Untitled - Educación Básica Regular - Ministerio de Educación

PLAN DE TRABAJO REGIONAL
INCREMENTO DE COBERTURA
DE EDUCACIÓN INICIAL
EN LA REGIÓN LIMA
2011 - 2014

PROGRAMACIÓN CONCERTADA DEL INCREMENTO DE COBERTURA EN
EL NIVEL INICIAL – II CICLO EN LA REGIÓN LIMA
2011 - 2014
ÍNDICE
I. PRESENTACIÓN
II.
III.
JUSTIFICACIÓN
BASE LEGAL
IV. OBJETIVOS
a. GENERALES
b. ESPECÍFICOS
V. DIAGNOSTICO
- Coordenadas Geográficas
- Distribución Geográfica
- Superficie
- Ecogeografía
- Clima
- Aspectos Fisiográficos
- Hidrografía
- Población
- Educación
a. Cobertura
b. Instituciones Educativas
c. Analfabetismo
- Desnutrición
- Logros de Aprendizaje
VI. MODELO DE AMPLIACIÓN DE COBERTURA
VII. PLANIFICACIÓN DEL INCREMENTO DE COBERTURA PARA EL NIVEL INICIAL
a. OPCIONES PARA EL INCREMENTO DE COBERTURA (POR PROVINCIA –
DISTRITO)
b. PROGRAMACIÓN POR AÑOS (2011 – 2014)
c. PROYECCIÓN DE PRESUPUESTO REQUERIDO ANUAL

I. PRESENTACIÓN
La Dirección Regional de Educación Lima Provincias, en coordinación con la
Gerencia Regional de Desarrollo Social de la Región, y el apoyo del Ministerio del
Ministerio a través de la Dirección de Educación Inicial, formula la Programación
Concertada del Incremento de Cobertura en el Nivel Inicial – II Ciclo, en la Región
Lima.
La programación concertada de incremento de cobertura a mediano plazo (2011 -
2014) permitirá que las niñas y niños, de 3 a 5 años, tengan iguales oportunidades y
resultados de buena educación, sin exclusiones y de calidad, realizando un trabajo
conjunto con Instituciones aliadas basado en el análisis de criterios y fuentes de
información.
Para ello, se ha realizado la identificación de las provincias más vulnerables, en
cuanto a la atención de niños y niñas de 3 a 5 años, y se ha logrado que los
Gobiernos Locales asuman compromisos de apostar por el desarrollo de su
población invirtiendo en la educación desde la primera Infancia.
La programación concertada está sustentada en la dimensión técnica y política,
basada en las decisiones de los actores de la región comprometidos con el desarrollo
de la región.

II.
JUSTIFICACIÓN
El Programa Estratégico Logros de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo de Educación
Básica Regular, que inicia su implementación progresiva a nivel regional a partir del
2008, considera como uno de sus objetivos estratégicos para el 2011 la Educación
Inicial.
El resultado a alcanzar, está referido a que las “niñas y niños cuenten con las
competencias básicas en Comunicación Integral y pensamiento Lógico Matemático al
concluir el II Ciclo”, y para ello se propone como uno de los resultados el “Incremento
en el acceso de niñas y niños a centros o programas de Educación Inicial”. En este
contexto, la Dirección Regional de Educación Lima Provincias, contando con el
apoyo del Ministerio de Educación, considera necesario planificar y gestionar la
ampliación de servicios educativos en el nivel Inicial para el 2010.
En el primer semestre del 2009, el modelo de ampliación de cobertura en Educación
Inicial se aplicó en la provincia de Oyón, y que actualmente dicha gestión se
encuentra en el Circulo de la Mejora de la Calidad del Ministerio de Educación, para
su aprobación.
En el segundo semestre se ha formulado el incremento de cobertura en Educación
Inicial que permitirá determinar las metas anuales del incremento a nivel regional.
La gestión de la ampliación de cobertura en Educación Inicial, se caracteriza por su
carácter concertado y participativo, teniendo en cuenta lineamientos de política
nacional y regional en materia educativa.
El modelo de ampliación de cobertura en Educación Inicial, parte de un enfoque de
planificación considerando criterios técnicos que responden principalmente a la
equidad de la atención, considerando principalmente a la población más vulnerable y
en aquellas zonas en las que se observa menor cobertura y bajos niveles de logros
de aprendizaje en comunicación y matemática.
Por otro lado, sociedad civil ha jugado un rol fundamental en la construcción de
lineamientos regionales por lo que es necesario involucrarlos en esta fase,
considerando espacios como el generado por la Mesa de Concertación de Lucha
contra la Pobreza, de manera que la concertación de estrategias y metas regionales
se nutran de la experiencia de estas instituciones, pero que además sean en el
camino aliados para su concreción.

III. BASE LEGAL
Existen diversos lineamientos de política e instrumentos normativos que sustentan la
necesidad de incrementar la cobertura en educación inicial, los que a continuación se
presentan:
El Acuerdo Nacional 2002 -2021 (Decreto Supremo Nº 105-2002 –PCM del 5 de
Marzo de 2002) firmado entre las fuerza políticas, la sociedad civil y el gobierno,
declara en su décimo segunda política de estado “Acceso universal a una educación
pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte” señala
que el Estado “a) garantizará el acceso universal a una educación inicial que asegure
un desarrollo integral de la salud, nutrición y estimulación temprana adecuada a los
niños y niñas de cero a cinco años, atendiendo la diversidad étnico cultural y
sociolingüística del país”.
El Proyecto Educativo Nacional al 2021 la educación que queremos para el Perú
(Resolución Suprema Nº 001-2007-ED del 6 de Enero de 2007), plantea como
política “Universalizar el acceso a educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5
años de edad, contemplando como principales medidas la “Ampliación planificada de
la cobertura de la educación formal a la población infantil de 4 y 5 años, resolviendo
todas las barreras normativas que la limiten y con campañas masivas anuales para la
escolarización de estos niños” y la “Reestructuración de los Programas No
escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI) sobre la base de estándares de
calidad de servicio, como oferta complementaria y no sustitutoria de la educación
inicial no escolarizada” (PEN al 2021. MED-CNE. Febrero 2007.p.55)
El Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación 2007-2011 - PESEM
Educación (Resolución Ministerial Nº0190- 2007-ED del 9 de Mayo de 2007), señala
como una de las prioridades en el eje de equidad “Ampliar los Programas y Servicios
en Educación Inicial” y “Equidad en acceso y calidad en los ámbitos rurales” 1 . Así
mismo el Objetivo Estratégico específico 1 señala, Ampliar la cobertura y mejorar la
calidad de la educación para niñas y niños menores de 6 años señala como meta al
2011 alcanzar una tasa neta de cobertura de educación inicial de 73,7% y un gasto
público por alumno del nivel de educación inicial de S/1225 nuevos soles 2 .
El Plan Operativo Institucional del MED del año 2008, señala como una de las
políticas sectoriales “Política 1 : atención integral de la primera infancia mediante la
1 PESEM 2007-2011 p.32
2 Idem p.88

ampliación del acceso de los niños de 0 a 5años”, siendo una de las líneas de
intervención el incremento de la matrícula escolar en los niños de 0 a 5 años 3
La Ley 28927, Ley del Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2007, en el
Capítulo IV, plantea la implementación del Presupuesto por Resultados en el marco de
un nuevo enfoque de gestión. La ley establece una ruta para la implementación
progresiva del PpR en todas las entidades de la administración pública, iniciándose
para ese año la fase de programación y formulación de los programas estratégicos en
base a las 11 prioridades a favor de la infancia
La Ley Nº 29142, Ley del Presupuesto Público para el año fiscal 2008, define la
implementación de los cinco Programas Estratégicos, siendo uno de ellos el Programa
Estratégico Logros de Aprendizaje al finalizar el III ciclo de EBR a cargo del Ministerio
de Educación.
La Ley 29289, Ley del Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2009, emite
medidas que permitan contar con plazas para atender el incremento de cobertura en
educación inicial en la septuagésima disposición final:
“Establécese como plazas docentes orgánicas del Sector educación, a partir de la
vigencia de la presente Ley, las generadas como consecuencia del crecimiento
vegetativo y que hayan sido validadas por el Círculo de Mejora de la Calidad del
Gasto del Ministerio de Educación (...)
Autorízase al Ministerio de Educación, a través del Círculo de Mejora de Calidad
del Gasto, a desarrollar un proceso de evaluación y racionalización de plazas en
educación básica regular con énfasis en el nivel de educación inicial en las
Unidades Ejecutoras y en aquellas municipalidades donde se implemente el
proceso de municipalización, afín de contar con las plazas estrictamente
necesarias para atender la necesidad de incremento de cobertura en el marco del
Presupuesto por Resultados (...)”
3 POI p.12

IV. OBJETIVOS
a. GENERALES
Contar con una programación concertada de incremento de cobertura en
Educación Inicial - Ciclo II de Educación Básica Regular a mediano plazo (2011 -
2014), a fin de contribuir al mejora miento de la calidad y pertinencia de la
formación integral de los niños y niñas de 3 a 5 años de la Región Lima
Provincias.
b. ESPECÍFICOS
Ampliar la cobertura de niños y niñas de 3 a 5 años a través de programas
escolarizados.
Ampliar la cobertura de niños y niñas de 3 a 5 años a través de programas no
escolarizados.
Identificar las provincias y distritos que serán beneficiados con el incremento de
cobertura en Educación Inicial a mediano plazo (2011 - 2014).
Establecer alianzas estratégicas con los Gobiernos locales, provinciales y
distritales, para lograr el incremento de cobertura del nivel Inicial - Ciclo II.
Involucrar y sensibilizar a las autoridades regionales y locales en el conocimiento
de la situación actual de la Educación Inicial.
Buscar la viabilidad técnica y financiera para los expedientes de ampliación de
cobertura en el Nivel Inicial – II Ciclo.
V. DIAGNOSTICO
- Coordenadas Geográficas
El territorio del Gobierno Regional de Lima, comprende a las regiones naturales
de Costa y Sierra, se encuentra situado en la Zona Centro Occidental del territorio
peruano entre las coordenadas geográficas 10º 16’ 18’’ de Latitud Sur y 75º 30’
42’’ y 77º 53’ 03’’ de Longitud Oeste, abarcando zonas de litoral e interandinas
con altitudes que oscilan entre 0 y 6,127 m.s.n.m.
- Distribución Geográfica
El Territorio del Gobierno Regional de Lima tiene como Capital de Región a la
Ciudad de Huacho (Fidelísima Villa) y abarca nueve (9) Provincias, distribuidas
con sus respectivos Distritos, de la siguiente manera:

Nº PROVINCIA
Nº DE
DISTRITO
1 Cañete 16
2 Huaura 12
3 Huaral 12
DISTRITOS
San Vicente de Cañete, Asia, Calango, Cerro Azul, Chilca, Coayllo,
Imperial, Lunahuaná, Mala, Nuevo Imperial, Pacarán, Quilmaná, San
Antonio, San Luís, Santa Cruz de Flores, Zúñiga
Huacho, Ámbar, Caleta de Carquín, Checras, Hualmay, Huaura, Leoncio
Prado, Paccho, Santa Leonor, Santa María, Sayán, Vegueta.
Huaral, Atavillos Alto, Atavillos Bajo, Aucallama, Chancay, Ihuari, Lampian,
Pacaraos, San Miguel de Acos, Santa Cruz de Andamarca, Sumbilca,
Veintisiete de Noviembre.
4 Cajatambo 5 Cajatambo, Huancapón, Manas, Copa, Gorgor.
5 Canta 7
6 Yauyos 33
Canta, Arahuay, Huamantanga, Huaros, Lachaqui, San Buena Ventura,
Santa Rosa de Quives.
Yauyos, Alis, Ayauca, Ayaviri, Azángaro, Cacra, Catania, Catahuasi,
Chocos, Colonia, Cochas, Hongos, Huampara, Huancayo, Huangascar,
Huantan, Huañes, Laraos, Lincha, Madean, Miraflores, Omas, Putinza,
Quiñez, Quiñocay, San Pedro de Pilas, San Joaquín, Tauripampa, Tomas,
Tupe, Viñac, Viti, Tanta
7 Oyón 6 Oyón, Andajes, Caujul, Navan, Pachangara
8 Huarochirí 32
Matucana, Antioquia, Callahuanca, Carampoma, Chicla, Cuenca,
Huachupampa, Huanza, Huarochiri, Lahuaytambo, Langa, Laraos,
Mariatana, Ricardo Palma, San Andrés de Tupicocha, San Antonio, San
Bartolomé, San Damián, San Juan de Iris, San Juan de Tantaranche. San
Lorenzo de Quinti, San Mateo, San Mateo de Otao, San Mateo de Casta,
San Pedro de Huancayre, Sangallaya, Santa Cruz de Cocachacra, Santa
Eulalia, Santiago de Anchucaya, Santiago de Tuna, Santo Domingo de los
Ollero, Surco, Tanta.
9 Barranca 5 Barranca, Paramonga, Supe, Supe Pueblo, Pativilca.
- Superficie
La Región Lima está situada entre la vertiente occidental de los Andes y la Costa,
tiene una superficie de 32,126.46 Km 2 que representa el 2.5% del Territorio
Nacional.
- Ecogeografía
Presenta una gran diversidad de pisos ecológicos correspondientes a la vertiente
occidental del Pacífico con diferentes altitudes, desde la Costa o Chala (0 a 500
m.s.n.m) hasta la Janca o Cordillera (sobre los 4,800 m.s.n.m) existiendo un
predominio de las regiones Yunga (500 a 2,300 m.s.n.m) y Quechua (2,300 a
3,500 m.s.n.m.)
- Clima
Suave y fresco durante todo el año, se caracteriza por tener gran humedad en el
invierno y ausencia de lluvias (sólo garúas) en la Costa y en Sierra presencia de
lluvias.
- Aspectos Fisiográficos
La Costa está conformada por pampas áridas y elevaciones de poca altura,
cercana a los 1,000 metros, como las “Lomas de Lachay”, ubicado a las orillas del
mar; en el Km. 100 de la Panamericana Norte; donde se desarrollan especiales

condiciones naturales y ambientales que dan lugar al crecimiento temporal de
abundante vegetación
La Sierra esta comprendida entre las estribaciones andinas y las divisorias de
agua de la Cordillera Occidental de los Andes, con alturas que llegan a mas de
6,000 m.s.n.m, donde se observan angostos cañones y altos nevados, entre los
que destacan el de Sarapo (6,127 m.); Rasac (6,017 m.); Ticlla (5,897 m.);
Llongote (5,780 m.); Collquepucro (5,650 m.); La Viuda (5,200 m.) y el Cerro
Caudaloso (Yarupa) (5,685 m.).
- Hidrografía
El territorio de la Región es recorrido por 12 ríos principales que cruzan en
dirección Este a Oeste y que vierten sus aguas al Océano Pacífico. Los
principales ríos que dan origen a los valles del mismo nombre son: Fortaleza,
Pativilca, Chancay, Huaral, Chillón, Rímac, Turín, Mala, Cañete, etc. Estos se
caracterizan por tener un régimen de escurrimiento irregular y carácter torrentoso,
La disponibilidad de agua de estos ríos asciende a un volumen medio anual de
6,408 millones de m 3 .
Además también el territorio de la Región cuenta aproximadamente con 667
lagunas, entre las principales tenemos: Pomacocha y Paucarcocha (Yauyos);
Totoral y Shuyoc (Huarochirí); Piticocha y Chuchín (Canta); Quisha y Piconga
(Huaral). Asimismo cabe mencionar la existencia de fuentes termales como la de
Churin (Oyón), las Salinas y Chiuchin (Huaura); San Mateo y Viso (Huarochirí),
entre los más importantes.
- Población
La población estimada al año 2005 en la jurisdicción de la Región Lima fue de
802,300 habitantes, es decir, el territorio es 11 veces más grande que Lima
Metropolitana, pero la población es diez veces menor.
En el Cuadro Nº 1, se presenta la Población Total de la Región Lima Provincias,
con proyección al año 2020.
CUADRO Nº 1: POBLACIÓN TOTAL POR PROVINCIAS
ÁMBITO 2002 2005 2010 2015 2020
Barranca 122,700 129,200 156,100 215,900 296,300
Cajatambo 9,700 12,300 35,600 61,500 114,500
Canta 11,900 13,700 37,400 63,500 116,000
Cañete 173,900 181,300 212,100 266,900 347,500
Huaraz 150,300 158,400 175,100 229,400 310,400
Huarochirí 61,300 64,600 90,800 149,200 230,700
Huaura 184,500 190,900 215,700 269,900 350,200

Oyón 18,000 21,300 46,500 72,400 125,600
Yauyos 28,300 30,600 54,800 81,400 134,700
TOTAL REGIÓN
LIMA
760,600 802,300 1,024,100 1,410,100 2,025,900
En el ámbito de la Región, en el tema de género se presenta un índice de
masculinidad de 103.1%, es decir que existen 103 hombres por cada 100 mujeres.
A nivel provincial se puede apreciar que Oyón y Cajatambo tienen índices de
masculinidad menor que 100%, presentando el 98.8% y 99.5% respectivamente.
La provincia de Canta tiene el más significativo índice de masculinidad con el
113%, seguido de Huarochirí y Huaral. El índice de masculinidad a nivel distrital
tiene similar estructura presentada a nivel provincial, con excepción de aquellas
ubicadas en la zona de sierra, donde prevalece la presencia de las mujeres sobre
los hombres.
- Educación
a. Cobertura
En la Región Lima, la Tasa de Escolarización de Cobertura Total en el año
2008, en el Nivel Inicial fue de 18.89%, en Primaria de 43.10%, y Secundaria
de 38.00%, entre los grupos de edad de 3-5 años, 6-11 y de 12-16 años. Son
atendidos por las 16,994 Instituciones Educativas, tanto Públicas como
Privadas, una Cobertura Neta de 323, 564 niños y jóvenes que representa el
(81.60 %), y el 18.4 % del grupo de niños y jóvenes que se encuentran en
edad de realizar estudios (119,104), representa la brecha de déficit de
atención, centrado principalmente en el nivel de educación inicial.
En este sentido, se hace necesario sumar esfuerzos entre todos lo Sectores, a
fin de que se amplíe la cobertura de atención del Servicio Educativo Público y
se pueda atender a todos aquellos niños que aun no pueden estudiar, por
nuestra realidad geográfica, a través del sistema escolarizado y las distintas
formas del sistema escolarizado.
Referente a los Niveles de Eficiencia Interna en Educación Básica Regular,
cabe señalar que en el año 2008, en el nivel Inicial se tiene un porcentaje de
95.5% en Promoción y 4.5% en Deserción; en el Nivel Primaria 85.77% en
Promoción, 3.29% en Repitencia y 7.91% en Deserción y en el Nivel
Secundaria 60.83% en Promoción, 23.35% en Repitencia y 10.75% en
Deserción.

. Instituciones Educativas
El servicio educativo en nuestra Región, se brinda a través de Instituciones y
Programas Educativos, indicándose que al año 2008, existen 1,337 del Nivel
Inicial, de las cuales 1,128 son públicas y 209 son privadas. En el Nivel
Primaria existen 982 Instituciones Educativas, de las cuales 784 son públicas y
198 son privadas. En lo referido al Nivel Secundaria hay 411 Instituciones
Educativas, de las cuales 307 son públicas y 104 son privadas.
En lo que respecta a la Educación Superior Técnica y Pedagógica No
Universitaria, en la Región se cuenta con 32 Institutos Superiores, tanto
Tecnológicos como Pedagógicos, de los cuales 17 son públicos y 15 son
privados. Las Instituciones a nivel Superior No Universitaria a las que se hace
referencia, en estos últimos años vienen presentando un decremento de
matricula del 20%, a efecto de que las carreras profesionales que se ofertan no
responden al desarrollo social productivo de nuestra región, la falta de
infraestructura y equipamiento educativo, así como de presupuesto para una
óptima atención del servicio educativo. La formación que se imparte en estas
Instituciones Educativas, en parte está desligada de las actividades
productivas.
c. Analfabetismo
En la Región se tiene una Tasa de Analfabetismo del 9.5% (unas 67,825
personas), la cual esta por debajo del promedio nacional que es de 11.9%. En
nuestra Región a pesar de que el Analfabetismo esta en proceso de regresión
(y a una velocidad mas rápida que en otras Regiones, en especial las Alto
andinas), es necesario poner más esfuerzo en los Programas de Erradicación
del Analfabetismo, para que dentro de unos 5 años tengamos una Tasa del 0 %
( Ver Gráfico Nº 1).

GRAFICO Nº 1
12,58%
TASA DE ANALFABETISMO EN LA REGIÓN LIMA -
PROVINCIAS
Cañete
8,34%
7,70% 9,19% Huaura
7,80%
Huaral
9,45%
cajatambo
Canta
yauyos
10,63%
8,86%
12,69%
Oyón
Huarochiri
Barranca
- Desnutrición
Aproximadamente el 40% de los niños y niñas de las zonas rurales padecen de
desnutrición crónica y alrededor del 50% de la población de 0 a 5 años está
desatendida en Estimulación Temprana y en Educación Inicial (Ver Gráfico Nº 2 y
3) .
GRAFICO Nº 2
TASA DE DESNUTRICIÓN CRÓNICA
Cañete
30%
16%
19%
14%
16%
Huaura
Huaral
cajatambo
Canta
31%
37%
27%
38%
yauyos
Oyón
Huarochiri
Barranca

GRAFICO Nº 3
TASA DE DESNUTRICION CRONICA EN POBLACION ESTUDIANTIL
DE 6-9 AÑOS
Cañete
23,80%
10%
14,40% 11%
12,50%
Huaura
Huaral
cajatambo
25,10%
32,90%
18%
30,70%
Canta
yauyos
Oyón
Huarochiri
Barranca
- Logros de Aprendizaje
La comprensión lectora de los estudiantes de primaria de la Región no alcanza los
estándares mínimos nacionales e internacionales.
Solo un 30% de los niños de 1º Grado y un 50 % de los niños de 2º Grado, llegan
al estándar mínimo, en cuanto a la cantidad de palabras por minuto para leer. El
promedio para el 1º Grado es de 9 palabras por minuto de 30 palabras; en 2º
Grado el promedio es de 29 palabras por minuto de 60 palabras. Solo el 10% de
los niños, terminan la Primaria entendiendo lo que leen y el 56% de jóvenes que
empieza la Secundaria no la concluyen en el periodo previsto.
En Primaria solo el 15% de los estudiantes logra un nivel suficiente de
comprensión lectora y un 20% logra un nivel suficiente en matemáticas. En
secundaria los resultados son todavía más críticos. Solo un 10% logra un nivel de
comprensión lectora y solo un 6% logra un nivel suficiente en matemáticas..

VI.-
MODELO DE AMPLIACIÓN DE COBERTURA
El Programa Estratégico Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de
Educación Básica Regular, que inicia su implementación progresiva a nivel
nacional a partir del 2008 y tiene como propósito: Los y las estudiantes del III Ciclo
de EBR obtienen los logros de aprendizaje esperados en Comunicación Integral y
Pensamiento Lógico Matemático. Considera como uno de sus objetivos
estratégicos la educación inicial, el que junto a los otros objetivos permitirán
alcanzar los resultados esperados al 2011.
En lo referente a Educación Inicial, el resultado a alcanzar está referido a que los y
las niñas cuenten con competencias básicas en comunicación y pensamiento
lógico matemático al concluir el II ciclo, para ello se propone como uno de los
resultados el “Incremento en el acceso de niñas y niños a centros o programas
del Educación Inicial”. En este marco para el presente año el Ministerio de
Educación a través de la Dirección de Educación Inicial localizó su intervención en
nueve regiones brindando asesoría técnica directa. Lima Provincias es una de las
regiones que cuenta con la asesoría directa previendo para este segundo
semestre el PLAN DE TRABAJO REGIONAL PARA EL INCREMENTO DE
COBERTURA DE EDUCACIÓN INICIAL 2011 ‘ 2014
El Modelo de Ampliación de Cobertura incorpora condiciones necesarias para
contar con servicios educativos de calidad, tanto en los jardines como en los
PRONOEI. Donde existan los elementos necesarios para garantizar servicios de
calidad asegurándose un crecimiento con impacto en los logros de aprendizaje.
El objetivo es brindar los servicios de educación inicial en las provincias y distritos
que requieran, realizando de manera conjunta el recojo de información y toma de
decisiones para el servicio que se brindará teniendo un horizonte claro de
crecimiento poblacional. El presente trabajo es compartido y bajo la
responsabilidad del Gobierno Regional, la Dirección Regional de Educación Lima
Provincias a través de la Dirección de Gestión Institucional y Dirección de Gestión
Pedagógica en coordinación con el Ministerio de Educación a través de la
Dirección de Educación Inicial y otras oficinas.

VII.-
PLANIFICACIÓN DEL INCREMENTO DE COBERTURA PARA EL NIVEL
INICIAL
El Equipo Técnico conformado por las diferentes instituciones de la Región Lima,
realiza el análisis de los instrumentos de trabajo y aplica la metodología de
implementación del Incremento de Cobertura en Educación Inicial.
7.1 OPCIONES PARA EL INCREMENTO DE COBERTURA (POR PROVINCIA –
DISTRITO)
Las opciones para el incremento de cobertura se ha efectuado teniendo en
cuenta los siguientes criterios:
Brecha de cobertura:
La brecha de cobertura es la cantidad de niñas y niños que se encuentran
matriculados en servicios escolarizados o no escolarizados del nivel Inicial, del
total de los existentes en el ámbito.
Asimismo, se priorizaran aquellos ámbitos que tienen mayor cantidad de niños
sin atender, independientemente del porcentaje de cobertura.
Programas No Escolarizado:
Se consideran las zonas que son atendidas por Programas No Escolarizados
y que les corresponde Institución Educativa de Nivel Inicial, por exceder en la
capacidad de atención mayor a 15 niños.
Ruralidad por distrito y provincia:
Este aspecto busca identificar provincias y distritos con mayor cantidad de
población ubicada en zonas rurales.
Vulnerabilidad de la población atendida por distrito y por provincia:
La vulnerabilidad de la población atendida es un indicador que mide la
pobreza de una población y se expresa en quintiles.
La ampliación de cobertura en Educación Inicial sería teniendo en
consideración las provincias que cuentan con los índices más bajos de
cobertura en Educación Inicial, y de manera complementaria su ubicación
geográfica y quintil de pobreza. Este proceso, permitirá proyectar la
ampliación de cobertura en un 80% al 2014, con el compromiso de los
gobiernos locales, a nivel provincial y distrital.

7.2. PROGRAMACIÓN POR AÑOS (2011 – 2014)
La planificación del incremento permitirá llevar a cabo el siguiente proceso
(por provincia):
AÑO 2009 2010
2011
Año 1 de
incremento
planificado
2012
Año 2 de
incremento
planificado
2013
Año 3 de
incremento
planificado
2014
Año 4 de
incremento
planificado
Funcionamiento
de nuevos
servicios
Cañete
Huaura
Barranca
Huarochirí
Huaral
Cajatambo
Canta
Oyón
Yauyos
Barranca
Cañete
Huaral
Huaura
Generación de
condiciones
Cañete
Huaura
Barranca
Huarochirí
Huaral
Cajatambo
Canta
Oyón
Yauyos
Barranca
Cañete
Huaral
Huaura
Incorporación
en el
presupuesto
regional
Cañete
Huaura
Barranca
Huarochirí
Huaral
Cajatambo
Canta
Oyón
Yauyos
Barranca
Cañete
Huaral
Huaura
Focalización de
centros
poblados
Cañete
Huaura
Barranca
Huarochirí
Huaral
Cajatambo
Canta
Oyón
Yauyos
Barranca
Cañete
Huaral
Huaura
Esta programación permitirá atender a la siguiente población, según provincias,
quedando, pendiente la focalización de los distritos y centros poblados
correspondientes.
Año
1
2
3
4*
Provincia
( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )
Población
Población
Población
de 3 a 5
de 3 a 5
de 3 a 5
años no
años no
años rural
asiste
asiste
Población
de 3 a 5
años
% Pob. 3 a
5 no asiste
Cañete 12,099 4,166 1,858 678 34.43%
Huaura 10,258 3,438 1,605 803 33.52%
Barranca 7,305 2,580 1,152 539 33.52%
Huaral 9,057 3,056 1,517 671 33.74%
Huarochirí 4,194 1,534 1,372 598 36.58%
Cajatambo 544 246 238 126 45.22%
Canta 736 279 416 173 37.91%
Oyón 1,322 631 404 194 47.73%
Yauyos 1,617 711 675 317 43.97%
Cañete 12,099 4,166 1,858 678 34.43%
Huaura 10,258 3,438 1,605 803 33.52%
Barranca 7,305 2,580 1,152 539 33.52%
Huaral 9,057 3,056 1,517 671 33.74%
* En el año 4 se atenderán a la población no beneficiaria de las provincias de
Barranca, Huaura, Huaral y Cañete.

d. PROYECCIÓN DE PRESUPUESTO REQUERIDO ANUAL
Nº ACTIVIDAD 2010 2011 2012 2013
1
2
3
4
5
6
7
8
Conformación de Equipos Técnicos
en las UGEL
150 150 150 150
Capacitación a los Equipos Técnicos
de las UGEL y Gobiernos Locales
700 700 700 700
Trabajo de Gabinete para
priorización de Distritos y Centros 450 450 450 450
Poblados
Ejecución de Talleres de
sensibilización en los distritos
600 600 600 600
priorizados
Capacitación y asesoramiento en el
manejo de las Fichas de recojo de 700 700 700 700
información en campo
Capacitación y Asesoramiento en el
uso de la Herramienta de Base de 700 700 700 700
Datos para ampliación de cobertura
Elaboración de Expedientes
300 300 300 300
Técnicos
Firma de convenio con Gobiernos
locales y ONG
300 300 300 300
9 Contratación de Consultores 36,000 36,000 36,000 36,000
10
Seguimiento a los Expedientes
Técnicos
400 400 400 400
11
Generación de condiciones para el
funcionamiento de II.EE. o servicio 600 600 600 600
no escolarizado (PRONOEI)
TOTAL 40,900 40,900 40,900 40,900

ANEXO

ANEXO 1:
CANTIDAD DE NIÑOS DE O A 5 AÑOS DE LA REGIÓN LIMA
PROVINCIA Y DISTRITO 0 1 2 3 4 5
TOTAL DE NIÑOS DE
3 A 5 AÑOS
2009 2011
BARRANCA 2,293 2,362 2,661 2,668 2,473 2,358 7,499 7,691
BARRANCA 1,134 1,136 1,261 1,269 1,212 1,164 3,645 3,666
PARAMONGA 343 340 396 382 351 357 1,090 1,118
PATIVILCA 294 302 365 341 335 280 956 1,008
SUPE 328 396 445 436 364 372 1,172 1,277
SUPE PUERTO 194 188 194 240 211 185 636 622
CAJATAMBO 128 165 193 207 192 145 544 565
CAJATAMBO 37 65 58 69 57 36 162 192
COPA 15 19 17 29 24 18 71 65
GORGOR 45 45 72 67 58 58 183 184
HUANCAPON 11 20 24 25 28 18 71 69
MANAS 20 16 22 17 25 15 57 55
CANTA 231 267 269 260 261 234 755 796
CANTA 43 54 38 54 43 48 145 146
ARAHUAY 5 10 8 13 7 16 36 31
HUAMANTANGA 11 15 32 16 20 18 54 63
HUAROS 13 20 9 15 24 19 58 44
LACHAQUI 14 18 15 19 18 14 51 52
SAN BUENAVENTURA 1 8 6 1 8 4 13 15
SANTA ROSA DE QUIVES 144 142 161 142 141 115 398 445
HUARAL 1,586 1,629 1,945 1,916 1,809 1,711 5,436 5,490
HUARAL 1,480 1,520 1,808 1,791 1,676 1,588 5,055 5,119
ATAVILLOS ALTO 12 12 12 7 13 13 33 31
ATAVILLOS BAJO 16 13 27 23 19 16 58 63
IHUARI 44 42 58 64 56 46 166 164
LAMPIAN 5 8 11 9 9 5 23 28
PACARAOS 9 6 4 12 10 7 29 22
SAN MIGUEL DE ACOS 7 6 8 6 12 7 25 20
SANTA CRUZ DE ANDAMARCA 10 16 17 16 27 23 66 49
SUMBILCA 15 15 17 15 6 20 41 47
VEINTISIETE DE NOVIEMBRE 9 11 10 3 7 8 18 24
AUCALLAMA 303 271 315 341 301 246 888 927
CHANCAY 861 913 1,081 1,043 1,042 898 2,983 3,037
HUAURA 3,143 3,372 3,494 3,639 3,583 3,278 10,500 10,505
HUACHO 781 837 872 935 864 792 2,591 2,644
AMBAR 42 34 62 73 75 63 211 169
CALETA DE CARQUIN 105 124 129 111 92 94 297 364
CHECRAS 16 20 28 30 25 24 79 78
HUALMAY 375 488 460 484 471 407 1,362 1,432
HUAURA 557 515 583 565 579 569 1,713 1,663
LEONCIO PRADO 39 41 42 53 37 46 136 136

PROVINCIA Y DISTRITO 0 1 2 3 4 5
TOTAL DE NIÑOS DE
3 A 5 AÑOS
2009 2011
PACCHO 22 26 25 37 47 36 120 88
SANTA LEONOR 17 20 23 22 26 30 78 65
SANTA MARÍA 502 461 497 532 503 487 1,522 1,490
SAYÁN 368 428 418 410 462 411 1,283 1,256
VEGUETA 319 378 355 387 402 319 1,108 1,120
OYÓN 385 426 448 497 418 406 1,321 1,371
OYÓN 265 287 305 324 264 269 857 916
ANDAJES 6 9 9 10 7 7 24 28
CAUJUL 13 17 22 20 17 24 61 59
COCHAMARCA 23 28 27 47 34 39 120 102
NAVAN 17 19 22 36 31 15 82 77
PACHANGARA 61 66 63 60 65 52 177 189
HUAROCHIRÍ 1,145 1,099 1,379 1,431 1,363 1,168 3,962 3,909
MATUCANA 74 59 106 90 69 69 228 255
ANTIOQUIA 21 29 19 31 19 29 79 79
CALLAHUANCA 33 35 41 48 35 29 112 124
CARAMPOMA 19 15 12 23 20 16 59 50
CHICLA 154 138 168 160 158 118 436 466
CUENCA 10 4 8 10 13 5 28 22
HUACHUPAMPA 22 26 30 27 26 27 80 83
HUANZA 22 19 32 27 28 20 75 78
HUAROCHIRÍ 24 24 23 28 31 33 92 75
LAHUAYTAMBO 15 12 7 13 20 7 40 32
LANGA 10 17 15 22 19 19 60 54
LARAOS 5 11 15 14 21 20 55 40
MARIATANA 32 29 32 32 39 22 93 93
RICARDO PALMA 76 100 105 131 136 100 367 336
SAN ANDRÉS DE TUPICOCHA 25 30 26 42 32 36 110 98
SAN ANTONIO 104 94 107 110 88 101 299 311
SAN BARTOLOMÉ 34 36 31 24 25 36 85 91
SAN DAMIÁN 27 18 29 41 36 33 110 88
SAN JUAN DE IRIS 10 18 20 13 21 15 49 51
SAN JUAN DE TANTARANCHE 10 12 9 16 9 5 30 37
SAN LORENZO DE QUINTI 17 19 26 31 35 19 85 76
SAN MATEO 113 72 127 127 112 93 332 326
SAN MATEO DE OTAO 19 22 31 31 27 30 88 84
SAN PEDRO DE CASTA 14 15 27 15 19 20 54 57
SAN PEDRO DE HUANCAYRE 3 2 3 3 4 5 12 8
SANGALLAYA 16 11 10 15 10 11 36 36
SANTA CRUZ DE COCACHACRA 30 25 52 55 44 36 135 132
SANTA EULALIA 176 164 212 219 219 177 615 595
SANTIAGO DE ANCHUCAYA 10 6 14 11 18 4 33 31
SANTIAGO DE TUNA 5 12 7 9 11 9 29 28
SANTO DOMINGO DE LOS OLLERO 56 63 72 84 67 49 200 219
SURCO 21 29 40 19 26 28 73 88

PROVINCIA Y DISTRITO 0 1 2 3 4 5
TOTAL DE NIÑOS DE
3 A 5 AÑOS
2009 2011
CAÑETE 3,937 4,021 4,361 4,296 4,263 3,938 12,497 12,678
ASIA 169 154 136 168 165 161 494 458
CALANGO 24 42 41 31 54 41 126 114
CHILCA 287 309 321 326 297 284 907 956
COAYLLO 15 14 23 13 17 16 46 50
MALA 557 563 631 595 598 543 1,736 1,789
SAN ANTONIO 64 63 60 87 78 59 224 210
SANTA CRUZ DE FLORES 48 31 45 38 44 38 120 114
SAN VICENTE DE CAÑETE 870 889 976 966 1,002 909 2,877 2,831
CERRO AZUL 153 134 163 141 144 127 412 438
IMPERIAL 727 800 833 799 783 719 2,301 2,432
LUNAHUANA 63 50 79 64 87 71 222 193
NUEVO IMPERIAL 386 423 430 446 438 425 1,309 1,299
PACARAN 42 30 34 33 31 28 92 97
QUILMANA 275 275 306 319 276 277 872 900
SAN LUIS 233 232 257 246 226 215 687 735
ZÚÑIGA 24 12 26 24 23 25 72 62
YAUYOS 345 403 429 417 472 440 1,329 1,249
YAUYOS 34 39 36 52 46 52 150 127
ALIS 1 6 3 5 3 5 13 14
AYAUCA 25 21 32 32 33 40 105 85
AZANGARO 13 16 18 20 18 15 53 54
CACRA 12 11 16 9 16 13 38 36
CARANIA 3 4 7 8 10 9 27 19
CATAHUASI 17 16 22 21 23 20 64 59
CHOCOS 22 16 31 17 31 32 80 64
COLONIA 34 31 26 25 30 32 87 82
HONGOS 9 8 9 8 7 9 24 25
HUANCAYA 9 4 7 10 14 14 38 21
HUANGASCAR 9 12 17 16 16 15 47 45
HUANTAN 15 11 19 14 21 20 55 44
LARAOS 6 13 21 8 13 15 36 42
LINCHA 23 12 26 22 23 25 70 60
MADEAN 16 16 28 18 28 25 71 62
MIRAFLORES 2 2 6 9 11 6 26 17
PUTINZA 4 7 11 11 7 10 28 29
TANTA 10 13 10 14 17 8 39 37
TOMAS 20 12 15 25 16 12 53 52
TUPE 9 20 12 15 21 15 51 47
VIÑAC 47 29 49 44 57 38 139 122
VITIS 5 9 8 14 11 10 35 31
AYAVIRI 6 7 10 19 11 20 50 36
COCHAS 3 5 5 1 1 4 6 11
HUAMPARA 2 2 3 3 1 4 8 8
HUAÑEC 3 5 8 6 5 6 17 19
OMAS 5 13 11 5 11 5 21 29
QUINCHES 13 14 16 19 16 14 49 49
QUINOCAY 4 7 16 11 11 10 32 34
SAN JOAQUIN 2 2 6 8 2 5 15 16
SAN PEDRO DE PILAS 5 9 5 9 4 8 21 23
TAURIPAMPA 12 11 8 12 6 10 28 31

ANEXO 2: BRECHA DE COBERTURA DEL NIVEL INICIAL, QUINTILES DE POBREZA Y DESARROLLO
HUMANO POR PROVINCIAS Y DISTRITOS DE LA REGION LIMA PROVINCIAS
Provincia
Distrito
( a )
Población
3 a 5 años
( b )
Población
3 a 5 años
no asiste
( c )
Población
3 a 5 años
rural
( d )
Pob. 3 a 5
años rural
no asiste
( e )
% Pob. 3 a 5
no asiste
( b / a )
(h)
Quintil de
carencias
Recodificado 1/
Índice de
Desarrollo
Humano
BARRANCA BARRANCA 3,507 1,228 444 202 0.35 3 0.6847
BARRANCA PARAMONGA 1,113 309 133 72 0.28 3 0.6842
BARRANCA PATIVILCA 913 390 237 90 0.43 4 0.6519
BARRANCA SUPE 1,134 450 336 173 0.40 4 0.6663
BARRANCA SUPE PUERTO 638 203 2 2 0.32 2 0.6823
CAJATAMBO CAJATAMBO 171 88 51 27 0.51 4 0.6403
CAJATAMBO COPA 75 33 7 5 0.44 5 0.6059
CAJATAMBO GORGOR 172 88 140 75 0.51 5 0.6423
CAJATAMBO HUANCAPON 72 17 12 3 0.24 4 0.6291
CAJATAMBO MANAS 54 20 28 16 0.37 4 0.6609
CAÑETE SAN VICENTE DE CAÑETE 2,760 830 523 204 0.30 3 0.6783
CAÑETE ASIA 457 89 211 48 0.19 3 0.6677
CAÑETE CALANGO 123 31 84 25 0.25 3 0.6668
CAÑETE CERRO AZUL 398 114 86 31 0.29 3 0.6707
CAÑETE CHILCA 893 290 28 14 0.32 3 0.6701
CAÑETE COAYLLO 47 20 31 15 0.43 4 0.6106
CAÑETE IMPERIAL 2,268 933 138 57 0.41 3 0.6680
CAÑETE LUNAHUANA 222 64 28 18 0.29 3 0.6741
CAÑETE MALA 1,663 554 148 53 0.33 3 0.6719
CAÑETE NUEVO IMPERIAL 1,239 517 224 84 0.42 4 0.6659
CAÑETE PACARAN 93 36 42 13 0.39 4 0.6546
CAÑETE QUILMANA 853 309 124 31 0.36 3 0.6664
CAÑETE SAN ANTONIO 217 69 29 19 0.32 3 0.6828
CAÑETE SAN LUIS 676 244 68 33 0.36 3 0.6553
CAÑETE SANTA CRUZ DE FLORES 118 34 60 23 0.29 2 0.6862
CAÑETE ZÚÑIGA 72 32 34 10 0.44 4 0.6686
CANTA CANTA 148 58 8 7 0.39 3 0.6725
CANTA ARAHUAY 36 8 18 6 0.22 4 0.6720
CANTA HUAMANTANGA 57 20 19 6 0.35 4 0.6554
CANTA HUAROS 63 24 15 11 0.38 4 0.6523

Provincia
Distrito
( a )
Población
3 a 5 años
( b )
Población
3 a 5 años
no asiste
( c )
Población
3 a 5 años
rural
( d )
Pob. 3 a 5
años rural
no asiste
( e )
% Pob. 3 a 5
no asiste
( b / a )
(h)
Quintil de
carencias
Recodificado 1/
Índice de
Desarrollo
Humano
CANTA LACHAQUI 50 23 9 4 0.46 4 0.6696
CANTA SAN BUENAVENTURA 12 5 7 3 0.42 3 0.6541
CANTA SANTA ROSA DE QUIVES 370 141 340 136 0.38 4 0.6493
HUARAL HUARAL 4,907 1,669 530 222 0.34 3
HUARAL ATAVILLOS ALTO 35 10 7 2 0.29 4 0.6627
HUARAL ATAVILLOS BAJO 63 13 2 0 0.21 3 0.6597
HUARAL AUCALLAMA 845 358 524 246 0.42 4 0.6556
HUARAL CHANCAY 2,829 883 290 131 0.31 3 0.6776
HUARAL IHUARI 169 74 136 62 0.44 5 0.6300
HUARAL LAMPIAN 23 4 4 1 0.17 3 0.6590
HUARAL PACARAOS 32 11 2 2 0.34 4 0.6408
HUARAL SAN MIGUEL DE ACOS 29 9 7 1 0.31 3 0.6722
HUARAL SANTA CRUZ DE ANDAMARCA 64 18 2 0 0.28 4 0.6604
HUARAL SUMBILCA 43 5 13 4 0.12 4 0.6270
HUARAL VEINTISIETE DE NOVIEMBRE 18 2 0 0 0.11 4 0.6598
HUAROCHIRÍ MATUCANA 234 60 66 20 0.26 3 0.6811
HUAROCHIRÍ ANTIOQUIA 82 22 64 19 0.27 4 0.6391
HUAROCHIRÍ CALLAHUANCA 109 15 18 3 0.14 2 0.6780
HUAROCHIRÍ CARAMPOMA 60 14 5 4 0.23 4 0.6208
HUAROCHIRÍ CHICLA 435 241 72 37 0.55 3 0.6834
HUAROCHIRÍ CUENCA 28 9 22 5 0.32 5 0.6260
HUAROCHIRÍ HUACHUPAMPA 81 17 5 2 0.21 3 0.6648
HUAROCHIRÍ HUANZA 83 31 17 7 0.37 4 0.6379
HUAROCHIRI HUAROCHIRI 97 46 23 14 0.47 4 0.6410
HUAROCHIRI LAHUAYTAMBO 43 16 25 8 0.37 4 0.6031
HUAROCHIRÍ LANGA 63 23 36 15 0.37 4 0.6369
HUAROCHIRÍ LARAOS 59 6 1 0 0.10 4 0.5964
HUAROCHIRÍ MARIATANA 89 36 77 30 0.40 5 0.6189
HUAROCHIRÍ RICARDO PALMA 348 102 60 37 0.29 3 0.6758
HUAROCHIRÍ SAN ANDRÉS DE TUPICOCHA 112 70 65 40 0.63 5 0.6139
HUAROCHIRÍ SAN ANTONIO 325 166 247 125 0.51 4 0.6323
HUAROCHIRI SAN BARTOLOME 87 19 23 6 0.22 3 0.6520
HUAROCHIRI SAN DAMIÁN 113 55 36 23 0.49 5 0.6247

Provincia
Distrito
( a )
Población
3 a 5 años
( b )
Población
3 a 5 años
no asiste
( c )
Población
3 a 5 años
rural
( d )
Pob. 3 a 5
años rural
no asiste
( e )
% Pob. 3 a 5
no asiste
( b / a )
(h)
Quintil de
carencias
Recodificado 1/
Índice de
Desarrollo
Humano
HUAROCHIRÍ SAN JUAN DE IRIS 49 17 1 1 0.35 1 0.6702
HUAROCHIRÍ SAN JUAN DE TANTARANCHE 30 6 0 0 0.20 4 0.6186
HUAROCHIRÍ SAN LORENZO DE QUINTI 88 59 21 18 0.67 4 0.6410
HUAROCHIRI SAN MATEO 341 117 52 20 0.34 4 0.6637
HUAROCHIRÍ SAN MATEO DE OTAO 91 20 84 19 0.22 4
HUAROCHIRÍ SAN PEDRO DE CASTA 57 18 7 1 0.32 4
HUAROCHIRÍ SAN PEDRO DE HUANCAYRE 15 1 2 0 0.07 4 0.6394
HUAROCHIRÍ SANGALLAYA 40 7 34 7 0.18 4 0.6244
HUAROCHIRÍ SANTA CRUZ DE COCACHACRA 136 66 29 20 0.49 3 0.6707
HUAROCHIRÍ SANTA EULALIA 583 157 68 22 0.27 3 0.6777
HUAROCHIRÍ SANTIAGO DE ANCHUCAYA 32 11 2 2 0.34 4 0.6445
HUAROCHIRÍ SANTIAGO DE TUNA 30 3 2 0 0.10 4 0.6497
HUAROCHIRÍ SANTO DOMINGO DE LOS OLLEROS 181 92 174 92 0.51 4 0.6477
HUAROCHIRÍ SURCO 73 12 34 1 0.16 4 0.6678
HUAURA HUACHO 2,566 696 82 55 0.27 1 0.7043
HUAURA ÁMBAR 211 118 186 114 0.56 5 0.6504
HUAURA CALETA DE CARQUIN 288 75 2 1 0.26 3 0.6752
HUAURA CHECRAS 79 33 39 15 0.42 4 0.6102
HUAURA HUALMAY 1,344 334 1 1 0.25 2 0.6907
HUAURA HUAURA 1,659 542 231 65 0.33 3 0.6605
HUAURA LEONCIO PRADO 137 52 117 45 0.38 4 0.6367
HUAURA PACCHO 119 73 57 44 0.61 4 0.6283
HUAURA SANTA LEONOR 83 44 27 15 0.53 4 0.6621
HUAURA SANTA MARÍA 1,451 513 140 70 0.35 3 0.6773
HUAURA SAYÁN 1,268 554 467 262 0.44 4 0.6576
HUAURA VEGUETA 1,053 404 256 116 0.38 4 0.6553
OYÓN OYÓN 855 475 159 98 0.56 4 0.6217
OYÓN ANDAJES 24 9 9 2 0.38 4 0.5034
OYÓN CAUJUL 61 19 37 10 0.31 4 0.5937
OYÓN COCHAMARCA 120 56 86 45 0.47 5 0.6064
OYÓN NAVAN 83 28 64 26 0.34 4 0.6110
OYÓN PACHANGARA 179 44 49 13 0.25 4 0.5983
YAUYOS YAUYOS 150 99 13 8 0.66 4 0.6683

Provincia
Distrito
( a )
Población
3 a 5 años
( b )
Población
3 a 5 años
no asiste
( c )
Población
3 a 5 años
rural
( d )
Pob. 3 a 5
años rural
no asiste
( e )
% Pob. 3 a 5
no asiste
( b / a )
(h)
Quintil de
carencias
Recodificado 1/
Índice de
Desarrollo
Humano
YAUYOS ALIS 20 13 10 7 0.65 4 0.6749
YAUYOS AYAUCA 105 39 62 20 0.37 4 0.6125
YAUYOS AYAVIRI 52 12 1 0 0.23 4 0.5893
YAUYOS AZÁNGARO 55 28 38 20 0.51 4 0.6175
YAUYOS CACRA 37 21 27 19 0.57 4 0.5457
YAUYOS CARANIA 27 6 9 2 0.22 4 0.5515
YAUYOS CATAHUASI 64 31 24 8 0.48 4
YAUYOS CHOCOS 80 36 56 30 0.45 4 0.5955
YAUYOS COCHAS 6 2 3 1 0.33 4 0.5998
YAUYOS COLONIA 88 28 55 15 0.32 4 0.6497
YAUYOS HONGOS 28 11 6 6 0.39 5 0.6026
YAUYOS HUAMPARA 10 1 0 0 0.10 3 0.6629
YAUYOS HUANCAYA 38 8 10 1 0.21 3 0.5144
YAUYOS HUANGASCAR 49 24 33 19 0.49 4 0.6207
YAUYOS HUANTAN 56 29 3 3 0.52 4 0.5725
YAUYOS HUAÑEC 19 7 0 0 0.37 3 0.5467
YAUYOS LARAOS 41 20 13 7 0.49 4 0.6158
YAUYOS LINCHA 70 35 49 26 0.50 5 0.5948
YAUYOS MADEAN 71 31 52 29 0.44 5 0.6223
YAUYOS MIRAFLORES 28 6 7 2 0.21 4 0.6564
YAUYOS OMAS 23 12 7 1 0.52 4 0.6423
YAUYOS PUTINZA 28 15 1 1 0.54 4 0.6481
YAUYOS QUINCHES 50 18 11 5 0.36 4 0.6316
YAUYOS QUINOCAY 36 9 3 2 0.25 3 0.6292
YAUYOS SAN JOAQUÍN 14 6 3 0 0.43 4 0.6187
YAUYOS SAN PEDRO DE PILAS 22 8 4 0 0.36 4 0.6278
YAUYOS TANTA 39 21 8 6 0.54 4 0.5732
YAUYOS TAURIPAMPA 29 9 11 7 0.31 4 0.6054
YAUYOS TOMAS 59 32 38 26 0.54 4 0.6453
YAUYOS TUPE 52 36 29 22 0.69 4 0.5964
YAUYOS VIÑAC 138 44 88 23 0.32 5 0.5618
YAUYOS VITIS 33 14 1 1 0.42 3 0.6025

ANEXO Nº 4: MEMORIA DEL PROCESO SEGUIDO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
LA PROPUESTA.
El Proceso de construcción de la Propuesta se inicia la segunda semana de junio con la
presentación del Plan de Programación a Mediano Plazo del Incremento de Cobertura en
el Nivel Inicial de 3 a 5 años en la Región Lima Provincias, con conocimiento de la
Gerencia de Desarrollo Social del Gobierno Regional, decidiendo que el trabajo debería
ser elaborado por una comisión donde el que lidere la planificación conjunta la Dirección
Regional de Educación a través de la Dirección de Gestión Institucional y la Dirección de
Gestión Pedagógica
Presentación de la Propuesta ante la Mesa deConcertación de la Lucha Contra la
Pobreza de la Región Lima Provincias el día 24 de julio donde la Coordinadora Regional
Economista Gloria Merino Villagaray y representantes de las mesas Provinciales
aprobaron la Propuesta brindando el apoyo Al gobierno Regional y la DRELP, en la
mencionada reunión participaron un promedio de 25 personas representantes de las
mesas provinciales y distritales.
Se conformó el equipo técnico de trabajo conformado por directores de áreas de la
Dirección Regional de Educación y la sociedad civil
Directora Regional de Educación : Mag. Bertha Julia Duhaut Terrazas
Directora de Gestión Pedagógica : Mag. Carmen Vaccaro
Director de Gestión Institucional : Lic. José E. Lama Román
Especialista de Educación Inicial : Lic. Fresia Fuentes Villegas
Planificador de la DRELP : Econ. Sibory de Paz Dolores
Mesa de Concertación : Econ. Gloria Merino
El plan de trabajo y los avances fue dado a conocer a todos los Alcaldes de la Región
Lima provincias durante el evento “Primer Encuentro de Alcaldes para el Mejoramiento de
la Calidad educativa en la Región”, evento liderado por la Dirección Regional de
Educación que tuvo lugar en dos sedes: la sede Norte conformado por las provincias de
Huaura, Huaral, Canta, Cajatambo, Oyón y Barranca; la sede sur conformado por las
provincias de Huarochirí, Yauyos y Cañete. Reuniones que tuvo como uno de los puntos
de agenda la ampliación de cobertura, logrando que los alcaldes se comprometan a
financiar la ampliación de cobertura de los programas no escolarizados de educación
inicial.
Las reuniones constantes con el equipo de trabajo realizando actividades compartidas en
la recopilación de documentos tomar decisiones concertadas en la planificación a
mediano plazo llegando a la conclusión que en el primer año deben ser atendidas las
provincias con mayor número de niños en zona rural y zonas donde cuenten con la mayor
cantidad de PRONOEI con la cantidad de niños que exceden a la capacidad de atención
para una promotora.
El plan de trabajo concertado fue concluido y con el compromiso de ejecutarlo respetando
la planificación hasta lograr atender al 100 % de los niños especialmente de los más
vulnerables en zona rural, para una educación de calidad y equidad de género y el
desarrollo de los pueblos de Lima Provincias.

ANEXO Nº 5: ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL PERIODO.
CRONOGRAMA DE ACCIONES.
TERCERA
SEMANA DE
JULIO
CUARTA
SEMANA DE
JULIO
PRIMERA
SEMANA DE
AGOSTO
SEGUNDA
SEMANA DE
AGOSTO
ACCIONES
• Coordinaciones con la coordinadora educativa de la Gerencia de
Desarrollo Social del Gobierno Regional
• Coordinaciones en la Dirección Regional de Educación con la
Directora de la DRELP, Directores de las Oficinas de Gestión
Institucional, Gestión Pedagógica y Especialista de educación
Inicial; se les dio a conocer la propuesta de planificación concertada
a mediano plazo, se fijaron fechas para la presentación del Plan
ante la Mesa de Concertación de la Lucha Contra la Pobreza.
• Se coordino con la Coordinadora Regional de la Mesa de
Concertación Economista Gloria Merino en la presentación del plan
concertado.
• Elaboración de oficios para participantes en la reunión de la mesa.
ACCIONES
• Conformación del Equipo para la mesa de trabajo.
• Coordinaciones con la mesa de trabajo para reuniones constantes
para la elaboración del plan de trabajo
• Coordinaciones con el Planificador de la DRELP
• Recopilación de información con la especialista de inicial concluir
con el diagnóstico del plan de trabajo
• Conformación del Equipo para la mesa de trabajo.
• Coordinaciones con la mesa de trabajo para reuniones constantes
para la elaboración del plan de trabajo
• Coordinaciones con el Planificador de la DRELP
• Recopilación de información con la especialista de inicial concluir
con el diagnóstico del plan de trabajo
• Revisión y organización de criterios para la ampliación de cobertura
por el equipo de trabajo
• Reunión con equipo de trabajo en la toma de decisiones para
proyectar la cobertura a nivel provincial de manera progresiva
desde el 2011 al 2014
• Participación en reuniones de trabajo con sede en las provincias de
Huaura y Cañete.
• Apoyo en la revisión de expedientes para ampliación de cobertura
en las instalaciones de Ministerio de Educación en la Dirección de
Educación Inicial.