vsp - Hospital Suba

Respuesta de Ámbitos de Vida CotidianaReducir la tasa de suicidio a 3.0 por cada 100.000 habitantes. (meta del acuerdo por el cualse aprueba el plan de desarrollo)Se realiza trabajo de intervención con grupos gestores con el enfoque Habilidades parala Vida efectuando sensibilización frente al tema, factores protectores y de riesgo, comunicaciónasertiva y escucha activa. Así mismo, se han realizado actividades de insercióncurricular en cada institución, teniendo en cuenta los acuerdos con cada docenteu orientador, interviniendo en temáticas o problemáticas institucionales, tales como,resolución de conflictos, la agresividad, conductas adecuadas en el salón, identidad,inclusión social, autoestima, violencias, proyecto de vida y autocuidado.De igual manera se abordan las Instituciones educativas buscando sensibilizar a los docentes y orientadoras enlos que se hacen evidentes en situaciones de ideación y/o conducta suicida, promoviendo el establecimiento deremisiones que permitan dar una respuesta oportuna y eficaz a la problemática presentada.Los signos más importantes evidenciados en la población intervenida son: Sentimientos de perdida y pena por elrecuerdo, sentimiento de rechazo, sentimientos de incapacidad, bajas estrategias de afrontamiento ante soluciónde problemas, ideación suicida, manifestación de deseos de morir, perdida de interés y placer frente a aspectosque antes lo despertaban, trastorno del sueño, apetito exagerado o falta del mismo, elaborar un plan suicida, aislamientosocial, pesimismo, desesperanza, culpabilidad, sentirse una carga para su familia, no poder proyectarse.En estas oportunidades se les ha comunicado diferentes signos de alarma de casos de ideación suicida, que permitanidentificar situaciones que ponen en riesgo la salud mental de los estudiantes. Actualmente y desde el áreade salud mental, lo que se busca es continuar fortaleciendo el proceso de empoderamiento de las institucioneseducativas a las que se acude, en la identificación de signos de alarma de las problemáticas antes mencionadas,así como también el manejo de la ruta de acción y atención de los casos. Con esta sensibilización en la poblacióndocente se toman acciones que favorecen la intervención oportuna desde el manejo de la institución.Fortalecer la línea amiga de niños, niñas y adolescentes 106 (Atención 24 horas)Respecto al primer semestre del año 2011, se continúa promoviendo la línea 106 durante los encuentros desarrolladoscon las directivas, orientadores, estudiantes y docentes de las instituciones educativas, teniendo en cuentaque el servicio se presta ahora durante las 24 horas. También se han generado en algunos espacios con docentesla promoción de la línea para motivar la denuncia inmediata y por petición de algunos maestros se les anunciaque pueden realizar las notificaciones de manera anónima para salvaguardar la integridad de los docentesEs relevante las acciones por intervenir la realidad de jóvenes de la localidad, especialmente en instituciones educativasdonde trascurre parte de sus acciones, aunque, con el fin de trascender hacia otros espacios de la vidacotidiana Las familias son intervenidas, mediante acciones de asesoría, apoyo psicológico y psicosocial que buscanla transformación subjetiva de sus valores, ideas, actitudes, emociones, imaginarios y comportamientos quele permitan el ejercicio de su autonomía. Lo anterior, en articulación con procesos de desarrollo colectivo parapromover y restituir su autonomía funcional y social de manera que se impacte en su inclusión social, calidad devida y salud.Dirección: Av. Cra. No 104 No. 152C-50 Conmutador: 6621111Portal web: www.esesuba.gov.co Email: gerencia@esesuba.gov.co