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2013July_martinez_f_webinar arte y arquitectura.pdf - My Laureate

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Algunas reflexiones sobre el imaginario<br />

de la<br />

<strong>arquitectura</strong> como <strong>arte</strong><br />

en el diseño arquitectónico<br />

y en su enseñanza<br />

M. en Arq. Federico Martínez Reyes


Contenido<br />

•La <strong>arquitectura</strong> no es del arquitecto<br />

•El diseño y el diseñador<br />

•La represión de la expresión: cliente vs diseñador<br />

•La creatividad: el último refugio del arquitecto que quiere ser artista<br />

•Y sin embargo, se enseña<br />

•El costo de la <strong>arquitectura</strong> como <strong>arte</strong><br />

•El diseño aislado de su condición productiva<br />

•Epílogo


4<br />

4


5<br />

5


7<br />

7


La <strong>arquitectura</strong> no es del arquitecto<br />

8


9<br />

9


10<br />

10


11<br />

11


12<br />

12


13<br />

13


14<br />

14


la <strong>arquitectura</strong><br />

no la hace el arquitecto<br />

15<br />

15


16<br />

16


18<br />

18


Equipo de trabajo de Legorreta+Legorreta<br />

Despacho de<br />

<strong>arquitectura</strong><br />

Ingenieros,<br />

residentes<br />

CLIENTE<br />

Obreros<br />

19<br />

19


El diseño y el diseñador<br />

20


Las Artes del Diseño<br />

Pintura Escultura Arquitectura<br />

21


<strong>arte</strong>= reglas<br />

LIBERALES<br />

VULGARES<br />

Lógica<br />

Retórica<br />

Música<br />

Geometría<br />

Astronomía<br />

Gramática<br />

Aritmética<br />

Arquitectura<br />

Alfarería<br />

Zapatería<br />

Carpintería<br />

Y muchas más…<br />

22<br />

Esfuerzo mental<br />

Esfuerzo físico<br />

22


23<br />

23


Los albañiles (masones)<br />

aprendía a obtener el alzado<br />

de una planta.<br />

24<br />

Catedral de Estrasburgo<br />

Fachada oeste<br />

1260<br />

24


La geometría es indispensable para realizar este tipo<br />

de dibujos.<br />

Plano Catedral de Sevilla S. XIV<br />

Catedral de Valladolid (España). Planos originales de<br />

Juan de Herrera. Sección transversal, alzado lateral,<br />

sección longitudinal<br />

25


Miguel Ángel<br />

pintor<br />

escultor<br />

arquitecto<br />

26<br />

26


Uso de la perspectiva<br />

Andrea Mantegna<br />

Santiago camino de su ejecución<br />

27


Gótico<br />

Renacimiento<br />

28


Alzados de un templo egipcio, con cuadricula superpuesta de un codo<br />

de módulo.<br />

Petrie Museum of Egyptian Archeology<br />

29


30<br />

30


el diseño tiene como objetivo<br />

prefigurar la forma de lo que<br />

se pretende producir<br />

32<br />

32


Croquis del cliente manifestando cómo quería la distribución de su casa<br />

Planta Baja<br />

Planta Alta<br />

33<br />

33


Residencia universitaria<br />

Dibujo del Arq. Emili Donato<br />

34<br />

34


Proyecto para Chalets<br />

Arq. Catalina Somolinos<br />

35<br />

35


Usamos la palabra diseño para referirnos a los objetos<br />

36


También para referirnos a una profesión<br />

37


diseño:<br />

serie de dibujos cargados de<br />

significados que nos permiten<br />

configurar la forma de lo que<br />

se pretende producir<br />

38<br />

38


Lo que busca el <strong>arte</strong> lo pretende el diseño<br />

Producción sujeta a reglas<br />

Transición del concepto<br />

Producción de la Belleza<br />

Siglos V a. C. al XVI d.C.<br />

De 1500 a 1750<br />

De 1750 a 1890<br />

39<br />

Siglo XX<br />

NO REGLAS<br />

Diferente<br />

Innovador<br />

Original<br />

39


La represión de la expresión:<br />

cliente vs diseñador<br />

40<br />

40


41<br />

41


Christopher Wren<br />

La gran maqueta<br />

Catedral de San Pablo<br />

42<br />

42


43<br />

43


CICLO DE PRODUCCIÓN DEL OBJETO ARQUITECTÓNICO<br />

MEDIO<br />

FIN<br />

45<br />

45


Jardín del Arte, San Ángel, México<br />

46


cliente<br />

En<br />

la<br />

Arquitectura<br />

¿dónde<br />

se<br />

encuentra<br />

el<br />

<strong>arte</strong><br />

¿En sus ideas de<br />

diseño<br />

¿En su casa<br />

¿En sus ideas de<br />

diseño<br />

arquitecto<br />

47


La creatividad:<br />

el último refugio del arquitecto que<br />

quiere ser artista<br />

48


La creatividad no se encuentra en la cabeza<br />

de las personas<br />

49<br />

49


Está en la interacción de los siguientes elementos:<br />

CAMPO<br />

<strong>arquitectura</strong><br />

ÁMBITO<br />

críticos<br />

PERSONA<br />

arquitecto<br />

50<br />

50


51<br />

51


A finales del siglo XIX no es <strong>arte</strong><br />

En el siglo XX es <strong>arte</strong><br />

52


53<br />

53


Y sin embargo, se enseña<br />

54<br />

54


Academia:<br />

Dibujos<br />

Campo Laboral:<br />

Objetos<br />

56


IMÁGENES VS OBJETOS<br />

ACADEMIA<br />

VS<br />

CAMPO LABORAL<br />

57


El costo de la <strong>arquitectura</strong><br />

como <strong>arte</strong><br />

58<br />

58


Centro Acuático<br />

para los Juegos Olímpicos de<br />

Londres 2012<br />

Costo:<br />

400 millones de dólares<br />

60<br />

60


Turning Torso<br />

Costo:<br />

126 millones de dólares<br />

2 61


Museo Guggenheim<br />

Bilbao<br />

Costo:<br />

100 millones de dólares<br />

62<br />

62


El diseño aislado de su condición<br />

productiva<br />

63


Concursos de <strong>arquitectura</strong><br />

64


Iniciativas<br />

“La iniciativa que promueven planificadores urbanos del Taller 14 Arquitectura<br />

Regenerados tendría un costo de entre 12 mil y 15 mil millones de pesos…”<br />

65


Dibujos de presentación<br />

66


Presentaciones<br />

fotorrealistas<br />

67


EPÍLOGO<br />

68


Referencias<br />

FERRER, J. Masonería, el <strong>arte</strong> de las catedrales, en Historia de National Geographic,<br />

número 31, 80-92.<br />

MONTES, C. (2000, diciembre) Modelos ingleses del siglo XVII. De Balthazar Gerbier a<br />

Christopher Wren, en Ra Revista de <strong>arquitectura</strong>, número 4, 37-48.<br />

MUÑOZ, A. (2008) El proyecto de <strong>arquitectura</strong>. Barcelona: Editorial Reverté<br />

SIKSZENTMIHALYI, M. (1998). Creatividad: el fluir y la psicología del descubrimiento y<br />

la invención, Barcelona: Paidos.<br />

WLADYSLAW, T. (2002). Historia de seis ideas: <strong>arte</strong>, belleza, forma, creatividad,<br />

mímesis, experiencia estética, Madrid: Tecnos Alianza<br />

69


Contacto<br />

federico_<strong>martinez</strong>@my.unitec.edu.mx<br />

federico.<strong>martinez</strong>.reyes@gmail.com<br />

facebook<br />

Arquitecto Federico Martinez<br />

twitter<br />

@arqfmr<br />

70

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