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Operaciones Unitarias II - Instituto Tecnológico de Morelia

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trabajo, discusión <strong>de</strong> resultados y obtención <strong>de</strong> conclusiones por equipo <strong>de</strong>trabajo.• Propiciar, en el estudiante, el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s intelectuales <strong>de</strong>inducción-<strong>de</strong>ducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia lainvestigación científica, la aplicación <strong>de</strong> conocimientos y la solución <strong>de</strong>problemas.• Fomentar el empleo <strong>de</strong>l idioma inglés a través <strong>de</strong> la traducción <strong>de</strong> artículoscientíficos relacionados con los contenidos <strong>de</strong> la asignatura.• Propiciar el manejo <strong>de</strong> software como: word, excell y power point para lapresentación <strong>de</strong> trabajos <strong>de</strong> investigación documental, ya sea impresos opresentados en un foro <strong>de</strong> discusión grupal.9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓNLa evaluación <strong>de</strong> la asignatura se hará con base en los siguientes <strong>de</strong>sempeños:• Resolución <strong>de</strong> problemas diversos <strong>de</strong> propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> vapor <strong>de</strong> aguaaplicando e interpretando el diagrama psicrométrico.• Resolución <strong>de</strong> problemas diversos <strong>de</strong> propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> vapor <strong>de</strong> agua <strong>de</strong> formaanalítica.• Obtención <strong>de</strong> curvas <strong>de</strong> equilibrio líquido-vapor <strong>de</strong> diversos sistemas binarios.• Diseño <strong>de</strong> torres <strong>de</strong> enfriamiento.• Diseño <strong>de</strong> secadores.• Obtención <strong>de</strong> curvas <strong>de</strong> secado y su interpretación.• Diseño <strong>de</strong> columnas <strong>de</strong> absorción.• Diseño <strong>de</strong> columnas <strong>de</strong> <strong>de</strong>stilación.• Exámenes escritos para comprobar el manejo <strong>de</strong> aspectos teóricos y<strong>de</strong>clarativos.• Discusión grupal <strong>de</strong> diversos temas teóricos <strong>de</strong> las operaciones unitariasestablecidas.• Desempeño en la realización <strong>de</strong> prácticas: presentación <strong>de</strong> informes ydiscusión <strong>de</strong> resultados experimentales.10.- UNIDADES DE APRENDIZAJEUnidad 1: Humidificación.Competencia específica a Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Aprendizaje<strong>de</strong>sarrollar• Interpretar y aplicar eldiagrama psicrométrico o<strong>de</strong> humedad a problemasespecíficos.• Diseñar columnas <strong>de</strong>Humidificación.• Operar equipos einstrumentos <strong>de</strong> medición<strong>de</strong> humidificación.• Diseñar torres <strong>de</strong>enfriamiento.• Investigar y discutir los conceptos <strong>de</strong>propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>de</strong> vapor <strong>de</strong> agua.• Investigar la relación <strong>de</strong> las diferentespropieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l vapor <strong>de</strong> agua en eldiagrama psicrométrico.• Conocer y manejar las tablas <strong>de</strong> vaporsaturado.• Realizar una práctica don<strong>de</strong> se<strong>de</strong>terminen las temperaturas <strong>de</strong> bulboseco y bulbo húmedo, la discusión <strong>de</strong>resultados y obtención <strong>de</strong>conclusiones por equipo <strong>de</strong> trabajo.

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