Directores Módulo 2 sesión 02d - EQUIP123.net

ACTIVIDAD 5MÓDULO 2. Organización Efectiva de una Escuela Rural de CalidadDEL REGLAMENTO INTER NO A LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIAIN DIC ACION ESDURACIÓN165 minutosLa persona formadora hace una introducción sobre la necesidad derevisar periódicamente los reglamentos internos de los centros para quese adecúen a los cambios que permanentemente se producen en lacomunidad educativa. Recordemos que estos reglamentos contribuyenal funcionamiento de los centros escolares. Conducen al grupo en eldesarrollo de la actividad que comienza con la revisión de los reglamentosinternos y las razones de su existencia.Al abordar los criterios para elaborar las normas de convivencia organizarágrupos de trabajo para que se distribuyan los criterios que serán analizadosy que después se expondrán en plenaria. Finaliza la actividad organizandogrupos que diseñen una propuesta de actualización de los reglamentos.Invitará a los directores y directoras a que lleven sus propuestas a loscentros para favorecer un proceso de revisión y mejora del reglamentointerno de cada institución.R EC URSOS A UT ILIZARReglamentos internos de los centros escolares.10 ejemplares de la Ley General de Educación y de la Ley de la CarreraDocente para consulta.Tarjetas con los criterios para elaborar las normas de convivencia.Lectura: Convivencia y participación en los centros escolares.DE SARROLLO.¿Por qué es necesario disponer de un reglamento interno en los centrosescolares? Valore con sus compañeros las razones que justifican laexistencia del reglamento en los centros. Considere en la discusión sicon su aplicación se obtiene un clima de convivencia aceptable. Anotelas conclusiones del grupo.17

MÓDULO 2. Organización Efectiva de una Escuela Rural de CalidadQué son los Ac ue rdos de Conviven ci aLos Acuerdos de Convivencia establecen el comportamiento y la actitud quedeben tener los miembros de la comunidad educativa para garantizar el respetoa los derechos de todos sus integrantes y clarificar el cumplimiento de susdeberes. Los Acuerdos de Convivencia del Centro Escolar, por tanto, precisany concretan los derechos y deberes de la comunidad educativa con el fin defavorecer las relaciones entre sus miembros, el correcto desarrollo de lasactividades académicas que se llevan a cabo y el uso adecuado de instalacionesy recursos.En estos Acuerdos de Convivencia se recogen los aspectos relacionados conlos derechos y deberes que establece la normativa vigente* y aquellos otrosque, siendo necesarios para la regulación de la convivencia del centro, noestán recogidos en la ley y forman parte del conjunto de valores aceptadoscolectivamente, normas morales, hábitos y actitudes de respeto mutuo.* Ley General de Educación y Ley de la Carrera Docente.Anote las conclusiones del grupo con respecto al cambio terminológico:20

MÓDULO 2. Organización Efectiva de una Escuela Rural de CalidadLlegamos ahora al momento de planificar en un pequeño grupo la actualización delRI. El resultado de esta planificación servirá para iniciar en su centro escolar unproceso de revisión y actualización del Reglamento Interno o de los Acuerdos deConvivencia.Para iniciar este trabajo de actualización, considere con su grupo los criterios paraelaborar los Acuerdos de Convivencia que a continuación se le presentan.A partir de la organización que proponga la persona formadora, analizará con ungrupo de compañeros y compañeras, algunos criterios y después compartirán lasconclusiones en plenaria.Cr ite r ios p ar a elabor ar los Acu er dos de C onv iven ciaDeben guardar coherencia con los planteamientos generales del Centro,señalados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI).Deben ser democráticos, tanto en su proceso de elaboración como en elcontenido de la normativa que se establezca.Deben ser de posible cumplimiento, por lo que estarán en consonancia conel entorno socio–cultural y se ajustarán a la realidad del Centro Escolar y susintegrantes.Serán redactados con claridad y precisión, evitando en todo lo posible queel texto pueda conducir a confusiones o ambigüedades.Debe participar el mayor número posible de miembros de todos los sectoresde la comunidad, según sean sus ámbitos de competencia.Dentro de cada sector habrá miembros que tengan un papel más destacadoen la elaboración.Todos los y las integrantes del centro educativo deben garantizar el ejerciciodemocrático de gestión y participación educativa.Se debe asumir una actitud de responsabilidad, tolerancia y compromiso.Los Acuerdos de Convivencia no son un documento acabado y necesitaránser revisados y modificados frecuentemente.Se debe considerar una planificación a mediano o largo plazo que garanticela calidad y utilidad del documento.Debe contener mecanismos que faciliten revisiones periódicas y modificaciones.Las consecuencias impuestas al incumplimiento de una norma deben serproporcionales y ajustadas a la conducta y edad del alumno.El Centro Escolar debe ser consistente en el cumplimiento de estos Acuerdos.21

MÓDULO 2. Organización Efectiva de una Escuela Rural de CalidadLas conclusiones a las que ha llegado mi grupo con relación al análisis de los criteriospara elaborar los Acuerdos de Convivencia son las siguientes:Continuando con el mismo grupo de trabajo, planifique seguidamente el proceso derevisión y mejora del reglamento interno del centro, favoreciendo la participación dela comunidad educativa.El grupo planteará lo siguiente:La inclusión de derechos y deberes de los profesores, alumnos y padres defamilia (incluídos en la Ley General de Educación y en la Ley de la CarreraDocente).El establecimiento de normas básicas de convivencia.La definición de conductas que son contrarias a las normas de convivencia.Las consecuencias que se considerarán ante la emisión de conductas contrariasa las normas de convivencia.Valórese en la planificación el desarrollo del proceso para elaborar los Acuerdos deConvivencia que se ofrece en la lectura #19.22

MÓDULO 2. Organización Efectiva de una Escuela Rural de CalidadPr opue st a d e act ualiz ac ión d el Re glame nto Inte r n oTeniendo en cuenta los criterios y el proceso que se le ofrece, plantee seguidamentede qué forma piensa planificar el proceso de revisión y actualización del ReglamentoInterno de su centro escolar:¿Cómo planea organizar los sectores de la comunidad educativa: docentes, alumnado,padres y madres? ¿Qué funciones se asignarán por sectores?23

MÓDULO 2. Organización Efectiva de una Escuela Rural de Calidad¿En qué documentos se basará la comunidad educativa para fundamentar la elaboraciónde los Acuerdos de Convivencia? Considera la posibilidad de revisar documentosinstitucionales y otros materiales bibliográficos.24

MÓDULO 2. Organización Efectiva de una Escuela Rural de Calidad¿Qué fases propone para elaborar los Acuerdos de Convivencia? ¿Puede apoyarse enla lectura #20 para planificar este proceso?25

MÓDULO 2. Organización Efectiva de una Escuela Rural de CalidadEstablezca un primer borrador de la estructura del documento Acuerdos de Convivencia,para compartirlo con sus compañeros docentes.Lectura: En la lectura #19 se ofrecen algunas claves para seguir profundizando enlas normas de convivencia y en el marco de organización social en el que debenelaborarse y aplicarse.Actividad ex–aula:Lleve a su centro escolar la propuesta de revisión de los Acuerdos de Convivenciaque ha formulado y plantéesela al personal docente para que la valoren y puedaniniciar en el centro el proceso de revisión y mejora del Reglamento Interno. En lapróxima sesión, comentarás tus experiencias.26