Contar y comparar con números hasta 20 - LEM
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Planes de clases<br />
Plan de la Segunda experiencia<br />
Materiales: 2 (números desde 9 <strong>hasta</strong> <strong>20</strong>), Fichas 2, 3, 4, 5 y 6.<br />
T M<br />
Actividades Evaluación<br />
En esta clase se avanza en el estudio de la cuantificación de colecciones, pero ahora se<br />
amplía el ámbito numérico <strong>hasta</strong> <strong>20</strong> y los objetos de las colecciones no se pueden mover,<br />
ya que se presentan a través de dibujos. En forma transversal, se estudia también cómo se<br />
leen, dicen y escriben los nuevos números desde el 15 <strong>hasta</strong> el <strong>20</strong>.<br />
Actividad: ¿Cuántos hay<br />
La educadora entrega las Fichas 2, 3 y 4 y pregunta en cada una de ellas, ¿cuántos hay<br />
A medida que niñas y niños terminan cada Ficha, se realiza una puesta en común para<br />
analizar sus resultados y estrategias. Se analizan las estrategias que usan para enumerar las<br />
colecciones. Estas pueden ser marcar los objetos, recorrerlos <strong>con</strong> algún criterio, etc.<br />
Se cierra la clase, relacionando esta experiencia <strong>con</strong> la anterior. Ahora que los objetos no se<br />
pueden mover, ¿ha sido más fácil <strong>con</strong>tarlos, ¿por qué, ¿qué han tenido que hacer para no<br />
equivocarse en <strong>con</strong>tar Se destaca nuevamente la importancia de poder disponer de una<br />
buena estrategia para <strong>con</strong>tar una colección. Esta estrategia puede <strong>con</strong>sistir en marcar los<br />
objetos u ordenarlos <strong>con</strong> algún criterio.<br />
La educadora destaca que ahora han <strong>con</strong>ocido nuevos números, ya que han tenido que<br />
<strong>con</strong>tar colecciones más grandes. Pregunta cómo se dicen, leen y escriben los números 13,<br />
14, 15, 16, 17, 18, 19 y <strong>20</strong>. Pide a niñas y niños que digan la secuencia oral en forma ascendente<br />
desde 1 <strong>hasta</strong> <strong>20</strong>.<br />
n Observe si niñas y niños se apoyan en<br />
la cinta numerada para <strong>con</strong>tar correctamente<br />
las colecciones, aunque no <strong>con</strong>ozcan<br />
el recitado de la secuencia <strong>hasta</strong><br />
<strong>20</strong>.<br />
n Observe si dicen correctamente la secuencia<br />
de números <strong>hasta</strong> <strong>20</strong>.<br />
n Si no saben escribir los números, permita<br />
que se apoyen en la cinta numérica y en<br />
el Material 2.<br />
n Propicie que diseñen una estrategia para<br />
recorrer todos los objetos sin saltarse<br />
ninguno y sin <strong>con</strong>tar ninguno de más.<br />
• Cuantifican colecciones, escriben y dicen su cardinal.<br />
• Escriben un número <strong>hasta</strong> <strong>20</strong> dado en forma oral.<br />
• Dicen un número <strong>hasta</strong> <strong>20</strong> dado en forma escrita.<br />
• Dicen en forma ascendente la secuencia de números <strong>hasta</strong> <strong>20</strong>.<br />
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