2° Nivel Transición Jugando a crear cuentos - LEM

Experiencia de Aprendizaje VariablePara esta experiencia de aprendizaje variable se plantean las siguientes actividades.Tiempo aproximado: 40 minutosINICIO2. Jugando a la mímica con el cuento Organice a los niños y niñas en sus mesas de trabajo. Pregunte cómo se llamaba y de qué se trataba el cuento que leyeron el primer día. Cuideque respondan por turno y que se escuchen. Pida que ubiquen en su Cuadernillo la Ficha 4 donde aparece el cuento ordenado ensecuencia y que, en grupo, recuerden y comenten quiénes son sus personajes, dóndeestán, lo que les ocurrió al Perro y a la Oveja con la amiga Ardillita y cómo lo hicieron paracomunicarse nuevamente entre ellos. Invite a jugar a la mímica y pídales que elijan un personaje del cuento para imitar (ardilla,perro, oveja). Si es posible, tenga algunos implementos que les ayuden a representarlos(orejas, máscaras, colas, etc.). Pida que imaginen cómo es el animal elegido: grande o chico, alegre o serio, si corre,camina o salta, a qué le gusta jugar, etc. Para ayudar a niñas y niños a comprender que el desarrollo de un cuento siempre planteaun problema que va a ser resuelto al final, dígales que se pongan de acuerdo y realicencon mímica algunas acciones que representen un problema del cuento, frente al curso. Dependiendo de la experiencia que ellos tengan, puede ayudarlos con algunas pistas,tales como: la Ardillita jugando con su amigo Perro, Perro leyendo cartas y a la Ardillitaenvidiosa, la Oveja cuando no recibía cartas del Perro, lo que hizo la Oveja al no recibircartas del Perro. Pregunte al grupo qué problema tienen la Oveja y el Perro, de manera que descubranque están frente a un problema que deben resolver. Cuide que pidan la palabra parahablar y lo hagan por turno. Pida que recuerden la solución que se le ocurrió a la Oveja para saber qué le pasaba alPerro. Permita que varios niños y niñas respondan por turno. Invítelos a aplaudir a quienes hicieron la mímica y relea el cuento Los amigos.DESARROLLO3. Continuemos creando un cuentoCon un juego corto o una canción, invite a que continúen con la elaboración de su propiocuento.33