Modelo Tic’s
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Un modelo<br />
<strong>Modelo</strong> <strong>Tic’s</strong><br />
para integrar<br />
las tic al<br />
currículo<br />
escolar<br />
Un modelo para integrar las tic al<br />
currículo escolar<br />
Dirección: Miguel Hidalgo #0000<br />
Suc. Brasil<br />
Suc. Argentina<br />
Teléfono: 0180055555<br />
Fax: 555-555-555<br />
Correo: modelotic@live.com<br />
Fecha: 26/02/15
Herramientas para potenciar la mente.<br />
<br />
Organización Semántica.<br />
-Redes Semánticas. Diagramas de flujo, redes<br />
visuales, líneas de tiempo, mapas concept<br />
u a l e s , t e l a r a ñ a s , m a t r i c e s .<br />
-Bases de Datos.<br />
<br />
<br />
<br />
Interpretación de Información. Herramientas<br />
de Visualización.<br />
Modelado Dinámico. Hojas de Cálculo,<br />
Sistemas de modelado, Micromundos,<br />
Sistemas Expertos.<br />
Construcción de Conocimiento. Hypermedia,<br />
Multimedia.<br />
Comunicación– Colaboración. Chat,<br />
Boletines electrónicos, Correo electrónico<br />
, grupos de discusión, Videoconferencia.<br />
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En palabras del CEO Forum, alianza de líderes<br />
educativos y empresariales Estadounidenses,<br />
“bien utilizados, esos contenidos ofrecen oportunidades<br />
únicas para lograr los objetivos educativos<br />
y producir esos ambientes dinámicos,<br />
centrados en el aprendiz que apoyan el desarrollo<br />
de las competencias requeridas en el siglo<br />
XXI”.<br />
Además insisten en la necesidad de ligar estrechamente<br />
la escogencia de recursos digitales<br />
a los objetivos curriculares y a los logros específicos<br />
esperados en los estudiantes en las<br />
diversas materias; y, a evaluar y comparar los<br />
resultados contra los lineamientos o estándares<br />
respectivos para realizar los ajustes necesarios.<br />
A los Recursos Digitales corresponde el quinto eje<br />
del <strong>Modelo</strong> de Integración de las Tecnologías de<br />
la Información y la Comunicación (TIC) al currículo<br />
escolar propuesto por la Fundación Gabriel<br />
Piedrahita Uribe (FGPU). Los otros cuatro ejes<br />
identificados por la FGPU, producto de la<br />
experiencia de asesoría y acompañamiento que<br />
ésta ha ofrecido durante varios años a<br />
Instituciones Educativas (IE), son: Dirección<br />
Institucional, Infraestructura TIC, Coordinación y<br />
Docencia TIC, y Docentes de otras Áreas.<br />
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Recursos más utilizados<br />
Cuando hablamos de Recursos Educativos Digitales<br />
nos referimos a esos mismos recursos.<br />
Según la clasificación de UNESCO, estos recursos<br />
educativos pueden ser de tres tipos:<br />
Software Interactivo<br />
Se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir<br />
del empleo de recursos multimedia, como videos,<br />
sonidos, fotografías, diccionarios especializados,<br />
explicaciones de experimentados profesores,<br />
ejercicios y juegos instructivos que apoyan las<br />
funciones de evaluación y diagnóstico.<br />
Materiales de Multimedia<br />
Contenidos educativos: cursos completos, materiales<br />
para cursos, módulos de contenido, objetos<br />
de aprendizaje, libros de texto, materiales<br />
multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes)<br />
exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas<br />
(diarios y revistas), diccionarios, enciclopedias,<br />
mapas, proyectos de clase, Web-<br />
Quests, sitios Web diversos laboratorios virtuales,<br />
etc.<br />
son aquellos que permiten integrar de forma<br />
coherente diferentes códigos de información: texto,<br />
imagen, animación y sonido. Entre los materiales<br />
multimedia más utilizados en educación se<br />
encuentra el diaporama o presentación y el video.<br />
Publicaciones Periódicas<br />
Son publicaciones editadas en fascículos sucesivos<br />
numerados con periodicidad fija o variable y con<br />
temática diversa. Ofrecen información actualizada<br />
por la frecuencia de la aparición. Tratan los temas de<br />
manera más concisa y con mayor actualidad y<br />
novedad que los libros.<br />
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Construcción de Teoría -<br />
Medios para pensar.<br />
Software de Visualización .<br />
Acceso a Información.<br />
Bases de Datos<br />
Recolección de Datos .<br />
Instrumentos científicos remotos,<br />
accesibles por Internet .<br />
Herramientas: Software para apoyar la creación,<br />
entrega (publicación, acceso), uso y mejoramiento<br />
de contenidos educativos abiertos. Esto<br />
incluye herramientas y sistemas para: crear contenido,<br />
registrar y organizar contenido; gestionar<br />
el aprendizaje, desarrollar comunidades de<br />
aprendizaje en línea.<br />
Intereses<br />
naturales<br />
del<br />
niño con<br />
una visión<br />
de<br />
las TIC<br />
Medios<br />
para la<br />
Investigación<br />
Medios<br />
para la<br />
Comunicación.<br />
Preparación de Documentos.<br />
Procesador de Textos.<br />
Comunicación con Otros.<br />
Correo electrónico.<br />
Medios para colaborar.<br />
Preparación de Documentos.<br />
Medios<br />
para<br />
Enseñar<br />
Medios para la<br />
Construcción<br />
Software de tutoría o de práctica<br />
Software de Diseño Asistido<br />
por Computador<br />
Recursos de implementación: Licencias de propiedad<br />
intelectual que promuevan la publicación<br />
abierta de materiales; principios de diseño;<br />
adaptación y localización de contenido; y materiales<br />
o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento.<br />
Medios para<br />
la Expresión<br />
Programas para Dibujo<br />
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