Secundaria - Fevas

Educación Secundaria ACTIVIDAD
En el primer capítulo se menciona que la
discapacidad afecta a tres millones y medio
de personas en el Estado. Por lo tanto, si se
considera el entorno más próximo a cada
sujeto (su familia), debemos tener presente
que muchas personas conviven diariamente
con la discapacidad.
Con estos vídeos se pretende sensibilizar
sobre que todas las personas tienen
los mismos derechos y que deben
contar con las mismas oportunidades.
En el capítulo de la Discapacidad Intelectual,
que dura aproximadamente media
hora, aparecen personas en diferentes
lugares (Madrid, Valladolid, Donostia,
Santander, Oviedo) que cuentan sus experiencias;
por ejemplo, personas con
discapacidad intelectual, padres y madres
de niños o niñas con discapacidad intelectual,
profesionales que trabajan en diferentes
asociaciones, etc.
Los vídeos se pueden ver en You Tube.
http://www.youtube.com
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RESUMEN DE LAS IDEAS BáSICAS
qUE APARECEN EN EL VíDEO:
o “Las investigaciones más recientes demuestran
que el desarrollo del proceso de
aprendizaje de las personas con discapacidad
intelectual sigue las mismas pautas
que en el resto de las personas”. Aunque
sí hay que reconocer que dicho proceso de
aprendizaje suele ser más lento.
o Padre de un niño: “Lo que tú quieres es
que tu hijo sea feliz y puede ser feliz sin andar,
andando, no hace falta ser un niño 10”.
Lo fundamental es intentar que cada persona
llegue al máximo de sus posibilidades.
o Crear entornos que faciliten, es decir,
poner apoyos para que las personas con
discapacidad intelectual puedan participar
en la comunidad.
o Debemos contar CON las personas con
discapacidad intelectual.
o Hay que implicar a la sociedad en la lucha
a favor de estas personas.
o El empleo de estas personas es una he-
Educación Secundaria ACTIVIDAD 2
rramienta fundamental que facilita la inclusión
social.
o Debemos acercarnos a las personas con
discapacidad con normalidad; por lo tanto,
habría que dejar a un lado sentimientos
como la compasión, etc.
o Un profesional comenta “vivimos en el
mundo de la imagen, lo que es bonito nos
da confianza y lo que nos llama más la
atención nos pone un poco a la defensiva.
Repito, detrás del aspecto hay personas y
personas con un contenido humano impresionante”.
o Las personas con discapacidad intelectual
también van envejeciendo y los profesionales
se están viendo obligados a dar
respuestas adecuadas creando programas
específicos, etc. En los últimos años se ha
aumentado el interés hacia el estudio de lo
que sucede cuando las personas con discapacidad
envejecen.
o Javier Tamarit, responsable de calidad de
FEAPS, nos recuerda que “nadie es más
persona porque tenga más inteligencia o
menos. La condición de persona no se expresa
por el grado de capacidad intelectual
que uno tiene, ni por el grado de altura o
de grueso o de capacidad atlética que uno
tiene. Se viene a decir que la capacidad humana
está en sí misma como tal sólo por el
hecho de estar en un mundo humano, en
un contexto de humanidad. Y por lo tanto
en ese contexto toda persona es merecedora
de derechos y toda persona merece la
condición de ciudadanía”.
ACTividAd pROpuesTA
Recoger las ideas principales. Entre todos
se puede hacer una reflexión; cada uno
puede explicar lo que más le ha llamado la
atención y por qué.
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