Mapa de competencias de niños y adultos - conafe.edu.mx

Contenido del mapa de competencias
Ámbito. Área o aspecto del desarrollo del niño: Desarrollo
Personal y social, Comunicación y lenguaje y Exploración
y conocimiento del medio. Aquí se presenta una breve explicación
de la forma como éste se desarrolla durante los primeros
cuatro años de vida, su importancia en el desarrollo
integral y los procesos de desarrollo involucrados.
Subámbito. Cada ámbito incluye dos o tres subámbitos.
Estos describen un aspecto más específico del desarrollo
relacionado con el ámbito. En la Tabla 2, puedes ver los
subámbitos en que se desglosa cada ámbito.
Competencia del niño. Los subámbitos se organizan
por competencias, las cuales reflejan los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que el niño, de manera
conjunta deberá desarrollar para adaptarse a su medio y
resolver las situaciones cotidianas que se le presentan.
Aquí se describe brevemente la competencia: en qué consiste,
cómo evoluciona y lo que es característico. Si el subámbito
incluye varias competencias, cada una se presenta
en un apartado con su descripción e información correspondiente.
Periodo de edad. El Mapa de competencias del
niño, está organizado en 9 periodos de edad: 0 a 3 meses,
de 4 a 6, 7 a 9, 10 a 12, 13 a 18, 19 a 24, 25 a 30, 31 a 36
y de 37 a 48 meses de edad. Estos aparecen gráficamente
en forma de una escalera que muestra en orden ascendente
el desarrollo progresivo de la competencia desde el nacimiento
hasta los 24 meses, y de los 25 a los 48 meses.
En cada periodo se enuncia la Característica de desarrollo
esperada para esa edad. Debajo de ésta, se enlistan los
indicadores que describen las acciones o comportamientos
que muestran el dominio de la competencia. Éstos no se
presentan en secuencia, y tampoco existe el mismo número
de indicadores en cada periodo de edad, ni en cada
competencia. A través de este mapa puedes “leer” o reconocer,
cómo se mira el dominio de la competencia en la
vida cotidiana.
Un niño puede realizar actividades del periodo anterior,
y aun no mostrar alguna correspondiente a su edad. Esto
no significa que va retrasado. Puede deberse a que la competencia
no se promueve en casa y los adultos necesitan
revisar sus fortalezas y necesidades y trabajar en ellas para
favorecer la competencia, o bien que el niño está dominado
alguna otra competencia y se haya detenido en ésta.
Competencia para la crianza. Por último,
en cada Competencia del niño, se describe la Competencia
para la crianza y los indicadores que expresan el conocimiento,
las actitudes y habilidades que fortalecerán las
prácticas de crianza de los adultos al cuidado y educación
de los niños. Para apoyarlos en el desarrollo de éstas, se
sugieren algunas actividades que pueden realizar para favorecer
el desarrollo del niño y a su vez fortalecer sus prácticas
de crianza.
El Mapa de competencias del niño, es el lente con el que
mirarás las acciones y comportamientos tanto de niños
como de los adultos que los cuidan. Además de ofrecer una
imagen de la forma como el niño va cambiando, es una herramien
ta planear actividades que favorezcan el desarrollo
de competencias tanto en niños como en adultos.
14 Capítulo 1 e j e Características de desarrollo del niño de cero a cuatro años