1 Objetivos y descripción del modelo - Channel Research

Anexo 4: Resumen del modelo PCP en Nicaragua 8
Seguridad Pública y relación Policía – Comunidad
- La PNN ha establecido canales de comunicación fluida, directa y permanente
con la comunidad, mediante su participación en asambleas comunales y
relaciones directas con los líderes comunitarios de los barrios.
- El trabajo local, descentralizado y de cercanía contribuye a mejorar la calidad
en la prestación de servicios policiales.
- Dado el conocimiento del tejido social y los ámbitos locales, el apoyo de los
jefes de sectores es fundamental para mejorar el trabajo de las Comisarías de
la Mujer y la Niñez (CMN) y Dirección de Asuntos Juveniles (DAJUV). Los
jefes de sectores constituyen una pieza clave en el éxito de la relación policía –
comunidad
- La creación y organización de los Comités de Prevención Social del Delito
(CPSD) ha sido clave para que la policía nicaragüense logre mayor efectividad.
- Los policías voluntarios brinda un apoyo importante a las fuerzas
profesionales para la prevención del delito.
- La implementación del modelo PCP requiere una cierta estabilidad en los
cargos policiales. Por lo tanto, es importante crear condiciones laborales
adecuadas para motivar a los policías.
Academia de Policía y “Escuela Total”
Con base en el modelo educativo de la “Escuela Total”, el sistema de educación de la
Policía en Nicaragua está conformado por 3 subsistemas, presentados a continuación
en la figura 3.
Figura 3. Los 3 subsistemas del modelo educativo de la “Escuela Total”
El subsistema de formación tiene como misión formar con calidad académica a los
aspirantes, profesionales de la PNN, personal no policial activo y personal auxiliar
(Nivel Técnico Policial básico, medio y superior; Licenciatura, Post Grado). En
Nicaragua, la Academia de Policía “Walter Mendoza Martínez” (Acapol) está
constituida en Instituto de Estudios Superiores;
El subsistema de capacitación tiene como misión capacitar a los policías activos y el
personal auxiliar para proporcionarles competencias que les permitan un mejor
desempeño en la especialidad de su cargo (diagnósticos de necesidades de capacitación,
diseño de nuevos programas conformes con las demandas institucionales, evaluación,
etc.);
El subsistema de preparación continua tiene como misión capacitar en las unidades
policiales al personal policial y no policial (diagnóstico de las necesidades de
capacitación en las delegaciones y especialidades, actualización de las competencias,
orientación metodológicas, diseño de nuevos programas, evaluación).