La lectura de textos narrativos informativos: situaciones de ...

ACTIVIDADES CON LA DRA. ALEJANDRA PELLICER – OCTUBRE 2011Martes 25 y miércoles 26 de octubre, 17.00 a 21.00 hs.:TALLER: La lectura de textos narrativos informativos: situaciones de investigación ypropuestas de intervención con alumnos de primariaDICTANTE:Dra. Alejandra Pellicer(Directora del Departamento Investigaciones Educativas/ CINVESTAV/IPN, México).DESTINATARIOS:Profesionales y docentes de los distintos niveles del sistema educativo.RESUMEN DE CONTENIDO:La escuela necesita generar situaciones de enseñanza que orienten a los alumnos a pensar,apreciar y disfrutar el contenido de lo que leen; ya sea, a partir de la lectura reflexiva y críticade textos escolares (informativos-expositivos) que, necesaria y principalmente, coadyuvan a laformación académica de los alumnos (sin negar el papel que la lectura de estos textos tienepara el desarrollo emocional); o bien, a partir de la lectura reflexiva y crítica de textosliterarios, periodísticos, epistolares, etcétera, que ineludible y esencialmente, coadyuvan aldesarrollo de la personalidad y estabilidad emocional (sin negar el papel que la lectura deestos textos tiene en la formación académica). Por otro lado, resultados de encuestasaplicadas a nivel internacional revelan que, en el caso de México y otros paíseslatinoamericanos, un porcentaje significativo de jóvenes de tiene un bajo nivel de comprensiónlectora (PISA, 2009).En este taller queremos ofrecer una mirada distinta y más positiva sobre el desempeñoque tienen los alumnos que cursan su escolaridad primaria cuando se comprometen a realizaractividades vinculadas con la lectura y escritura de textos informativos que les significan retosinteresantes. En nuestra experiencia como investigadores hemos podido observar el buendesempeño de los alumnos gracias a que hemos ampliado tanto nuestra concepción de lecturay de evaluación de la comprensión lectora, como nuestra visión e interpretación del trabajocognitivo que ellos realizan. Por una parte, asumimos que la lectura es una práctica social ycomo tal abarca la interacción entre alumnos; interacción que favorece a su vez, el desarrollode una conciencia crítica. El contenido de este Taller está basado en el análisis de datos quefueron recolectados en el marco de un proyecto de investigación más amplio y que trata sobrelos procesos de comprensión lectora de alumnos que cursan su escolaridad básica. Aquí sólotomamos en cuenta la aplicación, puesta en marcha y prueba de las situaciones didácticas queelaboramos para favorecer el desarrollo de estrategias lectoras en la escuela.MetodologíaEl Taller se desarrollará mediante exposiciones de la docente e intervenciones de losparticipantes. Las exposiciones comprenderán las revisiones teóricas como así también elanálisis protocolos y registros de investigación. Los participantes intervendrán con suspropuestas para incorporar los conceptos trabajados en sus propios objetos de investigación ycampos de trabajo.Recursos necesariosComputadora y cañón para la proyección de Power Point.

Jueves 27 de octubre, 10 a 13 hs.:ENCUENTRO DE LA DRA. PELLICER CON EQUIPOS DE INVESTIGACIÓNCoordinadora: Dra. María Angélica MöllerSe propiciará el intercambio sobre problemáticas comunes, tal que permita elaprovechamiento de la experiencia de la Dra. Pellicer en relación a las preocupaciones de losparticipantes.DESTINATARIOS:Investigadores de equipos de investigación de las Facultades de Psicología y Filosofía yHumanidades de la UNC, como así también otros investigadores interesados que trabajen entemáticas afines.