Hacia un nuevo modelo de selectividad - Colegio de Doctores y ...

LENGUAYLITERATURA2. Símil «de transición» para poner en duda la fiabilidadde dichos argumentos probatorios; (parágrafo 2).3. Cuerpo de la argumentación de Pinillos, en la que, contraponiendoargumentos -en una suerte de argumentación«ad hóminen»- se descalifica la tesis inicial; (parágrafos3 y 4).4. Tesis de Pinillos, tras una argumentación dialéctica decarácter inductivo; (parágrafos 5 y 6).A modo de conclusión. Aun cuando el texto de Pinillos nolo aborde de una manera directa, queda implícitamente sugeridoen él el valor que la cultura tiene en el desarrollo armónicode las capacidades intelectuales de las personas, tan necesariopara eliminar las barreras étnicas y «de clase» que la sociedadse empeña en levantar. De ahí el optimista mensaje que el profesorPinillos -además de psicólogo, académico de la Lenguanostraslada, convencido de la igualdad de los seres humanosque, con el solo cultivo de la inteligencia, alcanzan las metas alas que su propio esfuerzo intelectual les hace acreedores.DEL TEXTO ARGUMENTATIVO A LA EXPRESIÓN DELA OPINIÓN ARGUMENTADA [2]Sugerencia de un «método» que ayude a exponer argumentadamenteuna opinión personal. El «método» que proponemospodría constar de las siguientes fases:1. Elección del punto de vista con el que se va a afrontar eltema, y que deberá mantenerse a lo largo del escrito:escéptico, humorístico, irónico, irritado, trascendente...Sea cual fuere el tono adoptado, sería deseable, no obstante,mantener un cierto grado de eclecticismo y, en consecuencia,adoptar en la manera de opinar una posturaintermedia equidistante de planteamientos extremos.2. Determinar la tesis que se va a defender; y elegir, deentre varios argumentos posibles en su favor, aquellosque puedan fundamentarse con mayor lógica y coherencia.Para ello, basta con recurrir a la propia formacióncultural y escala de valores, lo que, por otra parte,garantizará una perspectiva personal en el enfoque.3. Arrancar el escrito con una parte expositiva, en la quese evitará escrupulosamente incurrir en incongruencias,ambigüedades, contradicciones... Precisamente en estaslíneas iniciales se formulará la tesis.4. Dividir la argumentación propiamente dicha en dos partes:una refutación y una demostración; o dicho de otramanera, distinguir con claridad una argumentaciónnegativa y una positiva. Este componente dialécticoconfiere a la argumentación una cierta altura intelectualy puede reflejar una mayor seguridad tanto en la tesisdefendida como en los argumentos que sirven para avalarla.Y, en cualquier caso, las ideas se fundamentaránrazonadamente, redactadas con claridad y dispuestas deforma ordenada.5. Organizar los argumentos jerárquicamente y establecerentre ellos las oportunas relaciones; porque de su mayoro menor articulación en el escrito va a depender su línea16 / MARZO 2009 CDLde sentido. La división del texto en párrafos puede contribuira la cohesión estructural y facilitar la concatenaciónlógica del conjunto. De esta manera se evitarála desorganización de las ideas, las repeticiones innecesarias,las afirmaciones gratuitas que no están respaldadascon los argumentos correspondientes, los circunloquiossuperfluos y, en general, todo lo queentorpezca la necesaria claridad y continuidad del pensamiento.6. «Animar» la argumentación con algún argumento deautoridad, preferentemente indirecto, lo que acentuarála perspectiva personal de la argumentación -que nuncadeberá sobrepasar ciertos límites en cuanto a originalidad-;ya que pone de manifiesto la conexión de quienescribe con el «entorno» en que se desenvuelve.APLICACIÓN DEL «MÉTODO»: TEXTO DE PEDROLAÍN ENTRALGO, EXTRAÍDO DE LA OBRA «LAAVENTURA DE LEER»El siguiente texto de Laín Entralgo nos ha servido de pretextopara diseñar, en cierto modo, el «método» anteriormentepropuesto; texto en el que Laín Entralgo construye un alegato enfavor del carácter intelectual de la moderna novela policiaca.Acabo de tocar una de las notas esenciales de la novelapoliciaca: su carácter estrictamente intelectual. Quienes piensenque la novela policiaca (la buena, se entiende) es solo uncoto de emociones para espíritus infantiles o adolescentes,incurre en un gravísimo error. Es cierto que la novela policiacaparte de una emoción por sobresalto, y también que laacción del «detective», en cuanto resuelve por sí mismo unasituación embrollada y difícil, es tema que enciende ese gustopor la hazaña esforzada y competida, latente siempre en elalma del adolescente [...] Pero todo lo demás es obra de inteligenciay tiene los caracteres de la obra intelectual [...]. El«detective» -a diferencia del héroe de aventuras que las vavenciendo dentro de cada una- gobierna la acción policiacacon inteligente ironía y «desde fuera» de ella. Más aún: tieneque gobernarla «desde fuera», por imperativo del carácter intelectualde su hazaña, como el matemático hace sus cálculos«desde fuera» de ellos y el general dirige la batalla lejos delcuerpo a cuerpo. Obsérvese que, cuando la resolución del crimenpoliciaco no es todavía un problema rigurosamente intelectual,como sucede en las hazañas de Sherlock Holmes, eldetective se ve obligado a «intervenir» directa y personalmenteen la acción de la novela policiaca. Sherlock Holmes se creemuchas veces en la necesidad de participar, disfrazado, en elsuceso que el novelista relata. Estro no ocurrirá jamás en lasnovelas de Hércules Poirot, siempre asépticamente apartadode la acción novelesca, aunque desde su apartamiento lagobierne. Nero Wolfe, que resuelve los «casos» sin salir de sudomicilio, representa la caricaturización de la distancia intelectualentre el «detective» y el suceso por él investigado.¿Por ventura no es ese «desde fuera» una nota fundamentalen la actividad de la inteligencia? Dice Aristóteles queel entendimiento agente «entra en el alma desde fuera deContinúa en pág. 25 ➙