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A continuación se detallan algunos factores de riesgo y factores de protección relacionados
con los estilos de vida saludable.
Factores de Riesgo
Las personas que tienen:
Las familias que:
Las Instituciones Educativas
que:
Las comunidades en
donde:
Baja autoestima.
Poca tolerancia a la
frustración.
Deficientes niveles
de autonomía física
y emocional.
Problemas de conducta:
impulsividad,
agresividad, inseguridad.
Son disfuncionales.
Carecen de patrones
orientadores
que respondan a
valores básicos.
Carecen de figuras
de autoridad.
Usan la violencia
como forma de relación
permanente.
Practican estilos de
gestión autoritaria
donde no hay posibilidad
de opinar, organizarse
y participar
activamente.
Usan metodologías
frontales, privilegian
el memorismo, evitando
toda participación
crítica de los
estudiantes.
No hay políticas claras
de prevención
para eliminar los factores
de riesgo, o en
las que no se promocionan
estilos de vida
saludable.
Se fomenta patrones
de vida que alientan
el consumo desmedido
de bienes y productos.
Carencia de afectos.
Ausencia de habilidad
para la toma
de decisiones y la
asunción de responsabilidades.
Ausencia de metas
y proyectos de vida.
Intolerancia hacia lo
diferente.
Sentimientos de inferioridad
o de superioridad.
Desconocimiento,
ignorancia, carencia
de información.
Prejuicios o estereotipos
respecto al sexo,
género, raza, credo,
entre otros.
Sobreprotegen a
los hijos o las hijas.
Alientan el consumo
indebido de
drogas.
No promueven
la comunicación
como vínculo permanente.
Mantienen una relación
distante entre
sus miembros, en la
que no hay expresión
de afectos.
Tienen un estilo de
relación vertical y
autoritario.
Utilizan métodos represivos
o permisivos
para educar.
Asumen y promueven
conductas discriminatorias
en función
al sexo, raza o
credo.
Tienen entre sus
miembros modelos
negativos de conducta:
docentes
agresivos, carentes
de valores, con conductas
adictivas, o
que acosan sexualmente
a las y los estudiantes.
Institucionalizan formas
discriminatorias
de relación con las
y los estudiantes, o
entre las y los estudiantes,
de acuerdo
al sexo, color de piel,
religión, entre otras.
Carecen de políticas
de prevención
o éstas se dejan a la
voluntad del trabajo
docente.
Favorecen condiciones
de inequidad
entre hombres y mujeres.
Se instalan modelos
autoritarios de gobierno
y no se permite
la participación
activa de sus miembros.
No se cuestionan
prejuicios y estereotipos
referidos a la
manera como socializan,
piensan y sienten
hombres y mujeres.
No se comparten ni
se consensúan valores
y objetivos que
involucran a todas y
todos.
Se alienta el consumo
de drogas a través
de los medios de
comunicación.
No existen mecanismos
de control sobre
el uso y control de
drogas sociales e ilegales.
Se guían por prejuicios
o estereotipos
sociales para educar
a hombres y
mujeres.
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