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Supervisión y evaluación
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7.1.
De la Supervisión
La supervisión es un proceso técnico-administrativo de intervención que busca mejorar la
gestión de los servicios educativos. Se caracteriza por ser continuo y dinámico, y tiene un
caracter de enseñanza-aprendizaje bidireccional que investiga, analiza y promueve el
desarrollo integral de las potencialidades de quienes tienen la responsabilidad
de implementar acciones de prevención en infecciones de transmisión sexual,
VIH y SIDA, contribuyendo a mejorar la toma de decisiones y la calidad de su
implementación en un ambiente de confianza, calidez, cordialidad y respeto mutuo.
Mediante la supervisión se buscará incentivar y fortalecer el adecuado desempeño de los
directores, docentes y tutores, así como mejorar sus competencias.
La supervisión se desarrollará mediante visitas periódicas según cronograma establecido, y
estará a cargo de equipos de supervisión conformados por personal multidisciplinario.
La supervisión se realizará en forma sistemática, guardando un orden secuencial articulado y
dinámico, observándose in situ los procesos y resultados de las acciones de prevención de las
infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA, efectuadas en todos los niveles.
7.2.
De la Evaluación
La evaluación es un proceso de aprendizaje-experiencia que involucrará a directivos,
docentes, estudiantes y padres y madres de familia con el fin de retroalimentar y mejorar los
resultados, producto de la implementación de las acciones de prevención de las ITS, el VIH y
el SIDA.
Constituye una herramienta importante que permitirá conocer los resultados de las
intervenciones en forma periódica y el impacto de las mencionadas acciones en las y
los estudiantes. En este caso, se tomará en cuenta tanto la evaluación cuantitativa como
la cualitativa, toda vez que ambas aproximaciones a una misma realidad generan una
visión integral y complementaria, que proporciona mayor información y facilita la toma de
decisiones.
La evaluación es importante para identificar los obstáculos o estancamientos que impiden
alcanzar los objetivos relacionados con la prevención de las ITS, VIH y SIDA, valorar los
beneficios y costos que corresponden a los beneficiarios directos e indirectos, proporcionando
un panorama claro del grado en que se han alcanzado los objetivos previstos.
La evaluación implica actividades continuas de recolección, sistematización y análisis de
información para determinar los logros en los objetivos propuestos en las orientaciones
pedagógicas, así como el impacto de la intervención en el tiempo.
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