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Métodos. Estudio clínico abierto cuasi experimental.Resultados. Se presentó mejoría estadística y clínicamentesignificativa en las pruebas de memoriade trabajo y en la escala de quejas subjetivas dememoria.Se halló mejoría clínica en los síntomas depresivos.Conclusiones. El entrenamiento cognitivo específicode la atención produjo mejoría en la memoria de trabajo,un aumento en la velocidad de procesamientoy una disminución en las quejas de memoria y desíntomas depresivos. Según lo anterior, el beneficiose presenta tanto en las pruebas objetivas como en lafuncionalidad en las actividades de la vida diaria.COG – 016Video-poster. Demencias y actividad pictóricaMontañés P, Hernández C, Castañeda P, Parra C,Tejedor J, Arias César. Universidad Nacional deColombia, Bogotá, Colombia.Introducción. Los pacientes con demencia presentanun complejo cuadro de alteración y conservación deactividades pictóricas. Aun más sorprendente que laconservación de habilidades en algunos pacientes,es la descripción de casos de aquellos en quienes lacapacidad artística se desarrolla en el marco de lademencia y cuya habilidad aumenta paralelamenteal deterioro cognoscitivo progresivo.Objetivos. Realizar una revisión exhaustiva dedemencias y arte y de los estudios publicados en losúltimos 20 años acerca de los cambios pictóricoscomo consecuencias de distintos tipos de demencia.Métodos. Descriptivo.Resultados. Pacientes con EA ven comprometidassus habilidades visuales construccionales, paralelamentea compromiso de regiones parietales y temporales.En los pacientes con DFT la atrofia posteriores generalmente mínima, sin alterar sus habilidadesconstruccionales.La producción artística de los pacientes con DFT esvisual, de corte realista, sin componentes abstractos,con gran interés en detalles y repetitividad.Conclusiones. No solo se deben interrogar lasalteraciones, sino las habilidades conservadas, lasfortalezas de siempre o las que pueden haber surgidocon la enfermedad.COG – 017Video-poster. Hemisferio derecho (HD) y actividadpictóricaMontañés P, Hernández C, Castañeda P, Parra D,Tejedor J, Arias C. Universidad Nacional de Colombia,Bogotá, Colombia.Introducción. Rara vez pensamos en el arte relacionadocon el cerebro, pero una obra de arte es unproducto de todo el cerebro. Se requiere la percepciónvisual, visión de color, destreza manual, controlmotor, coordinación, comprensión conceptual,solución de problemas, razonamiento, memoria ycreatividad. Además, de la elusiva función del talento,el entrenamiento y la experiencia.Objetivos. Realizar una revisión exhaustiva de artistascon lesiones focales vasculares de HD y los estudiosacerca de los cambios pictóricos como consecuenciasde la lesión.Métodos. Descriptivo.Resultados. De acuerdo con los trece pacientes estudiados,en lesiones de HD los principales cambiospictóricos son: • En cuanto a la composición generaldel cuadro, tendencia a construir imágenes globales,pérdida de la representación de la tridimensionalidad,tentativas ineficaces de traducción en perspectiva,partes no concluidas del dibujo, manejo inadecuadodel espacio y dificultades de “representación”. • Enel uso del color, pérdida de la sensibilidad cromáticay colores fuertes sin efectos de luz y profundidad.• En cuanto a defectos del gesto pictórico, trazosinciertos, inadecuados y poco fluidos.Los estudios revisados aportan información valiosaacerca de las competencias específicas del hemisferioderecho en la producción artística.Conclusiones. El arte refleja la mente y las funcionescerebrales de su creador.Acta Neurol Colomb Vol. 25 No. 3 Septiembre 2009
COG – 018Video-poster. Hemisferio izquierdo y actividadpictóricaMontañés P, Hernández C, Castañeda P, Parra D,Tejedor J, Arias C. Universidad Nacional, Bogotá,ColombiaIntroducción. Para algunos autores, las afasias, queusualmente se presentan por lesiones del hemisferioizquierdo, no impiden la producción pictórica, alparecer porque es una realización o poder plásticoexpresivo o figurativo que está por fuera del lenguaje.Para otros autores, sí hay cambios, sutiles ysignificativos.Objetivos. Realizar una revisión exhaustiva de artistascon lesiones focales del hemisferio izquierdo, con ysin afasia, y de los estudios acerca de los cambios pictóricosobservados como consecuencia de la lesión.Métodos. Descriptivo.Resultados. De los nueve pacientes estudiados seconcluye que las lesiones del hemisferio izquierdollevan principalmente a los siguientes cambios: • Encuanto a la composición general del cuadro, descomposicióndel todo en elementos aislados; dificultadpara controlar la secuencia, para crear efectos deespacialidad y para crear movimiento. • En el uso delcolor, soluciones simples y escolásticas. Más coloresclaros, acordes con la simplicidad del dibujo. • Encuanto a los defectos del gesto pictórico, adquierenla destreza pictórica con la mano izquierda.Resultados. Lenguaje y habilidad pictórica puedenestar disociados.Conclusiones. A falta de palabras, los afásicos disponendel “lenguaje figurativo”, que se conservaen aspectos formales pero se compromete a nivelconceptual.COG – 019Cognición social y demencia frontotemporal(DFT): teoría de la mente (ToM) y reconocimientode emocionesValdelamar J, Palacios K, Reyes P, Sierra F, MatallanaD, Montañés P. Universidad Nacional de Colombia,Bogotá, Colombia; Clínica de Memoria; Hospital SanIgnacio; Universidad JaverianaIntroducción. Existe un interés creciente por la investigaciónacerca de la cognición social y la emoción enpacientes con DFT ya que cambios comportamentalesy disfunción ejecutiva caracterizan esta condicióny llevan a explorar las bases neurobiológicas de estoscomplejos fenómenos cognoscitivos y sociales.Objetivos. Evaluar funciones cognoscitivas, ejecutivo-conceptuales,cambios comportamentales yconducta social en DFT.Métodos. Estudio de caso y de controles.Resultados. Perfil de lenguaje adecuado, erroressemánticos, baja fluidez, apraxia, lentificación,anosognosia, recobro libre mínimo, intrusiones,concretismo, perseveración y deterioro de funcionesejecutivas.El desempeño de AV fue inferior al de controles,tanto en ToM como en reconocimiento de emociones.Emociones complejas, aprendidas graciasa contextos sociales, están muy comprometidas.La velocidad de procesamiento de informaciónperceptual, la memoria de trabajo y las alteracionesatencionales, parecen incidir en los resultados.Conclusiones. La información es relevante para lacomprensión de las funciones asociadas al lóbulofrontal y por las implicaciones que tienen las alteracionesemocionales, comportamentales y cognoscitivassobre la vida familiar y la situación social ylaboral de los pacientes.COG – 020Capacidad intelectual y función ejecutiva enniños intelectualmente talentosos y en niñoscon inteligencia promedioMontoya D, Trujillo N, Castillo H, Pineda D. Grupode Neuropsicología y Conducta, Grupo Interinstitucionalde Estudios Avanzados en DesarrolloHumano Gestar, Universidad de San Buenaventura,Medellín, ColombiaIntroducción. La capacidad intelectual, como medidade la inteligencia, es quizá uno de los temas de lapsicología más estudiados a través del tiempo porla complejidad del constructo y la poca unificaciónentre las teorías y modelos que buscan explicar sudesarrollo, evaluación y uso. La psicometría tradicionalreemplazó el concepto de edad mental y cons-Carteles IX Congreso Colombiano de Neurología
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