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Carteles IX Congreso Colombiano de Neurología - Asociación ...

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dad Nacional <strong>de</strong> Colombia, Universidad <strong>de</strong> BuenosAires, ArgentinaIntroducción. La estimación <strong>de</strong> la inteligencia premórbidaes <strong>de</strong> capital importancia en el diagnósticoneuropsicológico, ya que la correcta valoración <strong>de</strong>lrendimiento <strong>de</strong>l paciente requiere el conocimiento<strong>de</strong> su nivel intelectual previo.Objetivos. Validar la prueba <strong>de</strong> acentuación <strong>de</strong>palabras. Se analizan propieda<strong>de</strong>s psicométricas,fiabilidad y vali<strong>de</strong>z concurrente con otras medidas<strong>de</strong> inteligencia. El objetivo general es el métodos yvalidación <strong>de</strong> una fórmula para pre<strong>de</strong>cir nivel intelectualpremórbido, a partir <strong>de</strong> un test <strong>de</strong> lectura y<strong>de</strong> variables <strong>de</strong>mográficas, aplicable a la poblaciónhispano-hablante <strong>de</strong> diversas regiones <strong>de</strong> Latinoamérica.Métodos. Estudio <strong>de</strong>scriptivo-correlacional y <strong>de</strong>validación.Resultados. Se encontró una alta fiabilidad <strong>de</strong> laprueba, <strong>de</strong> 0,93. La totalidad <strong>de</strong> los coeficientes eíndices <strong>de</strong>l WAIS III presentaron correlaciones altasy significativas con el RTAP.La correlación con los años <strong>de</strong> escolaridad fue altay significativa: (r = .81, p = .000).Conclusiones. La RTAP es una prueba <strong>de</strong> cortaaplicación, con una alta fiabilidad y vali<strong>de</strong>z que permitiríala estimación <strong>de</strong>l CI premórbido en poblacióncolombiana en conjunto con los años <strong>de</strong> educacióncomo variable <strong>de</strong>mográfica.COG – 014Disociación entre flui<strong>de</strong>z semántica y fonológicaen pacientes colombianos con enfermedad <strong>de</strong>AlzheimerSierra F, Rubiano LD, Gámez A, Reyes P, MatallanaD, Montañés P. Universidad Nacional <strong>de</strong> Colombia,Universidad JaverianaIntroducción. Un mejor <strong>de</strong>sempeño en la tarea <strong>de</strong>flui<strong>de</strong>z fonológica que en la semántica, es un hallazgocomún en pacientes angloparlantes con enfermedad<strong>de</strong> Alzheimer (EA). En Colombia ha sido encontradala disociación contraria. Una posible explicación <strong>de</strong>este patrón se relacionaría con características <strong>de</strong>lidioma, práctica <strong>de</strong>l <strong>de</strong>letreo, o con efecto <strong>de</strong>l or<strong>de</strong>n<strong>de</strong> presentación <strong>de</strong> las tareas.Objetivos. Describir el <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> pacientescon EA en flui<strong>de</strong>z verbal cuando se presenta endos ór<strong>de</strong>nes: semántica-fonológica (condición 1) yfonológica-semántica (condición 2).Métodos. Descriptivo.Resultados Mejor <strong>de</strong>sempeño en flui<strong>de</strong>z semánticaen la condición 1. Ausencia <strong>de</strong> diferencias en condición2. La conversión <strong>de</strong> puntajes a puntuacionesZ reveló mayor <strong>de</strong>terioro <strong>de</strong> la flui<strong>de</strong>z semánticaen la condición 1 y sólo en el grupo GDS 4 en lacondición 2.No se observaron diferencias en el índice semánticoentre los distintos grupos <strong>de</strong> pacientes pero sí entrelas condiciones <strong>de</strong> presentación <strong>de</strong> la tarea, mayoren la condición 1.Conclusiones. La disociación en el <strong>de</strong>sempeño serelaciona con el or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> presentación <strong>de</strong> las tareas.Al presentar primero la prueba <strong>de</strong> flui<strong>de</strong>z semántica,un mayor uso <strong>de</strong> recursos ejecutivos es requerido enla flui<strong>de</strong>z fonológica <strong>de</strong>bido a activación <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s<strong>de</strong> memoria semántica, que <strong>de</strong>ben inhibirse. El uso<strong>de</strong> puntuaciones Z permite estimar el grado real <strong>de</strong><strong>de</strong>terioro. La disociación entre las pruebas <strong>de</strong> flui<strong>de</strong>zal cambiar el or<strong>de</strong>n apoya la hipótesis <strong>de</strong> un déficiten la recuperación más que <strong>de</strong> la estructura <strong>de</strong> lamemoria semántica.COG – 015Cambios en la memoria <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong>spués <strong>de</strong>un entrenamiento cognitivo <strong>de</strong> la atención enadultos mayoresMoreno C, Lopera F. Grupo <strong>de</strong> Neurociencias <strong>de</strong>Antioquia (Universidad <strong>de</strong> Antioquia), Grupo <strong>de</strong>Neuropsicología y Conducta (Universidad <strong>de</strong> SanBuenaventura).Introducción. El envejecimiento normal comportauna serie <strong>de</strong> cambios neuroanatómicos y fisiológicosque afectan la atención, la memoria <strong>de</strong> trabajo y lavelocidad <strong>de</strong>l procesamiento. Diversos estudios han<strong>de</strong>mostrado la eficacia <strong>de</strong> la estimulación cognitivapara disminuir el efecto <strong>de</strong>l envejecimiento sobre losprocesos cognitivos.Objetivos. Describir el efecto producido por unentrenamiento cognitivo <strong>de</strong>l factor <strong>de</strong> atención sobreel <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> la memoria <strong>de</strong> trabajo.<strong>Carteles</strong> <strong>IX</strong> <strong>Congreso</strong> <strong>Colombiano</strong> <strong>de</strong> Neurología

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