Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

Introducción 25nacional. Nuestra pretensión inicial fue sólo tener acceso a éstas, sin embargotuvimos acceso a 3 de licenciatura y 3 de especialidad.El número de ponencias fue de 121, mientras que obtuvimos 68 documentosinternos. La ficha que corresponde a la captura de este material seencuentra disponible en la bibliografía de esta obra, así como en la páginaelectrónica que hemos elaborado (gráficas 1, 2 y 3).CUADRO 1PRODUCCIÓN CURRICULAR EN LA DÉCADA DE LOS NOVENTACUADRO DE CONCENTRACIÓN DE DOCUMENTOS*Concep- Desarollo Curríc. Procesos Evaluac. Totaltualización del y formac. y curric.currículo profes. prácticasTipo de Libros 12 25 27 4 14 60public.Caps.en libros de 13 41 19 10 126autor y compiladosArtículos de revista 17 59 96 30 24 252Tesis: Licenciatura 2 1 3Especialidad 3 3Posgrado 3 23 18 5 23 84Ponencias 2 35 21 6 66 121Doctos. internos** 2 26 28 70Total de 46 209 186 56 155 719public.: 652 (6.39%) (29.06%) (25.8%) (7.78%) (21.5%)Tipo de Ensayo con referente 50 49 60 10 13 248produc. teórico y/o empíricoReflex. sobre el tema 4 42 2 9 81Report. de investig. 36 54 34 34 163Report. de intervencióno experiencia 12 16 12 74 44Propuestas y modeloscurriculares 114 14 58 183* Los documentos que se retoman en cada tema para su análisis pueden repetirse,esto es, un documento puede ser empleado en el primero, tercero y cuarto temas(columnas en el cuadro). Por esta razón no hay una coincidencia entre este cuadroy las cifras que presentamos previamente.** Incluye documentos referentes a evaluaciones de planes y programas.