Jaén CEP Orcera Mayo 2007

Utilidad de las competencias matemáticas
(según Niss)
1.- Propósitos normativos
Para especificar aspectos curriculares, fines, métodos, etc.
2.- Propósitos descriptivos
Para describir y caracterizar las prácticas de enseñanza de las
matemáticas en el aula, las respuestas de los estudiantes, los fines
que se persiguen con determinadas tareas, etc.
3.- Propósitos comparativos
Para comparar diferentes curricula, diferentes clases de educación
matemática, en diferentes niveles o en diferentes lugares, etc.
4.- Propósitos evaluadores
Como soportes metacognitivos para la evaluación de procesos y
resultados, tanto de profesores como de alumnos
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