1 SÉGAL Élodie 28, rue Oberkampf 91100 Corbeil ... - laisum

SÉGAL Élodie
28, rue Oberkampf
91100 Corbeil-Essonnes
FRANCIA
+33 1 60 88 60 40 / +33 6 64 16 52 70
Correo: segalelodie@yahoo.com
30 años / Soltera
Protasio Tagle 8 - 5
Col. San Miguel Chapultepec
11850 – México, D.F.
MEXICO
+52 1 (55) 5075 2887
Calificada para las funciones de Profesor titular A
por la 19 (sociología, demografía)
del Conseil National des Universités [Consejo Nacional de Universidades, Francia].
SITUACIÓN ACTUAL
Profesora Invitada B
Departamento de Estudios Institucionales (DESIN), UAM Cuajimalpa.
Doctora en Sociología de la Universidad de París Este, Centre Pierre Naville –Tepp
(FRn°3126, CNRS) Francia.
Tesis defendida el 17 de noviembre de 2006 ante el jurado compuesto por:
Matéo ALALUF (Dictaminador), Profesor titular C, Université Libre de Bruxelles,
Bélgica;
Béatrice APPAY, Encargado de Investigación en la CNRS (HdR), Université Paris
V – Sorbonne, Francia;
Claude DURAND, Director de tesis honorario en la CNRS, Francia (Centre national
de la recherche scientifique) [Centro Nacional para la Investigación Científica];
Jean-Pierre DURAND (Director de tesis), Profesor titular C, Université d’Évry Val
d’Essonne, Francia;
Yves LICHTENBERGER (Presidente del jurado), Profesor titular C, Université de
Marne-la-Vallée, Francia;
Danièle LINHART (Dictaminadora), Directora de tesis en la CNRS, Université Paris
X – Nanterre, Francia.
EXPERIENCIA UNIVERSITARIA
Noviembre 2007 a noviembre 2008
Coordinación científica. Investigación para el Ministère de l’Éducation
Nationale et de la Recherche [Secretaría de la Educación Nacional y la Investigación,
Francia].
1

Septiembre 2004 a agosto 2006
Profesora Asistente (ATER, Attachée Temporaire d’Enseignement et de
Recherche, medio tiempo, 19 a sección), UFR (Unité de formation et de recherche)
[Unidad para la educación y la investigación] Ciencias Sociales y
Administración/ Université d’Evry Val d’Essonne, Francia.
Octubre 2003 a julio 2004
Técnico académico. Investigación realizada durante 10 meses para el Ministère
de l’Éducation Nationale et de la Recherche [Secretaría de la Educación
Nacional y la Investigación, Francia].
Septiembre 2001 a agosto 2003
Profesora asociada en el Conservatoire National des Arts et Métiers,
Francia [Conservatorio Nacional de las Artes y los Oficios, Francia], Cátedra
de Análisis Sociológico del Trabajo, del Empleo y de las Organizaciones,
dirigido por Michel Lallement.
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
2006 Doctorado en Sociología obtenido el 17 de noviembre de 2006 con la
mención “Très honorable” y “les félicitations du jury à l’unanimité”
[Máxima distinción académica francesa: mención muy honorable con
felicitaciones unánimes del jurado].
Título: « Le dévoiement des "savoir-être". Usages sociaux et managériaux
des compétences en entreprise » [La desviación de los "saber
ser". Usos sociales y administrativos de las competencias en la empresa],
bajo la dirección de Jean-Pierre Durand, Centre Pierre Naville /
Université d’Evry Val d’Essonne, Francia, 407 p. (+ 100 p. de anexos).
Sumario: ¿Cuáles son las consecuencias de la administración mediante
las competencias dentro del modelo productivo francés? Por una parte,
nuestro análisis se apoya en un enfoque teórico que se alimenta de la
polémica entre Friedmann y Naville en torno a la calificación, así como
entre Y. Schwartz, Ph. Zarifian, M. Stroobants, respecto a la competencia.
Por otro lado, el análisis se apoya sobre una encuesta de terreno
llevada a cabo dentro de una veintena de empresas multinacionales.
Principalmente intentamos objetivizar la noción de « saber ser » proponiendo
un modelo explicativo. En primer lugar, mostramos que se ha
pasado de una racionalización del puesto de trabajo a una racionalización
de la subjetividad trazada por las exigencias del capitalismo contemporáneo.
En segundo lugar, proponemos dos lecturas complementarias
de la noción de « saber ser ». Una nos ofrece una mirada técnica,
en relación a la organización del trabajo. La otra es más bien una mirada
social que se inscribe dentro de la historia subjetiva y dentro del medio
social de los trabajadores. Implícitamente, queremos ubicarnos en
la cuestión del reconocimiento, de la evaluación y de la capacitación
que plantean las exigencias relacionales requeridas por el empleo.
2

Palabras clave: Capacidad profesional, Competencias, Lógica de la
capacidad, Modelo productivo, Taylorismo, Toyotismo, Capitalismo
financiero, Calificación, Saber ser, Sistema de capacitación.
2001 DEA en Sociología [Maestría o Estudios de postgrado], carrera "Trabajo
y modo de vida", Université d’Évry Val d’Essonne, Francia. Mention
Assez Bien [Mención Muy Bien].
Título: « Un modèle en échec : le contournement des compétences »
[Un modelo en jaque: el rodeo de las capacidades laborales], 106 p. Tesina
realizada a partir de un periodo de prácticas por 3 meses dentro de
la empresa Vibrachoc (Filial de TotalFina – Elf).
2000 MAITRISE en Sociología, Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
Mention Assez Bien [Mención Muy Bien].
Título: « Pour une compréhension de l’implication au sein de l’activité
professionnelle : l’exemple du Crédit Lyonnais » [Hacia una comprensión
de la forma de involucrarse en el seno de la actividad profesional.
El ejemplo de Crédit Lyonnais], 80 p. Tesina realizada a partir de una
observación activa dentro de una sucursal de Crédit Lyonnais.
1999 LICENCE en Sociología, Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
Mention Assez Bien [Mención Muy Bien].
Redacción de un proyecto de tesina. « Les cercles de qualité dans le
groupe Citroën » [Los grupos de control de calidad dentro del Grupo
Citroën], 40 p., a partir de un periodo de práctica por 3 meses dentro
de la fábrica Citroën d’Aulnay-sous-Bois, Francia.
1998 DEUG en Sociología [Diploma de Estudios Universitarios Generales],
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
1996 Bachillerato programa ES (Económico y Social), Lycée Robert Doisneau,
Corbeil-Essonnes, Francia.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Cursos magistrales
2003 – 2004
2002 – 2003
1. "Ciencias sociales" (40 hrs.), DEUG STAPS 2 o año
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
Este curso abordó las ciencias sociales y sus métodos y propuso una
historia de la sociología a través de las obras de d’Émile Durkheim
(hecho social), Max Weber (acción social) et Karl Marx (clase social).
El estudio se amplió sobre los nexos entre psicología, psicoanálisis
y sociología, así como la validez epistemológica y metodológica
de estas posturas de investigación.
3

Asesorías
2006 – 2007
2. "Introducción a la sociología" (20 hrs.), DEUG Contabilidad y
Administración, 2 o año.
Conservatoire National des Arts et Métiers, Cergy-Pontoise, Francia.
Este curso propuso una introducción a los métodos cuantitativos y
cualitativos, un análisis crítico de las herramientas y de las categorías
estadísticas. Algunas temáticas fundamentales fueron abordadas:
Valores y creencias; Generación y edad; Relaciones sociales de
género; Clases sociales y estratificaciones sociales; los Territorios
de la sociología.
3. "Análisis sociológico de los diferentes campos constitutivos de
la vida social" (20 hrs.), DEUG Contabilidad y Administración, 2 o
año
Conservatoire National des Arts et Métiers, Cergy Pontoise, Francia.
Este curso presentó los diferentes campos constitutivos de la Sociología:
Socialización y construcción social de las identidades; Educación
y capacitación; Historia del trabajo; Familia y modos de vida,
etc.
4. "Sociología de la familia" (3 hrs.), Licenciatura – Ciencias Sociales
y Acciones de Mediación,
Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, Francia.
Este curso expuso los diversos enfoques antropológicos y sociológicos
de la familia, ampliado a la Sociología de la educación.
5. "Teorización de los procesos de comunicación" (2 hrs.), L3 Licenciatura
en Información y comunicación con especialidad en recursos
humanos.
CELSA, Paris 4, Neuilly-sur-Seine, Francia.
Temas abordados: Usos de las TIC (Tecnologías de la información
y de la comunicación); Administración de los conocimientos; Sociedad
de servicios; Innovación, comunicación, capacidades.
Textos y autores de referencia sobre las nociones de calificación y
de capacidad.
6. "Técnicas de investigación sociológica" (2×18 hrs.), L1 Licenciatura
en Sociología.
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
Capacitación en encuesta por cuestionario. Manejo de datos sobre
los estudiantes y los usuarios de las asociaciones.
7. "La marcha de la Sociología" (18 hrs.), L2 Licenciatura en Sociología.
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
4

2005 – 2007
2004 – 2005
2002 – 2003
Concepción de una encuesta sociológica (problematización y conducción
empírica). Temáticas escogidas por los estudiantes: El lugar
de la cultura en los viajes; Marcas en la piel y “piercing” [perforaciones]
como ritual; La pertenencia homosexual; Programas y
métodos de enseñanza dentro de las escuelas clasificadas como ZEP
(zonas de educación prioritaria); La policía y el Estado; El compromiso
asociativo; Las respuestas a la “crisis” de los suburbios;
Los usos de las bibliotecas universitarias en función de los orígenes
sociales.
8. "Controles sociales" (4×18 hrs.), MASTER, posgrado.
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
Cursos a cargo de Daniel Bachet, Profesor titular A.
Trabajo de lectura y de análisis de textos sociológicos sobre temas
analíticos: hecho social, acción social, clases sociales, movilidad
social, género, edad.
9. "Individuo y socialización" (4×18 hrs.), MASTER, posgrado.
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
Cursos a cargo de Daniel Bachet, Profesor titular A.
Estudio de las principales corrientes de la Sociología de la educación
y de la Sociología urbana mediante la preparación de un texto,
de una exposición en clase y de un debate sobre el tema.
10. "Campos sociológicos" (5×18 hrs.), DEUG Sociología 2 o año.
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
Cursos a cargo de Daniel Bachet, Profesor titular A.
Estudio de textos, exposiciones en clase y apropiación de materiales
teóricos alrededor de cuatros campos disciplinarios de la Sociología:
el trabajo, lo urbano, la escuela y la familia.
11. "Introducción a la Sociología", (30 hrs.), DEUG Contabilidad y
Administración 2 o año.
Conservatoire National des Arts et Métiers, Cergy-Pontoise, Francia.
12. "Análisis sociológico de los diferentes campos constitutivos de
la vida social" (30 hrs.), DEUG Contabilidad y Administración 2 o
año.
Conservatoire National des Arts et Métiers, Cergy-Pontoise, Francia.
13. "Ciencias Sociales" (20 hrs.), DEUG STAPS 2 o año.
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
14. "Sociología del Trabajo" (2×20 hrs.), Maestría de economía y de
AES [Administración económica y social].
Université Paris XII – Créteil, Francia.
5

2001 – 2004
1999 – 2002
Estudios de textos fundamentales de la Sociología del Trabajo
(Taylor, Ford, Relaciones humanas, Friedman, etc.). Análisis de las
categorías socio profesionales determinadas por el INSEE [Instituto
Nacional de la Estadística y de los Estudios Económicos, Francia].
Examen profundo por medio de la perspectiva del subempleo y particularmente
el subempleo de los “jóvenes”.
Seguimiento de tesinas.
15. "Introducción a la Sociología" (6×30 hrs.), Licenciatura.
Conservatoire National des Arts et Métiers, París, Francia.
Cursos a cargo de Michel Lallement, Profesor titular de la cátedra
de análisis sociológico.
16. "Análisis sociológico de los diferentes campos constitutivos de
la vida social", (6×30 hrs.), Licenciatura.
Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, Francia.
Cursos a cargo de Marnix Dressen, Profesor titular A.
17. Tutora en Sociología
Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
Apoyo metodológico, seguimiento de encuestas, concepción de fichas
teóricas, etc. Estudiantes voluntarios en demanda de apoyo pedagógico.
Dirección de tesis y participación en jurados
2005 – 2006
2002 – 2003
18. Miembro del jurado de dos tesinas de Maîtrise, carrera AES.
Université d’Evry Val d’Essonne – Evry, Francia.
Tesinas realizadas sobre la base de un periodo de prácticas. La primera
analizaba el problema del maltrato dentro de una asociación
de personas bajo discapacidad múltiple. La segunda abordaba las
formas de desigualdad social a través de la perspectiva de la asociación
“Ni puta, ni sumisa”.
19. Directora de tesinas en Maîtrise, carrera de Economía y de AES.
Université Paris XII – Créteil, Francia.
Las tesinas trataban temas relacionados con la Sociología del trabajo
y de las organizaciones: Usos de las TIC; Circulación de la información
por Internet e Intranet; Administración de la innovación
dentro de una organización; Relación intergeneracional; Producción
de normas formales e informales; Administración de los conocimientos.
6

Educación a distancia
F.O.D. (Formation orientée à distance) [Educación a distancia],
Concepción de un curso de capacitación (Intranet) sobre las principales
nociones de la Sociología: Socialización, Hecho social, Normas
y desviaciones, Métodos, Poder, Intercambio, Cultura, Clases
sociales y estratificaciones sociales, Conservatoire National des
Arts et Métiers, Paris, Francia.
EXPERIENCIA EN INVESTIGACIÓN Y COOPERACIÓN
Investigaciones financiadas
2007 (en curso)
2003-2004
1. Realización y coordinación de una investigación financiada por el
Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation Nationale et de la Recherche,
Francia (12 meses) [Secretaría de la Juventud, la Educación
Nacional y la Investigación].
Este estudio analiza el objeto: “trabajador de servicio” con una doble
dimensión. La primera esperar proponer una modelización de la
prestación de servicio con el fin de comprender las capacidades específicas.
La segunda toma en cuenta la capacitación. Comprendemos
tres relaciones tipo: la relación mercantil, la relación salarial y
la relación de servicio.
Título provisional del reporte: « professionnalisation des emplois
administratifs et de service » [Profesionalización de los empleos
administrativos y de servicios].
Coordinación científica: Elodie Ségal, Université d’Évry Val
d’Essonne, Francia.
2. Realización de una investigación financiada por el Ministère de la
Jeunesse, de l’Éducation Nationale et de la Recherche, Francia
(octubre 2003 a julio 2004).
Este estudio se interroga sobre el contenido de las capacidades llamadas
"relacionales” entre la población obrera.
Título del reporte: "Las capacidades llamadas ‘relacionales’: ¿qué
contenido, qué aprendizaje, qué lugar ?”.
Coordinación científica: Jean-Pierre Durand, Université d’Évry Val
d’Essonne, Francia. 118 p. (+ 100 p. de anexos).
3. Realización de una investigación por cuenta de la empresa Danone
Francia (septiembre 2003 a junio 2004).
Seguimiento del taller de capacidades, establecimiento de herramientas
y censo de varios talleres de capacidades.
Informe del estudio: “Comparativo de talleres de capacidades dentro
del sector industrial (Francia, España, Italia, Bélgica, República
Checa, México)”, 50 p.
7

1999-2000
1998-2000
4. Observación de manera activa como parte de la tesina de Maîtrise.
Encargada de remuneraciones postventa en la banca Crédit
Lyonnais, Francia (medio tiempo, de septiembre 1999 a septiembre
2000).
5. Realización de una investigación en historia sobre el Sr. Besa, abogado
chileno, en Francia.
Investigación biográfica sobre las inversiones de un promotor chileno
en Francia durante los años 1900 a 1950 (creación de empresas
aeronáuticas, diseño de albercas, creación de procedimientos de
filmación en color, actividades de resistencia durante la Segunda
Guerra Mundial, participación en la Exposición Universal de 1900
y en diferentes encuentros aeronáuticos, etc.).
Colaboraciones y prácticas profesionales
2002 – 2003
1998 – 1999
6. Colaboración dentro de Aprat en Francia (septiembre 2002 a agosto
2003), red que reúne a consultores, donde el objetivo es capitalizar
las buenas prácticas en el seno de los talleres de capacidades.
Empresas estudiadas: Xerox Francia, Renault, Microelectronics,
Fábrica Coca Cola Bergues, Thomson Télévision Angers, Ajinomoto
Euro Aspartame, Empresa Sollac, Pechiney, Vibrachoc, Thales,
Blédina, LU Francia, Danone Bélgica, Danone España, Opavia,
Danone Italia, Linneo, Fábrica de Sant Hilari, Rhodia, Ervaf,
L’Oréal.
Invitación en calidad de socióloga a la universidad de verano (del
28 al 30 agosto 2003) organizada por Aprat.
7. Colaboración con ISERES en Francia (enero 2002 a agosto 2002)
con el fin de aportar una perspectiva sociológica sobre las reflexiones
llevadas a cabo por la federación de sindicatos PTT (Postes,
Télégraphes, Télécommunications) [Correos, Telégrafos y Telecomunicaciones]
alrededor de las gestiones de las capacidades laborales.
8. Práctica profesional de tres meses dentro del Grupo Citroën en
Francia. Participación en grupos de garantía de calidad, entrevistas
a la dirección de recursos humanos, etc., como parte de la tesina de
Licence.
8

PUBLICACIONES
Obras científicas
En prensa,
2005
Artículos arbitrados
2008
2006
Capítulos de obras científicas
2007
2006
1. Ségal É., (2008), Un modèle des « savoir-être ». Approches internationales
de la gestion par les compétences. [Un modelo de los
“saber ser”. Enfoques internacionales en torno a la administración
mediante las competencias], Editions Liaisons, Paris.
2. Ségal É., (2005), Les compétences relationnelles en question [Las
capacidades relacionales en cuestión], Cahiers d’Évry, Université
d’Évry Val d’Essonne, 110 p.
3. Ségal É., (2008), « Les "savoir-être" un angle mort du débat sur les
compétences » [Los "saber ser": ángulo muerto del debate sobre
las competencias], L’Homme et la société, n°162-/4, pp.97-113.
4. Ségal É., (2006), « Prescription et mobilisation des qualités personnelles
dans l’industrie » [Prescripción y mobilización de las cualidades
personales dentro de la industria], La Pensée, n°345, pp. 73-
85.
5. Ségal É., (2007), « Dépasser l’opposition entre substantialisme et
relativisme dans l'analyse de la qualification et de la compétence »
[Rebasar la oposición entre substancialismo y relativismo dentro
del análisis de la calificación y de la capacidad], in J.-P. Durand,
W. Gasparini, dir., Le travail à l’épreuve des paradigmes sociologiques
[El trabajo al examen de los paradigmas sociológicos], Paris,
Octarès, pp. 175-185.
6. Ségal É., (2006), « Le savoir-être, un clair-obscur » [El saber ser:
un claroscurso], in J.-P. Durand, M.-C. Le Floch, dir., La question
du consentement au travail. De la servitude volontaire à
l’implication contrainte [La cuestión del consentimiento dentro del
9

2005
Informes publicados
2005
trabajo. De la servidumbre voluntaria a la implicación obligada],
Paris, L’Harmattan, pp. 167- 176.
7. Ségal É., (2005), « Au croisement d’un compromis : le « métier »
en question » [Hacia la convergencia de un arreglo: el "oficio" en
cuestión] in Giret J.-F., Grelet Y., Ourtau M., Werquin P. (Éd.),
Construction et valorisation des compétences : l’apport des analyses.
XIIes journées d’étude sur les données longitudinales dans
l’analyse du marché du travail [Construcción y valorización de las
competencias: la contribución de los análisis. XII Jornadas de estudios
sobre los datos longitudinales dentro del análisis del mercado
de trabajo], Centre d’études et de recherches sur les qualifications,
Marseille, pp. 285- 292.
8. Ségal É., (2005), « Les formes de l’observation en entreprise : une
étude sur les compétences dites "relationnelles" » [Las formas de
observación dentro de la empresa: un estudio sobre las capacidades
llamadas "relacionales"] in : Le parcours du sociologue. Question
de méthode, Cahiers d’Évry, Université d’Évry Val d’Essonne, pp.
49 - 60.
9. Ségal É., (2005), « Les compétences dites "relationnelles" » : quel
contenu, quel apprentissage, quelle place ? » [Las capacidades llamadas
"relacionales": ¿qué contenido, qué aprendizaje, qué lugar
?], Paris, Ministère de l’Éducation Nationale, de
l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Coll. CPC documents,
140 p.
CONFERENCIAS, COLOQUIOS, CONGRESOS Y SEMINARIOS
Conferencias con actas en extenso
Internacionales
2007
1. « Un regard international sur la « logique compétence » : déstabilisation
des systèmes productifs et des systèmes de formation »
[Un enfoque internacional sobre la lógica competencia : desestabilización
de los sistemas productivos y de los sistemas de capacitación].
Conferencia en las 11èmes Journées Internationales de Sociologie
du travail [XI Jornadas Internacionales de Sociología del
Trabajo] (21 y 22 junio de 2007). Atelier 8 - Formation, qualification
et compétences. Session 1 : Gestion des compétences et mobi-
10

2006
2005
2003
Nacionales
2006
lités. Organizado por Working Lives Research Institute of London
Metropolitan University, London, Inglaterra.
2. Ségal E., Tiffon G., « Aux frontières de la psychanalyse et de la sociologie.
La responsabilité sociale du chercheur » [En las fronteras
del Psicoanálisis y de la Sociología. La responsabilidad social del
investigador].
Conferencia en el coloquio, « intervenir dans le monde du travail
: la responsabilité sociale d’un centre de recherche en
sciences humaines » [intervenir dentro del mundo del trabajo: la
responsabilidad social de un centro de investigación en ciencias
humanas] (30 de noviembre). Atelier 2 : Recherche psychosociologie
et psychanalytique sur l’intervention.
Organizado por el LENTIC y el centro de investigación y de intervención
de HEC–Ecole de Gestion de la Université de Liège, Lieja,
Bélgica.
3. « La prescription de normes comportementales sur le marché du
travail. Des relations de travail aux relations au travail » [La
prescripción de normas de conducta en el mercado de trabajo. De
las relación de trabajo a las relaciones hacia el trabajo].
Conferencia en las 10 èmes Journées Internationales de Sociologie
du travail [X Jornadas Internacionales de Sociología del Trabajo]
(24 y 25 noviembre 2005). Atelier 4 : Segmentation et intégration
dans les collectifs de travail. Organizado por la Université
de Rouen, Rouen, Francia.
4. « La dimension relationnelle du modèle de la compétence » [La
dimensión relacional del modelo de la capacidad].
Conferencia en las 9èmes Journées Internationales de Sociologie
du travail [IX Jornadas Internacionales de Sociología] (27 y 28
de noviembre 2003). Atelier 2 : Modèle de la compétence dans la
mise au travail et modes de mobilisation [Modelo de competencia
en la implicación en el trabajo y formas de mobilización]. Organizadas
por el Centre Pierre Naville de l’Université d’Évry Val
d’Essonne, Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche,
París, Francia.
5. « Des qualifications aux compétences » [De las calificaciones a las
competencias].
11

2005
Conferencias sin actas
2006
2005
Conferencia en el 19 ème colloque de l’association Promosciences :
« Les compétences en licence de sciences et technologies : les définir,
les évaluer, les faire connaître » (27 a 29 marzo de 2006). Sesión
plenaria. Université de Poitiers, Poitiers, Francia.
6. « Usages sociaux de savoir être en entreprise» [Usos sociales del
saber ser en la empresa].
Conferencia en la Journée d’études « Usages sociaux de la notion
de "compétence" : quels savoirs ? Quels individus ? » [Jornada
de estudios "Usos sociales de la noción de ‘capacidad’: ¿qué conocimientos?,
¿qué individuos?] (9 de marzo). Organizado por
CNAM-CRF-MRPP-CEREQ-IUFM Champagne- Ardenne-
ENSIETA, Conservatoire National des Arts et Métiers, París, Francia.
7. « Au croisement d’un compromis : le "métier" en question » [Hacia
la convergencia de un arreglo: el "oficio" en cuestión].
Conferencia en las 12 èmes Journées d’études sur les données longitudinales
dans l’analyse du marché du travail sobre el tema
« Construction et valorisation des compétences : l’apport des analyses
longitudinales » [XII Jornadas de estudios sobre los datos
longitudinales dentro del análisis del mercado de trabajo. Construcción
y valorización de las competencias: la contribución de los
análisis longitudinales] (26 y 27 de mayo 2005). Organizado por el
CEREQ et le LIRHE, Université des Sciences Sociales-Toulouse I,
Toulouse, Francia.
8. « Dépasser l’opposition entre substantialisme et relativisme dans
l'analyse de la qualification et de la compétence » [Rebasar la
oposición entre substancialismo y relativismo dentro del análisis de
la calificación y de la capacidad]
Conferencia en el 2° Congreso de la Association Française de
Sociologie [Asociación Francesa de Sociología], Réseau Thématique
n°25, « Travail, organisation, emploi » (5 a 8 de septiembre).
Session 4 : Les combinaisons méthodologiques. Université de Bordeaux,
Bordeaux, Francia.
9. « Les compétences de troisième dimension : un clair-obscur » [Las
capacidades de tercera dimensión: un claroscuro]. Conferencia dentro
del Coloquio « Rapports au travail et emploi » (17 a 18 de
marzo de 2005), organizado por el Réseau Thématique en Formation
n°25 de l’Association Française de Sociologie. Université Lille
3, Lille, Francia.
12

2004
Dictaminadora
2004
Seminarios
Discutante
2007
Presentaciones con discutant
2007
2004
10. « Pour une ethnographie globale » [Por una etnografía global].
Conferencia en las Journées scientifiques de l’Université d’Évry
Val d’Essonne (23 y 24 septiembre de 2004), Évry, Francia.
11. « Existe-t-il un contenu technique aux compétences dites "relationnelles"
? » [¿Existe un contenido técnico en las capacidades llamadas
"relacionales" ?].
Conferencia en el 1 er congreso de la Association Française de Sociologie,
Réseau Thématique en Formation n°25 (« Rapports au
travail et emploi ») (24 a 27 febrero de 2004), Université de Paris
XIII, Villetaneuse, Francia.
12. Dictaminadora en el primer congreso de la Association Française
de Sociologie, Réseau Thématique en Formation n°25 (« Rapports
au travail et emploi » [Relaciones hacia el trabajo y el empleo]).
Session : Rapport de domination au travail dans les services (25 febrero
de 2004). Université de Paris XIII, Villetaneuse, Francia.
13. Discutante sobre la presentación de una investigación financiada
por la SNCF [Empresa francesa de ferrocarriles]. J.-P. Durand, F.
Mispelblom, A. Pichon, J. Sebag, « Les compétences dans la relation
de service » [Las competencias dentro de la relación de servicio],
Seminario del CPN (06 de abril de 2007), Université d’Évry
Val d’Essonne, Francia.
14. « De la structure des services aux compétences de service, quel
formation ? » [De la estructura de servicios a las capacidades de
servicio: ¿qué capacitación?].
Discutant: Jean Pierre Durand. Seminario del CPN (06 de abril de
2007), Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.
15. « Les transformations des grilles de classification : quelle place
pour les compétences relationnelles ? » [Las transformaciones de
las tablas de clasificación: ¿qué lugar ocupan las capacidades relacionales?].
13

2001
Presentaciones sin discutant
2006
2002
Participación regular
2001-2006
2001-2003
1998-2001
Discutant: Philippe Zarifian. Seminario doctoral
CNAM/CPN/LSCI (28 de abril de 2004), Conservatoire National
des Arts et Métiers, París, Francia.
16. « Les enjeux d’un modèle productif émergent » [Los intereses en
juego de un modelo productivo emergente].
Discutant: Elisabeth Dugué. Seminario doctoral CNAM/CPN (16
de junio de 2001), Conservatoire National des Arts et Métiers,
París, Francia.
17. « Pour une définition des compétences dites de "troisième dimension"
» [Por una definición de las capacidades llamadas de "tercera
dimensión"].
Seminario doctoral (18 de junio de 2004), Centre Pierre Naville,
Évry, Francia.
18. « L’objectif compétence comme enjeu des transformations de
l’appareil productif. Élaboration d’une problématique et cadre
d’analyse » [El objetivo capacidad como desafío para las transformaciones
del aparato productivo].
Conferencia en el seminario doctoral (13 de diciembre de 2002),
Centre Pierre Naville, Évry, Francia.
19. Seminario transversal, Centre Pierre Naville, Évry, Francia.
20. « Le phénomène gestionnaire. Entreprises, État et services publics
»[El fenómeno de la administración. Empresas, Estado y servicios
públicos], conducido por J. Lojkine y A. Ogien, EHESS
[Escuela de Estudios Superiores de Ciencias Sociales], París, Francia.
21. « Entreprise et société. Niveaux d’action et types de régulation
sociétale » [Empresa y sociedad. Niveles de acción y tipos de regulación
societal] conducido por J. Lojkine y D. Bachet, EHESS,
París, Francia.
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VALORIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
IDIOMAS E INFORMÁTICA
OTRAS ACTIVIDADES
1. Delegada de doctorantes, elegida para el consejo científico de la
UFR de Sciences Sociales et de Gestion, 2001-2003, (Université
d’Evry Val d’Essonne, Francia).
2. Invitación por el grupo « entreprise » [empresa] de la zona Marx
en la “fête de l’Humanité”, Francia. Intervención: « La logique
compétence : origines et enjeux » [La lógica de la capacidad: los
orígenes y los intereses en juego], Septiembre 2003.
3. Invitación por el director de cine Abdelhamid Karim para dar una
charla sobre despidos, después de la proyección de su cortometraje:
« Avoir LU avoir été LU » [Haber LU, haber sido LU]. Mesa redonda
integrada por: Patrick Reignier (CFDT, miembro de la intersindical
de la empresa LU Ris Orangis), Farid Djitlli (CGT, miembro
de la intersindical de la empresa LU Ris Orangis), Hosni Moati
(Abogado), Henri Quiqueré (Periodista de “Le Matin de Paris” y de
“Nouvel Observateur”), Enero 2007.
Inglés: fluido. Español: curso de español en la Universidad La Salle, México.
Trabajo en PC: Windows 98 (Word, Access, Excel), manejo de Internet.
Deporte Certificado de capacitación en primeros auxilios (AFPS, Attestation de
formation aux premiers secours), 1995.
Diploma de entrenadora federal de Tae Kwon Do (DIF, Titulaire du
diplôme d’instructeur fédéral), 1996.
Música Práctica de piano desde los 17 años, y de canto lírico desde los 4 años.
Viajes Estados Unidos (Nueva York, Nueva Jersey), Europa (Italia, España,
Reino Unido, Irlanda, Portugal, Suiza, Bélgica).
TRABAJOS ACADÉMICOS ELABORADOS PARA CONCURSOS
Tesis:
Título: « Le dévoiement des "savoir-être". Usages sociaux et managériaux des compétences
en entreprise » [La desviación de los "saber ser". Usos sociales y administrativos de las competencias
en la empresa] (bajo la dirección de Jean-Pierre Durand). Centre Pierre Naville /
Université d’Evry Val d’Essonne, 407 p. (+ 100 p. de anexos).
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Informe:
Ségal É., (2005), « Les compétences dites "relationnelles" » : quel contenu, quel apprentissage,
quelle place ? » [Las capacidades llamadas "relacionales": ¿qué contenido, qué aprendizaje,
qué lugar ?], Paris, Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et
de la Recherche, Coll. CPC documents, 140 p.
Artículo:
Ségal É., (2008), « Les "savoir-être" un angle mort du débat sur les compétences » [Los "saber
ser": ángulo muerto del debate sobre las competencias], L’Homme et la société, n°162-/4,
pp.97-113.
Capítulo de libro:
Ségal É., (2005), « Au croisement d’un compromis : le "métier" en question » [Hacia la convergencia
de un arreglo: el "oficio" en cuestión] in Giret J.-F., Grelet Y., Ourtau M., Werquin
P. (Éd.), Construction et valorisation des compétences : l’apport des analyses. XIIes journées
d’étude sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail [Construcción y
valorización de las competencias: la contribución de los análisis. XII Jornadas de estudios
sobre los datos longitudinales dentro del análisis del mercado de trabajo], Centre d’études et
de recherches sur les qualifications, Marseille, pp. 285- 292.
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