La Escuela Secundaria en Ontario - Settlement.org

GUĺA No. 1 – Starting School
Comienzo de la escuela
Contenido
1. Tipos de escuelas secundarias
2. Cómo matricularse en la escuela
3. Centros de Evaluación (Recepción)
4. Cómo se ubican los estudiantes en
los cursos correspondientes al
primer año de estudio
5. Cómo se acreditan los estudios
previos
6. Salud auditiva y visual
7. Acceso a las computadoras
8. Estudiantes con visa de estudios
9. Diferencias entre las escuelas
secundarias
10. Escuelas ubicadas fuera de su
comunidad
11. Estudiantes graduados en escuelas
secundarias de otros países
12. Cómo planificar el primer día de
clases
13. Estudiantes mayores de 18
años de edad
Starting School Spanish
La mayoría de los estudiantes entra a la escuela tan pronto como llega
a Canadá. En estas páginas se describe lo que usted puede esperar
cuando sus hijos comiencen a asistir a la escuela y se sugieren
algunas formas de cómo prepararse para ello.
Los primeros años pueden ser muy difíciles para las familias recién
llegadas a Canadá. Por un lado, los padres están preocupados de
encontrar trabajo y establecer un hogar, por otro, los niños están
haciendo nuevas amstades y todos están acostumbrándose a una
nueva vida. Los padres con hijos en la escuela secundaria enfrentan
otra importante tarea: se espera que todos los años ayuden a sus hijos
a elegir los cursos que van a estudiar. Esto no es nada fácil ya que
existe una variedad de cursos cuya elección será determinante para
poder hacer uso de las oportunidades que sus hijos tengan después de
haberse graduado.
En otras guías de esta serie usted encontrará información que le hará
más fácil la ayuda que pueda brindar a sus hijos para seleccionar los
cursos que les ofrezcan mayores oportunidades. Le sugieren que
juntos desarrollen un plan de estudios que pueda servirles de guía
para la selección de los cursos. Este plan asegurará que se cumple
con los requisitos necesarios para el futuro que usted y sus hijos
desean ya sea (ir a la universidad, a un instituto de educación superior
(community college), a un programa de entrenamiento o directamente
al trabajo). Los profesores y el orientador de la escuela le pueden
ayudar en esta tarea.
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Starting School Spanish
Esta es una de seis guías sobre escuelas secundarias en Ontario para las
familias recién llegadas. Cada una de ellas proporciona información y
sugerencias a los padres sobre cómo pueden ayudar a sus hijos a rendir
bien y a sobresalir en la escuela. Las guías son gratis, se han traducido a
18 idiomas y aparecen publicadas en internet en www.settlement.org/edguide.
Para mayor información consulte al final de esta guía.
1 Tipos de escuelas secundarias Kinds of Secondary (High) Schools
En Ontario hay cuatro sistemas escolares secundarios: un Sistema de Habla Inglesa, dividido en Público y Católico y un
Sistema de Habla Francesa, igualmente dividido en Público y Católico. En cada sistema los consejos escolares del
distrito supervisan las escuelas.
Las escuelas secundarias denominadas “high schools” y “collegiates” están abiertas a todos los estudiantes menores de
21 años. En muchos consejos escolares también hay programas para estudiantes adultos. Las escuelas de habla
francesa reciben a los estudiantes que hablan francés. Para mayor información sobre las escuelas de habla francesa,
póngase en contacto con los consejos escolares respectivos.
Para mayor información sobre la educación en Ontario, consulte:
http://www.edu.gov.on.ca/eng/general/elemsec/es_overview.html
2 Cómo matricularse en la escuela Registering For School
Documentos que usted debe tener para matricular a sus hijos en la escuela:
a) Constancia de edad del estudiante, indicada ya sea en
• la partida de nacimiento
• el pasaporte.
b) Constancia de la dirección donde vive - copia de un
estado del banco, recibo de la luz / agua o el contrato de
arriendo con su nombre y dirección.
c) Constancia de tutoría – se requiere si el estudiante es
menor de 18 años de edad y no vive con sus padres.
d) Constancia del estado legal del estudiante – Puede
presentar uno de los siguientes documentos:
• pasaporte canadiense
• registro de entrada al país (IMM1000)
• formulario de confirmación de residencia permanente
(IMM5292)
• tarjeta de residencia permanente
e) Constancia de inmunizaciones – prueba de que sus hijos
están vacunados
2
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3 Centros de Evaluación (Recepción)
Assessment Centres (Reception)
En algunos consejos escolares, los estudiantes recién llegados deben ir a un
centro de evaluación donde los profesores evalúan sus destrezas en
matemáticas y en inglés. Esa información se envía a la escuela de los
estudiantes para que los profesores comprendan lo que ya han estudiado. Si
usted tiene la última boleta de notas de sus hijos o un texto de estudios o
cualquier otra información que pudiera ser útil para dicha evaluación, llévelos
al centro.
4 Cómo se ubican los estudiantes en los
cursos correspondientes al primer año de
estudios
Placing Students in Courses in the First year
Cuando los estudiantes recién llegados inician su asistencia a
la escuela, el orientador conversa con ellos sobre sus estudios
previos y sobre los intereses y metas que se han propuesto o
desean proponerse una vez que se hayan graduado. El
orientador les ayudará a elegir los cursos apropiados.
La escuela considera:
• la relación que hay entre lo que el estudiante ya ha
aprendido en su país de origen y lo que se espera que
aprenda en la escuela secundaria de Ontario
• las destrezas, habilidades e intereses del estudiante,
las boletas de notas y otros documentos
proporcionados por los padres de familia que describen
lo que el estudiante ha estudiado previamente
• los resultados de las evaluaciones en matemáticas e
inglés, si es que están disponibles
• el número de años que el estudiante ha estado en la
escuela
• la edad del estudiante
Starting School Spanish
Estudiantes con estatus legal
de refugiados
Los estudiantes refugiados (o
sea, estudiantes sin el formulario
llamado Confirmación de
Residencia Permanente –
“Confirmation of Permanent
Residence”) se matriculan de
manera diferente dependiendo
del consejo escolar. Póngase en
contacto con el consejo escolar
correspondiente a su domicilio
para averiguar cómo hacerlo.
La escuela ubica al estudiante en forma temporal en diferentes cursos de un grado determinado; luego, cuando haya
demostrado lo que sabe o puede hacer se le ubicará en cursos de diferente grado, si es necesario.
Más adelante en el año escolar, generalmente en febrero, los estudiantes eligen los cursos para el año escolar siguiente.
La información que usted recibe en las boletas de notas, en las entrevistas de padres y profesores y en las
conversaciones con sus hijos, les ayudará a usted y a ellos a elegir los cursos.
Es muy importante que usted junto con ellos, desarrollen un plan de estudios para su educación. Hay una gran variedad
de cursos y sin un plan puede ser difícil elegir los que les convienen. Las elecciones que se hagan pueden tener gran
impacto en lo que sus hijos deseen estudiar o hacer una vez que se gradúen de la escuela secundaria.
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Starting School Spanish
El plan de estudios asegura que sus hijos reúnen los requisitos que necesitan para el futuro que han elegido (ya sea ir a
la universidad, a un instituto de educación superior (community college), a un programa de entrenamiento o ir
directamente al mercado del trabajo). Los profesores y el orientador le pueden ayudar.
Cómo encontrar ayuda
Cuando los padres de familia tienen alguna interrogante o preocupación lo mejor es hablar con el profesor responsable.
Si se trata de un asunto general converse con el profesor de “ESL” o con el orientador.
Los profesores de Inglés como Segunda Lengua (ESL)
Además de ser competentes en la enseñanza de inglés como segunda lengua, estos profesores también pueden ayudar
a los estudiantes y a sus padres a comprender todo lo relacionado con la selección de materias y con lo que se debe
hacer después de graduarse de la escuela secundaria. Estos profesores tienen un gran conocimiento y experiencia con
los estudiantes recién llegados y saben cómo ayudarlos a rendir bien en la escuela.
Los orientadores (guidance counsellors)
Estos profesionales - proporcionando información y consejos - pueden ayudar a los estudiantes y a sus padres a tomar
decisiones en la selección de cursos, carreras y oportunidades que se ofrecen una vez que se hayan graduado de
secundaria. Además, proporcionan ayuda a los estudiantes en problemas personales y en otros asuntos escolares. Los
padres también pueden consultarlos sobre sus hijos.
La experiencia y actitud comprensiva de los orientadores puede ser de gran ayuda para los estudiantes y los padres
de familia
5 Cómo se acreditan los estudios previos Credits for Previous School Learning
El sistema escolar está basado en créditos. Los estudiantes obtienen un crédito por cada curso que aprueban y deben
acumular por lo menos treinta créditos para graduarse. Algunos cursos son obligatorios mientras que otros son
opcionales. A los estudiantes recién llegados a Canadá se les puede conceder algunos créditos basándose en los
estudios previos hechos en sus países de origen.
Generalmente la escuela se toma un tiempo para confirmar el número de créditos que asignará por estudios previos de
manera que los estudiantes tengan la posibilidad de demostrar lo que saben. Para mayor información sugerimos
conversar con el orientador.
• Presente boletas de notas, textos de estudio y otra información que pueda ayudar a la escuela
a comprender lo que sus hijos ya han estudiado.
• Ayude a sus hijos a prepararse para discutir con el profesor lo que ya han estudiado y lo que
desean hacer después de graduarse de la escuela secundaria.
• Póngase en contacto con el orientador si tiene alguna duda.
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6 Salud visual y auditiva Vision and Hearing Health
Starting School Spanish
Los problemas a la vista y a los oídos dificultan el aprendizaje a los estudiantes. Muchos de ellos no se dan cuenta de
que tienen problemas a la vista y/u oídos y pueden creer que todo el mundo ve y escucha de la misma manera que lo
hacen ellos. La visión y la audición pueden cambiar a medida que los niños se desarrollan. Por eso es importante ir al
médico para hacerles examinar la vista y los oídos regularmente.
• Haga los arreglos correspondientes para que un médico especialista revise los ojos y evalúe la
visión de sus hijos cada dos o tres años. El Plan de Seguro de Salud de Ontario (OHIP) paga
las visitas anuales a un Optometrista u Oftalmólogo hasta los 19 años de edad.
• Estimule a sus hijos a usar anteojos,
lentes de contacto o audífonos, si
los necesitan. Si sus hijos muestran
poca disposición a hacerlo
converse con el orientador
o con alguno de sus profesores
para que juntos traten de
convencerlos de la necesidad de
usarlos.
• Visite al médico especialista para
que examine los oídos y evalúe la
audición de sus hijos.
7 Acceso a las computadoras Access to Computers
El uso de una computadora es parte importante del quehacer de un estudiante de escuela secundaria. Todas las
escuelas tienen computadoras que los estudiantes pueden usar durante las horas de clase así como también antes y
después de ellas.
Las bibliotecas públicas y algunos centros comunitarios tienen computadoras a disposición del público que se pueden
usar gratuitamente. Las computadoras en los centros comunitarios se llaman “CAP computers” (CAP= Programa de
Acceso Comunitario). Una lista de los lugares donde hay “CAP computers” aparece publicada en
http://cap.ic.gc.ca/english/4000newonurban.asp
8 Estudiantes con visa de estudios Visa Students
A los estudiantes recién llegados que pagan sus derechos para asistir a la Escuela Secundaria se les llama estudiantes
con visa de estudios. Los padres de familia que no están con ellos deben nombrar un tutor oficial que viva en la
comunidad escolar y que asuma las responsabilidades de los padres del estudiante. Para mayor información sobre
estos estudiantes y sobre programas de estudio para los estudiantes internacionales, consulte el sitio web de cada
consejo escolar.
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Starting School Spanish
9 Diferencias entre las escuelas secundarias How Secondary Schools Differ
Todas las escuelas ofrecen los mismos programas básicos. Muchas ofrecen programas especiales o un abanico más
amplio de posibilidades de cursos de estudio, tales como Inglés como Segundo Lengua (“ESL”), Desarrollo de la Lectura
y Escritura en Inglés (“ELD”), Educación Cooperativa y Lenguas Internacionales. Sin embargo, algunas escuelas no
ofrecen los cursos de “ESL” o “ELD”.
Algunas escuelas tienen programas especiales como
cursos de computación, de arte, de ciencias o de deportes.
Para entrar en estos programas, los estudiantes deben
demostrar tener un conocimiento y habilidades especiales
en la materia.
Los consejos escolares publican un folleto que describe
todos los cursos ofrecidos en cada escuela secundaria.
Copia de este folleto se encuentra disponible gratis en la escuela
o puede aparecer publicado en el sitio web de la escuela o
del consejo.
10 Escuelas ubicadas fuera de su comunidad
Schools Outside of Your Community
Generalmente la dirección de su casa determina la escuela a la que debe ir el estudiante. Todas las escuelas tienen una
zona establecida para recibir estudiantes; dicha zona está determinada por las calles y viviendas adyacentes a la
escuela.
En algunos consejos escolares, si hay espacio disponible en una escuela, los estudiantes que viven fuera de la zona
pueden asistir a ella. Estas escuelas aceptan primero a los estudiantes que viven dentro de su zona y si les queda cupo,
aceptan a aquellos que están fuera de ella.
Para mayor información, converse con el personal de la escuela o consulte el sitio web del consejo escolar
correspondiente.
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Starting School Spanish
11 Estudiantes graduados en escuelas secundarias de otros países
Secondary School Graduates from other Countries
Puede que los estudiantes que ya se han graduado en escuelas secundarias de sus países de origen deseen asistir
aquí a la escuela secundaria para mejorar su inglés o para estudiar otras materias. Debido a las diferencias que existen
entre los sistemas escolares puede ser difícil para la escuela darles un credito por cada una de las materias que ellos
han estudiado previamente.
• Converse con el orientador para averiguar cuántos créditos obtendrán aproximadamente sus
hijos como equivalencia a su educación previa y qué cursos deben tomar para graduarse con el
diploma de Ontario.
• Averigüe si los estudios previos de sus hijos los califican para ingresar a los programas de los
institutos de educación superior (community colleges) o de la universidad y si ofrecen apoyo de
“ESL”.
• Revise junto con el orientador la evaluación de sus
hijos en matemáticas y en inglés (si es que está
disponible). Si fuese necesario, averigüe en qué forma
la escuela puede ayudar a sus hijos a mejorar sus
habilidades en estas dos áreas de estudio.
12 Cómo planificar el primer día de clases
Planning for the First Day
La mayoría de los estudiantes está ansiosa esperando al primer día de
clases, especialmente si tiene un inglés limitado y no conoce a nadie en la
escuela.
• Haga que sus hijos se relacionen con otros estudiantes
que puedan ayudarlos a integrarse.
• Adquiera útiles escolares como hojas de papel con líneas,
archivadores, bolígrafos, lápices y un diccionario.
• Averigüe al término del primer día de clases cómo les fue a sus hijos, cuáles fueron sus
experiencias positivas y negativas.
13 Estudiantes mayores de 18 años de edad Sudents who are 18 years of Age or Older
Los estudiantes mayores de 18 años de edad son legalmente adultos. Esto significa que toda información sobre su
trabajo escolar se entrega al estudiante y no a sus padres. Para que los padres de familia puedan recibir información de
la escuela como la boleta de notas o una llamada por teléfono de un profesor, los estudiantes deben firmar un formulario
de autorización en la oficina de la escuela.
La expresión “padres de familia” también incluye a las personas que ejercen la guardia y custodia o la tutoría de
los niños, las personas que los cuidan y a otros miembros de la familia. Las escuelas secundarias también se
conocen como “high schools” o “collegiates”.
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Glosario escolar School Words
Starting School Spanish
• Boleta de notas – resumen oficial del rendimiento escolar del estudiante escrito por el profesor de cada
materia. Corresponde a los padres y al estudiante revisarlo.
• Consejo Escolar - oficina regional que supervisa un grupo de escuelas.
• Créditos - los estudiantes obtienen un crédito cuando completan y aprueban una materia escolar (110 horas).
La mayoría de las materias obtienen un crédito y se necesita un mínimo de treinta (30) para graduarse. Algunos
cursos son obligatorios y otros opcionales.
• Diploma de la Escuela Secundaria de Ontario (“OSSD”) – certificado que se da a los estudiantes cuando se
gradúan de la escuela secundaria.
• Evaluación – proceso para determinar las destrezas de un estudiante. Muchos consejos escolares requieren
evaluar las destrezas que los estudiantes tienen en matemáticas e inglés antes de empezar la escuela
secundaria.
Las seis Guías de Escuela Secundaria para Padres de Familia son:
¿Necesita mayor información?
1. Comienzo de la escuela
2. Proceso de aprendizaje del inglés y de otras materias
3. Procedimientos y normas escolares
4. Elección de cursos y desarrollo de un plan de estudios
5. Cómo la escuela informa a los padres de familia: Boleta de Notas y Entrevistas de
Padres y Profesores
6. Formas en las que los padres de familia pueden ayudar
Algunas formas de cómo obtener mayor información:
• Converse con el profesor del estudiante, el profesor de “ESL”, el orientador, el director, el sub-director, o el
personal administrativo de la escuela.
• Póngase en contacto con su consejo escolar y el Ministerio de Educación para obtener mayor información
sobre sus normas y procedimientos.
• El sitio web del Ministerio de Educación es
http://www.edu.gov.on.ca/eng/welcome.html
• Para ubicar el consejo escolar de su comunidad consulte: http://sbinfo.edu.gov.on.ca/
• También explore: Junta de Padres de Familia de Ontario (The Ontario Parent Council)
(www.ontarioparentcouncil.org y la Asociación de Asesores Escolares de Ontario (The Ontario School
Counsellor’s Association) www.osca.ca/
Para obtener información sobre cómo establecerse en Ontario incluyendo:
cómo es el proceso de aprendizaje de inglés, cómo encontrar trabajo, cómo
encontrar una vivienda para su familia, cómo cuidar la salud y mucho más,
consulte www.settlement.org.
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GUĺA No. 2 - Learning English and Other Subjects
Proceso de aprendizaje del inglés y de otras materias
Contenido
1. Proceso de aprendizaje del inglés
2. Cursos de Inglés como Segunda
Lengua (ESL) o de Desarrollo de la
Lectura y Escritura en Inglés (ELD)
3. Requisitos para la graduación y
cursos de Inglés como Segunda
Lengua y de Desarrollo de la Lectura
y Escritura en Inglés
4. Requisito de competencia en inglés
para ingresar a la universidad y al
instituto de educación superior
5. El Curriculum de Ontario
6. Cómo se enseña a los estudiantes
7. Desarrollo de la responsabilidad
hacia los deberes escolares
8. Deberes escolares
9. Viajes de estudios
10. Francés
11. Clases de Lenguas Internacionales
12. Programas ofrecidos a la hora del
almuerzo y después del horario
escolar
13. Educación Especial
14. Estudiantes mayores de 18 años de
edad
En sus primeras semanas y meses,
la mayoría de los estudiantes recién
llegados tiene dos grandes
dificultades: acostumbrarse a un
sistema de educación diferente y
aprender inglés, experiencia que
puede resultar muy difícil.
Learning English and Other Subjects Spanish
Esta guía explica cómo se enseña
inglés y otras materias a los
estudiantes. Describe algunos de los
diferentes métodos de enseñanza
que se usan y proporciona varias
sugerencias sobre cómo pueden los padres ayudar a sus hijos.
Los primeros años pueden ser muy difíciles para las familias recién
llegadas a Canadá. Por un lado, los padres están preocupados de
encontrar trabajo y establecer un hogar, por otro, los niños están
haciendo nuevas amistades y todos están acostumbrándose a una nueva
vida. Los padres con hijos en la escuela secundaria enfrentan otra
importante tarea: se espera que todos los años ayuden a sus hijos a
elegir los cursos que van a estudiar. Esto no es nada fácil ya que existe
una variedad de cursos cuya elección será determinante para poder
hacer uso de las oportunidades que sus hijos tengan después de haberse
graduado.
En otras guías de esta serie usted encontrará información que le hará
más fácil la ayuda que usted pueda brindar a sus hijos para seleccionar
los cursos que les ofrezcan mayores oportunidades. Le sugieren que
juntos desarrollen un plan de estudios que pueda servirles de guía para la
selección de los cursos. Este plan asegurará que sus hijos reúnan los
requisitos necesarios para el futuro que han elegido, ya sea (ir a la
universidad, al instituto de educación superior (community college) a un
programa de entrenamiento o directamente al trabajo). Los profesores y
el orientador de la escuela lo pueden ayudar en esta tarea.
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Learning English and Other Subjects Spanish
Esta es una de seis guías sobre escuelas secundarias en Ontario para las
familias recién llegadas. Cada una de ellas proporciona información y
sugerencias a los padres sobre cómo pueden ayudar a sus hijos a rendir
bien y a sobresalir en la escuela. Las guías son gratis, se han traducido a
18 idiomas y aparecen publicadas en internet en www.settlement.org/edguide.
Para mayor información consulte al final de esta guía.
1 Proceso de aprendizaje del inglés Learning English
La gente aprende inglés o cualquier otro idioma a un ritmo diferente, aún dos niños dentro de una misma familia lo
hacen así. En general los estudiantes aprenden a hablar inglés mucho más rápido de lo que aprenden a leer y a escribir.
La mayoría de los estudiantes recién llegados pueden comunicarse en inglés en situaciones del diario vivir. Sin
embargo, puede que requieran de cinco a siete años para desarrollar las habilidades de leer, escribir y comprender el
contenido de materias complejas al mismo nivel que lo hacen sus compañeros de habla inglesa.
Cuando llegan a Canadá, la mayoría de los estudiantes puede leer y escribir en su lengua materna pero en inglés sus
habilidades pueden ser limitadas. Es por ello que la instrucción en Inglés como Segundo Lengua (ESL) les ayuda a
ponerse a nivel con sus compañeros de habla inglesa.
Por otro lado, es posible que algunos estudiantes hayan perdido una cantidad considerable de tiempo en la escuela o no
hayan aprendido las reglas básicas de la lectura y escritura. Los programas de Desarrollo de la Lectura y Escritura en
Inglés (ELD) ayudan a estos estudiantes a desarrollar las destrezas de lectura y escritura en este idioma.
Para mayor información sobre el proceso de aprendizaje del inglés, consultar:
http://www.edu.gov.on.ca/eng/document/curricul/secondary/esl/eslful.html#prog
Los padres de familia pueden ayudar a sus hijos de diferentes maneras a aprender inglés. Sugerencias:
• Estimule a sus hijos para que se integren a actividades de grupo donde puedan hablar inglés. Por
ejemplo, las actividades que se organizan a la hora del almuerzo y después del horario regular de
clases tales como deportes, clubes y programas de música, dan a los estudiantes la oportunidad de
practicar inglés y de hacer nuevos amigos.
• Converse con el profesor de inglés como segunda lengua de sus hijos sobre lo que usted pudiera
hacer en casa para ayudarlos en el aprendizaje de este idioma.
• Continúe en casa ayudando a sus hijos a desarrollar sus habilidades en español. El tener una sólida
base en castellano, ayuda a los estudiantes a aprender inglés bien. Adquiera los diarios comunitarios
en castellano y discuta con ellos las noticias que aparecen. Asista a los eventos comunitarios donde
se habla castellano. Inscriba a sus hijos en las clases de español disponibles en el programa de
lenguas internacionales si es que se ofrecen en la escuela. Algunas bibliotecas públicas tienen libros
en diferentes idiomas incluyendo el castellano.
• Trate de que sus hijos participen en una actividad de verano en la que tengan que hablar inglés.

Learning English and Other Subjects Spanish
• Estimule a sus hijos para que participen en las discusiones de la clase. Esto puede ser difícil al
comienzo pero los ayudará a aprender inglés con mayor rapidez.
Cómo encontrar ayuda
Cuando los padres de familia tienen alguna interrogante o preocupación lo mejor es hablar con el profesor responsable.
Si se trata de un asunto general converse con el profesor de “ESL” o con el orientador.
Los profesores de Inglés como Segunda Lengua (ESL)
Además de ser competentes en la enseñanza de inglés como segunda lengua, estos profesores también pueden ayudar
a los estudiantes y a sus padres a comprender todo lo relacionado con la selección de materias y con lo que se debe
hacer después de graduarse de la escuela secundaria. Estos profesores tienen un gran conocimiento y experiencia con
los estudiantes recién llegados y saben cómo ayudarlos a rendir bien en la escuela.
Los orientadores (guidance counsellor)
Estos profesionales - proporcionando información y consejos - pueden ayudar a los estudiantes y a sus padres a tomar
decisiones en la selección de cursos, carreras y oportunidades que se ofrecen una vez que se hayan graduado de
secundaria.
Además, proporcionan ayuda a los estudiantes en problemas personales y en otros asuntos escolares. Los padres
también pueden consultarlos sobre sus hijos. La experiencia y actitud comprensiva de los orientadores puede ser de
gran ayuda para los estudiantes y los padres de familia.
2 Cursos de Inglés como Segundo Lengua
(“ESL”) o de Desarrollo de la Lectura y
Escritura en Inglés (“ELD”)
ESL or ELD Courses
Los estudiantes que están aprendiendo inglés además de los cursos regulares
toman cursos de “ESL” o “ELD”. Las escuelas pueden ofrecer cursos de “ESL” en
cinco niveles de estudio diferente y cursos de “ELD” en cuatro niveles. Los
estudiantes asisten a estos cursos de acuerdo al nivel de conocimiento que
tienen en inglés y no de acuerdo a la edad o grado.
Algunas escuelas ofrecen cursos que han sido especialmente adaptados para
los estudiantes de “ESL” como por ejemplo Historia “ESL”, Geografía “ESL”,
Ciencias “ESL” y Carreras “ESL”
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Learning English and Other Subjects Spanish
Breve explicación de los cursos de Inglés como Segunda Lengua “ESL” y
de Desarrollo de la Lectura y Escritura en Inglés “ELD”
Inglés como segunda lengua - ESL
Código del curso Nombre del curso Objetivo del curso
ESL AO
Nivel 1
ESL BO
Nivel 2
ESL CO
Nivel 3
ESL DO
Nivel 4
ESL EO
Nivel 5
Comienzo de la comunicación en
inglés
Introduce a los estudiantes al idioma inglés y los
ayuda en el proceso de adaptación a su nueva vida
Inglés usado en la vida diaria Aumenta el inglés básico de los estudiantes y
presenta el que se emplea en la sala de clases.
Inglés usado en la escuela y en el
trabajo
Desarrollo de habilidades para
estudiar en inglés
Conexiones en el proceso de
aprender inglés
Desarrollo de la lectura y escritura en inglés - ELD
Mejora la habilidad de los estudiantes para usar el
inglés en todas las materias que se enseñan en la
sala de clases
Prepara a los estudiantes para Cursos de Inglés
Académico y Aplicado.
Código del curso Nombre del curso Objetivo del curso
ELD AO
Nivel 1
ELD BO
Nivel 2
ELD CO
Nivel 3
ELD DO
Nivel 4
Comienzo del desarrollo de la lectura
y escritura.
Destrezas básicas en la lectura y
escritura.
Destrezas en la lectura y escritura
usadas en la vida cotidiana.
Destrezas en la lectura y escritura
usadas en la escuela y el trabajo.
Prepara a los estudiantes para el inglés de la
escuela secundaria y para otros cursos a nivel de
universidad y colegios universitarios.
Introducción a las destrezas básicas de la lectura y
escritura; proporciona ayuda a los estudiantes en el
proceso de habituarse a su nueva vida.
Ayuda a los estudiantes a desarrollar las destrezas
básicas de la lectura y escritura.
Ayuda a los estudiantes a aumentar las habilidades
de lectura y escritura, a desarrollar los hábitos de
estudio y a planificar su carrera de estudios.
Proporciona a los estudiantes las destrezas de
lectura y escritura para seguir un programa de
estudios que les permita continuar su educación,
buscar trabajo y participar plenamente en la
sociedad canadiense.
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3 Requisitos de graduación y cursos de “ESL” y “ELD”
Graduation Requirements and ESL and ELD Courses
Learning English and Other Subjects Spanish
Los estudiantes que completan y rinden un curso de “ESL” o “ELD” logran aprobar un crédito. Para graduarse con un
Diploma de Educación Secundaria de Ontario los estudiantes deben aprobar por lo menos 30 créditos. Tres de los
cuatro créditos de inglés que se requieren deben corresponder a cursos de “ESL” o “ELD” y por lo menos uno de ellos
debe ser de inglés de grado 11 o 12.
4 Requisitos de competencia en inglés para poder ingresar a la
universidad y a un instituto de educación superior (community college)
English Requirements for University and Community College Admission
Las universidades y algunos institutos de educación superior requieren que los estudiantes que han estado en Canadá
menos de cuatro o cinco años, rindan la prueba de inglés TOEFL (Prueba de Inglés como Idioma Extranjero) o una
prueba similar. La mayoría de los programas universitarios también requieren que los estudiantes tomen cursos
específicos de inglés en la escuela secundaria antes de matricularse. Para mayor información, consulte los requisitos
de admisión establecidos para ingresar a las universidades y a los institutos de educación superior. Para mayor
información consulte la guía cuatro en la páginas 49 – 51.
Algunas universidades e institutos de educación superior ofrecen programas de apoyo para los estudiantes de “ESL”.
Para mayor información, consulte el sitio web de cada colegio o universidad.
Para practicar con algunos modelos de exámenes y mayor información sobre el “TOEFL”: http://www.toefl.org/
5 El Curriculum de Ontario The Ontario Curriculum
En Ontario, todas las escuelas financiadas públicamente siguen el
Currículo de Ontario que establece lo que los estudiantes deben saber
y hacer en cada asignatura al término de cada curso.
Los profesores comprenden que los estudiantes de “ESL” y “ELD”
están aprendiendo inglés y tratan de adaptar los programas al nivel de
conocimientos que éstos tienen del idioma.
Muestra de un objetivo del Curriculum
de Ontario para grado 9 – Principios
de las Matemáticas (Académico):
“Al término de este curso, los estudiantes
determinarán la inclinación del segmento
de una línea usando varias fórmulas.”
El Ministerio de Educación publica documentos
curriculares para cada materia que los profesores usan para planificar actividades de aprendizaje. Los documentos son:
Inglés Ciencias Sociales
”ESL” / “ELD” Las Artes
Francés como segunda lengua Francés
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Orientación y Preparación sobre Carreras y Matemáticas
Profesionales Ciencias
Salud y Educación Física Estudios de Negocios
Estudios Interdisciplinarios Estudios Canadienses y Mundiales
Estudios Indígenas Lenguas Clásicas e Internacionales
Educación Tecnológica
Los documentos aparecen publicados en
http://www.edu.gov.on.ca/eng/document/curricul/seccurric.html
6 Cómo se enseña a los estudiantes
How Students are Taught
Los profesores emplean diferentes métodos para enseñar: conferencias,
discusiones, sesiones de preguntas y respuestas, trabajos de investigación,
viajes de estudio, proyectos y trabajos en grupo con otros estudiantes. Algunas
de estas formas de enseñanza pueden parecer extrañas a los estudiantes recién
llegados.
Los profesores pueden dar a los estudiantes problemas para discutir y resolver
en vez de hacerlos memorizar información. En todas las materias se estimula a
los estudiantes a aprender a pensar críticamente. Esto significa que deben
aprender a distinguir lo verdadero de lo falso. Los estudiantes aprenden a
interpretar, analizar y evaluar la información. Deben aprender a pensar en forma
lógica, a hacer preguntas, a formarse una opinión y a expresar sus ideas a toda
la clase.
Learning English and Other Subjects Spanish
Proyectos - Projects
En muchos cursos los
estudiantes deben preparar un
proyecto. Ellos deciden un
tópico, lo investigan y luego
escriben un informe o hacen
una presentación a la clase.
Algunos estudiantes trabajan
juntos en estos proyectos.
Los profesores pueden ayudar
a los estudiantes a organizarlos.
Se espera que los estudiantes participen en las discusiones de la clase, se expresen frente a ella o frente a otros grupos
de estudiantes. Por ejemplo: en matemáticas, se puede pedir a un estudiante que explique cómo calculó una respuesta.
Se espera que los estudiantes sean capaces de investigar un tema en la biblioteca o en internet, escribir sobre lo que
han aprendido y expresar sus puntos de vista. Los estudiantes deben resumir su trabajo en un proyecto.
Vivimos en una comunidad global. Los profesores planifican actividades de aprendizaje para ayudar a que los
estudiantes aprecien las experiencias y contribuciones hechas por todos los pueblos.
• Converse con sus hijos sobre las diferencias de estilos y métodos empleados en las escuelas de
Ontario y en las de sus países de origen. Explíqueles que es posible que les tome tiempo
acostumbrarse.
• Estimule a sus hijos a conversar con los profesores sobre su rendimiento en la escuela. Esto
demostrará a los profesores que se encuentran ansiosos de aprender.
• Dígales a sus hijos que está bien pedir ayuda a los profesores, Se espera que los estudiantes
hagan preguntas cuando no comprenden algo o necesitan ayuda.
14

Learning English and Other Subjects Spanish
• Estimule a sus hijos a expresar sus opiniones y a explicárselas. Es buena práctica y les sirve para
prepararse para las discusiones de clases y para los trabajos escritos.
• Averigüe sobre las actividades que se ofrecen después del horario escolar tales como deportes,
clubes y programas de música. Generalmente se ofrecen a todos los estudiantes, están
supervisados por un profesor y constituyen una gran oportunidad para que sus hijos practiquen
inglés.
7 Desarrollo de la responsabilidad hacia los
deberes escolares
Learning Responsibiity for School Work
Los estudiantes de la escuela secundaria se consideran adultos jóvenes y
dentro de algunos años muchos de ellos deberán tomar sus propias
decisiones, estarán empezando a trabajar y a tomar responsabilidades
como adultos.
Los profesores ayudan a los estudiantes a prepararse para el futuro
ofreciéndoles oportunidades para aprender autodisciplina y para hacerse
responsables de sus trabajos escolares y tareas. Por ejemplo, se espera
que los estudiantes hagan sus deberes escolares pero los profesores no
siempre revisan sus cuadernos para ver si los deberes se han hecho. A
medida que los estudiantes avanzan en la escuela, los profesores esperan
que vayan siendo cada vez más independientes.
Los estudiantes que desarrollan estas habilidades están mejor preparados
para enfrentar la universidad, los institutos de educación superior
(community college) y otros programas donde tengan la total
responsabilidad de su propio trabajo.
8 Deberes escolares Homework
A través de los tareas escolares los padres de familia se pueden dar cuenta de cómo están rindiendo sus hijos en la
escuela. Usted debe esperar que sus hijos tengan tareas casi todos los días. La cantidad de éstas va a depender del
grado en que estén.
En grado 9 se espera que los estudiantes empleen entre 45 minutos y una hora en hacer sus tareas escolares. Hacia el
grado 12, se espera que empleen hasta dos horas diarias en hacerlas. También se espera que todas las tardes los
estudiantes dediquen tiempo a la lectura. La profesora de sus hijos le puede explicar el tipo de deberes escolares que se
espera que hagan.
¿No hay deberes escolares? No Homework?
• Pida a sus hijos que le muestren lo que hicieron en la escuela.
• Converse con el profesor si usted observa que a menudo sus hijos no tienen tareas que hacer.
• Estimule a sus hijos para que revisen lo que han estudiado en los días pasados y a planificar con
tiempo futuros deberes y pruebas.
• Asegúrese que sus hijos asuman la responsabilidad de leer diariamente en inglés o en castellano
15

9 Viajes de estudio Field Trips
De vez en cuando, los profesores harán los arreglos para visitar un museo, un
evento comunitario o un teatro. Estas salidas se llaman “viajes de estudio”
(field trips) y son parte importante del programa de clase. En los días anteriores
y posteriores a una salida, los estudiantes trabajan con material relacionado
con ella.
La escuela requiere un permiso escrito de parte de los padres de familia para
que los estudiantes menores de 18 años puedan participar en el viaje de
estudios. Los estudiantes llevarán a casa un formulario de autorización para
que usted lo firme. Fírmelo y devuélvalo con el estudiante lo más pronto
posible. Puede que para participar en algunos de estos viajes se requiera el
pago de una cuota.
10 Francés French
Learning English and Other Subjects Spanish
El francés es uno de los dos idiomas oficiales de Canadá. Se requiere que todos los estudiantes tomen por lo menos un
curso de Francés como Segundo Idioma para poder graduarse. En casos especiales la escuela puede sustituir otro
curso por el crédito en francés. Muchos estudiantes encuentran que el saber su lengua materna les ayuda a aprender
francés.
11 Clases de Lenguas Internacionales International Language Classes
Algunas escuelas ofrecen cursos de los idiomas de los recién llegados llamados Lenguas Internacionales. Estas clases
ayudan a los estudiantes a mantener y mejorar las habilidades en su lengua materna y a aprender inglés de manera
más efectiva. Muchos consejos escolares ofrecen a los estudiantes una variedad de cursos de lenguas internacionales
con crédito durante el fin de semana o en las noches.
Cuando hay un número de estudiantes suficiente, los consejos escolares pueden agregar o comenzar nuevas clases en
una lengua determinada. Algunas de estas clases se califican como crédito de escuela secundaria. Para mayor
información converse con el profesor de “ESL”, el orientador o el personal del consejo escolar en el departamento de
Extensión Educativa (Continuing Education).
16

Learning English and Other Subjects Spanish
12 Programas ofrecidos a la hora del almuerzo o después del horario
escolar. After-School and Lunch-time Programs
Todas las escuelas secundarias ofrecen actividades a la hora del almuerzo o después del horario escolar tales como
deportes, consejo de estudiantes, clubes y programas de música. Los programas generalmente están abiertos a todos
los estudiantes y son supervisados por un profesor.
Estos programas son una excelente oportunidad para que los estudiantes recién llegados hagan amistades y practiquen
su inglés. Generalmente se ofrecen una vez a la semana por una hora a la hora del almuerzo o después del horario
escolar. Para mayor información converse con el profesor de “ESL” o el orientador profesional.
13 Educación Especial Special Education
La falta de conocimientos y habilidades en inglés no es indicativo de la necesidad de Educación Especial. Sin embargo,
si sus hijos están teniendo dificultades con los deberes escolares, puede ser un indicio de dificultades serias de
aprendizaje.
Los programas de Educación Especial proporcionan ayuda extra a los estudiantes con serias dificultades de aprendizaje
o con necesidades especiales. Algunos de ellos necesitan ayuda durante un período breve y otros tienen necesidades
de aprendizaje y de salud complicadas. Los programas se llaman Educación Especial porque están diseñados
especialmente para responder a las necesidades de los estudiantes.
Los estudiantes pueden necesitar ayuda por muchas razones. Estas pueden ser de tipo físico, intelectual, emocional, de
conducta, de dicción, de lenguaje, de visión o audición o por problemas serios de interacción con otras personas.
También se proporciona programas de Educación Especial a estudiantes intelectualmente superdotados.
17

Learning English and Other Subjects Spanish
Algunas veces los problemas son parte normal del proceso de adaptación a un nuevo idioma y escuela. El tener
información sobre las habilidades de un estudiante en su lengua materna a menudo ayuda al profesor a darse cuenta de
la razón de la dificultad.
Pero si a usted le parece que sus hijos pudieran tener dificultad para aprender, converse con los profesores. Ellos tienen
diferentes maneras de poder evaluar informalmente a los estudiantes. Si fuera necesario, usted o el profesor pueden
solicitar que se haga una evaluación formal a sus hijos.
Se requiere que la escuela siga los procedimientos
de Educación Especial para decidir si un estudiante
necesita recibirla. Para decidir las necesidades de
sus
hijos se le pedirá que usted lo autorice por escrito y
que
asista a reuniones con el Comité de Identificación,
Ubicación y Revisión (Identification, Placement and
Review Comité - IPRC).
Todos los consejos escolares tienen una guía para
padres de familia que explica los procedimientos de
Educación Especial.
La mayoría de las universidades e institutos de
educación superior (community colleges) tienen programas de apoyo para estudiantes con necesidades de Educación
Especial.
14 Estudiantes mayores de 18 años de edad
Students Who are 18 years of Age or Older
Los estudiantes mayores de 18 años de edad son legalmente adultos. Esto significa que toda información sobre su
trabajo escolar se entrega al estudiante y no a sus padres. Para que los padres de familia puedan recibir información de
la escuela, como la boleta de notas o una llamada por teléfono de un profesor, los estudiantes deben firmar un
formulario de autorización en la oficina de la escuela.
La expresión “padres de familia” también incluye a las personas que ejercen la guardia y custodia o la tutoría de
los niños, las personas que los cuidan y a otros miembros de la familia. Las escuelas secundarias también se
conocen como “high schools” o “collegiates”.
18

Glosario escolar School words
Learning English and Other Subjects Spanish
• Créditos – los estudiantes ganan un crédito cuando completan y aprueban una materia o curso (110 horas). A
la mayoría de las materias se les asigna un crédito y para graduarse se necesita un mínimo de treinta (30)
créditos. Algunos créditos son obligatorios y otros opcionales.
• Curriculum – descripción oficial de un curso y de lo que se debe aprender.
• Diploma de la Escuela Secundaria de Ontario (“OSSD”) – certificado que se da a los estudiantes cuando se
gradúan de la escuela secundaria.
• Educación Especial – programas únicos diseñados para estudiantes con necesidades especiales.
• Requisitos de admisión – descripción de lo que se requiere para entrar a la universidad, a un instituto de
educación superior (community college) o a un programa de entrenamiento.
• Requisitos para graduarse – descripción de lo que el estudiante debe hacer para calificarse para obtener un
Diploma de la Escuela Secundaria de Ontario (OSSD).
Las seis Guías de Escuela Secundaria para Padres de Familia son:
¿Necesita mayor información?
1. Comienzo de la escuela
2. Proceso de aprendizaje del inglés y de otras materias
3. Procedimientos y normas escolares
4. Elección de cursos y desarrollo de un plan de estudios
5. Cómo la escuela informa a los padres de familia: Boleta de Notas y Entrevistas de
Padres y Profesores
6. Formas en las que los padres de familia pueden ayudar
Algunas formas de cómo obtener mayor información:
• Converse con el profesor del estudiante, el profesor de “ESL”, el orientador, el director, el sub-director, o el
personal administrativo de la escuela.
• Póngase en contacto con su consejo escolar y el Ministerio de Educación para obtener mayor información
sobre sus normas y procedimientos.
• El sitio web del Ministerio de Educación es
http://www.edu.gov.on.ca/eng/welcome.html
• Para ubicar el consejo escolar de su comunidad consulte: http://sbinfo.edu.gov.on.ca/
• También explore: Junta de Padres de Familia de Ontario (The Ontario Parent Council)
(www.ontarioparentcouncil.org y la Asociación de Asesores Escolares de Ontario (The Ontario School
Counsellor’s Association) www.osca.ca/
Para obtener información sobre cómo establecerse en Ontario incluyendo:
cómo es el proceso de aprendizaje de inglés, cómo encontrar trabajo, cómo
encontrar una vivienda para su familia, cómo cuidar la salud y mucho más,
consulte www.Settlement.Org.
19

GUĺA No. 3 – School Policies and Procedures
Normas y procedimientos escolares
Contenido
1. Igualdad de trato a todos los
estudiantes
2. Cómo enfrentar inquietudes de trato
personal
3. Cómo informar sobre posibles
peligros de los estudiantes
4. Fiestas de guardar y espacio
destinado a prácticas religiosas
5. Consejo Escolar
6. Código de Conducta
7. Conducta incorrecta y disciplina
8. Inquietudes sobre la conducta de
otro estudiante
9. El papel de los padres de familia al
tratar problemas de conducta
10. Asistencia obligatoria a la escuela
11. Almuerzo
12. Ausencia de la escuela
13. Escuelas con programas
semestrales y no semestrales
14. Feriados escolares
15. Cómo mantener actualizada la
información para que la
escuela pueda ponerse en
conrtacto con usted
16. Si el estudiante se enferma en la
escuela
17. Alergias y problemas de salud
18. Mal tiempo
19. Inmunización
20. Anuncios sobre ctividades
ofrecidas en la escuela a la
hora del almuerzo y después
del horario escolar
21. Vestuario escolar/ uniformes
22. Escuela Nocturna y Escuela de
Verano
23. Manual del estudiante –
agenda escolar
24. Viajes de estudio
25. Horario de los estudiantes y
períodos de clases
26. Textos de estudio
27. Casilleros
28. Materiales escolares
29. Registro Escolar de Ontario
30. Documento Oficial de Estudios
Secundarios de Notario
31. Estudiantes mayores de 18
anos de edad
School Policies and Procedures Spanish
Esta Guía para los Recién Llegados
proporcionará a usted y a sus hijos una
imagen clara de lo que es la vida escolar.
Las leyes de Ontario requieren que todas
las escuelas tengan normas y
procedimientos que protejan y ayuden a los
estudiantes a rendir bien en sus estudios.
Algunas escuelas establecen sus propias
normas, otras normas las establecen los
consejos escolares y el Ministerio de
Educación.
En otras guías de esta serie usted
encontrará información que le hará más
fácil la ayuda que pueda brindar a sus hijos
para seleccionar los cursos que les
ofrezcan mayores oportunidades. Le
sugieren que juntos desarrollen un plan de
estudios que pueda servirles de guía para
la selección de los cursos. Este plan
asegurará que se cumpla con los requisitos
necesarios para el futuro que usted y sus
hijos desean ya sea (ir a la universidad, a
un instituto de educación superior
(community college) a un programa de
entrenamiento o directamente al trabajo).
Los profesores y el orientador de la escuela
le pueden ayudar en esta tarea.

School Policies and Procedures Spanish
1 Igualdad de trato a todos los estudiantes Equity for All Students
Se espera que la escuela trate a todos los estudiantes con respeto, dignidad y comprensión. Las normas de ´igualdad
de trato” (equity) establecidas en las escuelas asegura que las diferencias de raza, lugar de origen, origen étnico,
ciudadanía, religión, género, orientación sexual, discapacidad o estatus familiar no afecten el rendimiento de sus hijos
en la escuela.
2 Cómo enfrentar inquietudes de trato personal Dealing with Concerns
Si usted tiene cualquier inquietud con respecto a si sus hijos están recibiendo un trato justo es muy importante hablar
con el personal de la escuela. Generalmente, el primer paso es conversar con el profesor que tiene que ver con el
problema y luego con el director o sub-director. Si el problema no se resuelve, usted puede dirigirse al inspector escolar.
Para mayor información sobre los derechos que tienen todos los miembros de la comunidad escolar, consulte la
Comisión de Derechos Humanos de Ontario y sus publicaciones.
http://www.ohrc.on.ca/english/publications/index.shtml
3 Cómo informar sobre posibles peligros de los estudiantes
Reporting Possible Harm to Students
Si un profesor observa señales de que alguien puede estar agrediendo, maltratando o descuidando a un estudiante
menor de 16 años o si el estudiante dice que algo malo le está pasando en su casa, la ley obliga al profesor a informar
a las organizaciones que tienen la responsabilidad de proteger a los estudiantes. Estas organizaciones son la Sociedad
de Ayuda a los Niños o Servicios para Niños y Familias (Children’s Aid Society or Family and Children’s Services).
Si al personal de la escuela le preocupa en particular un estudiante mayor de 16 años pueden informar a la policía.
También se espera que los padres de familia y estudiantes informen sobre cualquier señal de descuido que sospechen.
Para mayor información sobre cómo actuar con estudiantes menores de 16 años, consultar:
http://www.oacas.org/resources/whentoreport.htm
Esta es una de seis guías sobre escuelas secundarias en Ontario para las
familias recién llegadas. Cada una de ellas proporciona información y
sugerencias a los padres sobre cómo pueden ayudar a sus hijos a rendir
bien y a sobresalir en la escuela. Las guías son gratis, se han traducido a
18 idiomas y aparecen publicadas en internet en www.settlement.org/edguide.
Para mayor información consulte al final de esta guía.
21

School Policies and Procedures Spanish
4 Fiestas de guardar y espacio destinado a prácticas religiosas
Holy Days and Religious Accommodation
Si se solicita, según su capacidad, la escuela permitirá las prácticas religiosas de su familia incluyendo el cumplimiento
con las oraciones, el vestuario y fiestas de guardar.
En algunos casos conviene a los padres de familia reunirse con el profesor, sub-director o director para discutir las
facilidades que los estudiantes requieren para cumplir con sus prácticas religiosas. Esto ayuda a la escuela a
comprender las necesidades de la familia y a discutir las posibilidades con usted.
Si un estudiante debe ausentarse de la escuela para cumplir con una fiesta de guardar, los padres de familia deben
llamar al colegio con bastante anticipación para hacerlo saber.
Para mayor información sobre derechos religiosos y humanos, consultar:
http://www.ohrc.on.ca/english/guides/religious-rights.shtml
5 Consejo Escolar School Council
Todas las escuelas tienen un grupo asesor llamado Consejo Escolar que está formado por padres de familia, miembros
del personal escolar y de la comunidad. Este Consejo discute las normas y planes escolares con el director de la
escuela. Todos los padres pueden asistir a las reuniones del Consejo, participar en las discusiones así como también
ser miembros de él.
• Averigüe en la escuela el nombre y teléfono del
presidente del Consejo Escolar que es también un padre
de familia. Póngase en contacto con él para discutir
cómo podría usted ser parte del Consejo.
• Asista a las reuniones de éste para saber cómo funciona,
para hacer preguntas, sugerencias o para expresar su
opinión sobre cualquier tema de la escuela que sea de
su interés.
• Converse con el presidente del Consejo Escolar o con
sus miembros sobre cómo ayudar para que el personal
de la escuela y los padres de familia conozcan más su
comunidad y las necesidades de los estudiantes recién
llegados.
• Organice una red de comunicación entre los padres de
familia para informarles sobre los eventos escolares y para recibir y dar la bienvenida a las familias
recién llegadas.
22

6 Código de conducta Code of Conduct
School Policies and Procedures Spanish
La escuela no permite el abuso, los matones, la discriminación, la intimidación, las palabras obscenas ni las malas
acciones ni tampoco ninguna forma de violencia física. Tiene un código de conducta que promueve la prevención de
problemas y el uso de técnicas para solucionarlos de manera pacífica.
La escuela tiene reglas que ayudan a los estudiantes a regirse por el código de conducta. Estas reglas se explican a los
alumnos y generalmente se publican dentro de la escuela y se imprimen en el Manual Escolar.
Se espera que cualquier persona que participe en alguna actividad escolar (estudiantes, padres de familia o tutores,
voluntarios, profesores u otro miembro del personal del establecimiento) respete el Código de Conducta.
• Dígale a sus hijos que se familiaricen con el reglamento de la escuela
• Recuérdeles que las peleas y otras malas conductas tienen serias consecuencias.
• Dígale a los profesores y al orientador que usted desea que se le comunique de inmediato en
caso de producirse cualquier problema de conducta con sus hijos.
• Solicite una copia del Código de Conducta
• Converse con los profesores o con el orientador si tiene alguna duda sobre el Código de
Conducta o el reglamento de la escuela.
7 Conducta incorrecta y disciplina
Inappropriate Behaviour and Discipline
La escuela tomará medidas disciplinarias contra los estudiantes que no respeten el código de conducta.
Dependiendo de la conducta demostrada, la medida disciplinaria puede ser una advertencia oral o por escrito, detención
en el local escolar, suspensión de clases (1 a 20 días) o
expulsión de la escuela.
En algunos casos, el director de la escuela puede
determinar la duración de la suspensión y considerar si el
estudiante ha comprendido las consecuencias de su
conducta y otros factores. Conductas como robo y asalto
causando daño corporal tendrá como resultado una
suspensión automática. Se llamará a los padres de familia
cuando un estudiante sea suspendido o expulsado de la
escuela.
23

School Policies and Procedures Spanish
Conductas que pueden producir suspensión, expulsión de la escuela o la
intervención de la policía
• Peleas • Asalto físico causando daño corporal que requiere tratamiento médico
• Amenazas • Vandalismo
• Insulto de palabra a un profesor • Asalto sexual
• Tráfico de drogas o armas • Suministro de alcohol a menores
• Robo
• Uso de un arma para causar daño o amenazar con hacerlo daño corporal a una persona
8 Inquietudes que surgen a raíz de la conducta de otro estudiante
Concerns About Another Student’s Behaviour
Cuando los estudiantes consideran que otro estudiante los ha tratado en una forma no permitida por el Código de
Conducta, deben informar de ello al profesor. No deben tratar de resolver el problema sin un profesor presente.
Por ejemplo, un estudiante que recibe un golpe de otro en vez de devolver el golpe debe retirarse e inmediatamente
informar a un profesor.
La experiencia de Nadia
En el pasillo, al pasar de una clase a otra, Nadia recibió una y otra vez empujones de
parte de algunos jóvenes. Aunque no resultó herida, sintió que los jóvenes la estaban molestando
y así se los dijo. Ellos no hicieron caso de manera que ella se acercó a su profesor de “ESL” para
preguntarle qué hacer. El profesor le dijo que la próxima vez que sucediera, tratara de obtener
los nombres de los jóvenes. Así lo hizo y el profesor advirtió a los jóvenes que dejaran de
molestar a Nadia o de lo contrario serían castigados. Los jóvenes dejaron de molestarla y,
aunque se enojaron, Nadia les demostró que sabía defenderse.
9 El papel de los padres de familia al tratar problemas de conducta
The Role of Parents in Dealing with Behaviour Problems
Es posible que como parte del proceso normal de adaptación a una nueva escuela y nuevos idioma y país, se
produzcan algunos cambios en el comportamiento de los estudiantes recién llegados. Puede que la escuela se ponga
en contacto con los padres de familia si a un profesor le preocupa la conducta de un estudiante o su forma de
relacionarse con sus compañeros.
El profesor le explicará a los padres de familia lo que están haciendo en la escuela para ayudar a sus hijos y podrá
darles algunas sugerencias sobre lo que pueden hacer en casa. El mantenerse en contacto con los maestros
proporciona a los padres la posibilidad de dar a sus hijos un mensaje similar sobre el comportamiento que se espera
tengan en la escuela.
Ante cualquier duda, no vacile en ponerse en contacto con los profesores o con el orientador.

School Policies and Procedures Spanish
24
10 La asistencia obligatoria a la escuela. School Attendance is Obligatory
La ley requiere que los estudiantes entre 6 y 18 años de edad asistan a la escuela. Si un estudiante ha estado fuera del
colegio por un largo período de tiempo, el Consejo Escolar investigará las razones de la ausencia y recurrirá a otras
autoridades si es necesario. Una ausencia prolongada durante el semestre puede poner en peligro los estudios del
estudiante.
Si un estudiante va a estar fuera de la escuela por un largo período de tiempo, es necesario que lo haga saber a sus
maestros con anticipación; a veces éstos pueden sugerir actividades de aprendizaje que los estudiantes pueden hacer
mientras permanecen lejos de la escuela.
11 Almuerzo Lunch
Los estudiantes tienen un receso para almorzar al medio día. La
duración del receso puede variar de acuerdo al horario de clases.
La mayoría de los estudiantes trae su almuerzo a la escuela, pero
no en todas ellas es posible calentarlo. Algunas escuelas tienen
cafeterías pero estas ofrecen una selección limitada de comidas de
bajo costo.
Se permite a los estudiantes salir de la escuela durante su hora de
almuerzo.
Cómo encontrar ayuda
Cuando los padres de familia tienen alguna interrogante o preocupación lo mejor es hablar con el profesor responsable.
Si se trata de un asunto general converse con el profesor de “ESL” o con el orientador.
Los profesores de Inglés como Segunda Lengua (ESL)
Además de ser competentes en la enseñanza de inglés como segunda lengua, estos profesores también pueden ayudar
a los estudiantes y a sus padres a comprender todo lo relacionado con la selección de materias y con lo que se debe
hacer después de graduarse de la escuela secundaria. Estos profesores tienen un gran conocimiento y experiencia con
los estudiantes recién llegados y saben cómo ayudarlos a rendir bien en la escuela.
Los orientadores (guidance counsellors)
Estos profesionales - proporcionando información y consejos - pueden ayudar a los estudiantes y a sus padres a tomar
decisiones en la selección de cursos, carreras y oportunidades que se ofrecen una vez que se hayan graduado de
secundaria.
Además, proporcionan ayuda a los estudiantes en problemas personales y en otros asuntos escolares. Los padres
también pueden consultarlos sobre sus hijos. La experiencia y actitud comprensiva de los orientadores puede ser de
gran ayuda para los estudiantes y los padres de familia.
25

School Policies and Procedures Spanish
12 Ausencia de la escuela o de una clase Absence from School or a Class
Se espera que los estudiantes asistan a la escuela diariamente y que
lleguen antes de que comiencen las clases. Los profesores mantienen
un registro de los estudiantes ausentes y lo entregan a la oficina de la
escuela.
Muestra de mensaje telefónico
This is Juan Pérez. My son Jorge
Pérez, who is in grade11, is sick
today.
Si sus hijos no pueden asistir a la escuela, se le ruega telefonear antes
de que comiencen las clases. La mayoría de las escuelas tienen una
máquina contestadora para grabar las llamadas de inasistencia. Le rogamos llamar todas las veces que sus hijos vayan
a estar ausentes. Al dejar el mensaje, hable lentamente.
Algunas escuelas usan un mensaje grabado para llamar a los padres de familia. Si usted no está en casa y no tiene una
máquina contestadora, es posible que no reciba el recado.
Además de las llamadas telefónicas, muchas escuelas también exigen una nota firmada por los padres de familia
cuando el estudiante vuelve a clases.
13 Escuelas con programas semestrales y no semestrales
Semestered and Non-Semestered Schools
Las escuelas tienen programas semestrales o no semestrales.
En una escuela con programas semestrales, los estudiantes generalmente estudian cuatro cursos desde septiembre a
enero (1er. semestre) y cuatro cursos desde febrero a junio (2do. semestre). Las boletas de notas se entregan a
mediados y al final de cada semestre. Los exámenes finales se rinden al término de cada semestre.
En una escuela con programas no semestrales, los alumnos estudian
todo el año los mismos ocho cursos desde septiembre a junio. El año
escolar se divide en tres períodos. Las boletas de notas se entregan al
final de cada período y los exámenes finales se rinden al final del año
escolar. Algunas escuelas también tienen exámenes al final de cada
período.
14 Feriados escolares School Holidays
Todas las escuelas funcionan desde el primer martes
después del Día del Trabajo en septiembre hasta fines
de junio. Hay dos semanas de vacaciones cerca de fines
de diciembre y una semana de vacaciones a mediados
de marzo; las fechas exactas de las vacaciones se les
dará a los estudiantes al inicio del año escolar.
26

School Policies and Procedures Spanish
15 Cómo mantener actualizada la información para que la escuela pueda
ponerse en contacto con usted Keeping Contact Information Up to Date
Al matricular a sus hijos en la escuela, usted proporcionó el teléfono de su casa y del trabajo junto con el nombre y
teléfono de un amigo o familiar a quien llamar en caso de emergencia. Los profesores usan estos teléfonos para
informarle sobre asuntos escolares o en casos de emergencia. Si estos números telefónicos cambian, se le ruega
informar a la escuela.
16 Si el estudiante se enferma en la escuela If the Student Gets Sick at School
Si un estudiante se enferma o tiene un accidente en la escuela, alguien se pondrá en
contacto con usted usando los números telefónicos que se tienen en los registros
escolares. Si no se pueden poner en contacto con los padres de familia, la escuela
llamará a la persona cuyo nombre aparece registrado para ser llamada en caso de
emergencia y que fue proporcionado por usted cuando matriculó a sus hijos.
17 Alergias o problemas de salud
Allergies or Health Problems
Informe a los maestros de cualquier tipo de alergia o problema de salud que sus
hijos tengan. Si necesitan tomar medicinas en horas de escuela, su médico de
familia deberá llenar un formulario especial.
18 Mal tiempo Bad Weather
Llame a la escuela
cuando:
• sus hijos vayan a
estar ausente por
cualquier razón
• cambie su número de
teléfono o su
dirección, o
• usted tenga una
interrogante, inquietud
o sugerencia.
Algunas veces en el invierno, cuando se produce una fuerte tormenta de nieve, las clases se suspenden y la escuela se
cierra. La suspensión de clases se anuncia por las radios y estaciones de televisión locales. Si no hay anuncio, usted
puede suponer que hay clases en forma normal.
19 Inmunización Immunization
Para poder asistir a la escuela, todos los estudiantes menores de 18 años deben estar vacunados.
El Departamento de Salud Pública que existe en cada comunidad tiene la responsabilidad de hacer cumplir este
requisito. En algunos casos, si un estudiante no ha recibido todas las vacunas requeridas o si el registro de vacunas que
tiene la escuela está incompleto, usted recibirá una carta de parte del Departamento de Salud Pública informándole de
este particular. Los estudiantes no podrán asistir a la escuela si sus vacunas no están al día.
Para mayor información póngase en contacto con el Departamento de Salud Pública en su comunidad, o con
http://www.health.gov.on.ca/english/public/pub/early/immunization.html
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School Policies and Procedures Spanish
20 Actividades ofrecidas en la escuela a la hora del almuerzo y después
del horario escolar. Announcements About Lunch-Time and After-School Activities
Los anuncios sobre actividades ofrecidas a la hora del almuerzo y después del horario escolar - como clubes y eventos
deportivos - y cómo participar en ellas, generalmente se hacen a través del sistema de parlantes de la escuela al
comienzo del día de clases. Los estudiantes que deseen averiguar sobre algún anuncio, deben conversar con sus
compañeros, el profesor de “ESL”, otros profesores o el orientador.
21 Vestuario escolar / uniformes Dressing for School / Uniforms
Todas las escuelas tienen un ‘código de vestuario’ que describe la ropa que los estudiantes pueden usar en la escuela.
Puede que no se permita algún tipo de ropa. En algunas escuelas los estudiantes deben usar uniformes. Puede que se
requiera usar pantalones cortos para las clases de gimnasia. Todas las escuelas tienen camarines o vestidores
separados por sexo para que los estudiantes se cambien de ropas.
Si usted o sus hijos desean tener mayor información sobre el vestuario, ya sea por razones religiosas, de fe o modestia,
diríjase al profesor o al orientador.
22 Escuela Nocturna y Escuela de Verano Night School and Summer School
La mayoría de los consejos escolares ofrecen cursos de verano y nocturnos ( de 7 a 9:30 p.m.)
La escuela de verano normalmente funciona durante el mes de julio. Se ofrece a los estudiantes que no rindieron bien
durante el año escolar o que están cambiando de programa (por ejemplo: cambiando de cursos que preparan a los
estudiantes para el mercado del trabajo al término de la secundaria, a cursos que los preparan para ir a un instituto de
educación superior o la universidad).
A las clases nocturnas normalmente asisten los estudiantes que están completando sus estudios a medio tiempo. Las
clases de lenguas internacionales también se ofrecen en la noche y durante el fin de semana.
Las clases de verano y nocturnas normalmente se ofrecen en un local central.
23 Manual del estudiante / Agenda Escolar
Student Handbooks / School Agendas
Algunos colegios publican un manual que incluye
las reglas, normas y otra información importante de la escuela; está
diseñado de manera que los
estudiantes puedan anotar sus deberes escolares
y planificar sus tareas en él. El manual se les
entrega al comienzo del año escolar. Algunas
escuelas cobran una cuota por él.
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24 Viajes de Estudio Field Trips
School Policies and Procedures Spanish
De vez en cuando los maestros harán los arreglos necesarios para que los estudiantes visiten un museo, vean una obra
de teatro o asistan a un evento en la comunidad. Estas salidas se llaman “viajes de estudio” y son parte importante del
programa de estudios de la clase y en los días previos y posteriores a la salida, los estudiantes trabajan en material de
estudio relacionado con ella.
Si sus hijos son menores de 18 años de edad, la escuela requiere una autorización escrita de los padres para que
puedan participar en un viaje de estudios. Si ese es su caso, sus hijos llevarán a casa una carta de autorización para
que usted la firme. Fírmela y devuélvala a la escuela lo más pronto posible. Puede que usted tenga que pagar una cuota
para que sus hijos puedan participar en algunos de estos viajes de estudio.
25 Horarios de los estudiantes Student Timetables
A todos los estudiantes se les da un horario de clases personal al comienzo del año escolar o del semestre. Puede que
cada clase esté formada por diferentes compañeros. Las escuelas dividen el día escolar en bloques de tiempo llamados
períodos. Dependiendo de la escuela, un período puede tener de 40 a 90 minutos de duración.
26 Textos de estudio Textbooks
Al comienzo del año escolar o del semestre, los estudiantes recibirán textos de estudio que son propiedad de la escuela
y que se deben devolver en buenas condiciones. Los estudiantes deberán pagar por libros perdidos o dañados.
27 Casilleros Lockers
A cada estudiante se le asigna un casillero para que guarde su ropa y
materiales escolares. Los casilleros son propiedad de la escuela y
normalmente deben desocuparse y limpiarse al final del período
escolar o semestre. No deben usarse para guardar cosas de valor y la
escuela no se hace responsable por daños o robos ocurridos a su
contenido.
En algunas escuelas los estudiantes deben compartir los casilleros. Las
escuelas normalmente venden el candado que los estudiantes deben usar
en ellos.
29

28 Materiales escolares School Supplies
Los profesores explicarán cuál es el material escolar necesario
para cada curso. Los estudiantes necesitarán un cuaderno o archivador para
la mayoría de las materias. Otros materiales necesarios son papel con líneas,
lápices y bolígrafos.
Los profesores darán instrucciones específicas sobre otros materiales
escolares como por ejemplo, el tipo de calculador que se debe comprar.
29 Registro Escolar de Ontario Ontario Student Record
School Policies and Procedures Spanish
Información escolar
Los padres de familia pueden
encontrar información sobre los
cursos, normas y procedimientos
consultando:
• el manual escolar
• el sitio web de la escuela
• el sitio web del consejo
escolar y material impreso.
A medida que los estudiantes avanzan en el sistema escolar, sus boletas de notas, documentos escolares y los
comentarios de los maestros se guardan en el Registro Escolar de Ontario (OSR). Los maestros leen los documentos
guardados en este registro para informarse sobre sus estudiantes y planificar las actividades de aprendizaje que les
corresponden. El “OSR” es un documento confidencial y los padres de familia pueden solicitar verlo.
Cuando los estudiantes cambian de colegio dentro de la provincia de Ontario, el “OSR” se envía a la nueva escuela.
30 Documento Oficial de Estudios Secundarios de Ontario
Ontario Student Transcript
El documento oficial que muestra los estudios secundarios de un
estudiante se llama Documento Oficial de Estudios Secundarios de
Ontario (Ontario Student Transcript). Los institutos de educación superior
y las universidades lo usan para determinar si sus hijos reúnen los
requisitos de admisión. Si el estudiante ha sido transferido de escuela, el
documento se envía a la nueva escuela para que los profesores puedan
ver lo que el estudiante ha estudiado y puedan documentar nuevos
estudios.
31 Estudiantes mayores de 18 años de edad
Students Who are 18 years of Age or Older
Los estudiantes mayores de 18 años de edad son legalmente adultos.
Esto significa que toda información sobre su trabajo escolar se entrega al
estudiante y no a sus padres. Para que los padres de familia puedan
recibir información de la escuela, como la boleta de notas o una llamada
por teléfono de un profesor, los estudiantes deben firmar un formulario de
autorización en la oficina de la escuela.
30

Glosario escolar School words
School Policies and Procedures Spanish
• Código de conducta provincial – la descripción de la conducta que se espera de los estudiantes
• Detención – estar detenido o retenido en la escuela después de clases. Una consecuencia menor debido a una
conducta inaceptable.
• Educación Especial – programas únicos diseñados para estudiantes que tienen necesidades especiales.
• Espacio religioso – las medidas razonables que las escuelas deben tomar para permitir las prácticas religiosas
de los estudiantes.
• Expulsión – sacar en forma permanente de la escuela (expulsar) a un estudiante. Regulada estrictamente por
las leyes del Ministerio de Educación, requiere un compromiso de parte del estudiante (que acepte ciertas
obligaciones) antes de que se le permita regresar a la escuela.
• Igualdad - norma de tratamiento igualitario y justo a todos los estudiantes para que puedan tener un buen
rendimiento.
• No-semestral – se refiere a las escuelas en las que los estudiantes toman ocho cursos desde el comienzo
hasta el término del año escolar.
• Sanciones obligatorias – acciones que por ley deben suceder, normalmente como respuesta a la mala
conducta de un estudiante.
• Semestral – se refiere a las escuelas en las que los estudiantes toman cuatro cursos en la primera mitad del
año escolar y cuatro cursos en la segunda mitad.
• Suspensión – la norma de sacar de todas las clases (suspender) a un estudiante en forma temporal por un
número de días o semanas (máximo 21 días). En algunos casos la suspensión es obligatoria y constituye una
sanción seria a una conducta inaceptable.
Las seis Guías de Escuela Secundaria para Padres de Familia son:
1. Comienzo de la escuela
2. Proceso de aprendizaje del inglés y de otras materias
3. Procedimientos y normas escolares
4. Elección de cursos y desarrollo de un plan de estudios
5. Cómo la escuela informa a los padres de familia: Boleta de Notas y Entrevistas de
Padres y Profesores
6. Formas en las que los padres de familia pueden ayudar
La expresión “padres de familia” también incluye a las personas que ejercen la guardia y custodia o la tutoría de
los niños, las personas que los cuidan y a otros miembros de la familia. Las escuelas secundarias también se
conocen como “high schools” o “collegiates”.
31

¿Necesita mayor información?
Algunas formas de cómo obtener mayor información:
School Policies and Procedures Spanish
• Converse con el profesor del estudiante, el profesor de “ESL”, el orientador, el director, el sub-director, o el
personal administrativo de la escuela.
• Póngase en contacto con su consejo escolar y el Ministerio de Educación para obtener mayor información
sobre sus normas y procedimientos.
• El sitio web del Ministerio de Educación es
http://www.edu.gov.on.ca/eng/welcome.html
• Para ubicar el consejo escolar de su comunidad consulte: http://sbinfo.edu.gov.on.ca/
• También explore: Junta de Padres de Familia de Ontario (The Ontario Parent Council)
(www.ontarioparentcouncil.org y la Asociación de Asesores Escolares de Ontario (The Ontario School
Counsellor’s Association) www.osca.ca/
Para obtener información sobre cómo establecerse en Ontario incluyendo: cómo es el proceso de aprendizaje de inglés,
cómo encontrar trabajo, cómo encontrar una vivienda para su familia, cómo cuidar la salud y mucho más, consulte
www.settlement.org.
32

GUĺA No. 4 Choosing Courses and Developing
an Education Plan
Elección de cursos y desarrollo de un Plan de Estudios
Contenido
1. Por qué un plan de estudios es
importante
2. Cómo los profesores pueden
ayudar a los estudiantes a
desarrollar un plan de estudios
3. Cómo los padres de familia
pueden ayudar al plan de
estudios del estudiante
4. El primer año en Canadá
5. Estudiantes mayores de 18
años de edad
6. Formulario de selección de
cursos
7. El Diploma de Educación
Secundaria de Ontario
8. Cómo obtener 30 créditos
9. Cuarenta horas de servicio
comunitario
10. Requisito de saber leer y
escribir en inglés
11. Requisitos necesarios para
graduarse
12. Abandonar la escuela antes de
graduarse
13. Diferentes tipos de cursos en la
escuela secundaria
14. Cursos académicos o
aplicados: diferencias
importantes en grados 9 y 10
15. Cambios entre cursos académicos y
aplicados
16. Grados 11 y 12 – cuatro niveles de
preparación
17. Cursos de transferencia
18. Cursos exigidos como prerrequisito
19. Cursos de inglés como segunda
lengua y de desarrollo de la lectura y
escritura en inglés
20. Cursos abiertos
21. Código de los cursos
22. Programas con experiencia laboral:
Programa Cooperativo y Programa de
Entrenamiento en el Trabajo de
Ontario(OYAP)
23. Después de terminar la escuela
secundaria: cómo ingresar a un
programa de entrenamiento, al
instituto de educación superior, a la
universidad o a un instituto privado de
formación profesional
24. Cómo se selecciona a los estudiantes
en la educación superior
25. Instituto de educación superior
26. Programas de entrenamiento
27. Universidad
28. Instituto privado de formación
profesional
29. Becas, ayuda financiera y préstamos
Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
Los primeros años pueden ser muy
difíciles para las familias recién
llegadas a Canadá. Por un lado, los
padres están preocupados de
encontrar trabajo y establecer un
hogar, por otro, los niños están
haciendo nuevas amistades y todos
acostumbrándose a una nueva vida.
Los padres con hijos en la escuela
secundaria enfrentan otra importante
tarea: se espera que todos los años
ayuden a sus hijos a elegir los cursos
que van a estudiar. Esto no es nada
fácil ya que existe una variedad de
cursos cuya elección será
determinante para poder hacer uso de
las oportunidades que sus hijos
tengan después de haberse graduado.
En otras guías de esta serie usted
encontrará información que le hará
más fácil la ayuda que pueda brindar
a sus hijos para seleccionar los
cursos que les ofrezcan mayores
oportunidades. Le sugieren que juntos
desarrollen un plan de estudios que
pueda servirles de guía para la
selección de los cursos.
31

Este plan asegurará que se cumple con los requisitos necesarios para el futuro que usted y sus hijos desean ya sea (ir a
la universidad, a un instituto de educación superior (community college), a un programa de entrenamiento o
directamente al trabajo). Los profesores y el orientador de la escuela le pueden ayudar en esta tarea
.
1 Por qué un Plan de Estudios es importante
Why an Education Plan is Important
Es muy importante que usted, junto con sus hijos, desarrollen un plan para sus estudios. El programa de
estudios de la escuela secundaria ofrece una gran variedad de cursos y sin un plan previo, puede ser difícil
elegir los cursos que más les convienen. Algunos cursos preparan a los estudiantes para integrarse de
inmediato a la vida laboral, otros para ingresar a la universidad o a los institutos de educación superior
(community colleges) y otros, para ingresar a cursos de entrenamiento en los que el estudiante queda bajo la
responsabilidad de un profesional que se encarga de mostrarle cómo se hace la labor.
Algunos cursos universitarios y de los institutos de educación superior tienen como requisito que el estudiante
haya tomado, en la escuela secundaria, cursos previos. Por lo tanto, las elecciones que ustedes hagan pueden
tener un efecto fundamental en lo que sus hijos deseen estudiar o hacer una vez que se gradúen de secundaria
Un plan de estudios ayudará a sus hijos a elegir los cursos que respondan a sus intereses, habilidades y
ambiciones.
El plan de estudios es un acuerdo de los cursos que los estudiantes tomarán para prepararse para lo que
desean hacer después de graduarse de la escuela secundaria. Después de graduarse los estudiantes podrían
ponerse a trabajar o trabajar por un tiempo y luego volver a estudiar, o ir directamente a la universidad, a los
institutos de educación superior o a programas de entrenamiento en una profesión u oficio determinado. Un plan
de estudios ayuda a los estudiantes a elegir los cursos que necesitan para lograr sus metas, asegurándoles que
reúnen los requisitos de admisión para un instituto de educación superior, la universidad, para un curso de
entrenamiento o los requisitos para otros programas de entrenamiento.
A medida que los estudiantes avanzan en la escuela, el plan cambia. Esto refleja
nuevos intereses, destrezas y habilidades. Los profesores y el orientador pueden
proporcionar información sobre diferentes carreras y oportunidades de aprendizaje y
entrenamiento formal.
Un plan es muy importante para los estudiantes que también están aprendiendo
inglés. En él se debe incluir la forma de desarrollar las habilidades en la lectura,
escritura y conversación en inglés que han elegido además de todos los otros cursos
deberán tomar para lograr las metas que se han impuesto.
Esta es una de seis guías sobre escuelas secundarias
en Ontario para las familias recién llegadas. Cada una
de ellas proporciona información y sugerencias a los
padres sobre cómo pueden ayudar a sus hijos a rendir
bien y a sobresalir en la escuela. Las guías son gratis, se han traducido a 18
idiomas y aparecen publicadas en internet en www.settlement.org/edguide.
Para mayor información consulte al final de esta guía.

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2 Cómo los profesores pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar un
plan de estudios How Teachers Help Students Develop a Plan
Generalmente en grado 10, todos los estudiantes toman el curso “Estudios de posibles Carreras o Profesiones” (Career
Studies). En este curso el profesor guía a los estudiantes a través de un proceso de planificación que los ayuda a pensar
sobre sus planes futuros. Los profesores no eligen los cursos para los estudiantes ni les dicen lo que deben hacer después
de graduarse. Sin embargo, los profesores les ayudarán a tomar decisiones para lograr las metas elegidas.
Uno de los beneficios de este método es que los estudiantes comienzan a hacerse responsables de sus propias decisiones
y a desarrollar confianza en si mismos. Los estudiantes que aprenden estas destrezas están mejor preparados para
ingresar a un programa de entrenamiento, a la universidad y a los institutos de educación superior (community colleges)
donde deben tener la responsabilidad total de su propio trabajo; sin embargo, sin el apoyo de sus padres los estudiantes a
veces hacen elecciones de cursos que, en vez de ampliar, limitan las posibilidades de continuar estudios después de
graduarse.
3 Cómo pueden ayudar los padres de familia How Parents Can Help
Los padres de familia también pueden guiar a los estudiantes a en el proceso de planificación de sus estudios. He aquí
algunas ideas que usted puede usar con sus hijos para desarrollar el plan:
• Converse con sus hijos sobre los intereses, habilidades y planes que tienen para después de
graduarse. Pregúnteles sobre las diferentes carreras que ellos encuentran interesantes. No se
preocupe si los planes cambian muchas veces, es algo normal en el proceso de elegir.
• Revise los cursos que necesitan ahora para los planes profesionales que tienen y la preparación o
adiestramiento necesarios para después de graduarse. El orientador puede ayudarlos.
• Considere las actividades ofrecidas en la escuela durante el almuerzo y después del horario
escolar. Pueden ayudar a sus hijos a descubrir sus verdaderos intereses y a informarse sobre
otras carreras. También ésta es una excelente oportunidad para hacer amigos y practicar inglés.
• Asista a los reuniones de información sobre posibilidades de profesiones o carreras que ofrece la
escuela para informarse sobre las diferentes opciones que existen.
• Considere los cursos y actividades ofrecidas en la escuela después del horario regular que ayudan
a los estudiantes a aprender inglés (lectura, escritura y conversación) y a adaptarse a ella lo más
pronto posible. Elija aquellos cursos que ponen énfasis en hablar o expresarse oralmente en la
sala de clases. Por ejemplo, en clase de teatro o drama los estudiantes aprenden a expresarse
oralmente sin problemas frente a grupos de personas.
• Converse con el orientador en la escuela. Los padres de familia a menudo se acercan a
consultarlo sobre los planes educacionales y carrera de los estudiantes.
• En las entrevistas de padres y profesores, refiérase a los comentarios hechos por los profesores
en la boleta de notas.
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• Converse con otros padres de familia y estudiantes sobre los planes de sus hijos y sobre las
oportunidades que existen de seguir una profesión o carrera después de graduarse.
Revise los diferentes sitios web sobre información de posibles carreras, como por ejemplo:
www.edu.gov.on.ca/prospects/index.html, www.edu.gov.on.ca/eng/career/, www.careercrusing.com
El plan de estudios de Ranji
Ranji tiene 15 años y hace dos años que llegó a Canadá. Estudió inglés por dos años en su país
de origen y ahora está tomando “ESL” C en la escuela secundaria. Aunque su inglés hablado está
mejorando, tiene dificultades para escribir. A Ranji le encantan las matemáticas y las ciencias y con
sus padres ha elegido cursos académicos en esas materias y un curso aplicado de historia. Su plan
es estudiar ingeniería en la universidad. Ranji piensa estudiar un año extra para completar la
escuela secundaria y poder así concentrarse en un número menor de cursos y mejorar también sus
habilidades de escritura en inglés .Ella espera tomar en grado 11 más cursos de nivel preparatorio
para la universidad. Para mejorar sus habilidades en inglés hablado, se inscribió en el club de teatro que se ofrece después
de clases en la escuela y como voluntaria en el centro comunitario durante los fines de semana.
4 El primer año en Canadá The First Year in Canada
Puede ser difícil planificar para el futuro durante el primer año en Canadá. Muchos estudiantes necesitan tiempo para
adaptarse a su nuevo ambiente y pensar qué hacer.
Durante el primer año usted recibirá mucha información importante.
a) Los estudiantes tendrán mejor conocimiento de los programas y de los cursos que son más interesantes.
b) Los padres de familia también recibirán de parte de los profesores información sobre cómo sus hijos están
leyendo, escribiendo y hablando en inglés, además de cómo están rindiendo en los otros cursos y en su
adaptación a la vida escolar.
c) También podrá conversar con otros padres de familia sobre la elección de cursos y oportunidades disponibles para
después de graduarse
d) La escuela confirmará el número de créditos que el estudiante recibirá por estudios hechos previamente.
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5 Estudiantes mayores de 18 años de edad Students Who are 18 Years of Age or Older
Los estudiantes mayores de 18 años de edad son legalmente adultos. Esto significa que toda información sobre su trabajo
escolar se entrega al estudiante y no a sus padres. Para que los padres de familia puedan recibir información de la
escuela como la boleta de notas o una llamada por teléfono de un profesor, los estudiantes deben firmar un formulario de
autorización en la oficina de la escuela.
6 Formulario de selección de cursos The Course Selection Form
A mediados del año escolar, generalmente en febrero, los estudiantes y sus padres eligen los cursos para el próximo
semestre o año escolar. La selección de cursos se hace en un formulario llamado Formulario de Selección de Cursos. Este
formulario debe ser firmado por el estudiante y uno de sus padres (si el estudiante es menor de 18 años). La firma de uno
de los padres indica la aprobación de los cursos elegidos.
Cómo encontrar ayuda
Cuando los padres de familia tienen alguna interrogante o preocupación lo mejor es hablar con el profesor responsable. Si
se trata de un asunto general converse con el profesor de “ESL” o con el orientador.
Los profesores de Inglés como Segunda Lengua (ESL)
Además de ser competentes en la enseñanza de inglés como segunda lengua, estos profesores también pueden ayudar a
los estudiantes y a sus padres a comprender todo lo relacionado con la selección de materias y con lo que se debe hacer
después de graduarse de la escuela secundaria. Estos profesores tienen un gran conocimiento y experiencia con los
estudiantes recién llegados y saben cómo ayudarlos a rendir bien en la escuela.
Los orientadores (guidance counsellors)
Estos profesionales - proporcionando información y consejos - pueden ayudar a los estudiantes y a sus padres a tomar
decisiones en la selección de cursos, carreras y oportunidades que se ofrecen una vez que se hayan graduado de
secundaria.
Además, proporcionan ayuda a los estudiantes en problemas personales y en otros asuntos escolares. Los padres también
pueden consultarlos sobre sus hijos. La experiencia y actitud comprensiva de los orientadores puede ser de gran ayuda
para los estudiantes y los padres de familia.
7 Diploma de Educación Secundaria de Ontario
The Ontario Secondary School Diploma (OSSD)
Todos los estudiantes que se gradúan de la escuela secundaria reciben un Diploma de Educación Secundaria de Ontario.
Todos los graduados reciben el mismo diploma sin importar lo que hayan estudiado. Por ejemplo, un estudiante que
completa cursos para entrar a la universidad recibirá el mismo diploma que un estudiante que completa cursos para ir
directamente al mercado del trabajo después de graduarse.
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Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
El diploma en general es uno de varios requisitos para continuar con la educación o adiestramiento. Los programas de
entrenamiento, los de los institutos de educación superior y los de la universidad, tienen sus propios requisitos de ingreso.
Converse con el orientador para obtener mayor información.
8 Cómo obtener treinta créditos Earning Thirty Credits
El sistema escolar secundario se basa en la obtención de créditos
aprobados. Se requieren treinta créditos (30) para graduarse y los
estudiantes obtienen un crédito por cada curso que aprueban (110 horas).
Un estudiante logra un crédito cuando aprueba un curso con una nota del
50% o más. Dieciocho (18) de los cursos son obligatorios y se deben tomar.
Los doce (12) restantes son opcionales y los estudiantes pueden elegirlos.
La escuela proporciona una lista o folleto en el que se describe las
opciones de cursos ofrecidos para cada grado.
Llame a la escuela cuando:
• sus hijos van a estar ausentes
por alguna razón;
• cambie su número de teléfono o
dirección, o
• usted tiene una interrogante,
inquietud o sugerencia que
hacer.
Aunque los estudiantes pueden tomar ocho créditos por año y completar la
escuela secundaria en cuatro años, muchos de ellos completan su educación secundaria tomando un año o semestre extra.
Al prolongar sus estudios, pueden tomar un menor número de cursos cada año y explorar sus intereses en otras
asignaturas. Algunos estudiantes toman más cursos de los necesarios. Los estudiantes pueden continuar en la escuela
secundaria regular hasta que cumplen 21 años.
Cuatro de los 18 créditos obligatorios deben ser en inglés. Sin embargo, tres de los cuatro créditos en inglés pueden ser
cursos de inglés como segunda lengua “ESL” o cursos de desarrollo de la lectura y escritura en inglés “ELD”. Por lo menos
uno de los cuatro créditos debe ser en inglés de grado 11 o 12.
9 Cuarenta horas de servicio comunitario
Forty Hours Community Service
Además de los treinta créditos, todos los estudiantes deben completar un
mínimo de cuarenta (40) horas de servicio comunitario antes de graduarse.
Esto les ayuda a desarrollar el sentido de responsabilidad por su comunidad.
Las cuarenta horas se pueden cumplir en cualquier momento a lo largo de la
escuela secundaria pero se deben hacer fuera del horario de clases.
En algunos casos, se puede permitir a un estudiante sustituir un curso
obligatorio por otro también obligatorio. Por ejemplo, a un estudiante se le
puede permitir tomar un crédito adicional de inglés en vez de un crédito en
francés. En estas situaciones, el estudiante puede sustituir hasta tres
créditos obligatorios. Para mayor información, consulte con el orientador.
Si un estudiante no aprueba un curso, debe repetirlo al mismo tiempo que
toma otras materias que corresponden al grado siguiente.
Ejemplos de Servicio Comunitario
• Ofrecerse como voluntario en un
centro comunitario, biblioteca o
una institución religiosa.
• Ayudar a entrenar a un equipo
deportivo.
• Participar en una actividad para
juntar fondos.
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Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
Hacer los arreglos para cumplir con las cuarenta horas de servicio comunitario es responsabilidad de los estudiantes y sus
padres. El orientador les explicará como encontrar el servicio comunitario adecuado y como presentarlo para su aprobación.
10 Requisito de saber leer y escribir en inglés The Literacy Requirement
Para poder graduarse los estudiantes deben demostrar que son capaces de leer y escribir en inglés, habilidades que se
espera que todo estudiante haya desarrollado hacia el término del grado 9.
La pauta con la que se miden estas habilidades es el Exámen de Lectura y Escritura de la Escuela Secundaria de Ontario
(Ontario Secondary School Literacy Test - OSSLT). Sin embargo, en ciertas circunstancias los estudiantes que no han
aprobado el examen pueden tomar el Curso de Desarrollo de Habilidades de Lectura y Escritura de la Escuela Secundaria
de Ontario (Ontario Secondary School Literacy Course - OSSLC).
Examen de Lectura y Escritura de la Escuela Secundaria de Ontario (OSSLT)
En grado 10, los estudiantes tienen la primera oportunidad de rendir el Examen de Lectura y Escritura. A aquellos
que no lo aprueban, se les permitirá rendirlo por lo menos en tres oportunidades más antes de terminar grado 12.
El examen consta de dos partes y los estudiantes que aprueban una de ellas (sea lectura o escritura) sólo
necesitan repetir la sección no aprobada.
Los exámenes se rinden el mismo día de octubre en todas las escuelas secundarias.
Todos los estudiantes recibirán un Informe Personal llamado “Individual Student Report” (ISR) que indica si han
aprobado el Examen de Lectura y Escritura. Aquellos que no lo han aprobado recibirán información detallada que
les hará comprender lo que tienen que aprender para poder aprobarla.
En algunos casos, la escuela hará arreglos especiales para los estudiantes recién llegados a Canadá
que se encuentran en las primeras etapas del proceso de aprendizaje del inglés. Para obtener mayor información
rogamos conversar con el orientador.
Los resultados del Examen de Lectura y Escritura no se usan para determinar las notas que aparecen en la boleta
de notas de un estudiante.
Curso de Desarrollo de Habilidades de Lectura y Escritura de la Escuela Secundaria de Ontario (OSSLC)
En algunos casos, los estudiantes que no hayan aprobado el Examen de Lectura y Escritura pueden tomar el
Curso de Desarrollo de Habilidades de Lectura y Escritura de la Escuela Secundaria de Ontario (OSSLC). Este
curso proporciona a los estudiantes apoyo intensivo para alcanzar la capacidad de leer y escribir que se espera
que los alumnos hayan desarrollado hacia el término del grado 9. Los estudiantes obtendrán un crédito al aprobar
el curso.
En el Certificado Oficial del estudiante sólo se indica si ha logrado cumplir o no con los requisitos de lectura y escritura. En
él no se indica el número de veces que el estudiante ha tratado de aprobar el Examen de Lectura y Escritura o si logró
cumplir con los requisitos aprobando el Examen o el Curso de Desarrollo de Habilidades de Lectura y Escritura.
Para mayor información, consulte el sitio web de EQAO;
http://www.eqao.com/07pe/p7_1e.aspx
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11 Requisitos necesarios para graduarse Graduation Requirements
El siguiente cuadro describe las combinaciones de cursos que un estudiante debe tomar para graduarse y recibir el
Diploma de Educación Secundaria de Ontario
Todos los estudiantes deben tomar:
4 cursos de Inglés (tres pueden ser cursos
de “ESL” o “ELD”)
3 cursos de Matemáticas (por lo menos uno
en grado 11 o 12)
2 cursos de Ciencias
1 curso de Francés
1 curso de Historia Canadiense
y elegir uno de los siguientes:
□ un curso adicional de Inglés
□ un curso de lengua que no sea
Inglés ni Francés
□ un curso de Ciencias Sociales
/ Humanidades
□ un curso adicional de Estudios
Canadienses y Estudios
Universales
y elegir uno de los
siguientes:
□ un curso de Estudios de
Comercio
□ un curso adicional de Salud
y Educación Física
□ un curso adicional de Arte
1 curso de Geografía Canadiense
1 curso de Arte
1 curso de Educación Física y Salud
.5 curso de Educación Cívica
.5 curso de Estudios sobre Profesiones o
Carreras
y elegir uno de los siguientes:
□ un curso adicional de Ciencias
(grado 11 o 12)
□ Educación Tecnológica
y 12 créditos opcionales – los cursos que se ofrecen pueden ser ligeramente diferentes en cada escuela
y aprobar el requisito de saber leer y escribir en inglés
y completar 40 horas de servicio comunitario
12 Abandonar la escuela antes de graduarse Leaving School Before Graduation
Los estudiantes que no completan los 30 créditos para obtener el Diploma de Educación Secundaria de Ontario (OSSD),
pueden obtener un certificado:
1. A los estudiantes que logran completar 14 créditos o más se les concede el Certificado de Educación Secundaria
de Ontario (Ontario Secondary School Certificate).
2. A los estudiantes que abandonan la escuela y no han logrado completar 14 créditos, se les puede conceder un
Certificado de Mérito (Certificate of Accomplishment)..
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13 Diferentes tipos de cursos de educación secundaria
Different Types of Secondary School Courses
Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
Para algunos estudiantes recién llegados a Canadá puede ser difícil decidir qué cursos tomar. Sus habilidades en inglés
se están desarrollando y necesitan tiempo para poder considerar sus planes sobre una posible carrera o profesión. Es
importante elegir en forma realista los cursos que mantengan en todo momento abiertas las posibilidades de poder
continuar estudios. El profesor de “ESL” y el orientador pueden ayudar a sus hijos a elegir los cursos.
Al diseñar su plan, los padres de familia y sus hijos necesitan considerar los diferentes tipos de cursos. Los estudiantes
adquieren diferentes conocimientos en cada curso o programa. Con todos ellos se puede obtener un diploma pero la
selección de cursos puede tener un efecto determinante en las oportunidades de poder continuar estudios después de
graduarse.
Los diferentes tipos de cursos son:
• Académicos
• Aplicados
• de Preparación para entrar a la universidad
• de Preparación para entrar a la universidad o a
un colegio universitario
• de Preparación para entrar a un instituto de
educación superior (community college)
• de Preparación para entrar al mercado del trabajo
• de Transferencia
• Abiertos
• Esenciales
14 Cursos académicos aplicados: Diferencias importantes en grados 9 y 10
Academic or Applied Courses: Important Differences in Grades 9 and 10
En grados 9 y 10 los estudiantes deben elegir si tomar cursos Académicos o Aplicados de inglés, matemáticas, ciencias,
historia, geografía y francés. Pueden mezclar cursos de ambas categorías o tomarlos todos en uno u otro nivel.
Los Cursos Académicos (academic)preparan a los estudiantes con los conocimientos necesarios para tomar los Cursos
de Preparación para la Universidad de grados 11 y 12 y para algunos Cursos de Preparación para la Universidad y
Colegio Universitario de grados 11 y 12; estos cursos conducen a la universidad
y a algunos programas ofrecidos por los institutos de educación superior.
Los Cursos Aplicados (applied) preparan a los estudiantes de grados 11 y 12
para entrar a algunos Cursos de Preparación para la Universidad y a todos los
Cursos de Preparación para los Institutos de Educación Superior y para el
Mercado del Trabajo.
Estos cursos conducen a programas de los Institutos de Educación Superior o a
Programas de Entrenamiento, en los que los alumnos estudian como aprendices,
preparándolos para ir directamente al trabajo después de terminar la escuela
secundaria.
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Cursos Esenciales / Desarrollados localmente
Las escuelas pueden ofrecer cursos especiales de inglés, matemáticas y ciencias para estudiantes de grados 9 y 10
que tengan grandes dificultades en estas materias”. Estos cursos se llaman “Essential or Locally Developed Courses” y los
estudiantes pueden obtener un crédito por cada uno de los cursos que toman.
Comparación de Cursos Académicos y Aplicados – Grados 9 y 10
Lo que aprenden los estudiantes:
Académicos (Academic)
• conceptos esenciales y material adicional
• enfoca más al aprendizaje teórico de
conceptos
• los estudios requieren que el estudiante tenga
mayor capacidad de lectura y pueda aprender
por si mismo
• ruta normal para tomar en grados 11 y 12
cursos de preparación para ingresar a todas
las universidades y a algunos colegios
universitarios
15 Cambios entre cursos académicos y aplicados
Changing Between Academic and Applied
Aplicados (Applied)
• conceptos esenciales
• enfoca más al aprendizaje práctico de conceptos
• menos énfasis para aprender en forma
independiente
• ruta normal para tomar en grados 11 y 12
Cursos de Preparación para ingresar a algunos
Colegios Universitarios y a todos
los Institutos de Educación Superior y al Mercado
del Trabajo
Los estudiantes que deseen cambiar de un curso aplicado a uno académico o vice-versa, puede que tengan que estudiar
material adicional. Por ejemplo, en el caso de estudiantes que completan un curso aplicado en grado nueve y cambian a
uno académico en la misma materia en grado 10, la escuela les recomendará agregar hasta 30 horas más de estudio por
cuenta propia. (Este estudio adicional se llama “curso de cruce” (crossover course).
16 Grados 11 y 12 – Cuatro niveles de preparación
Grades 11 and 12 – Four Preparation Levels
Al llegar a grado 11 y 12, el plan de un estudiante generalmente está bien enfocado y los cursos se ofrecen de acuerdo a
lo que tiene planeado hacer después de graduarse
Grade 11 &12 Cursos Preparatorios
Los cursos de preparación universitaria (U) cumplen con los requisitos de ingreso exigidos por los programas
universitarios. Muchos de ellos se pueden usar también para ingresar a un instituto de educación superior
(community college), a un programa de entrenamiento y al mercado del trabajo.
Los cursos de preparación para la universidad /colegio universitario (M) cumplen con los requisitos de ingreso
exigidos por algunas universidades y para la mayoría de los programas de los institutos de educación superior.
Muchos también se pueden usar para ingresar a programas de entrenamiento.
Los cursos de preparación para el instituto de educación superior (community college), (C) cumplen con los
requisitos de ingreso exigidos por la mayoría de los programas de estos institutos. Muchos también se pueden usar
para ingresar a programas de entrenamiento.
Los cursos de preparación para el trabajo (E) preparan a los estudiantes para empezar a trabajar o para entrar a
algunos programas de entrenamiento o a otros programas de entrenamiento formal.
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17 Cursos de transferencia Transfer Courses
Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
Los estudiantes en grados 10, 11 y 12 que eligen un tipo diferente de curso para el año escolar siguiente, puede que
necesiten tomar un curso llamado “Transfer course” para cubrir materias que han perdido. Por ejemplo, la mayoría de los
cursos de preparación para entrar a la universidad o universidad / instituto de educación superior de grado 11 requieren
como prerrequisito cursos académicos de grado 10 (ver más abajo). Para tomar esos cursos, un estudiante que ha
aprobado el curso de matemáticas aplicadas de grado 10 tendría que tomar un “Transfer Course” o un curso académico de
matemáticas de grado 10.
Los “Transfer Courses” sólo se ofrecen en situaciones limitadas, como cursos nocturnos durante el verano o a través de la
internet. Para mayor información, diríjase a un orientador.
18 Cursos exigidos como prerrequisito Prerequisite Courses
Para ingresar a algunos cursos, los estudiantes deben haber completado primero, a un nivel inferior, un curso sobre la
misma materia o materia relacionada. Este curso rendido a un nivel inferior se llama prerrequisito. Por ejemplo, para
poder tomar el curso de Matemáticas de grado 12, preparatorio para el curso de Tecnología de un Instituto de Educación
Superior (community college), el estudiante debe tomar el curso de Funciones de grado 11 (curso de Colegio Universitario)
que a su vez requiere que el estudiante haya tomado el curso académico de Matemáticas de grado 10.
El Plan de John
John piensa estudiar música en un instituto de educación superior (community college)
cuando se gradúe de secundaria. Sabe que necesita el curso de Música
“University /College” de grado 12 para calificarse. El prerrequisito ara tomar este curso,
es el curso de Música de grado 11.
19 Cursos de Inglés como Segunda Lengua y Cursos de Desarrollo de la
Lectura y Escritura en Inglés ESL and ELD Courses
Además de los cursos regulares, los estudiantes que están aprendiendo inglés toman cursos de “ESL” o “ELD”.
Algunos consejos escolares ofrecen en algunas de sus escuelas cursos especiales para los estudiantes de “ESL” en
historia, ciencias, posibles profesiones o carreras, educación cívica y otros cursos obligatorios. Estos cursos normalmente
aparecen clasificados, en el Certificado Oficial del estudiante, como una materia regular y no como “ESL”.
20 Cursos Abiertos Open Courses
Los cursos abiertos son cursos en los que se enseña destrezas y conocimientos generales como arte, educación física y
artes dramáticas; no se ofrecen por grado. Todos los cursos de “ESL” y “ELD” son cursos abiertos.
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21 Códigos de los cursos Course Codes
Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
En los documentos escolares, cada curso tiene un código que indica el nombre, el grado y el tipo de curso. Algunos
consejos escolares usan un sexto número.
Ejemplo Grados 9 y 10 :
MFM1P – “Foundations of Mathematics”, Grade 9
MFM se refiere al nombre del curso. .
1 corresponde al nivel del grado (grado 9= 1,
grado
10 = 2…).
P indica que es un curso aplicado
Ejemplo Grados 11 & 12
MDM4U – “Mathematics of Data Management”
MDM se refiere al nombre del curso.
4 corresponde al nivel del grado (grado 12 = 4).
U indica que es un curso de preparación para la
Universidad
22 Programas con experiencia laboral : Programa Cooperativo y
Programa de Entrenamiento en el Trabajo de Ontario
Work Experience Programs: Co-op and Ontario Youth Apprenticeship Program (OYAP)
En estos programas los estudiantes pasan todo el día escolar o parte de él en un lugar de trabajo que tiene relación con
sus metas profesionales. Los estudiantes ganan créditos al mismo tiempo que adquieren una experiencia real de trabajo.
En un Programa de Educación Cooperativa (Co-op), la escuela ubica al estudiante con un empleador durante parte del día
escolar; esto permite que los estudiantes pongan en práctica sus habilidades y conocimientos en situaciones de la vida real.
Por ejemplo, un estudiante a quien le interesa trabajar como abogado, podría pasar varios medios días a la semana en una
oficina o bufete de abogados.
El Programa de Entrenamiento en el Trabajo de Ontario (OYAP) ofrece práctica o entrenamiento en un lugar de trabajo
para estudiantes de grado 11 o 12 mayores de 16 años y que hayan acumulado por lo menos 16 créditos. Al mismo
tiempo que comienzan su práctica, estos estudiantes obtienen más créditos para lograr su diploma de educación
secundaria
Para mayor información sobre estos programas, consulte con el orientador o el profesor de educación cooperativa.
El Plan de Mei Lin
A Mei Lin siempre le ha gustado trabajar con animales. En los cursos de ciencias de grados
7 y 8 le encantó aprender biología y ecología. En los grados 9 y 10 eligió una mezcla de cursos
académicos y otros aplicados. Después de discutir con sus padres y con el orientador las
opciones que tenía, decidió tomar un programa de educación cooperativa en grado 11; como
parte de este programa Mei Lin fué asignada al zoológíco (que queda cerca de la escuela) y
junto con el personal debe cuidar los animales. Por el programa de educación cooperativa
Mei Lin obtendrá 2 créditos y espera enrolarse en el programa de ciencias de los animales en el instituto de educación
superior.
44

Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
23 Después de terminar la Escuela Secundaria: Cómo ingresar a un
programa de Entrenamiento para el Trabajo, al Instituto de Educación
Superior, a la Universidad o a un Instituto Privado de Formación
Profesional After High School: Getting into Apprenticeship, Community College, University or
Private Career College
El orientador puede informar a usted de lo que se necesita para entrar a cada uno de estos programas. También
puede consultar el sitio “Career Gateway”: http:/ www.edu.gov.on.ca/eng/career
24 Cómo se elige a los estudiantes How Students are Chosen
Los programas universitarios, los de los institutos de educación superior (community colleges) y los de entrenamiento
tienen cursos con requisitos específicos de admisión. Cuando los cupos son limitados, en primer lugar se acepta a los
estudiantes que tienen las notas más altas y otras calificaciones. Para ingresar a algunos programas universitarios los
estudiantes deben tener un alto
promedio de notas de 85 a 90%;
para otros programas universitarios
puede ser suficiente entre un
promedio de 65 70%. Las
universidades se fijan en primer
lugar en las notas obtenidas por el
estudiante en grado 12.
Muchas universidades e institutos
de educación superior ofrecen
ayuda a los estudiantes que están
aprendiendo inglés. La información
específica sobre este particular se
encuentra en sus propios sitios web.
25 Institutos de Educación Superior Community Colleges
Los institutos de educación superior también llamados Institutos de Artes Aplicadas y Tecnología (Colleges of Applied Arts
and Technology) ofrecen programas que van desde conceder certificados por un año de estudios hasta conceder diplomas
por 2 ó 3 años de estudio. Algunos de estos institutos ofrecen ahora programas de cuatro años de estudio llamados
Grados Aplicados (Applied Degrees). Estos grados son reconocidos por algunas escuelas universitarias.
Para ingresar a la mayoría de los programas de los institutos de educación superior, el estudiante debe tener un Diploma
de Educación Secundaria de Ontario.
45

Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
La admisión a algunos programas es muy competitiva. Cuando el cupo es limitado, puede que los estudiantes necesiten
notas altas para poder ingresar. Usted puede obtener mayor información sobre los cursos que se requieren, las notas que
se necesitan y las normas de admisión, en la Guía de los
Institutos de Educación Superior de Ontario (Ontario College
Guide) que se encuentra a su alcance en las oficinas de
Orientación Profesional y en www.ontariocolleges.ca
26 Programas de entrenamiento
Apprenticeship
Estos programas proporcionan entrenamiento de tiempo
completo en el trabajo a aquellas personas que aprenden
mejor practicando lo que aprenden.
Ejemplo de Requisitos para ingresar a un Instituto de
Educación Superior : “Police Foundations”
• Diploma de Educación Secundaria de Ontario
• Inglés de grado 12 (C) o (U) (ENG4C, ENG4U)
Las materias que se recomiendan incluyen:
Matemáticas: cualquier curso de Matemáticas
de grado 12 “College level” Matemáticas (MAP
4C o MCT 4C, o cualquier curso de
Matemáticas de grado 12 de nivel universitario.
• Se recomienda ser diestro con el teclado,
conocer los elementos básicos del computador
y tener habilidad con el procesamiento de
textos.
El entrenamiento prepara a los estudiantes para trabajos
bien pagados que exigen un alto nivel de destreza, juicio
crítico y creatividad. Los aprendices reciben un sueldo mientras adquieren experiencia laboral y sus salarios aumentan a
medida que aumentan sus destrezas.
Cerca del 90 % del entrenamiento para aprendices es práctica proporcionada por el empleador en el lugar de trabajo.
Cerca del 10% es instrucción teórica en la sala de clases, generalmente en un instituto de educación superior local u otra
organización aprobada para ello.
Para mayor información sobre programas para aprendices, consulte:
http://www.edu.gov.on.ca/eng/training/apprenticeship/appren.html
27 Universidad University
Todas las universidades ofrecen programas de pre-grado de cuatro años
aunque también hay algunas que ofrecen estos programas en tres años.
Muchas universidades ofrecen programas de post-grado que conducen
hacia la obtención de los títulos de Master y Doctor. La mayoría de los
programas universitarios exigen cursos específicos de admisión aunque el
requisito mínimo para postular a la universidad es haber tomado en grado
12 una combinación de seis (6) cursos preparatorios para el colegio
universitario y para la universidad. Cuando los cupos son limitados, la
mayoría de las universidades darán preferencia a los estudiantes que
hayan tomado cursos preparatorios para la universidad y que tengan notas
altas y otro tipo de calificaciones.
Para informarse sobre qué cursos se necesitan para programas
universitarios específicos y las notas requeridas consulte INFO en www.ouac.on.ca
Algunas universidades e institutos de educación superior trabajan juntos para proporcionar programas, como el de
Enfermería.
46

Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
28 Instituto privado de formación profesional Private Career Colleges
Los colegios privados de formación profesional autorizados ofrecen entrenamiento práctico. Generalmente sus programas
son más cortos que los ofrecidos en un instituto de educación superior. Puesto que estos institutos son privados no reciben
fondos del gobierno lo que hace que los derechos de matrícula sean más altos que los de los institutos de educación
superior. Para ingresar, generalmente se requiere el Diploma de Educación Secundaria de Ontario.
29 Becas, ayuda financiera y préstamos Scholarships, Bursaries and Loans
Algunos estudiantes pueden reducir el costo de la universidad, del instituto de educación superior o del programa de
entrenamiento formal con becas especiales, ayuda financiera, donaciones y préstamos.
El orientador tiene información sobre quiénes pueden postular y cómo hacerlo, pero los estudiantes y sus padres se hacen
responsables de hacer la solicitud pidiendo este tipo de ayuda. Es mejor postular a ella al mismo tiempo que se llena la
solicitud de ingreso a la universidad o a la de un instituto de educación superior.
Para mayor información sobre becas, consultar: http://www.osca.ca/finaid.htm .
Los gobiernos provincial y federal cuentan con préstamos disponibles para los estudiantes. Para mayor información,
consulte: http://osap.gov.on.ca/eng/not_secure/general.htm
La expresión “padres de familia” también incluye a las personas que ejercen la guardia y custodia o la tutoría de
los niños, las personas que los cuidan y a otros miembros de la familia. Las escuelas secundarias también se
conocen como “high schools” o “collegiates”.
¿Necesita mayor información?
Algunas formas de cómo obtener mayor información:
• Converse con el profesor del estudiante, el profesor de “ESL”, el orientador, el director, el sub-director, o el
personal administrativo de la escuela.
• Póngase en contacto con su consejo escolar y el Ministerio de Educación para obtener mayor información sobre
sus normas y procedimientos.
• El sitio web del Ministerio de Educación es
http://www.edu.gov.on.ca/eng/welcome.html
• Para ubicar el consejo escolar de su comunidad consulte: http://sbinfo.edu.gov.on.ca/
• También explore: Junta de Padres de Familia de Ontario (The Ontario Parent Council)
(www.ontarioparentcouncil.org y la Asociación de Asesores Escolares de Ontario (The Ontario School
Counsellor’s Association) www.osca.ca/
Para obtener información sobre cómo establecerse en Ontario incluyendo: cómo es
el proceso de aprendizaje de inglés, cómo encontrar trabajo, cómo encontrar una
vivienda para su familia, cómo cuidar la salud y mucho más, consulte
www.Settlement.Org.
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Glosario escolar School words
Choosing Courses and Developing a Plan Spanish
• Copia Oficial – copia oficial del certificado de estudios, cursos tomados y notas del estudiante. Se envía a los
colegios comunitarios, universidades y programas de adiestramiento formal cuando el estudiante postula a esos
programas.
• Créditos – los estudiantes logran un crédito cuando aprueban una materia escolar o curso (110 horas). La mayoría
de las materias aprobadas logran un crédito y se necesita un mínimo de treinta (30) para graduarse. Algunos son
obligatorios y otros opcionales.
• Cursos abiertos – cursos de crédito en los que se enseñan destrezas generales y materias de estudio como Arte,
Música y Educación Física.
• Cursos académicos - cursos en grados 9 y 10 que conducen a la universidad, a un instituto profesional, a un
programa de entrenamiento, a un curso de entrenamiento formal o directamente al trabajo.
• Cursos aplicados – cursos en grados 9 y 10 que conducen a un instituto de educación superior, a un programa de
entrenamiento, a un curso de entrenamiento formal o directamente al trabajo.
• Cursos esenciales - cursos especiales de inglés, matemáticas y ciencias para ayudar a los estudiantes de grados 9
y 10 que tienen grandes dificultades en estas materias.
• Entrenamiento – un programa de aprendizaje para gente que desea trabajar en un oficio especializado y que
aprende haciéndolo. El programa de entrenamiento proporciona una experiencia real de trabajo y preparación a los
estudiantes durante el día escolar y/o después que se gradúan.
• No-semestral - se refiere a una escuela en la que los estudiantes toman ocho cursos desde el comienzo al término
del año escolar.
• Prerrequisito – se refiere a un curso específico o materia que el estudiante debe completar antes de tomar otro curso
a nivel del siguiente grado. Ejemplo: el prerrequisito para tomar el curso Preparación Universitaria de grado 11 es
Ciencias Académicas de grado 10.
• Programa cooperativo – programa que ubica al estudiante con un empleador durante porciones del día escolar;
esto permite que los estudiantes pongan en práctica sus habilidades y conocimientos en situaciones reales.
• Requisitos de admisión – descripción de lo que se requiere para ingresar a la universidad, al instituto de educación
superior o a un programa formal de entrenamiento.
• Requisitos de graduación – una descripción de lo que el estudiante debe aprobar para calificarse para el Diploma
de Educación Secundaria.
• Semestral – se refiere a una escuela en la que los estudiantes toman cuatro cursos en la primera mitad del año y
cuatro en la segunda mitad
• Trayectoria hacia una profesión o carrera – la serie de pasos que se deben tomar para ingresar a una carrera o
trabajo.
Las seis Guías de Escuela Secundaria para Padres de Familia son:
1. Comienzo de la escuela
2. Proceso de aprendizaje del inglés y de otras materias
3. Procedimientos y normas escolares
4. Elección de cursos y desarrollo de un plan de estudios
5. Cómo la escuela informa a los padres de familia: Boleta de Notas y Entrevistas de Padres y
Profesores
6. Formas en las que los padres de familia pueden ayudar
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GUĺA No. 5 Report Cards and Parent-Teacher
Interviews - How Teachers Report to You
Boletas de notas y entrevistas de padres
y profesores – Cómo los profesores
informan a los padres de familia.
Contenido
1. La Boleta de Notas
2. Recuadros correspondientes a
“ESL “y “ELD” en la boleta de
notas
3. Cómo determinan los profesores
las notas de un estudiante
4. Cómo seguir el rendimiento del
estudiante entre una y otra boleta
de notas
5. Habilidades de aprendizaje
6. Formulario de respuesta del
estudiante y padres de familia
7. Estudiantes mayores de 18 años
de edad
8. Entrevistas de padres de familia y
profesores
9. Preguntas que se pueden hacer a
los profesores
Los primeros años pueden ser muy difíciles para las familias recién
llegadas a Canadá. Por un lado, los padres están preocupados de
encontrar trabajo y establecer un hogar, por otro, los niños están
haciendo nuevas amistades y todos están acostumbrándose a una
nueva vida.
Las boletas de notas y las conversaciones en las entrevistas con los
profesores le brindan la oportunidad de considerar el rendimiento de
sus hijos en la escuela. Por ejemplo, si los estudiantes encuentran que
las materias son muy fáciles, para el próximo año o semestre se
deberá elegir cursos que requieran hacer un mayor esfuerzo para
estudiar. Por el contrario, si las materias son muy difíciles, converse
con los profesores o el orientador de sus hijos para averiguar cómo
poder ayudarlos.
En otras guías de esta serie usted encontrará información que le hará
más fácil la ayuda que pueda brindar a sus hijos para seleccionar los
cursos que les ofrezcan mayores oportunidades. Le sugieren que
juntos desarrollen un plan de estudios que pueda servirles de guía
para la selección de los cursos. Este plan asegurará que se cumple
con los requisitos necesarios para el futuro que usted y sus hijos
desean ya sea (ir a la universidad, a un instituto de educación superior,
(community college) a un programa de entrenamiento o directamente
al trabajo). Los profesores y el orientador de la escuela le pueden
ayudar en esta tarea.

Report Cards and Parent-Teacher Interviews – How Teachers Report to You Spanish
Esta es una de seis guías sobre escuelas secundarias en Ontario para las
familias recién llegadas. Cada una de ellas proporciona información y
sugerencias a los padres sobre cómo pueden ayudar a sus hijos a rendir
bien y a sobresalir en la escuela. Las guías son gratis, se han traducido a 18
idiomas y aparecen publicadas en internet en www.settlement.org/edguide.
Para mayor información consulte al final de esta guía.
1 La Boleta de Notas The Report Card
La Boleta de Notas del Ministerio de Educación está basada en el Curriculum de Ontario y le da a conocer el rindiendo
de sus hijos comparado con lo que se espera que aprendan en cada materia. (El estudiante que es mayor de 18 años
debe dar la autorización para que la boleta de notas pueda ser enviada directamente a los padres, ver página 58).
Los padres de familia reciben la boleta de notas varias veces durante el año escolar dependiendo del tipo de escuela a
la que asisten sus hijos: escuela con programas semestrales o escuela con programas no semestrales. (Para mayor
información consulte el glosario escolar al término de esta guía)
En las escuelas con programas no-semestrales - en las que los estudiantes toman ocho cursos desde el comienzo al
término del año escolar - los padres de familia reciben la boleta de notas tres veces al año. También reciben un informe
provisional (interim report) a mediados del primer período de clases.
En las escuelas con programas semestrales, en las que los estudiantes toman cuatro cursos en el primer semestre del
año y cuatro en el segundo, los padres de familia reciben la boleta de notas cuatro veces al año, a mediados y al final
de cada semestre.
El porcentaje de las notas le dice a usted:
a) Hasta qué punto el estudiante ha aprendido las destrezas y conocimiento requeridos por los cursos.
b) Cómo estas destrezas y conocimientos responden al nivel de las expectativas provinciales usado para
comparar las escuelas y los estudiantes a través de la provincia de Ontario
Nivel de Descripción Expectativas Provinciales Nota: en
rendimiento
porcentaje
Nivel 4 Nivel de rendimiento muy alto Sobre las expectativas
80-100%
a sobresaliente.
provinciales
Crédito aprobado.
Nivel 3 Nivel de rendimiento alto A nivel de las expectativas
provinciales.
Crédito aprobado.
70-79%
Nivel 2 Nivel de rendimiento regular Se aproxima a las
expectativas provinciales
Crédito aprobado.
60-69%
Nivel 1 Nivel de rendimiento
Bajo las expectativas
50-59%
aceptable
provinciales.
Crédito aprobado.
Rendimiento insuficiente Crédito no aprobado Menos del 50%
La Boleta de Notas se puede ver en: http://www.edu.gov.on.ca/eng/document/forms/report/1998/report98.html#elem
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Report Cards and Parent-Teacher Interviews – How Teachers Report to You Spanish
El Nivel 3 de rendimiento (70 -79%), es el nivel promedio de las expectativas provinciales. Un estudiante que logra
rendir a nivel 3 ó 4 se encuentra bien preparado para estudiar el grado o curso siguiente. Se espera que la mayoría de
los estudiantes alcance este nivel de rendimiento.
Si el rendimiento del estudiante es insuficiente, por debajo del 50% , significa que no aprobará el curso ni obtendrá un
crédito, debiendo repetirlo o cambiarlo y/o conseguir apoyo extra. Para mayor información, converse con el profesor o el
orientador.
El hecho de que los estudiantes tengan una mala nota en su primera boleta de notas, no significa que no puedan
aprobar el curso si estudian con empeño el resto del año escolar o semestre.
2 Los recuadros correspondientes a los Cursos de Inglés como Segunda
Lengua (ESL) y a los de Desarrollo de la Lectura y Escritura en Inglés
(ELD) en la Boleta de Notas The ESL and ELD Boxes on the Report Card
Los estudiantes que están aprendiendo inglés van a necesitar tiempo y apoyo para desarrollar sus habilidades en el
nuevo idioma y sus conocimientos en cada una de las materias.
En algunas materias, un estudiante puede hacer el mismo trabajo escolar que otros estudiantes que están en ese grado.
En otras materias, dependiendo de las habilidades que tenga en el idioma inglés, la profesora puede cambiar las
expectativas de su aprendizaje. A medida que se desarrollan los conocimientos en inglés de su hijo, la profesora
empezará a darle más trabajo del mismo que hacen los otros estudiantes del grado.
Si el estudiante ha llegado muy recientemente a Canadá, puede que la profesora no lo califique ni con una letra ni con
un porcentaje en la Boleta de Notas.
Si la profesora ha marcado la secciones “ESL” o “ESD” en la Boleta de Notas, quiere decir :
• que el estudiante no está estudiando lo mismo que otros estudiantes en esa materia en ese grado,
• que la profesora ha cambiado las expectativas de aprendizaje del estudiante de acuerdo con las habilidades
linguísticas que tiene en el idioma inglés,
• que la calificación que aparece en la Boleta de Notas se basa en lo bien que el estudiante ha aprendido el
nuevo trabajo, no lo bien que el estudiante ha hecho el mismo trabajo que otros estudiantes en ese grado,
• que la profesora escribirá el siguiente comentario en la Boleta de Notas “La (calificación o nota) en (nombre de
la materia) se basa en el logro de las expectativas establecidas para los Programas de Inglés como Segunda
Idioma (ESL) o de Desarrollo de la Lectura y Escritura en Inglés (ELD) que son diferentes a las expectativas de
Grado ___”
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Report Cards and Parent-Teacher Interviews – How Teachers Report to You Spanish
3 Cómo los profesores determinan las notas del estudiante
How Teachers Determine The Student’s Marks
El 70% de la nota final de un curso se basa en ensayos escritos por el estudiante, pruebas y otras evaluaciones hechas
durante el período que dura el curso.
El 30% restante corresponde a un examen final, un ensayo escrito por el estudiante u otra evaluación llevada a cabo al
término del curso.
Cómo encontrar ayuda
Cuando los padres de familia tienen alguna interrogante o preocupación lo mejor es hablar con el profesor responsable.
Si se trata de un asunto general deben conversar con el profesor de “ESL” o con el orientador.
Los profesores de Inglés como Segunda Lengua (ESL)
Además de ser competentes en la enseñanza de inglés como segunda lengua, estos profesores también pueden ayudar
a los estudiantes y a sus padres a comprender todo lo relacionado con la selección de materias y con lo que se debe
hacer después de graduarse de la escuela secundaria. Estos profesores tienen un gran conocimiento y experiencia con
los estudiantes recién llegados y saben cómo ayudarlos a rendir bien en la escuela.
Los orientadores (guidance counsellors)
Estos profesionales - ofreciendo información y consejos - pueden ayudar a los estudiantes y a sus padres a tomar
decisiones en la selección de cursos, carreras y oportunidades que se ofrecen una vez que se hayan graduado de
secundaria.
Además, proporcionan ayuda a los estudiantes en problemas personales y en otros asuntos escolares. Los padres
también pueden consultarlos sobre sus hijos. La experiencia y actitud comprensiva de los orientadores puede ser de
gran ayuda para los estudiantes y los padres de familia.
4 Cómo seguir el rendimiento del estudiante entre una boleta de notas y
otra How to Follow The Student’s Progress Between Report Cards
Estas sugerencias le ayudarán a seguir el rendimiento escolar de sus hijos, entre una y otra boleta de notas
� Converse a menudo con sus hijos sobre lo que sucede en la escuela. Esto le dará una idea de
lo que está funcionando bien y lo que podría causar dificultades
• Pídales que le muestren los trabajos realizados y los resultados de las pruebas rendidas.
• Valore sus esfuerzos; este reconocimiento produce en ellos resultados positivos.
• Si tiene alguna preocupación en particular, converse con el profesor o el orientador.
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Report Cards and Parent-Teacher Interviews – How Teachers Report to You Spanish
5 Habilidades de aprendizaje Learning Skills
La boleta de notas tambIén le informará sobre el rendimiento del estudiante en estas seis áreas que son muy
importantes:
1) trabajo independiente 4) iniciativa
2) trabajo en equipo (trabajo con otros estudiantes) 5) hábitos de trabajo
3) organización 6) cumplimiento de deberes escolares
6 Formularios de respuesta del estudiante y padre de familia
The Parent and Student Response Forms
Adjunto a la boleta de notas va el formulario de respuesta. Después de conversar con sus hijos sobre sus notas, usted
debe firmar el formulario y devolverlo a la escuela. Algunos
padres escriben comentarios en él. Este formulario
se guarda con una copia de la boleta de notas en el Registro
Escolar de Ontario (Ontario Student Record - OSR) de sus hijos.
También se estimula a los estudiantes para que escriban sus
propios comentarios en este formulario, lo que les ayuda a tomar
responsabilidad de su propio aprendizaje.
7 Estudiantes mayores de 18 años
de edad
Students Who are 18 Years of Age or Older
Los estudiantes mayores de 18 años de edad son
legalmente adultos. Esto significa que toda información
sobre su trabajo escolar se entrega al estudiante y no a
sus padres. Para que los padres de familia puedan
recibir información de la escuela, como la boleta de
notas o una llamada por teléfono de un profesor, los
estudiantes deben firmar un formulario de autorización
en la oficina de la escuela.
Muestra de comentario hecho por un
padre de familia en el formulario de
respuesta.
Estamos contentos de ver que las notas en
matemáticas han mejorado. Nuestro hijo lee
en inglés o en español todas las tardes.
8 Entrevistas de padres y profesores Parent- Teacher Interviews
La entrevista es una conversación entre los padres y cada uno de los profesores sobre el progreso del estudiante en la
escuela. Las entrevistas duran de 5 a 10 minutos y generalmente se llevan a cabo en una sala de clase, el gimnasio o la
cafetería de la escuela. Muchas de las escuelas proporcionan el servicio de intérprete si usted lo solicita con tiempo.
Las entrevistas tienen lugar en el otoño y en la primavera. En ellas los profesores pueden referirse a la boleta de notas y
explicar cómo se determinó la nota del estudiante. También pueden informarle sobre lo que están haciendo para ayudar
a sus hijos con sus estudios y sugerir cómo usted puede ayudarlos en casa.
En la entrevista, algunas veces, padres y profesores se ponen de acuerdo para reunirse otra vez o para hablar por
teléfono. Manténgase en contacto con los profesores aunque todo vaya bien. Diga a los profesores que a usted le
gustaría que le llamaran si tienen cualquier duda o preocupación sobre sus hijos o si éstos se han destacado en algo.
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Report Cards and Parent-Teacher Interviews – How Teachers Report to You Spanish
• Converse con sus hijos antes de la entrevista para saber qué es lo que les gusta de la escuela y
qué es lo que les presenta dificultades. Coménteles cómo las notas de la boleta pueden afectar
los planes para la selección de cursos de estudio y los planes posteriores a su graduación.
• Planifique lo que usted desea preguntar a los maestros. Anote sus preguntas en un papel para
recordarlas fácilmente.
• Averigüe si la escuela le puede proporcionar un intérprete, de ser necesario. Si la escuela no tiene
uno disponible, pida a un amigo o miembro de la familia que le haga el favor de servirle de
intérprete (es preferible que no sea un estudiante).
• Una vez en casa, converse con sus hijos sobre lo que sucedió en la entrevista. Destaque los
puntos buenos que se discutieron y sea bien preciso sobre lo que le preocupa.
.
9 Preguntas que se puede hacer a los profesores Questions to ask the teacher
Algunas preguntas que los padres de familia pueden hacer a los profesores:
• ¿Cuáles son los puntos fuertes y débiles del estudiante en inglés?
• ¿Cuánto tiempo debe dedicar el estudiante a sus deberes escolares?
• ¿Muestra el estudiante algún interés en especial?
• ¿Cómo se relaciona el estudiante con sus compañeros?
• ¿Cómo puedo ayudar a mis hijos en casa?
• ¿Qué cursos debería considerar el estudiante para el próximo año o semestre?
Glosario escolar School Words
• Boleta de notas – resumen oficial del rendimiento del estudiante en la escuela. Escrito por el profesor de cada
curso, se entrega a padres y estudiantes para su revisión.
• Curriculum – la descripción oficial de cada curso y lo que se debe aprender de ellos.
• Expectativa provincial – se refiere al porcentaje de la nota (70 – 79%) que indica que el estudiante está bien
preparado para continuar sus estudios en el próximo grado o curso.
• Formulario de respuesta de la boleta de notas – el formulario que se envía a los padres de familia con la
boleta de notas. Uno de los padres debe firmarlo y devolverlo a la escuela.
• No semestral – se refiere a la escuela en la que los estudiantes toman ocho cursos desde el comienzo al
término del año escolar.
• Registro Escolar de Ontario (OSR) - a medida que los estudiantes avanzan en la escuela, sus boletas de
notas, su registro de cursos y otros documentos escolares se mantienen en el Registro Escolar de Ontario.
• Semestral - se refiere a una escuela en la que los estudiantes toman cuatro cursos en la primera mitad del año
y cuatro en la segunda mitad.
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Report Cards and Parent-Teacher Interviews – How Teachers Report to You Spanish
La expresión “padres de familia” también incluye a las personas que ejercen la guardia y custodia o la tutoría de
los niños, las personas que los cuidan y a otros miembros de la familia. Las escuelas secundarias también se
conocen como “high schools” o “collegiates”.
Las seis Guías de Escuela Secundaria para Padres de Familia son:
¿Necesita mayor información?
1. Comienzo de la escuela
2. Proceso de aprendizaje del inglés y de otras materias
3. Procedimientos y normas escolares
4. Elección de cursos y desarrollo de un plan de estudios
5. Cómo la escuela informa a los padres de familia: Boleta de Notas y Entrevistas de
Padres y Profesores
6. Formas en las que los padres de familia pueden ayudar
Algunas formas de cómo obtener mayor información:
• Converse con el profesor del estudiante, el profesor de “ESL”, el orientador, el director, el sub-director, o el
personal administrativo de la escuela.
• Póngase en contacto con su consejo escolar y el Ministerio de Educación para obtener mayor información
sobre sus normas y procedimientos.
• El sitio web del Ministerio de Educación es
http://www.edu.gov.on.ca/eng/welcome.html
• Para ubicar el consejo escolar de su comunidad consulte: http://sbinfo.edu.gov.on.ca/
• También explore: Junta de Padres de Familia de Ontario (The Ontario Parent Council)
(www.ontarioparentcouncil.org y la Asociación de Asesores Escolares de Ontario (The Ontario School
Counsellor’s Association) www.osca.ca/
Para obtener información sobre cómo establecerse en Ontario incluyendo: cómo es el proceso de aprendizaje de inglés,
cómo encontrar trabajo, cómo encontrar una vivienda para su familia, cómo cuidar la salud y mucho más, consulte
www.settlement.org.
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GUĺA No. 6 Ways that Parents Can Help
Formas de cómo los padres de familia
pueden ayudar
Contenido
1. Cómo conversar con sus hijos
2. Siete maneras de ayudar a sus
hijos
3. Cómo conversar con el profesor
4. Cómo ponerse en contacto con
los profesores o el orientador
5. Estudiantes mayores de 18 años
de edad
6. Confidencialidad
7. Información que envía la escuela
8. Aunque no hable inglés usted
puede ayudar a sus hijos.
9. Cómo ayudar con los deberes
escolares
10. Cómo resolver los problemas
11. Actitudes de matonaje y acoso
Ways that Parents Can Help Spanish
Los primeros
años pueden ser muy difíciles para las familias recién llegadas a
Canadá. Por un lado, los padres están preocupados de encontrar
trabajo y establecer un hogar, por otro, los niños están haciendo
nuevas amistades y acostumbrándose a una nueva escuela.
Esta guía describe algunas formas de cómo pueden los padres
ayudar a sus hijos a rendir bien y a sobresalir en la escuela.
Proporciona sugerencias sobre cómo conversar sobre la escuela,
cómo ponerse en contacto con los profesores, cómo enterarse de los
deberes escolares y cómo ayudar a solucionar problemas
Los padres de familia con hijos en la escuela secundaria enfrentan otra
importante tarea: se espera que todos los años ayuden a sus hijos a
elegir los cursos que van a estudiar. Esto no es nada fácil ya que
existe una gran variedad de cursos.
En otras guías de esta serie usted encontrará información que le hará
más fácil la ayuda que pueda brindar a sus hijos para seleccionar los
cursos que les ofrezcan mayores oportunidades. Le sugieren que
juntos desarrollen un plan de estudios que pueda servirles de guía
para la selección de los cursos. Este plan asegurará que se cumple
con los requisitos necesarios para el futuro que usted y sus hijos
desean ya sea (ir a la universidad, a un instituto de educación
superior (community college), a un programa de entrenamiento o
directamente al trabajo). Los profesores y el orientador de la escuela
le pueden ayudar en esta tarea.
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Ways that Parents Can Help Spanish
Esta es una de seis guías sobre escuelas secundarias en Ontario para las
familias recién llegadas. Cada una de ellas proporciona información y
sugerencias a los padres sobre cómo pueden ayudar a sus hijos a rendir
bien y a sobresalir en la escuela. Las guías son gratis, se han traducido a 18
idiomas y aparecen publicadas en internet en www.settlement.org/edguide.
Para mayor información consulte al final de esta guía.
1 Cómo conversar con sus hijos Talking with your Son or Daughter
El conversar con frecuencia con sus hijos sobre lo que sucede en la escuela, le da la oportunidad de darse cuenta cómo
andan las cosas en ella además de poder ofrecerles algún consejo y apoyo. Las conversaciones le permiten saber si
sus hijos tienen dificultades y si es necesario ponerse en contacto con el profesor o el orientador.
Es muy difícil para los jóvenes dejar amigos y parientes para ir a un nuevo país. Es normal que sientan una mezcla de
entusiasmo, rabia y tristeza a medida que se acostumbran a vivir dentro de una nueva cultura.
También pueden encontrar muy agobiante acostumbrarse a una nueva escuela. Se pueden sentir presionados a
vestirse o a comportarse en una forma que puede ser aceptable para otros jóvenes pero que difiere de sus costumbres.
Es en ese momento cuando los padres pueden ayudarles, dándoles algún consejo o simplemente hablándoles sobre
cómo acostumbrarse a una nueva vida.
• Converse sobre la escuela en forma regular. No espere hasta que se produzca un problema.
• Haga preguntas sobre lo que sucede en la escuela; estimule a sus hijos a hablar sobre ella. Preste
atención a lo que está funcionando bien y a lo que pudiera presentar dificultad.
• Cuando la familia se reúna, converse sobre el cambio a una nueva cultura. Explique que es normal
sentirse ansioso cuando se llevan a cabo cambios tan grandes en la vida.
• Mencione situaciones que antes presentaban dificultades pero que ahora parecen mucho más fáciles.
Festeje los pequeños logros, por ejemplo, el completar los dos primeros meses en Canadá.
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• Empiece a conocer las amistades de sus hijos y haga de su hogar un lugar acogedor para ellos.
• Estimule a sus hijos para que le digan y expliquen sus opiniones. Esto constituye una buena práctica
para las discusiones que tienen lugar en clase y para cuando hacen sus trabajos escritos.
2 Siete maneras de ayudar a sus hijos Seven Ways to Help Your Son or Daughter
Estas sugerencias le pueden servir para ayudar a sus hijos a rendir bien y a sobresalir en la escuela.
• Asista a las entrevistas de padres y profesores.
• Desarrolle un plan y converse sobre la selección de los cursos de estudio.
• Converse en forma regular con sus hijos sobre la escuela.
• Asista a los eventos escolares.
• En su hogar establezca un buen lugar para que sus hijos hagan sus deberes escolares.
• Ayude a sus hijos a organizar su tiempo para hacer sus deberes.
• Póngase en contacto con la escuela si tiene cualquier interrogante o inquietud.
3 Cómo conversar con el profesor Talking with the Teacher
Cuando padres de familia y profesores se juntan para conversar, los padres pueden darse cuenta de las expectativas
que tienen los profesores de los estudiantes y de cómo poder apoyarlos en casa. Por otro lado, la buena comunicación
también ayuda a los profesores a conocer mejor a los estudiantes pudiendo así facilitarles la asistencia a una nueva
escuela. En las escuelas secundarias de Ontario, se espera que los padres de familia participen activamente en la
educación de sus hijos y que se comuniquen con los profesores cuando tengan interrogantes o inquietudes.
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4 Cómo ponerse en contacto con los profesores o con el orientador
How to Contact a Teacher or Guidance Counsellor
Los profesores y el orientador de la escuela están acostumbrados a recibir llamadas de los padres de familia.
• Llame a la oficina de la escuela y deje un recado para el profesor o el orientador. Deje
su nombre y número de teléfono, el nombre de su hijo/a y la mejor hora en la que se le
puede llamar.
• Si es necesario, pregunte si la escuela le puede proporcionar un intérprete para poder
conversar con el profesor o con el orientador.
• Pida a un amigo o miembro de la familia (de preferencia que no sea un estudiante), que
haga el favor de servirle de intérprete ya sea para acompañarlo a la escuela o para
hablar por teléfono. Asegúrese de que la hora de la reunión esté clara para todos.
• Use el sistema telefónico llamado “Three Way Calling (*71) que le permite a usted, al
profesor o al orientador y al intérprete (o un amigo de habla inglesa o un miembro de la
familia) conversar por teléfono al mismo tiempo. Hay un pequeño costo por el servicio.
Para mayor información sobre este sistema, consulte la sección “Three Way Calling
*71” en su guía o directorio telefónico.
Cómo encontrar ayuda
Cuando los padres de familia tienen alguna interrogante o preocupación lo mejor es hablar con el profesor responsable.
Si se trata de un asunto general deben conversar con el profesor de “ESL” o con el orientador.
Los profesores de Inglés como Segunda Lengua (ESL)
Además de ser competentes en la enseñanza de inglés como segunda lengua, estos profesores también pueden ayudar
a los estudiantes y a sus padres a comprender todo lo relacionado con la selección de materias y con lo que se debe
hacer después de graduarse de la escuela secundaria. Estos profesores tienen un gran conocimiento y experiencia con
los estudiantes recién llegados y saben cómo ayudarlos a rendir bien en la escuela.
Los orientadores (guidance counsellors)
Estos profesionales - ofreciendo información y consejos - pueden ayudar a los estudiantes y a sus padres a tomar
decisiones en la selección de cursos, carreras y oportunidades que se ofrecen una vez que se hayan graduado de
secundaria.
Además, proporcionan ayuda a los estudiantes en problemas personales y en otros asuntos escolares. Los padres
también pueden consultarlos sobre sus hijos. La experiencia y actitud comprensiva de los orientadores puede ser de
gran ayuda para los estudiantes y los padres de familia.
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5 Estudiantes mayores de 18 años de edad
Students Who are 18 Years of Age or Older
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Los estudiantes mayores de 18 años de edad son legalmente adultos. Esto significa que toda información sobre su
trabajo escolar se entrega al estudiante y no a sus padres. Para que los padres de familia puedan recibir información de
la escuela, como la boleta de notas o una llamada por teléfono de un profesor, los estudiantes deben firmar un
formulario de autorización en la oficina de la escuela
6 Confidencialidad Confidentiality
Toda conversación que se tenga con miembros del personal de la escuela es confidencial. Sin su autorización, dicho
personal no puede compartir información sobre el trabajo de sus hijos o situación familiar con personas ajenas a la
escuela, con otros padres de familia o con miembros de la comunidad.
7 Información que envía la escuela Letters From The School
La escuela a menudo envía a casa con los estudiantes información como boletines escolares, formularios solicitando
permiso para viajes de estudio u otros mensajes. Los padres de familia deben asegurarse de ver cada uno de ellos.
.
• Recuerde a sus hijos que usted necesita ver la información que le ha mandado la escuela.
• Establezca en casa un lugar especial donde poner toda la información que venga de la escuela.
• Coloque en un lugar visible y donde se vea las notas importantes que llegan de la escuela.
• Devuelva lo más pronto posible los
formularios que le mandan.
• Si tiene alguna inquietud o interrogante,
póngase en contacto con la oficina de la
escuela, el profesor o con el orientador.
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8 Aunque no hable inglés usted puede ayudar a sus hijos.
If You Don’t Speak or Read English, You Can Still Help Your Son or Daughter
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Hay varias maneras en las que los padres de familia pueden ayudar a sus hijos al mismo tiempo que están aprendiendo
inglés.
• Proporcione a sus hijos un lugar tranquilo donde hacer sus deberes escolares
• Ayude a sus hijos a organizar su tiempo para hacer los deberes.
• Desarrolle con sus hijos un plan para aprender inglés, para elegir cursos de estudio y para lo que
piensan hacer después de graduarse.
• Converse con sus hijos sobre lo que están aprendiendo. Demuestre interés en lo que escucha.
• Estimule a sus hijos a leer en forma regular no sólo en inglés sino que también en español.
• Comuníquese con la escuela con la ayuda de un intérprete.
9 Cómo ayudar con los deberes escolares Helping with Homework
A través de los deberes escolares los padres de familia pueden darse cuenta cómo están rindiendo sus hijos en la
escuela. Los estudiantes tienen deberes casi todas las noches pero la cantidad de ellos depende del grado que están
cursando.
En grado 9, se espera que los estudiantes empleen por lo menos 45 minutos a una hora en hacer deberes. Hacia el
grado 12, se espera que empleen hasta dos horas por noche en esta actividad. También se espera que todos los
estudiantes lean todas las noches. Los profesores de sus hijos le pueden explicar cuáles son sus expectativas con
relación a los deberes escolares.
• Establezca un área de estudio, con buena luz, lejos de la T.V. u otras distracciones. Ponga al
alcance de sus hijos lápices, bolígrafos, gomas de borrar, papel y un diccionario.
• Establezca una hora regular para hacer los deberes y ayude a sus hijos a planificar sus tareas.
• Considere si será de ayuda el que sus hijos hagan los deberes con otro estudiante. A algunos
estudiantes les resulta mejor cuando estudian con un amigo. En algunas tareas se espera que los
estudiantes trabajen en grupo.
• Pregunte a sus hijos de qué se trata la tarea que tienen y conversen sobre ella cuando esté
terminada.
• Cuando la tarea sea difícil es recomendable estimular a sus hijos y reconocer los esfuerzos que
hacen para salir adelante con ella. El reconocimiento que viene de parte de los padres constituye
un poderoso incentivo para los hijos.
• Póngase en contacto con el profesor si usted considera que la tarea es demasiado fácil, difícil o si
toma mucho tiempo para hacerla.
• Estimule a sus hijos para que ingresen a un club de deberes escolares si es que existe en la
escuela o en la comunidad.
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¿No hay deberes que hacer? No Homework?
10 Cómo solucionar los problemas Solving Problems
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• Pida a sus hijos que le muestren lo que hicieron en la escuela.
• Converse con el profesor si a menudo sus hijos no tienen deberes que hacer.
• Estimule a sus hijos para que revisen lo que han estudiado recientemente y para que se preparen para
futuros deberes y pruebas.
• Asegúrese que sus hijos se hagan responsables de leer en inglés o en español todas las noches
Si sus hijos tienen dificultades en un curso o si usted tiene alguna inquietud o sugerencia, hable con el profesor. Si usted
desea saber cómo le está yendo a sus hijos en las diferentes materias, acérquese al orientador para que éste, en su
nombre, converse con los diferentes profesores y pida la información que usted requiere.
Si sus hijos tienen problemas con otro estudiante converse con el orientador o con el sub-director de la escuela. La
escuela trata de que los estudiantes solucionen sus propios problemas pero en algunas situaciones los padres y los
profesores deben tomar parte. A continuación algunas formas de solucionar problemas.
• Haga preguntas, le ayudarán a comprender lo que está sucediendo.
• Explique al profesor u orientador lo que sus hijos le han dicho.
• Ponga atención a los puntos de vista del profesor u orientador.
Por ejemplo, pregunte lo que haría el profesor en la escuela y
considere si esto resultaría en casa.
• Desarrolle un plan con el profesor de manera que sus hijos
escuchen el mismo consejo de parte de éste y de parte suya.
• Pónganse de acuerdo con el profesor para volver a conversar y
ver si la solución está funcionando.
• Si el problema no se resuelve, converse con el sub-director o
director. Si aún así el problema no se resuelve, hable con el
inspector escolar (school superintendent) cuyo número de
teléfono usted puede solicitar en la oficina de la escuela.
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11 Actitudes de matonaje o acoso Bullying or Harrassment
Si usted sospecha que sus hijos están siendo víctimas de
actitudes de matonaje o acoso por parte de otros
estudiantes, pídales que le expliquen lo que está
sucediendo en la escuela.
Algunos estudiantes temen que el “matón” que los intimida
o acosa quiera vengarse si hacen la denuncia en la
escuela. Converse con el personal de la escuela para
asegurarse de la tranquilidad y seguridad personal de sus
hijos. Todas las escuelas tienen normas contra las
actitudes de matonaje o acoso y desean saber si un
estudiante está siendo víctima de ello aún cuando ocurra
lejos de la escuela.
Glosario escolar School Words
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Ayude a sus hijos a tratar de solucionar los problemas
Los padres pueden ayudar:
• Estimulándoles para que hablen con el profesor u
orientador sobre el problema.
• Ayudándoles a practicar cómo explicar el
problema.
• Recordándoles que las reglas de la escuela no
permiten peleas ni
malas palabras para solucionar los
problemas.
• Asegurándoles que usted tomará cartas en el
asunto si el problema no se resuelve.
• Confidencialidad – se refiere al compromiso que los profesores tienen de no compartir información
sobre el trabajo escolar de un estudiante o sobre su situación familiar con otros padres de familia o
miembros de la comunidad.
• Entrevistas de padres y profesores – conversaciones entre padres y profesores sobre el rendimiento
del estudiante en la escuela. Generalmente las entrevistas tienen lugar en el otoño y la primavera pero
se pueden hacer los arreglos para tenerla en cualquier momento.
• Inspector escolar – responsable de supervisar un número de escuelas en una comunidad.
• Actitudes de matonaje o acoso – cuando una persona o grupo trata de controlar o herir a otra
persona.
La expresión “padres de familia” también incluye a las personas que ejercen la guardia y custodia o la tutoría de
los niños, las personas que los cuidan y a otros miembros de la familia. Las escuelas secundarias también se
conocen como “high schools” o “collegiates”.
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Las seis Guías de Escuela Secundaria para Padres de Familia son:
¿Necesita mayor información?
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1. Comienzo de la escuela
2. Proceso de aprendizaje del inglés y de otras materias
3. Procedimientos y normas escolares
4. Elección de cursos y desarrollo de un plan de estudios
5. Cómo la escuela informa a los padres de familia: Boleta de Notas y Entrevistas de
Padres y Profesores
6. Formas en las que los padres de familia pueden ayudar
Algunas formas de cómo obtener mayor información:
• Converse con el profesor del estudiante, el profesor de “ESL”, el orientador, el director, el sub-director, o el
personal administrativo de la escuela.
• Póngase en contacto con su consejo escolar y el Ministerio de Educación para obtener mayor información
sobre sus normas y procedimientos.
• El sitio web del Ministerio de Educación es
http://www.edu.gov.on.ca/eng/welcome.html
• Para ubicar el consejo escolar de su comunidad consulte: http://sbinfo.edu.gov.on.ca/
• También explore: Junta de Padres de Familia de Ontario (The Ontario Parent Council)
(www.ontarioparentcouncil.org y la Asociación de Asesores Escolares de Ontario (The Ontario School
Counsellor’s Association) www.osca.ca/
Para obtener información sobre cómo establecerse en Ontario incluyendo: cómo es el proceso de aprendizaje de inglés,
cómo encontrar trabajo, cómo encontrar una vivienda para su familia, cómo cuidar la salud y mucho más, consulte
www.Settlement.Org.
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