Jaén CEP Orcera Mayo 2007

Con la Educación Matemática que se
desarrolla en las aulas:
¿Se desarrollan las competencias básicas y
matemáticas y en qué medida?
¿Se cubren las necesidades y en qué medida?
¿Se alcanzan los fines establecidos y en qué medida?
¿Qué proporciona efectivamente y en qué medida? . .
Instrumentos, modos de pensar, modos de hacer y actuar,
¿A qué contribuye realmente y en qué medida? . .
Adaptación, autonomía, cultura.
evaluación
• Los datos; la información “objetiva”
• Una parte importante de las claves para mejorar la calidad de la
Educación Matemática
• El factor regulador
• El desencadenante de la polémica; de lo que se habla
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