El agotamiento del ozono
El agotamiento del ozono
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PNUMA<br />
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL MEDIO AMBIENTE<br />
PROGRAMA ACCIONOZONO—INDUSTRIA Y MEDIO AMBIENTE<br />
<strong>El</strong>aboración de<br />
Comunicación de mensajes<br />
mensajes<br />
Evaluación de<br />
resultados<br />
Selección de destinatarios<br />
Definición<br />
objetivos<br />
de<br />
<strong>El</strong> <strong>agotamiento</strong> <strong>del</strong><br />
<strong>ozono</strong>: plan de<br />
sensibilización en<br />
cinco etapas<br />
Manual para las<br />
Unidades Nacionales de Ozono
Publicación de las Naciones Unidas<br />
ISBN: 92-807-1602-6<br />
© PNUMA 1996<br />
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente<br />
Industria y Medio Ambiente (IMA <strong>del</strong> PNUMA)<br />
39-43 quai André Citroën<br />
75739 París Cedex 15, Francia<br />
Se puede reproducir gratuitamente el contenido de este<br />
folleto, siempre y cuando que se cite el IMA <strong>del</strong> PNUMA<br />
como fuente.<br />
Las denominaciones empleadas y la presentación<br />
adoptada en esta publicación no implican opinión alguna<br />
por parte <strong>del</strong> Programa de las Naciones Unidas para el<br />
Medio Ambiente sobre la situación legal de ningún país,<br />
territorio o ciudad o sus autoridades, ni tampoco la<br />
<strong>del</strong>imitación de sus fronteras o límites. Las opiniones<br />
expresadas no representan necesariamente las opiniones<br />
ni la política declarada <strong>del</strong> Programa de las Naciones<br />
Unidas para el Medio Ambiente, <strong>del</strong> mismo modo que la<br />
mención de marcas o procedimientos comerciales no<br />
constituye recomendación alguna.
<strong>El</strong> <strong>agotamiento</strong> <strong>del</strong> <strong>ozono</strong>:<br />
plan de sensibilización en<br />
cinco etapas<br />
Manual para las Unidades<br />
Nacionales de Ozono<br />
PNUMA<br />
Agradecimientos<br />
<strong>El</strong> <strong>agotamiento</strong> <strong>del</strong> <strong>ozono</strong>: plan de sensibilización en cinco etapas fue preparado por el Centro Industria y<br />
Medio Ambiente <strong>del</strong> Programa AcciónOzono <strong>del</strong> Programa de las Naciones Unidas para el<br />
Medio Ambiente (IMA <strong>del</strong> PNUMA), con financiación <strong>del</strong> Fondo Multilateral para la<br />
Implementación <strong>del</strong> Protocolo de Montreal.<br />
Funcionarios <strong>del</strong> IMA <strong>del</strong> PNUMA que dirigieron el proyecto:<br />
Jacqueline ALOISI DE LARDEREL, Directora, IMA <strong>del</strong> PNUMA<br />
Rajendra SHENDE, Coordinador, Programa AcciónOzono<br />
Cecilia MERCADO, Directora de Información<br />
Ingrid KVALE, Asistente de Información<br />
Editor: Nicholas Rowcliffe<br />
Consultores <strong>del</strong> PNUMA: Pamela Foster, Annika Nilsson<br />
Ilustraciones: Martine Netter<br />
Diseño, diagramación e imprenta: Words and Publications, Reino Unido<br />
<strong>El</strong> PNUMA quisiera agradecer la revisión <strong>del</strong> manual amablemente realizada por las<br />
siguientes personas:<br />
Angelita BRABANTE (Filipinas), Robin CLARKE (Francia), William ELACHI (Kenya),<br />
Jorge LEIVA (Chile), Jesper PETERSEN (Dinamarca), Luis SANTOS (Uruguay),<br />
Ousmane SY (Senegal) y S. M. Si AHMED (ONUDI)<br />
i
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Prólogo<br />
Este Manual fue producido por el Programa AcciónOzono <strong>del</strong> IMA <strong>del</strong> PNUMA en su<br />
calidad de Servicio de información bajo el Fondo Multilateral <strong>del</strong> Protocolo de<br />
Montreal relativo a las sustancias que agotan la capa de <strong>ozono</strong>. Forma parte de una<br />
serie de materiales informativos integrada por carteles, un vídeo y su folleto, así<br />
como diapositivas y transparencias, y diseñada para ayudar a los gobiernos de países<br />
Partes en el Artículo 5 <strong>del</strong> Protocolo de Montreal (es decir, países en desarrollo) a<br />
llevar a cabo actividades de concientización sobre el <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> y su protección.<br />
<strong>El</strong> Manual ayudará a los oficiales de SAO a planificar actividades para concientizar a<br />
la población y a la industria sobre temas relativos al <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong>. Presenta un plan en cinco etapas, ilustrando cada una con ejemplos de<br />
actividades de concientización realizadas en países en desarrollo.<br />
Aunque el Manual está dirigido principalmente a las Unidades Nacionales de Ozono,<br />
el PNUMA confía en que la información presentada también sea de utilidad para<br />
otros, por ejemplo organizaciones no gubernamentales (ONG), asociaciones y<br />
empresas industriales que deseen iniciar actividades de concientización sobre el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
ii
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
Indice<br />
La importancia de la concientización 2<br />
1 a etapa: Definición de objetivos 4<br />
2 a etapa: Selección de destinatarios 6<br />
3 a etapa: <strong>El</strong>aboración de mensajes 8<br />
4 a etapa: Comunicación de mensajes 10<br />
5 a etapa: Evaluación de resultados 19<br />
Estudios de casos 23<br />
Guía de recursos 25<br />
2a etapa:<br />
Selección de destinatarios<br />
1a etapa:<br />
Definición de objetivos<br />
3a etapa:<br />
<strong>El</strong>aboración de mensajes<br />
5a etapa:<br />
Evaluación de resultados<br />
4a etapa:<br />
Comunicación de mensajes<br />
1
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
La importancia de la<br />
concientización<br />
La capa de <strong>ozono</strong> se está agotando y<br />
este fenómeno pone en peligro toda la<br />
vida terrestre. Al ratificar el Protocolo<br />
de Montreal relativo a las sustancias<br />
que agotan la capa de <strong>ozono</strong>, tu<br />
gobierno se comprometió a luchar<br />
contra el <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong>. Pero su acción aislada no es<br />
suficiente; la industria, las<br />
organizaciones no gubernamentales<br />
(ONG) y el conjunto de la población<br />
deben participar en la protección de la<br />
capa de <strong>ozono</strong>.<br />
La industria deberá abandonar la<br />
producción y el consumo de las<br />
sustancias que agotan el <strong>ozono</strong> (SAO)<br />
que se van a eliminar bajo el Protocolo<br />
de Montreal. Según las enmiendas al<br />
mismo, en el año 2010 la industria de<br />
los países en desarrollo debe haber<br />
cesado de fabricar SAO o de comprar<br />
productos nuevos que utilicen CFC,<br />
halones y el tetracloruro de carbono, y<br />
en 2015 también aquéllos que<br />
contienen metilcloroformo. Con la<br />
excepción de las sustancias destinadas<br />
a usos esenciales, debe cesar<br />
inmediatamente la exportación a países<br />
desarrollados de nuevos productos que<br />
contienen SAO, ya que esta naciones<br />
acordaron suprimir su importación a<br />
partir <strong>del</strong> fin <strong>del</strong> 1995. Para cumplir con<br />
los compromisos contraídos por tu país<br />
bajo el Protocolo de Montreal, serán<br />
necesarias la reconversión técnica de<br />
centenares de empresas y la adopción<br />
de ‘buenas prácticas’ que eviten las<br />
2
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
emisiones innecesarias producidas por<br />
equipos que contienen SAO.<br />
También los ciudadanos deben<br />
desempeñar un papel importante.<br />
Gracias a su poder adquisitivo el<br />
consumidor puede influir decisivamente<br />
en la rapidez con que la industria<br />
adopta tecnologías sin SAO. La<br />
preocupación de los ciudadanos por el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> puede<br />
facilitar a los gobiernos la aprobación e<br />
implementación de leyes destinadas a<br />
protegerla. Asimismo, la población<br />
debe hacer frente a los peligros que<br />
entraña para su salud el aumento de las<br />
radiaciones ultravioleta provocado por<br />
el <strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
incluso su oposición. Por consiguiente,<br />
la concientización es un requisito<br />
importante para una rápida y efectiva<br />
eliminación de las SAO.<br />
No es fácil concientizar a las personas<br />
para alcanzar el objetivo de proteger la<br />
capa de <strong>ozono</strong>. <strong>El</strong> PNUMA confía en<br />
que las modalidades de acción<br />
propuestas en este Manual ayudarán a<br />
planificar y organizar actividades y<br />
campañas de concientización.<br />
La concientización es un<br />
requisito esencial para la<br />
eliminación de SAO<br />
“Todos los sectores de la sociedad<br />
tenemos que trabajar juntos ...<br />
Deben continuar los programas de<br />
concientización e información sobre<br />
la capa de <strong>ozono</strong>.”<br />
<strong>El</strong>izabeth Dowdeswell, Directora Ejecutiva<br />
<strong>del</strong> PNUMA, Día Internacional para la<br />
Protección de la Capa de Ozono,<br />
16 de septiembre de 1995.<br />
Es fundamental que la industria y la<br />
población tomen conciencia <strong>del</strong><br />
problema a fin de que respondan<br />
activamente a los desafíos que plantea<br />
el <strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
Si los individuos no son conscientes <strong>del</strong><br />
peligro que amenaza a la capa de <strong>ozono</strong><br />
y de sus posibles consecuencias no se<br />
sentirán involucrados ni responsables,<br />
aun cuando su conducta personal o<br />
profesional esté contribuyendo a su<br />
<strong>agotamiento</strong>. La ignorancia <strong>del</strong> tema<br />
limitará el apoyo de individuos clave de<br />
la sociedad a los esfuerzos nacionales<br />
para eliminar las SAO, y puede que<br />
tengan que afrentar su indiferencia e<br />
3
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Definición de objetivos<br />
1 a etapa: Definición<br />
de objetivos<br />
Qué se ha hecho? ...<br />
<strong>El</strong> Organismo de Protección <strong>del</strong><br />
Medio Ambiente de la República<br />
Popular de China fijó el objetivo<br />
de aumentar las ventas de equipos<br />
que no utilizan CFC. Para ayudar a<br />
concientizar a los consumidores, el<br />
gobierno de China cooperó con<br />
asociaciones industriales que<br />
representan a productores de las<br />
tecnologías alternativas. Juntos<br />
organizaron un Día <strong>del</strong> Ozono en<br />
una plaza pública, donde el Ministro<br />
y otras personas se refirieron al<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> y<br />
distribuyeron carteles, camisetas y<br />
sombreros.<br />
?<br />
●<br />
Uno de los objetivos de la campaña<br />
de concientización en la India es<br />
facilitar la conversión de pequeñas<br />
empresas a tecnologías sin SAO.<br />
●<br />
Para organizar y realizar su campaña<br />
sobre el <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> el gobierno de Malasia creó un<br />
Comité de Concientización Pública.<br />
Sus miembros son proveedores de<br />
CFC y representantes de asociaciones<br />
industriales y organizaciones no<br />
gubernamentales. <strong>El</strong> Comité trabaja<br />
en estrecha cooperación con el<br />
Ministerio <strong>del</strong> Medio Ambiente de<br />
Malasia.<br />
●<br />
Malasia confía en que un mejor<br />
conocimiento <strong>del</strong> tema contribuirá a<br />
reducir las emisiones de CFC<br />
provenientes <strong>del</strong> uso de acondicionadores<br />
de aire portátiles y enfriadores en torres<br />
de apartamentos.<br />
La concientización es fundamental para<br />
la protección de la capa de <strong>ozono</strong>. Como<br />
oficial de SAO, tu objetivo será ayudar a<br />
eliminar el uso de esas sustancias. Sólo<br />
podrás lograrlo garantizando en tu país<br />
la más amplia concientización posible<br />
sobre la importancia de la eliminación<br />
de SAO y dando a conocer la gama de<br />
opciones disponibles. También puedes<br />
querer reducir al mínimo los riesgos<br />
para la salud que entraña el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
Más allá de estas metas generales,<br />
deberás definir los objetivos específicos<br />
de tus actividades de concientización.<br />
No puedes decirlo todo a todos, por lo<br />
que es importante que orientes tus<br />
iniciativas definiendo claramente lo que<br />
quieres decir y a quién. Darte tiempo<br />
para formular tus objetivos te ayudará a:<br />
4
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
● concentrar tus esfuerzos;<br />
● persuadir a las personas indicadas a<br />
que te ayuden; y<br />
● evaluar tus acciones.<br />
Los objetivos de tus actividades o<br />
campañas de concientización reflejan lo<br />
que esperas lograr con ellas. Deben ser<br />
específicos, asequibles, priorizados y<br />
susceptibles de ser medidos. La<br />
definición de objetivos claros también<br />
debe ser el fundamento de la asignación<br />
de recursos financieros y de otra suerte.<br />
<strong>El</strong> contestar las siguientes preguntas<br />
puede ayudarte a definir tus objetivos:<br />
● ¿Cuál es la SAO más usada en tu<br />
país?<br />
● ¿Cuál es la SAO más usada en tu<br />
país, cuando se la calcula en<br />
términos de su PAO (potencial de<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>)<br />
(PAO por número de toneladas)?<br />
● ¿La eliminación de qué SAO sería<br />
más benéfica para el medio<br />
ambiente?<br />
● En el marco <strong>del</strong> programa de<br />
implementación <strong>del</strong> Protocolo de<br />
Montreal en tu país, ¿qué SAO se<br />
eliminará en primer lugar?<br />
● ¿Cuál es la SAO más importante para<br />
la economía de tu país?<br />
● ¿Cuál de los sectores de la industria<br />
que utilizan SAO es el menos<br />
informado sobre el Protocolo de<br />
Montreal?<br />
● ¿Cuán informados están los grupos<br />
clave de tu país sobre el problema <strong>del</strong><br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>?<br />
● ¿Qué categorías de población se<br />
interesarán más por el tema <strong>del</strong><br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>?<br />
● ¿Qué sector industrial podría<br />
eliminar más rápidamente las SAO si<br />
conociese las ventajas técnicas o<br />
económicas de los sustitutos<br />
disponibles?<br />
Para establecer objetivos y prioridades es<br />
importante intentar involucrar a personas<br />
con experiencia en campañas de<br />
concientización y a individuos <strong>del</strong> público<br />
al que te diriges. Sería conveniente<br />
obtener la colaboración de miembros <strong>del</strong><br />
grupo seleccionado a partir de la segunda<br />
etapa (Selección de destinatarios). Por<br />
ejemplo, varias Unidades Nacionales de<br />
Ozono han invitado a integrar sus<br />
equipos de planificación a representantes<br />
de la industria, de los consumidores, de<br />
ONG y de ministerios.<br />
Cómo definir objetivos<br />
Antes de empezar una campaña de<br />
concientización y para definir sus<br />
objetivos, un país debe establecer<br />
cuáles son los principales problemas<br />
que le plantea la implementación <strong>del</strong><br />
Protocolo. Por ejemplo:<br />
• <strong>El</strong> sector de aerosoles es el que más<br />
SAO usa—existen tecnologías<br />
alternativas económicas.<br />
• Los productores de CFC que<br />
exportan a los países no suscritos<br />
al Artículo 5 deben cesar su<br />
actividad inmediatamente.<br />
• <strong>El</strong> sector de la refrigeración es el<br />
más complejo desde el punto de<br />
vista tecnológico.<br />
• <strong>El</strong> sector de mantenimiento de<br />
equipos de refrigeración es un<br />
gran consumidor de SAO y es el<br />
más difícil de identificar, ya que<br />
los centros de mantenimiento son<br />
muchos y están desorganizados.<br />
• La mayor parte de la población<br />
ignora que el <strong>agotamiento</strong> de la<br />
capa de <strong>ozono</strong> es un problema.<br />
En consecuencia, los comités de<br />
planificación existentes deciden<br />
realizar tres actividades de<br />
concientización, cada una con unos<br />
objetivos distintos:<br />
1. Reducir en un 50 por ciento la<br />
compra de aerosoles que contienen<br />
CFC, mediante la concientización<br />
de los consumidores.<br />
2. Reducir las emisiones<br />
concientizando al sector de<br />
mantenimiento de equipos de<br />
refrigeración acerca de sus<br />
consecuencias económicas y<br />
ambientales.<br />
3.Concientizar a escolares de<br />
entre 5 y 12 años de edad<br />
sobre el <strong>agotamiento</strong> de la<br />
capa de <strong>ozono</strong>.<br />
5
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Selección<br />
de<br />
destinatarios<br />
2 a etapa: Selección<br />
de destinatarios<br />
Cómo seleccionar a los<br />
destinatarios<br />
La Unidad Nacional de Ozono de<br />
un país se propone acelerar la<br />
conversión <strong>del</strong> sector de los<br />
aerosoles a tecnologías sin SAO.<br />
Hay diez grandes productores de<br />
aerosoles y centenares de<br />
compañías de llenado de aerosoles<br />
esparcidas por todo el país.<br />
Calculas que las pequeñas y<br />
medianas empresas consumen<br />
entre un tercio y la mitad de todo<br />
los CFC importados para ese<br />
sector. Decides concentrar tus<br />
esfuerzos en las pequeñas empresas<br />
de llenado porque:<br />
• los grandes productores han<br />
iniciado su conversión pues casi<br />
todos tienen lazos con compañías<br />
extranjeras a las que están<br />
asociadas;<br />
• las pequeñas empresas de llenado<br />
de aerosoles son las que más<br />
necesitan información ya que su<br />
subsistencia depende en gran<br />
medida de la disponibilidad de<br />
CFC;<br />
• una campaña de concientización<br />
es la modalidad más eficaz en<br />
función <strong>del</strong> costo para alcanzar a<br />
un grupo difícil de identificar y<br />
localizar<br />
Una vez definidos los<br />
objetivos de tus<br />
actividades de<br />
concientización,<br />
indudablemente<br />
tendrás una idea acerca<br />
de los grupos que<br />
quieres alcanzar, ya sea<br />
en la población en<br />
general o en la<br />
industria. Son pocos<br />
los mensajes<br />
apropiados para todos<br />
los miembros de grupos<br />
tan amplios, ya que las<br />
necesidades,<br />
preocupaciones y<br />
prioridades son muy distintas<br />
para cada uno de ellos. Es por lo tanto<br />
importante ser lo más específico<br />
posible en la definición <strong>del</strong> grupo<br />
destinatario.<br />
Para facilitar la selección de los grupos<br />
de personas a las que te vas a dirigir,<br />
deberías hacerte las siguientes<br />
preguntas:<br />
● ¿Se puede dividir una categoría<br />
amplia—por ejemplo el ‘sector<br />
refrigeración’—en grupos más<br />
específicos según los diferentes<br />
papeles que desempeñan en la<br />
protección de la capa de <strong>ozono</strong>?<br />
● ¿A cuántos grupos deberían llegar<br />
los mensajes de concientización?<br />
● ¿Quién está en mejores condiciones<br />
para actuar una vez que esté<br />
concientizado?<br />
● ¿Quiénes son los responsables de la<br />
adopción de decisiones?<br />
● En términos de eficacia en función<br />
<strong>del</strong> costo ¿cuáles son los<br />
destinatarios más apropiados?<br />
● ¿Quiénes son los que más necesitan<br />
información?<br />
Al responder a estas preguntas<br />
probablemente comprobarás que<br />
deseas llegar a varios grupos distintos,<br />
por lo cual deberás planificar diversas<br />
actividades de concientización<br />
adecuadas a cada uno de ellos.<br />
6
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
Selección<br />
de<br />
destinatarios<br />
Puede también que algunas de las<br />
categorías en las que quieres influir<br />
sean difíciles de alcanzar, sea porque<br />
son numerosas—como los escolares—<br />
o porque son difíciles de localizar,<br />
como las pequeñas y medianas<br />
empresas (PME).<br />
En todos los casos es importante<br />
establecer una diferencia entre<br />
destinatarios intermediarios y<br />
destinatarios finales. Los destinatarios<br />
finales son aquellos en los que deseas<br />
influir; los destinatarios intermediarios<br />
pueden ayudarte a llegar a ellos.<br />
Los grupos intermediarios son aquellos<br />
que tienen recursos para hacer llegar<br />
información a tus destinatarios finales<br />
de modo más directo y eficaz. Por<br />
ejemplo, si tu objetivo es persuadir a<br />
los escolares de que se protejan de los<br />
efectos <strong>del</strong> aumento de las radiaciones<br />
ultravioleta debido al <strong>agotamiento</strong> de la<br />
capa de <strong>ozono</strong>, tus intermediarios<br />
podrían ser los maestros y las<br />
enfermeras de escuelas.<br />
Para las PME, por ejemplo, las<br />
asociaciones industriales son<br />
intermediarios útiles que se pueden<br />
utilizar para llegar a muchas empresas.<br />
No obstante, si un número importante<br />
de PME no pertenecen a asociación<br />
alguna, los medios de comunicación<br />
pueden ser los intermediarios más<br />
apropiados.<br />
Tras seleccionar a los posibles<br />
destinatarios de tu campaña de<br />
concientización deberás definir<br />
prioridades. Dado que dispondrás de<br />
recursos limitados para concientización,<br />
tal vez desees seleccionar los dos<br />
grupos de destinatarios finales más<br />
importantes y concentrar tus esfuerzos<br />
en ellos. Quizá descubras, en cambio,<br />
que puedes lograr mejores resultados<br />
trabajando exclusivamente con grupos<br />
intermediarios que difundirán los<br />
mensajes que les comuniques.<br />
Recuerda que puedes no estar en<br />
condiciones de controlar el modo en<br />
que el grupo intermediario comunica a<br />
los destinatarios finales la información<br />
que le das. También te resultará más<br />
difícil evaluar los resultados de tus<br />
esfuerzos si recurres a destinatarios<br />
intermediarios. Al seleccionar los<br />
grupos a los que te diriges deberás<br />
buscar un equilibrio entre tu pérdida de<br />
control directo y la posibilidad de<br />
organizar una campaña más eficaz y<br />
más económica.<br />
?<br />
Qué se ha hecho?<br />
Ghana seleccionó a los propietarios<br />
de refrigeradores domésticos como<br />
grupo destinatario de una campaña<br />
de concientización. Para llegar a los<br />
individuos <strong>del</strong> grupo, Ghana eligió a<br />
los escolares como grupo<br />
intermediario. Un Grupo de<br />
Educación visitó las escuelas para<br />
proyectar un vídeo titulado ‘Ozono:<br />
Proteger el escudo invisible’, exponer<br />
el tema y contestar preguntas.<br />
•<br />
Mauricio definió seis grupos:<br />
importadores de SAO,<br />
consumidores de SAO, organismos<br />
gubernamentales, ONG, escuelas y<br />
el gran público en su calidad de<br />
consumidores.<br />
7
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
<strong>El</strong>aboración<br />
de mensajes<br />
3 a etapa: <strong>El</strong>aboración<br />
de mensajes<br />
Los mensajes son las dos o tres cosas<br />
que quieres que el público entienda y<br />
recuerde.<br />
Los mensajes eficaces son:<br />
• comprensibles para sus<br />
destinatarios;<br />
• importantes para quienes los<br />
reciben;<br />
• fáciles de recordar; y<br />
• sientan las bases de la acción de<br />
los destinatarios.<br />
La pregunta más importante al<br />
planificar actividades de concientización<br />
es: “¿Cuáles son las dos o tres cosas<br />
que el público debe comprender y<br />
recordar?” Esto te ayudará a definir los<br />
mensajes que quieres comunicar.<br />
Recuerda que los destinatarios de tu<br />
mensaje deben recibirlo y entenderlo<br />
para poder reaccionar en consecuencia.<br />
Supongamos que tu objetivo de<br />
concientización es informar a las PME<br />
<strong>del</strong> sector de los disolventes sobre las<br />
fechas de eliminación de esos<br />
productos bajo el Protocolo de<br />
Montreal. Teniendo presentes tus<br />
objetivos deberás escoger en la<br />
información disponible uno o dos<br />
puntos que te interesa transmitir. Estos<br />
puntos son los mensajes sobre los<br />
cuales debes concentrar tu<br />
comunicación. En este caso, un mensaje<br />
podría ser simplemente:<br />
Se están eliminando los CFC—<br />
existen otras opciones.<br />
Puede que no uses exactamente estas<br />
palabras en los materiales que<br />
8
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
<strong>El</strong>aboración<br />
de mensajes<br />
produces, pero debes tener claros los<br />
puntos esenciales que deseas<br />
comunicar. Sea cual sea el modo en el<br />
que transmites tus mensajes—a través<br />
de la televisión, talleres, carteles u<br />
otros medios—deben ser coherentes y<br />
explícitos.<br />
Un mensaje no puede abarcar todas las<br />
dimensiones de un problema, y no se<br />
supone que lo haga. Al elaborar un<br />
mensaje es importante ser lo más claro<br />
y directo posible, sin sacrificar la<br />
precisión. Ningún público—por<br />
sofisticado que sea—recordará toda la<br />
información que le transmites, pero<br />
recordará uno o dos elementos<br />
esenciales de especial interés para ellos.<br />
A modo de ejemplo, un mensaje para la<br />
industria de la refrigeración es que se<br />
están eliminando los CFC, por lo que<br />
las empresas deben convertirse a otras<br />
tecnologías para producir frigorígenos<br />
que no agotan la capa de <strong>ozono</strong>. Para<br />
recibir este mensaje los técnicos de<br />
mantenimiento pueden ser menos<br />
adecuados que los directivos, ya que<br />
tienen menos recursos directos para<br />
reaccionar ante tal mensaje. Pero si la<br />
información esencial que deseas<br />
transmitir es la necesidad de reducir las<br />
emisiones de CFC cuando se reparan<br />
viejos refrigeradores, los técnicos serán<br />
un público muy importante. Una vez<br />
escogidos los mensajes que quieres<br />
comunicar, tienes que adaptarlos para<br />
que susciten interés en destinatarios<br />
específicos. Esta adecuación puede<br />
requerir una nueva formulación <strong>del</strong><br />
mensaje en función de cada tipo de<br />
destinatario. Formúlate las siguientes<br />
preguntas para cerciorarte de que los<br />
mensajes son apropiados:<br />
● ¿Es demasiado técnico el lenguaje<br />
usado?<br />
● <strong>El</strong> público, ¿comprenderá la<br />
terminología?<br />
● ¿Cuánto saben y entienden ya los<br />
destinatarios?<br />
● Si entienden el mensaje, ¿pueden<br />
los destinatarios tomar la acción<br />
apropiada?<br />
Cuanto mejor conozcas a tus grupos<br />
destinatarios más fácil será elaborar<br />
mensajes de concientización eficaces.<br />
Es importante contar en tu equipo de<br />
planificación con representantes de tus<br />
destinatarios, finales o intermediarios.<br />
?<br />
Qué se ha hecho?<br />
Para explicar a la población el<br />
fenómeno <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la<br />
capa de <strong>ozono</strong> la República<br />
Popular de China recurrió a un<br />
antiguo cuento de hadas relativo a<br />
una mujer cuyo trabajo consistía en<br />
tapar un agujero en el cielo. <strong>El</strong><br />
mensaje de que somos responsables<br />
todos de la protección de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> se adecuó a sus destinatarios<br />
gracias a un cuento muy conocido y<br />
fácil de entender.<br />
9
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
4 a etapa: Comunicación<br />
Comunicación de mensajes<br />
de mensajes<br />
Sabes lo que quieres decir y a quién.<br />
Decidir cuándo y cómo comunicar tus<br />
mensajes puede ser la tarea más difícil<br />
<strong>del</strong> proceso de concientización.<br />
La elección <strong>del</strong> momento en que<br />
transmites tu mensaje es tan<br />
importante como los métodos que<br />
utilizas. La coordinación de actividades<br />
de concientización con acontecimientos<br />
como el Día Internacional <strong>del</strong> Ozono o<br />
semanas nacionales <strong>del</strong> medio<br />
ambiente despertará más interés y<br />
ampliará la cobertura de los medios de<br />
comunicación. Si tu objetivo es informar<br />
a los bañistas acerca de los riesgos<br />
sanitarios de tomar el sol en las playas,<br />
el verano será el momento apropiado<br />
para comunicar este mensaje.<br />
La elección <strong>del</strong> lugar en que llevar a<br />
cabo tus actividades de concientización<br />
es solamente una parte de la<br />
transmisión de tu mensaje. Otro aspecto<br />
igualmente importante consiste en<br />
decidir qué método utilizar<br />
para comunicarte con tus<br />
destinatarios. Para<br />
determinar el mejor método<br />
hay que tener en cuenta<br />
factores como el<br />
presupuesto, los mensajes y<br />
sus destinatarios.<br />
Por ejemplo, ir de puerta en<br />
puerta explicando los<br />
problemas <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong><br />
de la capa de <strong>ozono</strong><br />
directamente a las personas<br />
es a menudo un método de<br />
concientización muy eficaz.<br />
No obstante, para llegar a<br />
la mayoría de los<br />
destinatarios requeriría un<br />
tiempo excesivamente<br />
largo. Por consiguiente, en<br />
este ejemplo el método no<br />
es apropiado teniendo en<br />
10
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
cuenta el tiempo y probablemente los<br />
recursos de que dispones.<br />
Otro ejemplo atañe a las PME que usan<br />
disolventes dañinos para la capa de<br />
<strong>ozono</strong>. En la mayoría de los países esas<br />
empresas constituirán probablemente<br />
un grupo numeroso, desorganizado y<br />
geográficamente disperso. A diferencia<br />
de las empresas más grandes, muchas<br />
de estas compañías no pertenecerán a<br />
una asociación profesional—que de<br />
otro modo podría haber sido un grupo<br />
intermediario efectivo. Fomentar la<br />
creación de una asociación profesional<br />
podría ser un proyecto adecuado,<br />
aunque posiblemente a largo plazo.<br />
Mientras tanto, ¿cómo podrás<br />
comunicarte con las PME?<br />
Puedes llegar a ellas a través de los<br />
proveedores de SAO que podrían<br />
distribuir material de concientización<br />
cuando efectúan ventas. Si estos<br />
proveedores no son conocidos o no<br />
tienen interés en participar en tus<br />
actividades de concientización, podrías<br />
alcanzar tu objetivo a través de los<br />
medios de comunicación—por ejemplo,<br />
mediante anuncios de radio o<br />
fomentando la publicación de artículos<br />
sobre temas relativos al <strong>agotamiento</strong> de<br />
la capa de <strong>ozono</strong> en revistas<br />
especializadas. También podrías organizar<br />
una feria comercial para promover la<br />
tecnología sin SAO. Este ejemplo subraya<br />
la importancia de considerar todas las<br />
opciones disponibles al decidir el método<br />
que vas a utilizar para comunicarte con<br />
tus destinatarios.<br />
Existen muchos recursos para<br />
transmitir mensajes de concientización.<br />
En los recuadros de las páginas 12, 13,<br />
16 y 17 se exponen algunas ventajas y<br />
desventajas fundamentales de métodos<br />
e instrumentos de concientización<br />
ampliamente utilizados. Puedes<br />
aprovechar esta información como base<br />
para tu metodología, añadiendo<br />
elementos propios y otros instrumentos<br />
de concientización que te son<br />
familiares.<br />
Trabajar con los medios de<br />
comunicación<br />
Es éste un ámbito fundamental para la<br />
concientización. Los medios de<br />
comunicación pueden transmitir<br />
muchos mensajes a distintos públicos,<br />
a menudo de manera muy eficaz y<br />
económica. Sin embargo, no es fácil<br />
asegurarte de que los medios<br />
comuniquen tus mensajes de la manera<br />
que deseas. Por estas razones, en la<br />
sección siguiente se exponen en detalle<br />
algunos métodos para aprovechar mejor<br />
los medios de comunicación.<br />
Es frecuente que la relación de la gente<br />
con los medios de comunicación<br />
comience y termine con la publicación<br />
de un comunicado de prensa. Es<br />
importante recordar que los medios de<br />
comunicación están integrados por<br />
personas que pueden participar<br />
activamente en la concientización. Por lo<br />
tanto, es de suma importancia establecer<br />
una relación de trabajo con ellos para<br />
que el uso de la radio, la televisión y la<br />
prensa escrita en la difusión de tus<br />
mensajes sea más eficaz. Lo que sigue te<br />
ayudará a alcanzar este objetivo.<br />
Conocer los medios de comunicación<br />
Identifica programas de radio y<br />
televisión, revistas y periódicos que<br />
puedan referirse a temas relacionados<br />
con el <strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
Sé imaginativo. Por ejemplo, una revista<br />
sobre deportes y actividades recreativas<br />
?<br />
Qué se ha hecho?<br />
La República Popular de China<br />
adaptó dos carteles <strong>del</strong> IMA <strong>del</strong><br />
PNUMA sobre el <strong>ozono</strong> y distribuyó<br />
80 000 ejemplares el Día <strong>del</strong> Ozono.<br />
•<br />
India organizó reuniones sobre el<br />
Protocolo de Montreal para varios<br />
sectores industriales. En estas<br />
reuniones participaron científicos,<br />
representantes de la industria y <strong>del</strong><br />
gobierno y organizaciones no<br />
gubernamentales.<br />
•<br />
Malasia produjo un vídeo de 22<br />
minutos dirigido a la industria. En<br />
el vídeo se exponen las<br />
consecuencias <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la<br />
capa de <strong>ozono</strong> y el papel <strong>del</strong><br />
Protocolo de Montreal y se<br />
presentan ejemplos de empresas<br />
industriales que han renunciado a<br />
utilizar SAO. Su mensaje esencial<br />
es que las compañías que usan SAO<br />
deben convertirse cuanto antes a<br />
tecnologías alternativas. La<br />
producción <strong>del</strong> vídeo costó<br />
US$25 000.<br />
•<br />
Uruguay distribuyó folletos sobre<br />
el <strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong><br />
dirigidos a las personas que van a la<br />
playa durante el verano.<br />
11
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Comunicación de mensajes<br />
podría interesarse en tratar el tema <strong>del</strong><br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> desde<br />
el punto de vista de la salud<br />
refiriéndose a la protección personal<br />
contra el sol. Una radioemisora<br />
comunitaria podría desear informar<br />
sobre las empresas locales que están<br />
adoptando tecnologías sin SAO.<br />
científicos y otras cuestiones<br />
relacionadas con el <strong>agotamiento</strong> de la<br />
capa de <strong>ozono</strong>. Educar de este modo a<br />
los medios de comunicación aportará a<br />
los periodistas una sólida base de<br />
conocimientos sobre este tema, la que<br />
les ayudará a informar sobre el <strong>ozono</strong><br />
de manera documentada y exacta.<br />
?<br />
Qué se ha hecho?<br />
Santa Lucía difundió un debate en la<br />
televisión local titulado ‘Problemas y<br />
respuestas’. Este programa se dedicó a<br />
problemas relacionados con el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> y se<br />
centró en las actividades propuestas en<br />
su programa de país.<br />
•<br />
En 1994 Malasia comenzó a<br />
suministrar cada mes a los periodistas<br />
información actualizada sobre el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
•<br />
Filipinas produjo tres anuncios<br />
radiofónicos en dos lenguas,<br />
destinados a las consumidoras. En<br />
los anuncios se alentaba a las mujeres<br />
a comprar productos que no causan<br />
daño a la capa de <strong>ozono</strong><br />
Establece contactos con corresponsales<br />
y periodistas que podrían interesarse<br />
en el tema <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa<br />
de <strong>ozono</strong>. Los especialistas en medio<br />
ambiente, tecnología, ciencia, consumo<br />
y asuntos internacionales podrían ser<br />
los más atraídos por estos temas.<br />
Identifica dirigentes de televisión o<br />
radio y jefes de redacción de la prensa<br />
escrita, ya que son quienes deciden los<br />
temas que se tratan y lo que se publica.<br />
Educar a los medios de comunicación<br />
Invita a representantes de los medios<br />
de comunicación a los talleres o<br />
conferencias que organizas sobre los<br />
problemas <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa<br />
de <strong>ozono</strong>. O bien organiza una reunión<br />
de periodistas, a fin de explicar temas<br />
Crear las noticias<br />
<strong>El</strong> interés de los medios de comunicación<br />
en cualquier tema depende <strong>del</strong> valor<br />
periodístico de un relato o un hecho.<br />
Puedes fomentar ese interés periodístico<br />
examinando los siguientes aspectos:<br />
● Oportunidad: ¿se refiere a un hecho<br />
o tema que está por ocurrir o acaba<br />
de suceder?<br />
● Pertinencia: ¿afectará el tema a la<br />
vida de los destinatarios?<br />
● Interés humano: ¿tiene interés<br />
humano?, es decir ¿provoca<br />
emoción o remite a experiencias<br />
humanas compartidas?<br />
● Capacidad de diversión: ¿es<br />
entretenido? ¿Participan<br />
personalidades locales?<br />
Si tu acontecimiento o noticia no<br />
Principales<br />
instrumentos de<br />
concientización<br />
✔ = ventajas<br />
✘ = desventajas<br />
Talleres<br />
✔ facilitan el tratamiento a fondo de<br />
los temas<br />
✔ mejoran el aprendizaje mediante la<br />
participación<br />
✔ es fácil evaluar su impacto<br />
✘ llegan a números reducidos de<br />
personas<br />
✘ requieren una buena organización<br />
y gestión para ser eficaces<br />
Conferencias<br />
✔ facilitan el tratamiento a fondo de<br />
los temas<br />
✔ son útiles para los grupos<br />
✘ requieren buenos oradores<br />
✘ llegan a públicos reducidos<br />
12
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
satisface al menos uno de los criterios<br />
<strong>del</strong> ‘interés periodístico’, no deberás<br />
pedir a los medios de comunicación que<br />
lo cubran. No intentes convertir hechos<br />
sin interés en noticias. Si no estás seguro<br />
<strong>del</strong> valor periodístico de un<br />
acontecimiento, puedes hacerlo más<br />
interesante gracias a tu presentación. Por<br />
ejemplo, es poco probable que atraigas<br />
mucho a los medios de comunicación<br />
con un comunicado de prensa titulado:<br />
<strong>El</strong> gobierno y la industria de las espumas<br />
dialogan sobre la conservación<br />
de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
Es posible que obtengas una mejor<br />
cobertura de la misma reunión si pones<br />
de relieve un resultado, como:<br />
¡Acuerdo! No se usará más las sustancias<br />
agotadoras de la capa de <strong>ozono</strong> en la industria<br />
de los muebles<br />
o, según el caso:<br />
Sean verdes, dice el gobierno a los<br />
fabricantes de muebles.<br />
Mantener informados a los medios de<br />
comunicación<br />
Puedes distribuir periódicamente<br />
comunicados de prensa para recordar<br />
a los medios de comunicación que el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> sigue<br />
siendo un problema. Los comunicados<br />
de prensa se pueden basar en una<br />
amplia variedad de hechos tales<br />
como discursos de ministros sobre<br />
temas relativos al <strong>agotamiento</strong> de la<br />
capa de <strong>ozono</strong>, logros de la industria<br />
en la eliminación de SAO y<br />
aniversarios de acontecimientos clave<br />
en el proceso <strong>del</strong> Protocolo de<br />
Montreal, tales como el<br />
descubrimiento <strong>del</strong> agujero en el <strong>ozono</strong><br />
sobre la Antártida. Entre otros sucesos<br />
que pueden tener interés periodístico<br />
figuran el Día Internacional <strong>del</strong> Ozono,<br />
las reuniones <strong>del</strong> Comité Ejecutivo <strong>del</strong><br />
Fondo Multilateral, las reuniones <strong>del</strong><br />
Grupo de Trabajo de composición<br />
abierta <strong>del</strong> Protocolo de Montreal y la<br />
Conferencia de las Partes en el<br />
Protocolo de Montreal.<br />
continúa en la página 17 ...<br />
Comunicación de mensajes<br />
Guía para la utilización de<br />
material visual<br />
• Utiliza material visual, como<br />
transparencias y diapositivas,<br />
pero sin abusar—uno cada dos<br />
minutos de tu presentación.<br />
• Recurre a material visual para<br />
transmitir ideas que se prestan a<br />
una presentación gráfica.<br />
• Usa cada elemento visual para<br />
presentar nada más un punto<br />
importante.<br />
• Asegúrate de que el material visual<br />
se puede ver desde la última fila.<br />
• Asegúrate de que el material<br />
visual que utilizas es atractivo. Si<br />
es en color emplea contrastes<br />
elevados como negro sobre<br />
amarillo o amarillo sobre azul.<br />
• Utiliza material visual que<br />
contribuya a tu presentación pero<br />
que no la sustituya.<br />
Carteles<br />
✔ pueden ser apropiados para casi<br />
todos los públicos gracias al diseño<br />
gráfico<br />
✔ atraen la atención; son útiles para<br />
los que aprenden visualmente<br />
✔ son eficaces en espacios públicos<br />
como escuelas, paradas de autobuses<br />
y hospitales<br />
✘ son menos eficaces para los mensajes<br />
complejos<br />
✘ su producción y distribución pueden<br />
ser costosas<br />
✘ es difícil evaluar su impacto<br />
Folletos<br />
✔ proporcionan una breve introducción<br />
de los conceptos<br />
✔ son más leídos que las publicaciones<br />
más largas<br />
✔ su producción es menos costosa que<br />
la de publicaciones más extensas<br />
✘ no sirven para comunicar<br />
información detallada<br />
✘ su distribución requiere tiempo y<br />
recursos<br />
✘ es difícil evaluar su impacto<br />
Etiquetas y adhesivos<br />
✔ especialmente eficaces con los niños<br />
✔ pueden ser utilizados en muchos<br />
lugares y por muchas personas<br />
✔ se pueden usar para diferenciar<br />
productos<br />
✘ no sirven para comunicar<br />
información detallada<br />
✘ el etiquetado de productos requiere<br />
mecanismos que aseguren la<br />
exactitud y también el reconocimiento<br />
de los productos por parte de los<br />
consumidores<br />
continúa en la página 16 …<br />
13
Ejemplos de carteles (abajo) y otros artículos (página 15) que se han producido en varias partes <strong>del</strong><br />
mundo para campañas de concientización sobre el <strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong><br />
Costa Rica<br />
Malasia<br />
República Popular de China<br />
Francia<br />
Canadá<br />
Chile<br />
Uruguay<br />
Malasia<br />
Cartel industrial producido por Epson
USEPA (adhesivo)<br />
Egipto (sobre <strong>del</strong> primer día)<br />
Uruguay (adhesivo)<br />
Panamá (adhesivo)<br />
Egipto (adhesivo)<br />
Chile (bolsa de papel)<br />
Ecuador (adhesivo)<br />
Australia (adhesivo)<br />
Malaysia (adhesivo para automóviles)<br />
Chile (globo)
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
COMUNICADO DE PRENSA<br />
La crisis <strong>del</strong> <strong>ozono</strong> no ha pasado, advierte el<br />
Ministro <strong>del</strong> Medio Ambiente<br />
Publicaci—n inmediata<br />
[Lugar, fecha] - <strong>El</strong> Ministro <strong>del</strong> Medio Ambiente, Sr [Apellido], advirti— hoy contra la<br />
desmovilizaci—n en la campa–a internacional de lucha contra el <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong>. Esta sigue agot‡ndose m‡s r‡pido de lo que predec’an los cient’Þcos, exponiendo<br />
todas las formas de vida a peligrosos niveles de radiaciones ultravioleta (UV). La<br />
advertencia coincide con la primera celebraci—n en [el nombre de tu pa’s] <strong>del</strong> D’a<br />
Internacional para la Protecci—n de la Capa de Ozono (16 de septiembre), que<br />
conmemora el aniversario de la Þrma en 1987 <strong>del</strong> Protocolo de Montreal relativo a las<br />
sustancias que agotan la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
Los cient’Þcos predicen que las cantidades de cloro que agota el <strong>ozono</strong>, liberado<br />
principalmente por los cloroßuorocarbonos (CFC), deber’an alcanzar su m‡ximo en la<br />
atm—sfera superior a comienzos <strong>del</strong> pr—ximo decenio. DespuŽs, la capa de <strong>ozono</strong><br />
comenzar‡ a reconstituirse, recuperando niveles normales a mediados <strong>del</strong> pr—ximo siglo.<br />
Sin embargo, el Ministro <strong>del</strong> Medio Ambiente recalc— en su discurso de hoy que la capa de<br />
<strong>ozono</strong> s—lo se recuperar‡ si todas las Partes respetan plenamente el Protocolo de Montreal.<br />
ÔLa eliminaci—n de las sustancias que agotan el <strong>ozono</strong> no se produce a nivel<br />
gubernamental. Incumbe en œltima instancia a la industria, con el respaldo de los<br />
consumidores, proteger la capa de <strong>ozono</strong>,Õ dijo el Ministro. En consecuencia, [nombre de<br />
su pa’s] ha elaborado un plan nacional de acci—n para eliminar las sustancias que agotan el<br />
<strong>ozono</strong>, en el que participan la industria, el gobierno y el pœblico en general.<br />
Unas 60 empresas medianas y grandes y un nœmero aœn desconocido de peque–as<br />
empresas ser‡n afectadas por el Protocolo. [Nombre de su pa’s] utiliza actualmente<br />
[cantidad en toneladas] de sustancias que agotan el <strong>ozono</strong>. Se utilizan como aerosoles,<br />
frigor’genos, disolventes y extintores de incendios.<br />
Para m‡s informaci—n dir’jase a<br />
Sr/Sra _____________________<br />
Responsable de la Informaci—n<br />
Ministerio <strong>del</strong> Medio Ambiente<br />
TelŽfono __________________<br />
Utiliza un título atractivo que<br />
anuncie el mensaje.<br />
Escribe un primer párrafo impactante.<br />
‘Quién, qué, dónde, por qué, cuándo<br />
y cómo’ son datos que deben figurar<br />
al comienzo <strong>del</strong> comunicado.<br />
Recurre a citas para conferir<br />
personalidad y credibilidad a tu texto.<br />
Proporciona siempre información<br />
sobre contactos.<br />
No olvides:<br />
● suprimir las palabras en exceso y redactar<br />
en lenguaje sencillo y directo;<br />
● procurar limitarte a una o dos páginas; y<br />
● cerciorarte de que todos los hechos,<br />
nombres y títulos mencionados en el<br />
comunicado son correctos.<br />
… principales instrumentos de concientización (cont.)<br />
Material didáctico<br />
✔ llega a muchos escolares así<br />
como a maestros y padres<br />
✔ fomenta el tratamiento a fondo<br />
de un tema<br />
✔ es fácil evaluar su impacto<br />
✘ no se utilizará a menos que<br />
corresponda al plan de estudios<br />
establecido<br />
✘ se debe adaptar a cada<br />
asignatura escolar<br />
✘ debe ser apropiado para<br />
alumnos de todas las edades<br />
Vídeos<br />
✔ son muy populares como<br />
instrumento de concientización<br />
✔ pueden llegar de inmediato a<br />
muchas personas<br />
✔ combinan los elementos<br />
auditivos y visuales en un<br />
instrumento didáctico eficaz<br />
✘ su producción es muy costosa<br />
✘ dependen de la disponibilidad de<br />
televisores y aparatos de vídeo<br />
✘ no sirven para comunicar ideas<br />
complejas<br />
Diapositivas<br />
✔ ayudan a mantener el interés<br />
<strong>del</strong> público durante las<br />
conferencias<br />
✔ son apropiadas para ilustrar y<br />
demostrar afirmaciones<br />
✔ su producción es menos costosa<br />
que la de los vídeos<br />
✘ dependen de la disponibilidad de<br />
proyectores de diapositivas<br />
✘ cada una sólo puede contener<br />
cinco líneas de texto como<br />
máximo<br />
16
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
Métodos de trabajo con los<br />
medios de comunicación<br />
Noticias/comunicados de prensa<br />
Estas notas de una o dos páginas que se<br />
distribuyen a los medios de<br />
comunicación se utilizan para anunciar<br />
un hecho importante que está por<br />
ocurrir, o para informar sobre<br />
acontecimientos que acaban de suceder.<br />
Consejos útiles:<br />
● Utiliza un lenguaje sencillo y<br />
directo. Evita el uso de vocabulario<br />
burocrático y técnico.<br />
● Presupone que tu lector no tiene<br />
ningún conocimiento previo sobre el<br />
tema.<br />
● Cuando se te contacte acerca de tu<br />
comunicado, está preparado para<br />
remitir al periodista a personas que<br />
tienen fuentes de información<br />
autorizadas y que podrían<br />
proporcionar más datos o citas.<br />
Conserva una lista de personas—y<br />
sus números de teléfono—que<br />
puedan hablar a los sectores<br />
científicos, políticos, tecnológicos e<br />
industriales, etc.<br />
● Completa el comunicado, si es<br />
posible, con una llamada telefónica<br />
a periodistas clave. Pregunta si han<br />
recibido el comunicado y si<br />
necesitan más información para<br />
ayudarles a redactar su artículo.<br />
Conferencias de prensa<br />
Las conferencias de prensa se pueden<br />
organizar por razones muy variadas.<br />
Permiten transmitir los mensajes<br />
directamente a los periodistas y poner a<br />
éstos en contacto con expertos y<br />
personalidades involucrados en el tema.<br />
También representan una manera útil de<br />
suministrar información o diversos<br />
puntos de vista sobre un tema complejo.<br />
Consejos útiles:<br />
● Programa las conferencias de prensa<br />
para que coincidan con<br />
acontecimientos, tales como los<br />
anuncios importantes de política.<br />
● Envía un anuncio a los medios de<br />
comunicación como máximo diez<br />
días antes de un acontecimiento,<br />
invitándoles a asistir a la<br />
conferencia de prensa. En el anuncio<br />
Comunicación de mensajes<br />
Algunas estadísticas <strong>del</strong><br />
Grupo de Evaluación<br />
Científica <strong>del</strong> PNUMA útiles<br />
para entrevistas radiofónicas<br />
• Se estima que por cada uno por<br />
ciento de aumento de las<br />
radiaciones UV que llegan a la<br />
superficie de la Tierra habrá una<br />
disminución <strong>del</strong> uno por ciento de<br />
la producción alimenticia mundial.<br />
• Cada vez que se produzca un<br />
<strong>agotamiento</strong> sostenido de la capa<br />
de <strong>ozono</strong> <strong>del</strong> uno por ciento, es<br />
probable que el número de<br />
cánceres de piel sin melanomas<br />
aumente en un dos por ciento.<br />
• Se prevé que un <strong>agotamiento</strong><br />
sostenido de la capa de <strong>ozono</strong> de<br />
un diez por ciento dará lugar<br />
anualmente a casi dos millones<br />
de nuevos casos de cataratas en<br />
el mundo.<br />
Transparencias<br />
✔ son apropiadas para ilustrar y<br />
demostrar afirmaciones<br />
✔ su producción y reproducción son<br />
menos costosas que las de las<br />
diapositivas<br />
✔ los proyectores de transparencias<br />
son fáciles de conseguir<br />
✘ dependen de la disponibilidad de<br />
proyectores de transparencias<br />
✘ no pueden contener mucho texto<br />
Publicidad y<br />
anuncios<br />
✔ apropiados para casi todos los<br />
públicos<br />
✔ llegan fácilmente a un amplio<br />
público<br />
✔ permiten recurrir a personalidades o<br />
celebridades para vender el mensaje<br />
✘ las publicidades en televisión y cine<br />
son costosas de realizar y difundir<br />
✘ es difícil evaluar su impacto<br />
✘ sólo se pueden comunicar mensajes<br />
sencillos<br />
Indices de radiaciones<br />
ultravioleta<br />
✔ dan a conocer ampliamente los<br />
riesgos sanitarios de los niveles de<br />
radiación ultravioleta<br />
✔ pueden ayudar a mantener el nivel<br />
de concientización de la gente a lo<br />
largo <strong>del</strong> tiempo<br />
✘ requieren acceso a los datos sobre la<br />
vigilancia <strong>del</strong> <strong>ozono</strong><br />
17
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Comunicación de mensajes<br />
Una muestra de<br />
anuncio radiofónico<br />
Mira a tu alrededor. ¿Hay un<br />
acondicionador de aire? ¿Espuma<br />
bajo la alfombra, en una silla o<br />
sillón? ¿Hay un automóvil cerca?<br />
¿Un refrigerador? ¿Equipo<br />
informático? ¿Teléfono? ¿Un<br />
extintor de incendios? Es muy<br />
posible que estos productos estén<br />
hechos con productos químicos que<br />
agotan la capa de <strong>ozono</strong>. La capa de<br />
<strong>ozono</strong> protege a todos los organismos<br />
vivos de la quemadura <strong>del</strong> sol.<br />
Protege la capa de <strong>ozono</strong>. Compra<br />
productos que no contienen<br />
sustancias químicas que agotan la<br />
capa de <strong>ozono</strong>. Están disponibles;<br />
sólo tienes que pedirlos.<br />
tendrán que figurar el quién, dónde,<br />
cuándo y por qué de la conferencia,<br />
así como nombres de contactos para<br />
obtener información suplementaria.<br />
Entrevistas por radio y televisión<br />
Se pueden obtener entrevistas en la<br />
radio o en la televisión escribiendo una<br />
carta a los presentadores de los<br />
programas y ofreciendo una ponencia<br />
sobre el <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong>, o proponiéndote—o<br />
proponiendo a otros expertos en<br />
<strong>ozono</strong>—como invitados para un debate.<br />
En esa carta deberás presentar<br />
propuestas sobre el tema y explicar por<br />
qué es de importancia para el programa<br />
y de interés para los auditores y<br />
espectadores y para otros posibles<br />
entrevistados.<br />
Antes de una entrevista:<br />
● Pide a los periodistas una lista de<br />
las preguntas que pueden hacer o<br />
de los terrenos que podrían abarcar.<br />
● Si no puedes obtener una lista de<br />
las preguntas, intenta imaginar las<br />
preguntas que se te formularán.<br />
● Decide cuál es el mensaje que<br />
deseas transmitir.<br />
● Ejercítate en la explicación, en<br />
términos sencillos, de conceptos<br />
tales como los aspectos científicos<br />
<strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong>, el Protocolo de Montreal y el<br />
Fondo Multilateral.<br />
Durante las entrevistas, no olvides:<br />
● Después de cada pregunta tómate<br />
unos segundos para reflexionar<br />
sobre los principales puntos que<br />
deseas transmitir en tu respuesta, y<br />
organizarlos en consecuencia.<br />
● Habla lentamente.<br />
● Nunca contesta una pregunta<br />
solamente con ‘sí’ o ‘no’.<br />
● Procura no utilizar una terminología<br />
o lenguaje técnico. Si lo haces,<br />
explica los términos que empleas.<br />
● Habla con frases breves y directas<br />
que puedan ser fácilmente citadas.<br />
● Mantén una lista de buenas<br />
estadísticas y utilízalas lo más<br />
posible.<br />
● Emplea ejemplos y anécdotas en<br />
cuanto puedas, para apoyar tus<br />
afirmaciones.<br />
● Ten a mano los nombres de otras<br />
personas que los periodistas<br />
podrían desear entrevistar.<br />
Artículos de prensa<br />
Los periódicos comunitarios y las<br />
revistas especializadas y de interés<br />
general suelen necesitar artículos e<br />
ideas para reportajes. Un artículo<br />
escrito que se envía a una revista o a un<br />
periódico comunitario se denomina a<br />
veces ‘artículo de fondo’.<br />
● Llama a los jefes de redacción<br />
proponiendo una idea de reportaje.<br />
● Si escribes para periódicos<br />
comunitarios, intenta relatar una<br />
historia de interés local, que se<br />
refiera por ejemplo a una empresa,<br />
persona o escuela local involucrada<br />
en la protección de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
● Si escribes para una revista de<br />
interés general, es importante pensar<br />
en tus lectores y adaptar el artículo<br />
en consecuencia. Por ejemplo, una<br />
revista de jardinería podría interesarse<br />
en un artículo relativo a los efectos<br />
<strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> sobre las plantas; una revista<br />
de moda podría tener interés en un<br />
artículo referente al cáncer de piel.<br />
● Las revistas especializadas pueden<br />
interesarse por temas de política,<br />
tecnología o ciencia en la medida en<br />
que estén relacionados con su<br />
esfera de interés particular.<br />
18
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
5 a etapa: Evaluación<br />
de resultados<br />
Evaluación<br />
de<br />
resultados<br />
La concientización es un<br />
proceso permanente<br />
80 90 100<br />
?<br />
Por qué evaluar?<br />
Aunque la evaluación consiste en<br />
analizar lo que se ha hecho, no es<br />
meramente el final de tus actividades;<br />
también es un comienzo. Rara vez, si<br />
acaso, la concientización es algo que se<br />
puede hacer sólo una vez; aprender de<br />
lo que se ha hecho es de importancia<br />
capital para mantener y mejorar los<br />
esfuerzos futuros.<br />
Evaluar tus esfuerzos de<br />
concientización te ayudará a:<br />
● determinar si has alcanzado tus<br />
objetivos;<br />
● demostrar el éxito a ti mismo y a los<br />
demás;<br />
● identificar las virtudes y los defectos<br />
de tu planificación y ejecución; y<br />
● mejorar tus futuros esfuerzos de<br />
concientización y compartir la<br />
experiencia obtenida.<br />
Por ejemplo, mediante un proceso de<br />
evaluación puedes enterarte de que no<br />
has logrado llegar a determinados<br />
destinatarios porque tu método de<br />
comunicación no era adecuado. O bien<br />
podrás demostrar, mediante la<br />
evaluación, que gracias a tus esfuerzos<br />
tus destinatarios tienen ahora una<br />
conciencia mucho mayor de los<br />
problemas fundamentales, lo que<br />
significa que ahora podrás dedicar los<br />
recursos a otras prioridades.<br />
Facilitar las evaluaciones<br />
Aunque es cierto que algunos<br />
especialistas usan técnicas sofisticadas<br />
para evaluar los programas, la<br />
evaluación es en muchos aspectos un<br />
proceso natural. Todo el mundo llega a<br />
conclusiones acerca <strong>del</strong> éxito o fracaso<br />
relativos de sus actividades. Sin<br />
embargo, aprender cuanto puedas de tu<br />
evaluación es importante para hacer un<br />
esfuerzo planificado y organizado.<br />
La evaluación no es una tarea que<br />
pueda realizarse satisfactoriamente si<br />
se la deja para el final de una actividad.<br />
La evaluación y la planificación van de<br />
la mano. Una buena planificación te<br />
ayudará considerablemente a evaluar<br />
tus actividades y, a su vez, una buena<br />
19
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Evaluación<br />
de<br />
resultados<br />
Evaluación de resultados—<br />
un ejemplo<br />
Un país decide que una de sus<br />
campañas de concientización tiene<br />
por objetivo informar a los<br />
consumidores domésticos de que los<br />
productos químicos de los<br />
refrigeradores agotan la capa de<br />
<strong>ozono</strong>. Se decide utilizar etiquetas y<br />
folletos para anunciar que todos<br />
somos responsables de la protección<br />
de la capa de <strong>ozono</strong>. Junto con los<br />
fabricantes de refrigeradores<br />
domésticos, los vendedores más<br />
importantes de estos aparatos y<br />
grupos de consumidores, se elaboran<br />
los siguientes indicadores para<br />
facilitar la evaluación de la actividad<br />
de concientización:<br />
• el 70 por ciento de todas las<br />
personas que compraron un<br />
refrigerador este año recibieron un<br />
folleto con explicaciones acerca <strong>del</strong><br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
• dentro de dos años el 100 por<br />
ciento de todos los nuevos<br />
refrigeradores llevarán una<br />
etiqueta sobre el <strong>agotamiento</strong> de<br />
la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
• el 10 por ciento de los<br />
compradores enviaron la ‘solicitud<br />
de más información sobre el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>’<br />
incluida en el folleto<br />
evaluación te ayudará a planificar mejor<br />
tus actividades futuras. A continuación<br />
se presentan ejemplos de una buena<br />
planificación, importante para evaluar<br />
tus resultados.<br />
Objetivos específicos<br />
Los objetivos específicos te permitirán<br />
juzgar si has logrado o no lo que te<br />
propusiste hacer. Así como los<br />
objetivos específicos orientan cada<br />
paso de tu planificación, también<br />
dirigen tu evaluación, exponiendo los<br />
resultados esperados de tus esfuerzos.<br />
Indicadores de rendimiento<br />
Los indicadores pueden considerarse<br />
hitos o jalones de distancia. Te<br />
permiten controlar tu avance hacia el<br />
logro de tus objetivos. También<br />
requieren que se evalúen las<br />
actividades a medida que se ejecutan.<br />
Destinatarios específicos<br />
Para evaluar si has logrado concientizar<br />
a tus destinatarios es necesario que<br />
mantengas algunos contactos con ellos<br />
después de finalizada la actividad. Por<br />
lo tanto, mientras más específico sea tu<br />
público, mayor será la probabilidad de<br />
que puedas mantener contacto con él<br />
para enterarte <strong>del</strong> resultado de tus<br />
esfuerzos. Por ejemplo, si difundes un<br />
vídeo por la televisión nacional, es<br />
necesario saber quiénes son tus<br />
espectadores probables. La mayor parte<br />
de las empresas de televisión podrán<br />
darte algunos datos demográficos sobre<br />
tu público.<br />
Participación de los destinatarios<br />
En el 1ª etapa (Definición de objetivos) se<br />
mencionó la importancia de incitar a<br />
los miembros de tu grupo destinatario<br />
a participar en la planificación y<br />
ejecución de tus actividades de<br />
concientización. Su participación en el<br />
proceso reforzará no sólo las<br />
actividades, sino también la evaluación,<br />
ya que ellos también tendrán interés en<br />
conocer los resultados.<br />
Distribución de los materiales de<br />
evaluación<br />
La evaluación debe realizarse lo más<br />
pronto posible después de finalizada la<br />
actividad. Por lo tanto, es importante<br />
distribuir los materiales de evaluación<br />
en el momento de la actividad o con los<br />
instrumentos de concientización que<br />
utilizas. De esta manera también<br />
economizarás recursos.<br />
Dos tipos de evaluación<br />
Evaluaciones de impacto<br />
Al evaluar el impacto de las actividades<br />
de concientización, querrás averiguar en<br />
qué medida has tenido éxito y también<br />
demostrar tus logros a otros. Como<br />
resultado de tus actividades de<br />
concientización, ¿el público aprendió,<br />
actuó o efectuó un cambio?<br />
Es útil evaluar los efectos de una<br />
actividad observando sus resultados o<br />
consecuencias. Los resultados se<br />
pueden evaluar, por ejemplo,<br />
determinando el número de personas<br />
que asistieron a un acontecimiento, o<br />
el número de folletos que se<br />
distribuyeron. Sin embargo, para<br />
determinar el impacto de estas<br />
actividades es preciso hacer alguna<br />
clase de comparación entre las<br />
situaciones de antes y después.<br />
La información sobre el nivel de<br />
conciencia antes de una actividad se<br />
20
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
denomina datos de referencia. Puedes<br />
reunir estos datos, en función de tu<br />
actividad, mediante algunas de las<br />
siguientes técnicas:<br />
● estudiando tus destinatarios<br />
mediante cuestionarios;<br />
● realizando certámenes para<br />
escolares o el público a través de los<br />
medios de comunicación; o<br />
● estableciendo un grupo<br />
representativo compuesto por<br />
miembros de tu grupo destinatario.<br />
En función <strong>del</strong> tipo de actividad de<br />
concientización y <strong>del</strong> número de<br />
personas en el grupo destinatario,<br />
puede resultar costoso reunir los datos<br />
de referencia. Si no te puedes permitir<br />
recoger datos de referencia sobre el<br />
nivel de conciencia anterior a su<br />
campaña, aún es posible evaluar un<br />
cambio de actitud, aunque los<br />
resultados puedan considerarse como<br />
más subjetivos.<br />
Ante todo pregúntate por qué deseas<br />
elevar el nivel de conciencia. Tal vez has<br />
recibido solicitudes de la industria<br />
pidiendo más información. Quizá<br />
comprobaste, al recoger datos para tu<br />
programa de país, que el conocimiento<br />
<strong>del</strong> Protocolo de Montreal era mínimo.<br />
O tal vez has observado que en los<br />
manuales escolares y los medios de<br />
comunicación hay demasiadas<br />
inexactitudes en lo que respecta a las<br />
causas y consecuencias <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong><br />
de la capa de <strong>ozono</strong>. En cualquier caso,<br />
tuviste una idea general en cuanto al<br />
nivel de conciencia que existía. Esta<br />
información puede servir de datos de<br />
referencia si no dispones de ninguna otra.<br />
Lo que es aún más difícil que evaluar un<br />
cambio de actitud, sin embargo, es<br />
atribuir ese cambio a tus actividades de<br />
concientización. Lo más probable es que<br />
éstas no se hayan realizado de manera<br />
aislada. Por ejemplo, las ONG y la<br />
industria pueden estar colaborando en<br />
esta esfera; es posible que los medios<br />
de comunicación traten el problema<br />
independientemente de lo que has<br />
hecho; o bien un cambio de la situación<br />
económica puede haber suscitado un<br />
interés renovado por el medio ambiente.<br />
Es importante pensar en esos factores<br />
como complemento de tus propios<br />
esfuerzos. Aun cuando la actividad de<br />
concientización que impulses no sea la<br />
única causa <strong>del</strong> cambio de actitud, los<br />
objetivos de tu campaña se alcanzarán<br />
de todos modos si en última instancia<br />
aumenta el nivel de conciencia.<br />
A continuación se mencionan ejemplos<br />
de preguntas que se pueden utilizar<br />
para evaluar los efectos de las<br />
actividades de concientización:<br />
● ¿Cuál es el nivel de conocimiento<br />
público de los aspectos específicos<br />
<strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> acerca de los cuales quieres<br />
concientizar a los destinatarios? Las<br />
encuestas, los grupos<br />
representativos, los certámenes para<br />
escolares y los programas concurso<br />
en la radio o la televisión<br />
constituyen ejemplos de técnicas de<br />
evaluación para este tipo de<br />
pregunta.<br />
● ¿Cuán informados están los<br />
consumidores acerca de los<br />
productos que contienen SAO?<br />
Estudia una zona geográficamente<br />
seleccionada o examina los cambios<br />
en los hábitos de adquisición, de ser<br />
posible mediante las cifras de venta.<br />
● ¿Ha aumentado o mejorado la<br />
cobertura periodística de los temas<br />
Evaluación<br />
de<br />
?<br />
resultados<br />
Qué se ha hecho?<br />
Filipinas ha iniciado una encuesta<br />
de referencia sobre los niveles de<br />
conciencia en cuatro grandes<br />
ciudades para facilitar la evaluación<br />
de su campaña de concientización.<br />
Después de la campaña se realizará<br />
una encuesta similar para evaluar el<br />
éxito de sus esfuerzos.<br />
21
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Evaluación<br />
de<br />
resultados<br />
relativos al <strong>ozono</strong>? Recoge artículos<br />
de periódicos y revistas durante<br />
algún tiempo antes y después de tu<br />
campaña.<br />
● ¿Cuán informados están los sectores<br />
industriales y los individuos clave<br />
sobre las técnicas alternativas, por<br />
ejemplo, o sobre el Protocolo de<br />
Montreal? Utiliza cuestionarios,<br />
grupos representativos o sondeos de<br />
opinión, o analiza cifras relativas al<br />
consumo.<br />
● La industria y las asociaciones<br />
industriales, ¿han tomado iniciativas<br />
para formar a sus empleados o<br />
miembros como consecuencia de las<br />
actividades que has organizado?<br />
Evaluación de la implementación<br />
Al evaluar la implementación de las<br />
actividades de concientización querrás<br />
determinar si el proceso y los<br />
procedimientos aplicados fueron<br />
eficientes y eficaces en relación con<br />
sus costos.<br />
● ¿Se mantuvieron las actividades<br />
dentro <strong>del</strong> presupuesto? ¿Por qué, o<br />
por qué no?<br />
● ¿Se respetó el calendario de las<br />
actividades? ¿Por qué, o por qué no?<br />
● ¿Se establecieron asociaciones?<br />
● ¿Fue positiva la cooperación (por<br />
ejemplo con las ONG, las<br />
asociaciones industriales o los<br />
medios de comunicación)?<br />
● ¿Qué problemas o insuficiencias<br />
surgieron durante el proceso?<br />
● ¿Podrían haber sido más eficaces<br />
otros métodos?<br />
Puedes adoptar distintos<br />
planteamientos para evaluar el proceso<br />
de implementación, por ejemplo<br />
ponerte en contacto con periodistas<br />
para analizar tus relaciones con los<br />
medios de comunicación, y organizar<br />
grupos representativos de miembros de<br />
tu equipo y socios de la planificación<br />
para examinar cómo se podrían haber<br />
organizado mejor las actividades.<br />
Para evaluar la implementación de tus<br />
actividades es preciso contestar<br />
preguntas como:<br />
22
de<br />
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
Estudios de casos<br />
de objetivos<br />
Selección<br />
de<br />
destinatarios <strong>El</strong>aboración<br />
Definición<br />
mensajes<br />
Evaluación<br />
de<br />
resultados<br />
Comunicación de mensajes<br />
Tras haber examinado el ciclo de planificación de actividades de concientización,<br />
podría ser útil estudiar algunos ejemplos en que todas las etapas están agrupadas.<br />
Empezaremos con dos casos hipotéticos, a los que seguirán ejemplos de actividades<br />
de información planificadas por las Unidades Nacionales de Ozono en países Partes<br />
en el Artículo 5.<br />
Caso 1<br />
Problema. La industria estima que no<br />
existe un mercado para las tecnologías<br />
‘no dañinas para la capa de <strong>ozono</strong>’ en el<br />
sector nacional de la refrigeración.<br />
Objetivo. Concientizar a los consumidores<br />
sobre los productos que contienen SAO.<br />
Destinatarios finales. Compradores de<br />
productos fabricados con sustancias<br />
que agotan la capa de <strong>ozono</strong> o que las<br />
contienen.<br />
Destinatarios intermediarios: Asociaciones<br />
de consumidores y grupos ecologistas.<br />
Mensajes. Estos productos son nocivos.<br />
Tú eres un consumidor responsable.<br />
Tienes derecho a comprar productos no<br />
dañinos para la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
Métodos. Dirigirse a los compradores<br />
mediante el etiquetado de los productos,<br />
folletos publicados con cada producto,<br />
anuncios televisivos con imágenes de los<br />
productos y anuncios radiofónicos.<br />
Evaluación. Determinar el número de<br />
personas que solicitan más información<br />
mediante folletos distribuidos con los<br />
productos, realizar una encuesta<br />
telefónica entre los consumidores,<br />
organizar grupos representativos con la<br />
ayuda de asociaciones de consumidores.<br />
Caso 2<br />
Problema. Las PME <strong>del</strong> sector de los<br />
disolventes no saben nada <strong>del</strong> Protocolo.<br />
Objetivo. Informar a las PME de que los<br />
CFC se deben eliminar en plazos<br />
determinados.<br />
Destinatarios. 1. usuarios de disolventes<br />
<strong>del</strong> sector informal; 2. vendedores de<br />
disolventes; y 3. pequeñas asociaciones<br />
profesionales.<br />
Mensajes. Estos productos químicos de<br />
limpieza que utilizas se están eliminando.<br />
Actúa ahora o paga más tarde. Existen<br />
sustitutos. Puedes obtener asistencia en<br />
la Unidad Nacional de Ozono de tu país.<br />
Instrumentos/recursos. 1. noticias<br />
publicadas localmente, anuncios <strong>del</strong><br />
servicio público o comunicados de<br />
prensa; 2. folletos sobre la eliminación<br />
e información sobre sustitutos en la<br />
factura de venta; 3. talleres.<br />
Instrumentos de evaluación. 1. estudiar una<br />
muestra de suscriptores, determinar el<br />
número de noticias publicadas a partir<br />
de los comunicados de prensa; 2.<br />
determinar el tipo o el número de<br />
empresas que solicitan información;<br />
3. evaluar mediante talleres y llamadas<br />
telefónicas/visitas/cartas.<br />
Véanse, en la página siguiente,<br />
ejemplos de actividades de<br />
concientización planificadas y<br />
realizadas por Unidades<br />
Nacionales de Ozono de países<br />
Partes en el Artículo 5.<br />
23
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Experiencias nacionales de concientización<br />
Objetivos Destinatarios Mensaje Medio<br />
Malasia<br />
1. Aumentar las conversiones mediante<br />
información sobre alternativas<br />
2. Concientizar al público sobre el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong><br />
1. Industria: usuarios y proveedores<br />
de CFC, MAC<br />
2. Público en general, estudiantes<br />
1. Es inútil esperar diez años, es<br />
mejor actuar ahora<br />
2. <strong>El</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> es un problema ambiental<br />
1. Vídeo para TV, folletos<br />
2. Anuncios de radio y programas<br />
concurso<br />
India<br />
1. Informar al sector informal acerca<br />
de las pautas de control <strong>del</strong><br />
Protocolo de Montreal<br />
2. Disminuir las emisiones innecesarias<br />
de SAO<br />
1. PME en la refrigeración<br />
2. Técnicos de mantenimiento <strong>del</strong><br />
sector de la refrigeración<br />
1. Se pueden introducir productos<br />
alternativos<br />
2. Necesidad de cesar las<br />
emisiones<br />
1. Talleres de asociaciones industriales<br />
2. Vídeo de 30 minutos para la<br />
televisión<br />
Ghana<br />
1. Aumentar el número de personas<br />
que se comprometen a actuar<br />
personalmente para proteger la capa<br />
de <strong>ozono</strong><br />
2. Aumentar el uso seguro de GPL en<br />
aerosoles en los hogares<br />
3. Disminuir las emisiones de CFC de<br />
los refrigeradores domésticos<br />
1, 2, 3. Los padres a través de los<br />
maestros y los alumnos<br />
1. <strong>El</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> es un problema ambiental<br />
2. Cómo manejar sin peligro los<br />
aerosoles de GPL<br />
3. Impedir las averías frecuentes<br />
de los refrigeradores<br />
1. Vídeo<br />
2, 3. Presentaciones de expertos,<br />
poemas, interludios musicales, foro<br />
abierto de debate<br />
Egipto<br />
Concientizar al público sobre el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong><br />
Público en general<br />
<strong>El</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> es un problema y Egipto<br />
trabaja para resolverlo<br />
Invitación de periodistas a talleres de la<br />
industria, comunicados de prensa cada<br />
tres o cuatro meses, material de prensa<br />
de una página cada mes<br />
Filipinas<br />
Aumentar el número de personas<br />
concientizadas sobre el problema <strong>del</strong><br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong><br />
Niños de edad escolar, responsables<br />
de las políticas, industriales,<br />
asociaciones profesionales, jóvenes,<br />
consumidores, público en general<br />
<strong>El</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> es un problema, las causas<br />
<strong>del</strong> fenómeno, Filipinas está<br />
actuando, existen recursos <strong>del</strong><br />
Fondo Multilateral y están<br />
disponibles sustitutos de las SAO<br />
Concurso de carteles en las escuelas,<br />
anuncios por radio y televisión,<br />
preguntas sobre el <strong>agotamiento</strong> de la<br />
capa de <strong>ozono</strong> en programas concurso<br />
populares en la televisión, película de un<br />
minuto para los cines, volantes en los<br />
talleres, anuncios en libros de<br />
historietas, talleres de la industria,<br />
espectáculo itinerante de títeres sobre el<br />
<strong>ozono</strong>, comunicado de prensa<br />
Mauricio<br />
Aumentar el número de personas<br />
conscientes de que el <strong>agotamiento</strong> de<br />
la capa de <strong>ozono</strong> es un problema<br />
Público en general<br />
<strong>El</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> es un problema<br />
Charlas públicas, anuncios por televisión<br />
y radio, seminarios, exposiciones, folletos,<br />
concursos (por ejemplo, mejor pintura,<br />
artículo), escuela ambiental, ONG<br />
República<br />
Popular de<br />
China<br />
1. Aumentar el número de personas<br />
que aceptan las tecnologías sin CFC<br />
2. Fomentar las conversiones<br />
informando mejor a la industria<br />
sobre el Protocolo y el Fondo<br />
1. Consumidores de refrigeradores<br />
domésticos, aerosoles<br />
2. Dirigentes de empresas y<br />
asociaciones industriales, tanto de<br />
productores como de usuarios de<br />
SAO<br />
1. Las tecnologías alternativas son<br />
mejores, úsalas<br />
2. Las SAO se están eliminando y<br />
el Fondo existe para ayudarte<br />
1. Presentaciones en plazas públicas,<br />
vídeos, carteles, camisetas,<br />
sombreros, etiquetas<br />
2. Talleres, boletín<br />
Uruguay<br />
Aumentar el número de personas<br />
conscientes de que el <strong>agotamiento</strong> de<br />
la capa de <strong>ozono</strong> es un problema y<br />
recalcar sus efectos sobre la salud<br />
Público en general, en especial<br />
durante los meses de verano en la<br />
playa<br />
Industria<br />
Protégete y protege la capa de<br />
<strong>ozono</strong><br />
No uses productos que dañan la<br />
capa de <strong>ozono</strong><br />
Etiquetas y carteles, por ejemplo ‘Ozono<br />
Amigo’, boletines, folletos<br />
Protégete <strong>del</strong> sol a mediodía<br />
24
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
Guía de recursos<br />
Cada Unidad Nacional de Ozono que emprende actividades de concientización sobre<br />
el <strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> puede tener objetivos, destinatarios, mensajes y<br />
métodos de comunicación y evaluación diferentes. Sin embargo, puesto que el<br />
objetivo global de la protección de la capa de <strong>ozono</strong> es común a todas ellas, muchas<br />
experiencias y materiales podrán compartirse.<br />
Con el fin de aprender de las actividades de concientización realizadas por otros, esta<br />
guía de recursos está dividida en tres partes. No obstante, la información contenida<br />
en cada parte no es en absoluto exhaustiva ya que existen muchas organizaciones que<br />
efectúan actividades de concientización sobre el <strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> por<br />
todo el mundo. Los organismos competentes y los recursos enumerados en este<br />
folleto son ejemplos de algunos a los que puedes recurrir.<br />
Parte I: Organizaciones competentes<br />
Estas organizaciones, gubernamentales y no gubernamentales, son ejemplos de las<br />
que han adquirido experiencia en materia de concientización sobre el <strong>agotamiento</strong> de<br />
la capa de <strong>ozono</strong>. Muchas de ellas se han mencionado en este Manual. Tal vez desees<br />
contactar a estas organizaciones y a otras de las que sabes que tienen experiencia en<br />
el campo de la concientización, a fin de sacar provecho de sus experiencias y<br />
competencias al planificar tus propias actividades. Recuerda que algunas de esas<br />
organizaciones, en especial las ONG, pueden no tener los recursos necesarios para<br />
responder a todas tus solicitudes.<br />
Parte II: Materiales auxiliares<br />
Los costos de concepción de instrumentos de concientización se pueden reducir al<br />
mínimo utilizando ejemplos producidos por otros. Las páginas centrales de este<br />
Manual--las en color--contienen ejemplos de carteles y otros materiales que se han<br />
producido en todo el mundo sobre el tema <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
Algunos de esos carteles se pueden obtener con miras a su distribución. Para más<br />
información puedes escribir a los productores que figuran en la página siguiente.<br />
Parte III: Recursos disponibles en el Programa AcciónOzono <strong>del</strong> IMA <strong>del</strong> PNUMA<br />
<strong>El</strong> Programa AcciónOzono <strong>del</strong> IMA <strong>del</strong> PNUMA ayuda a los países en desarrollo a<br />
informar sobre los problemas que plantea la eliminación de las sustancias que agotan<br />
la capa de <strong>ozono</strong> y las soluciones posibles. Proporciona recursos como carteles,<br />
vídeos y publicaciones técnicas, así como asesoramiento. Los materiales de<br />
AcciónOzono son gratuitos para los países en desarrollo.<br />
Véase la página siguiente para<br />
más detalles sobre las<br />
organizaciones y los recursos.<br />
25
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Organizaciones a las que se<br />
puede recurrir<br />
Australian Conservation Foundation<br />
(material didáctico)<br />
GPO Box 2699<br />
Canberra, Australia 2601<br />
Teléfono: (61 6) 247 2472<br />
Fax: (61 6) 247 5779<br />
Comisión Gubernamental de Ozono<br />
(COGO)<br />
Ministerio de Recursos Naturales,<br />
Energía y Minas (MIRENEM)<br />
PO Box 73350<br />
Apartado 2-3350-1000<br />
San José de Costa Rica<br />
Teléfono: (506) 223 1837<br />
Fax: (506) 257 8287<br />
Ozone Protection Section<br />
Environment Protection Agency<br />
40 Blackall St.<br />
Barton ACT 2600, Australia<br />
Teléfono: (61 6) 274 1481<br />
Fax: (61 6) 274 1640<br />
Jefe de la Unidad de Gestión Ambiental<br />
Ministerio de Industrias, Comercio,<br />
Integración y Pesca<br />
Quito, Ecuador<br />
Teléfono: (593) 2 542 565<br />
Fax: (593) 2 546 691<br />
Friends of the Earth Canada<br />
701, 251 Laurier Avenue West<br />
Ottawa, Ontario, Canadá<br />
Teléfono: (1 613) 230 3352<br />
Fax: (1 613) 232 4354<br />
Egyptian Environment Affairs Agency<br />
11-A Hassan Sabry St.<br />
Zamalek, <strong>El</strong> Cairo, Egipto<br />
Teléfono: (202) 360 1191<br />
Fax: (202) 3610 764<br />
The KEY Foundation<br />
(material didáctico)<br />
Box 155, Midhurst, Ontario<br />
L01 1X0 Canadá<br />
Teléfono: (1 705) 722 6711<br />
Fax: (1 705) 722 4803<br />
International Ozone Campaign<br />
Vorstezen 53<br />
20450 Hamburgo<br />
Alemania<br />
Teléfono: (49 40) 31 86 439<br />
Fax: (49 40) 31 86 141<br />
Stratospheric Ozone<br />
Environment Canada<br />
Place Vincent Massey<br />
351 Blvd. St. Joseph<br />
Hull, Quebec, Canadá, K1A 0H3<br />
Teléfono: (1 819) 953 1676<br />
Fax: (1 819) 953 4936<br />
Comisión Nacional <strong>del</strong> Medio Ambiente<br />
13 F, Alameda B O’higgins 949<br />
Santiago, Chile<br />
Teléfono: (56 2) 240 5600<br />
Fax: (56 2) 244 1262<br />
Ozone Office<br />
Environmental Protection Council<br />
Ministries Post Office 326<br />
Accra, Ghana<br />
Teléfono: (233 21) 664 697<br />
Fax:( 233 21) 662 690<br />
Ozone Cell<br />
Ministry of Environment and Forests<br />
India Habitat Centre<br />
Zone IV, East Court, 2nd Floor, Lodi Road<br />
Nueva Delhi 110 003, India<br />
Teléfono: (91 11) 464 2176<br />
Fax: (91 11) 464 2175<br />
26
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
Office of Project Management under the<br />
Montreal Protocol<br />
Department of Environment<br />
12th Floor, Wisma Sime Darby<br />
Jalan Raja Laut<br />
50662 Kuala Lumpur, Malasia<br />
Teléfono: (60 33) 296 4406<br />
Fax: (60 33) 293 1480<br />
Ministry of the Environment and<br />
Quality of Life<br />
10th Floor, Ken Lee Tower<br />
cr. Barracks & St. Georges Sts<br />
Port Louis, Mauricio<br />
Teléfono: (230) 2127181<br />
Fax: (230) 2128324<br />
Comisión Gubernamental <strong>del</strong> Ozono<br />
Apartado 2048, Zona 1<br />
Panamá<br />
Teléfono: (507) 262 2180<br />
Fax: (507) 262 0050<br />
Environmental Management Bureau<br />
Topaz Building<br />
99-101 Kamias Road<br />
Quezon City, Filipinas<br />
Teléfono: (63 2) 928 3773<br />
Fax: (63 2) 924 7540<br />
Ministry of Planning, Personnel<br />
New Government Buildings<br />
PO Box 709<br />
Castries, Santa Lucía<br />
Teléfono: (809) 452 2611<br />
Fax: (809) 452 2506<br />
Division of Global Change<br />
United States Environmental<br />
Protection Agency<br />
Mail Code 6205J, 401 M Street, S.W.<br />
Washington DC 20460<br />
Estados Unidos<br />
Teléfono: (1 202) 233 9069<br />
Fax: (1 202) 233 9576<br />
Friends of the Earth USA<br />
1025 Vermont Avenue, NW<br />
Washington DC 20005,<br />
Estados Unidos<br />
Teléfono: (1 202) 783 7400<br />
Fax: (1 202) 783 0444<br />
Public Affairs Office<br />
NASA<br />
Code 130.0, Goddard Space Flight<br />
Center, Greenbelt MD 20771,<br />
Estados Unidos<br />
Fax: (1 301) 286 2806<br />
Global Atmosphere Division<br />
Department of the Environment<br />
Room B252, Romney House<br />
43 Marsham Street<br />
Londres SW1P 3PY, Reino Unido<br />
Teléfono: (44 171) 276 8339<br />
Fax: (44 171) 276 8509<br />
Media-Communications<br />
Greenpeace UK<br />
Canonbury Villas<br />
Londres N1 2PN<br />
Reino Unido<br />
Teléfono: (44 171) 354 5100<br />
Comisión Técnica Gubernamental<br />
de Ozono<br />
Ministerio de Vivienda,<br />
Ordenamiento Territorial<br />
Zabala 1440<br />
C.P 11.000 Montevideo, Uruguay<br />
Teléfono: (598 2) 961 899<br />
Fax: (598 2) 961 895<br />
27
EL AGOTAMIENTO DEL OZONO: PLAN DE SENSIBILIZACIÓN EN CINCO ETAPAS<br />
Recursos disponibles en el<br />
Programa AcciónOzono <strong>del</strong> IMA<br />
<strong>del</strong> PNUMA<br />
<strong>El</strong> PNUMA puede proporcionar una<br />
amplia variedad de información y<br />
asesoramiento para ayudarte en tus<br />
campañas de concientización. Entre los<br />
materiales <strong>del</strong> Programa AcciónOzono<br />
disponibles en su Servicio de<br />
información figuran:<br />
●<br />
●<br />
Vídeo: un vídeo de 15 minutos<br />
titulado ‘Salvar la capa de <strong>ozono</strong>:<br />
cada acción cuenta’, que presenta el<br />
tema <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> exponiendo brevemente las<br />
causas y los efectos de ese<br />
fenómeno, y también el Protocolo<br />
de Montreal. Va acompañado por un<br />
folleto sobre el vídeo.<br />
También existe una lista<br />
detallada de vídeos sobre el<br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> y<br />
la eliminación de las SAO.<br />
Carteles: hay tres carteles<br />
disponibles. Uno de ellos describe<br />
el Programa AcciónOzono. Los otros<br />
dos son ilustrativos: uno contiene el<br />
mensaje de que la capa de <strong>ozono</strong><br />
protege toda la vida, el otro declara<br />
que el <strong>agotamiento</strong> de la capa de<br />
<strong>ozono</strong> es un problema mundial.<br />
●<br />
●<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Protocolo de Montreal así como<br />
información por sector.<br />
<strong>El</strong> Servicio de Información<br />
AcciónOzono (OAIC) en disquete:<br />
información técnica y estratégica<br />
mediante bases de datos<br />
periódicamente actualizadas<br />
suministradas en disquete<br />
<strong>El</strong> Centro Internacional de<br />
Información sobre la Gestión de<br />
Bancos de Halones Reciclados:<br />
proporciona información sobre los<br />
bancos de halones, la disponibilidad<br />
de halones reciclados y los<br />
sustitutos sin halones.<br />
<strong>El</strong> boletín AcciónOzono y sus<br />
suplementos especiales: un boletín<br />
trimestral disponible en árabe, chino,<br />
español, francés, inglés y portugués.<br />
Folletos y manuales tecnológicos<br />
por sector: publicaciones técnicas<br />
que proporcionan información sobre<br />
la identificación y selección de<br />
tecnologías alternativas para<br />
proteger la capa de <strong>ozono</strong>.<br />
Listas de publicaciones y vídeos:<br />
una lista de todas las publicaciones<br />
producidas o distribuidas por el<br />
Programa AcciónOzono.<br />
●<br />
●<br />
Diapositivas: se puede obtener una<br />
serie de diapositivas sobre los<br />
productos que contienen SAO,<br />
imágenes <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de la capa<br />
de <strong>ozono</strong> y otros temas relacionados.<br />
Transparencias: transparencias en<br />
color y en blanco y negro que<br />
ilustran los aspectos científicos <strong>del</strong><br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> y<br />
sus posibles efectos. También<br />
incluyen información sobre el<br />
Los otros recursos de información<br />
producidos por el PNUMA son las<br />
revistas internacionales sobre los<br />
aspectos científicos y técnicos <strong>del</strong><br />
<strong>agotamiento</strong> de la capa de <strong>ozono</strong> y el<br />
proceso de eliminación de las SAO,<br />
preparadas en colaboración con otras<br />
organizaciones internacionales. Los<br />
informes son producidos anualmente<br />
por grupos de expertos internacionales<br />
que trabajan en el marco <strong>del</strong> Protocolo<br />
de Montreal. Ofrecen la información<br />
28
MANUAL PARA LAS UNIDADES NACIONALES DE OZONO<br />
más detallada y actualizada sobre los<br />
aspectos científicos <strong>del</strong> <strong>agotamiento</strong> de<br />
la capa de <strong>ozono</strong>, sus efectos y las<br />
opciones técnicas para la eliminación<br />
de las SAO. Los últimos títulos de la<br />
colección incluyen:<br />
● Action on Ozone (PNUMA 1995).<br />
●<br />
●<br />
Report of the UNEP Halon Fire<br />
Extinguishing Agents Technical Options<br />
Committee (PNUMA 1994).<br />
1994 Report of the UNEP Refrigeration,<br />
Air Conditioning and Heat Pumps<br />
Technical Options Committee: 1995<br />
Assessment (PNUMA 1994).<br />
●<br />
●<br />
●<br />
●<br />
The Changing Ozone Layer<br />
(PNUMA/OMM 1995).<br />
UNEP Scientific Assessment of Ozone<br />
Depletion: 1994 (PNUMA 1994).<br />
UNEP Environmental Effects of Ozone<br />
Depletion: 1994 Assessment<br />
(PNUMA 1994).<br />
1994 Report of the UNEP Economic<br />
Options Committee: 1995 Assessment<br />
(PNUMA 1994).<br />
●<br />
●<br />
●<br />
1994 Report of the UNEP Methyl Bromide<br />
Technical Options Committee: 1995<br />
Assessment (PNUMA 1994).<br />
1994 Report of the UNEP Solvents,<br />
Coatings and Adhesives Technical Options<br />
Committee: 1995 Assessment<br />
(PNUMA 1994).<br />
Handbook on Essential Use Nominations:<br />
Prepared by the UNEP Technology and<br />
Economic Assessment Panel (PNUMA<br />
1994).<br />
●<br />
●<br />
Report of the UNEP Technology and<br />
Economics Assessment Panel: 1995<br />
Assessment (PNUMA 1994).<br />
1994 Report of the UNEP Technology and<br />
Economic Assessment Panel, including<br />
Recommendations on Nominations for<br />
Essential Use Production/Consumption<br />
Exemptions for Ozone-Depleting<br />
Substances (PNUMA 1994).<br />
Además de los informes relativos a<br />
temas científicos y técnicos generales,<br />
una colección de informes se centra en<br />
sectores específicos que utilizan SAO:<br />
●<br />
Report of the UNEP Technical Options<br />
Committee for Aerosols, Sterilants,<br />
Miscellaneous Uses and Carbon<br />
Tetrachloride (PNUMA 1994).<br />
Todos los informes de los Comités de<br />
Opciones Técnicas y de los Grupos de<br />
Evaluación <strong>del</strong> PNUMA se pueden<br />
solicitar a la Secretaría <strong>del</strong> Ozono <strong>del</strong><br />
PNUMA.<br />
Para más información sobre los recursos<br />
disponibles en el PNUMA, o para solicitar<br />
ayuda para tus campañas de concientización,<br />
dirígete a:<br />
Programa de las Naciones Unidas para el<br />
Medio Ambiente<br />
Sra Jacqueline Aloisi de Larderel<br />
(Directora, IMA <strong>del</strong> PNUMA) o<br />
Sr Rajendra M. Shende (Coordinador<br />
<strong>del</strong> Programa, Programa AcciónOzono),<br />
Industria y Medio Ambiente <strong>del</strong> PNUMA<br />
39–43 quai André Citroën,<br />
75739 París Cedex 15, Francia.<br />
●<br />
1994 Report of the UNEP Flexible and<br />
Rigid Foams Technical Options Committee:<br />
1995 Assessment (PNUMA 1994).<br />
Teléfono: (33 1) 44 37 1450<br />
Telefax: (33 1) 44 37 1474<br />
E-mail: ozonaction@unep.fr<br />
29
PNUMA<br />
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS<br />
PARA EL MEDIO AMBIENTE<br />
INDUSTRIA Y MEDIO AMBIENTE<br />
39-43, QUAI ANDRE CITROEN<br />
75739 PARIS CEDEX 15, FRANCIA<br />
TEL: 33 (1) 44 37 14 50<br />
FAX: 33 (1) 44 37 14 74<br />
E-MAIL: unepie@unep.fr