Capítulo 9 Energía eólica - Kyoto in the Home

Apuntes para el profesor
Antecedentes: Las turbinas eólicas, que transforman el viento en electricidad,
necesitan una velocidad eólica media de unos 5 metros por segundo aproximadamente
para generar electricidad de forma económica. Por tanto, conviene hacer evaluaciones
de la velocidad del viento de un lugar utilizando un aparato de medida denominado
anemómetro.
Objetivo: Muchas escuelas no tienen acceso a un anemómetro. Por tanto, esta actividad
permite que los alumnos construyan uno de sencillo que se puede usar por tomar nota de
la velocidad del viento en revoluciones (giros) por hora y para calcular, más o menos, el
mejor lugar para instalar una turbina eólica en tu escuela
Materiales: cuatro vasos de papel pequeños, tijeras, un rotulador, dos tiras de
cartulina dura ondulada o plástico coarrugado, una grapadora, una aguja de cabeza
redonda, un lápiz afilado con una goma a la punta, un reloj que señale los segundos y algo
de plastilina.
Instrucciones:
1. Pide que cada grupo de alumnos recorte los bordes redondeados a los cuatro vasos.
2. Pide que cada grupo pinte el exterior de uno de los sus vasos. Esto diferencia el vaso
y permite que los alumnos cuenten cuantas veces gira por minuto.
3. Pide a los alumnos que formen un signo de ‘+’ con dos tiras de cartulina dura y que las
grapen.
4. Asegúrate que los alumnos encuentran y marcan el centro exacto de las tiras de
cartulina.
5. Pide a los grupos que grapen los vasos a las puntas de las tiras de cartulina,
asegurándote que todos los vasos miran en la misma dirección.
6. Haz que los alumnos claven la aguja a través del centro de la cartulina y enganchen la
cruz de cartulina con los vasos a la goma del lápiz. Sopla sobre los vasos para
asegurarte que giran libremente sobre la aguja.
7. Escoge algunas localizaciones con los grupos de la escuela (donde creas que hay
diferentes velocidades de viento) y pide a los alumnos que coloquen la arcilla en una
superficie al exterior y claven la punta afilada del lápiz de forma que el anemómetro se
mantenga recto.
8. Pide que un alumno de cada grupo coja un reloj (que señale los segundos o un
dispositivo digital que los indique) para contar el número de veces que gira el vaso
pintado en un minuto.
9. Pide que cada grupo tome nota de sus resultados de forma que se pueda elaborar una
tabla de velocidades del viento (con la unidad de medida de revoluciones por minuto)
que muestre las variaciones de la velocidad del viento en diferentes localizaciones.
Si dispones de más de una clase para realizar la actividad:
10. Pide a los alumnos que tomen nota de la velocidad del viento en diferentes momentos
del día durante el decurso de varios días y en diferentes localizaciones alrededor de la
escuela (escoge tantas áreas abiertas como de más protegidas)
11. Debate con los alumnos por qué la velocidad del viento ha variado de una ubicación a
otra.
Palabras clave: energía renovable, potencia eólica
Habilidades: probar ideas a partir de los resultados de la observación y las
anotaciones, contado las experiencias en primera persona; utilizar la observación para
explicar las conclusiones; usar los conocimientos científicos para explicar las
observaciones
Asignaturas del currículum educativo: naturales, matemáticas
Rango de edad: 11-16, 3º y 4º ciclo
KITH manual para escuelas