II Congreso Nacional sobre Universidad y Discapacidad
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Programa<br />
18<br />
19<br />
Gerardo Echeita, <strong>Universidad</strong> Autónoma de Madrid.<br />
Miguel A. Verdugo, <strong>Universidad</strong> de Salamanca.<br />
Grupo 6<br />
La <strong>Universidad</strong> Virtual y las nuevas posibilidades de la<br />
integración de la discapacidad en la enseñanza superior.<br />
Coordinadoras:<br />
Belén Ruiz Mezcua, <strong>Universidad</strong> Carlos <strong>II</strong>I.<br />
Jose Gabriel Storch de Gracia, <strong>Universidad</strong> Complutense.<br />
Grupo 7<br />
Criterios de actuación para fomentar el asociacionismo y<br />
el acceso a los puestos de decisión universitarios de las<br />
personas con discapacidad. Medidas para incrementar la<br />
cooperación entre la universidad y otros agentes sociales<br />
implicados en discapacidad<br />
Coordinadores:<br />
Maribel Campo, INICO, <strong>Universidad</strong> de Salamanca.<br />
Roser Romero, CERMI.<br />
Juan Carlos Ramito, MTAS.<br />
Natividad Enjuto, Real Patronato <strong>sobre</strong> <strong>Discapacidad</strong><br />
Grupo 8<br />
Iniciativas de inserción laboral para la población universitaria<br />
con discapacidad.<br />
Coordinadores:<br />
Julio Fernández, <strong>Universidad</strong> Complutense.<br />
Yolanda Martín, ONCE.<br />
Grupo 9<br />
La atención a las personas con problemas de salud<br />
mental en la universidad.<br />
Coordinadoras:<br />
Mª Paz García, <strong>Universidad</strong> Complutense.<br />
Rosa Ruiz, FEAFES.<br />
ue se vulnera el derecho a<br />
es de las personas con dis<br />
uzcan discriminaciones di<br />
os, incumplimientos de la<br />
Talleres<br />
Destinados preferentemente a los estudiantes inscritos:<br />
T.1 Acompañamiento y “Gente Corriente”: lo Funcional<br />
y lo Humano.<br />
Francisco Gómez y Pilar Munuera, <strong>Universidad</strong> Complutense.<br />
T.2 Comiendo a oscuras (Taller de sensibilización con las<br />
personas de discapacidad visual).<br />
Ana Carrillo López, <strong>Universidad</strong> Pablo de Olavide.<br />
poderes público<br />
T.3 Curriculum Vitae y Entrevista acción de Trabajo.<br />
positiva respe<br />
Anna Jurczynska, SER-MES.<br />
cuyos miembros sea una<br />
a. ículo 9. Contenido de las m<br />
T.4 Medios de Comunicación 1. Las<br />
y medidas<br />
<strong>Discapacidad</strong>.<br />
de acción p<br />
más apoyos complementarios y norm<br />
Jose Luis Fernández<br />
er favorables. Iglesias, CERMI/Cadena Los apoyos SER.<br />
comp<br />
al, ayudas económicas, ayudas técn<br />
T.5 Personas servicios con diversidad especializados funcional y formación y uni-<br />
ayudas<br />
ares versitaria para vía internet.<br />
la comunicación. Dichas me<br />
raleza<br />
Mª José Planas, de mínimos,<br />
FEADES.<br />
sin perjuicio de las<br />
mbito dan establecer las comunidades autónom<br />
Administraciones de sus competencias. 2. En particula<br />
T.6 Vida Independiente ubvenciones públicas y <strong>Universidad</strong>.<br />
garantizarán que<br />
Nuria Villa y Soledad públicas Arnau, <strong>Universidad</strong> promuevan Complutense la efecti y<br />
erecho ASPAYN.<br />
a la igualdad de oportunidades de l<br />
iscapacidad así como las personas con dis<br />
Condiciones<br />
iven habitualmente en el ámbito rural. Art<br />
T.7 Personas básicas Sordas: Sistemas de accesibilidad de Comunicación y Ayu-<br />
y no d<br />
. El Gobierno, Técnicas.<br />
sin perjuicio de las compet<br />
tribuidas Jose Lorenzo orporaciones a las García comunidades Sánchez, <strong>Universidad</strong> autónomas de Salamanca.<br />
y a<br />
locales, regulará unas condic<br />
mismos e accesibilidad y no discriminación que ga<br />
T.8 Personas iudadanos niveles<br />
Sordas de<br />
y igualdad<br />
con deficiencia auditiva de oportunidad<br />
en el ámbito<br />
universitario.<br />
con discapacidad. Dicha regula<br />
radual Benito en Aliseda, el tiempo FESORCAM.<br />
y en el alcance y conte<br />
bligaciones impuestas, y abarcará a todos<br />
reas de<br />
T.9 Empleo las enumeradas<br />
de habilidades y estrategias en el<br />
para capítulo<br />
la modifi-<br />
I. 2.<br />
ondiciones stablecerán, básicas de accesibilidad y no d<br />
cación de actitudes para en cada el trato ámbito con alumnos o universita-<br />
área, med<br />
ompensar ara prevenir rios con discapacidad.<br />
o suprimir discriminaciones,<br />
Víctor López desventajas Ramos, <strong>Universidad</strong> o de dificultades. Extremadura.<br />
Se in<br />
) isposiciones <strong>sobre</strong>, al menos, los siguiente<br />
e Exigencias de accesibilidad de los edific<br />
los instrumentos, equipos y tecnologías,<br />
upresión productos utilizados en el sector o área. E<br />
de barreras a las instalaciones y l<br />
quipos e instrumentos. b) Condiciones má<br />
l ada acceso, participación condiciones y utilización de los<br />
ámbito o área y de no dis<br />
ales ormas, criterios y prácticas. c)<br />
Apoyos com<br />
ervicios como ayudas económicas, tecnológica<br />
ersonales. o tratamientos En particular, especializados ayudas y servicio<br />
y ot<br />
ente establecidas. Artículo<br />
erecho a la igualdad de op<br />
plimiento de las medidas d<br />
d y de realizar ajustes razo