Contar y comparar con números hasta 20 - LEM
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Orientaciones<br />
Técnica 4: Sin necesidad de desplazar ningún autito, solo se necesita tener un <strong>con</strong>trol<br />
que permita no <strong>con</strong>tar dos veces el autito del medio.<br />
La educadora gestiona la actividad propiciando que los niños re<strong>con</strong>ozcan la dificultad<br />
que tiene <strong>con</strong>tar esta colección, ya que a pesar de estar ordenada en filas, hay<br />
un autito que pertenece a ambas y puede ser <strong>con</strong>tado dos veces. Cuando niñas y niños<br />
re<strong>con</strong>ocen que este autito es el que provoca distintos cardinales para la cantidad de<br />
autitos, se espera que trasladen solo este autito para <strong>con</strong>tar correctamente la colección<br />
(Técnica 3).<br />
El autito del medio se puede trasladar arriba, tal como se muestra a <strong>con</strong>tinuación:<br />
Una vez que se traslada el autito, los niños cuentan la colección y determinan que<br />
hay 13 autitos. Se espera que varios niños pasen a <strong>con</strong>tar la colección <strong>con</strong> esta nueva<br />
distribución espacial y verifiquen que efectivamente hay 13 autitos. Pero, ¿que pasaría si<br />
el autito se traslada en otro lugar, ¿daría lo mismo, ¿cuántos autitos habría si el autito<br />
del medio se traslada el costado derecho o izquierdo<br />
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