Guía de lectura infantil La mochila violeta

16Asignar el mismo protagonismo e importancia a personajes femeninos y masculinos,independientemente de las actividades o tareas que realizen -resolver elmisterio, salvar a alguien, cuidar de otras personas, realizar las tareas delhogar, etc-.Las Historias han de estar redactadas con un lenguaje no sexista, evitando eluso del masculino como genérico -que invisibiliza a las mujeres-, y usandoel masculino y el femenino para nombrar y referirse a cada sexo, o bienotros recursos lingüísticos cuando se representa a ambos. Y por supuesto,que el lenguaje no sea usado de manera que subordine o infravalore a lasmujeres.Las ilustraciones han de reflejar igualdad de referencias - colores de la ropa,expresiones corporales, juguetes asignados, etc.- entre los protagonistasfemeninos y masculinos.Finalmente, ha de existir un equilibrio en la presencia de los personajes masculinosy femeninos que aparecen, tanto en el reparto de papeles, como en lasimágenes y en los diálogos.Esperamos que estas sencillas pautas puedan servir de ayuda para unaadecuada elección de libros no sexistas y coeducativos, es decir que reflejenla igualdad en todos los sentidos posibles, y que ésta sea transmitida a niñosy niñas, chicos y chicas acompañando al inmenso placer de la lectura.