Estándares educativos de Ciencias Sociales y ... - EQUIP123.net

República de HondurasSecretaría de EducaciónEstándaresEducativos NacionalesCiencias Sociales yCiencias NaturalesEstándaresDCNB en el AulaDiseño CurricularMateriales EducativosEvaluaciónVersión preliminar 20091-9 grado

I NTRODUCCIÓNLa Secretaría de Educación, en seguimiento a la propuesta presentada por el Foro Nacional deConvergencia (FONAC) en el año 2000, impulsa el proceso de transformación de la educaciónhondureña. En el marco de este proceso se ha elaborado un nuevo Currículo Nacional Básico, EstándaresEducativos Nacionales y un Sistema de Evaluación, todo relacionado entre sí.Para concretar la propuesta curricular a nivel del aula de clase, se han producido los siguientes materialeseducativos: Estándares Nacionales para Español y Matemáticas de Prebásica a 9º grado, Programacionespara estas áreas, Pruebas Formativas Mensuales con su correspondiente Instructivo para el docente yLibros de Texto de Español y Matemáticas.En este documento se presentan los estándares de 1º a 9º grado, en las áreas de Ciencias Sociales yCiencias Naturales.Los estándares han sido elaborados por personal técnico y consultados con distintos grupos de actoresdel proceso educativo.La Secretaría de Educación, a través de la implementación a nivel nacional de los Estándares Educativos,busca asegurar la equidad en los aprendizajes y mejorar la calidad educativa, formando ciudadanos concompetencias comunicativas, capacidad de análisis y síntesis, capaces de aprender a aprender, aprendera ser, aprender a hacer y aprender a convivir en armonía.¿Qué son estándares educativos nacionales?Los Estándares Nacionales son objetivoseducativos que señalan lo que los alumnostienen que saber (conocimientos) y saber hacer(destrezas), independientemente de su contextogeográ co, cultural o social.Representan además una referencia curricularpara cualquier actividad pedagógica, jugandoun rol integrador entre los distintos niveles delsistema y un eje orientador de las acciones decapacitación, evaluación, monitoreo y seguimientoque realiza la Secretaría de Educación.Pruebas de Finde GradoEstándaresEs importante destacar que un estándar estanto un objetivo (estándar de contenido) comoun indicador de medida de progreso hacia ellogro de ese objetivo (estándar de desempeño).Este documento sólo incluye los estándares decontenido, apareciendo los de desempeño enlos Informes Técnicos de la construcción de laspruebas.Instructivo parapruebas mensualesPruebasmensualesProgramacionesEs una referencia curricular que sirve como norma orientadora para los y las docentes, los padres ymadres de familia y los alumnos y las alumnas quienes deben tener una idea clara de lo que signi ca cadaestándar y cómo debe ser evaluado.

IntroducciónCaracterísticas de los estándares educativos nacionalesLos estándares educativos nacionales: De nen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer. Deben estar en consonancia con la aspiración nacional en materia educativa. Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles. Deben ser entendibles sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia. Deben ser de alta calidad y comparables con estándares internacionales.Finalidades de los estándares educativos nacionalesLos estándares educativos nacionales tienen las siguientes nalidades: Coordinar todos los elementos del sistema educativo. Servir como norma para orientar la labor de los docentes Servir como base en el establecimiento de criterios para el diseño de pruebas. Orientar la formación inicial y la capacitación permanente de docentes en servicio. Comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres de familia) lo que los estudiantesdeben saber y saber hacer. Permitir contrastar el rendimiento entre instituciones o regiones del país, al establecer criterios deevaluación precisos para realizar evaluaciones internas y externas.La estructura de los estándares educativos nacionalesLos Estándares Educativos Nacionales del área Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, tienen unaestructura clara y coherente. Están organizados de acuerdo al Diseño Curricular Nacional para laEducación Básica.En el Área de Ciencias Sociales desde primero hasta noveno grado tiene cuatro Bloques:1. La Persona y su ser social2. Las sociedades y los espacios geográ cos.3. Las Sociedades y el tiempo social.4. Las sociedades organizadas y las actividades humanas.A su vez cada bloque se divide en Componentes que son los temas principales del mismo.El bloque La persona y su ser social, cuenta con los componentes de:- Relación interpersonal.- Conocimiento de sí mismo y del entorno.- Convivencia armónica.- Formación ética y cívica.4

Est á n d aCada componente ofrece una determinada cantidad de estándares.Por ejemplo, en Primer grado en el bloque, Las sociedades y los espacios geográ cos el componente,Relación con su medio social y natural tiene tres Estándares:Identi can las diferentes ocupaciones que realizan los pobladores y aprecian los principalesrecursos que permiten el desarrollo de su comunidad.Describen los elementos del entorno natural y social que observan en su comunidad, así comola importancia de su preservación y uso racional de los recursos con que cuentan.Establecen la relación entre ambiente, salud y calidad de vida, a través de una cultura deprevención y mitigación de riesgos y desastres.r esEjemplos:ÁreaComponenteLa Persona yser socialConociento desí mismo y delentornoCiencias Sociales Identi can sentimientos tanto en su personacomo en los demás, manejando situaciones endonde se mani esta la conciencia, la voluntad yla creatividad. Reconocen y distinguen en sus pensamientos loque recuerdan e inventan, lo que viven y lo quecreen, en bienestar de su calidad de vida.EstándaresgradoBloqueEl Área de Ciencias Naturales desde primero hasta noveno grado tiene cuatro bloques:1. Los seres vivos en su ambiente.2. El ser humano y la salud.3. La tierra y el universo.4. Materia, energía y tecnología.A su vez cada bloque se divide en componentes que son los temas principales del mismo. El bloque Losseres vivos en su ambiente, cuenta con el componente: Los seres vivos.Por ejemplo, en Primer grado en Ciencias Naturales, el bloque El ser Humano y la Salud, el componente,El cuerpo humano tiene dos Estándares: Describen los componentes anatómicos básicos de la estructura del cuerpo humano y la función decada una de estas partes. Reconocen las características de los sistemas óseo y muscular del cuerpo humano.5

Ejemplos:ÁreaComponenteEl ser humanoy la saludHigiene,salud ynutriciónCiencias Naturales Describen la importancia del funcionamientodel corazón, cerebro, pulmones y estómago delcuerpo humano. Reconocen las normas básicas de higienepersonal y comunitaria, mencionando suimportancia para asegurar la preservación de lasalud.EstándaresgradoBloqueLos Estándares y la Evaluación de los AprendizajesAlineadas con los estándares nacionales se han elaborado las pruebas mensuales que tienen funcióndiagnóstica y formativa. Estas pruebas ofrecen al o a la docente la información mensual acerca de loslogros y di cultades de cada estudiante, basadas en los estándares y con el propósito de retroalimentaren forma oportuna el aprendizaje de los alumnos.Además, cada docente cuenta con un Instructivo para la aplicación y puntuación de las pruebasformativas mensuales que le muestra la forma de utilizarlas para establecer el nivel de logro alcanzadopor el alumno, e informar al padre de familia permitiéndole involucrarse plenamente en la formación desus hijos.Los Estándares Educativos Nacionales están alineados también con las Pruebas Anuales de Fin deGrado. Estas pruebas aportan información general con el n de tomar decisiones en cuanto a la asignaciónde recursos, implementación de nuevos programas y fortalecimiento de las acciones educativas yaexistentes.Evaluación de los aprendizajesAplicación de la pruebaReforzamiento al alumnoy alumnaRevisión de lapruebaAnálisis de resultados

E s t á n d a r e sCiencias Sociales

P RIMER GRADOCiencias SocialesLa Persona yConocimientode sí mismo yde su entornoIdenti can sentimientos tanto en su persona como en los demás,manejando situaciones en donde se mani esta el ejercicio de laconciencia, la voluntad y la creatividad.ser socialRelacióninterpersonalReconocen similitudes y diferencias de género en el entornofamiliar, escolar y comunitario, describiendo la forma comointeraccionan y se complementan con las demás personas.ConvivenciaarmónicaDiferencian hechos de exclusión y de injusticia, aprendiendo arespetar las normas de convivencia social y democrática, en elfortalecimiento de una cultura de paz en su familia, escuela ycomunidad.Conocen y cumplen sus deberes, reclaman sus derechos ydemuestran sentimientos de solidaridad y cooperación en elambiente familiar y escolar.Formación éticay cívicaMuestran actitudes de respeto hacia los próceres y símbolospatrios, participando en las diferentes estas cívicas escolares,locales y nacionales.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coUbican y describen los espacios físicos importantes de su casa,aula, escuela y comunidad, identi cando los puntos cardinalescomo referencia para orientarse y encontrar el lugar que buscan.Relación consu medio socialy naturalIdenti can las diferentes ocupaciones que realizan los pobladoresy aprecian los principales recursos que permiten el desarrollo desu comunidad.Describen los elementos del entorno natural y social queobservan en su comunidad, así como la importancia de supreservación y uso racional de los recursos con que cuentan.Establecen la relación entre ambiente, salud y calidad de vida,a través de una cultura de prevención y mitigación de riesgos ydesastres.9

Primer gradoLas sociedades yTiempohistóricoEstablecen la diferencia entre acontecimientos del pasado y delpresente, reconociendo sucesos históricos importantes de su vidapersonal, familiar y de la comunidad.el tiempo socialCultura eIdentidadDistinguen valores cívicos, culturales, espirituales y sociales de lafamilia. Escuela y comunidad.La sociedades y lasactividades humanasOrganizaciónsocialReconocen y comprenden la organización familiar, en lo relativoa sus miembros, funciones, deberes, derechos, ocupaciones ynormas de convivencia.Reconocen y comprenden la organización escolar, respecto a susautoridades, personal, funciones y normas escolares.Reconocen y comprenden la organización de la comunidad, en lorelativo a sus autoridades, organizaciones, miembros y funciones.Acción socialdel ser humanoIdenti can la forma en que la escuela participa y promueveacciones que bene cien a la comunidad.Ciudadanía y DemocraciaMani estan conocimiento de la importancia de sus acciones en elfortalecimiento y democratización de la convivencia ciudadana.10

S EGUNDO GRADOLa Persona yser socialConocimientode sí mismo yde su entornoIdenti can sentimientos tanto en su persona como en los demás,manejando situaciones en donde se mani esta la conciencia, lavoluntad y la creatividad.Reconocen y distinguen en sus pensamientos lo que recuerdan einventan, lo que viven y lo que creen, en bienestar de su calidadde vida.RelacióninterpersonalDescriben la forma como interaccionan y se complementan conlas demás personas, identi cando las características propias decada uno y cada una.ConvivenciaarmónicaDiferencian lo justo de lo injusto y aprenden a respetar ladiversidad y las normas de convivencia social y democrática, enel fortalecimiento de una cultura de paz en su hogar, comunidad,municipio y departamento.Conocen y cumplen sus deberes, reclaman sus derechos ydemuestran sentimientos de solidaridad y cooperación en elambiente familiar, escolar y comunitario.Formación éticay cívicaReconocen su identidad y comprenden el sentimiento depertenencia hacia Honduras, sus tradiciones, estas cívicas,valores, próceres y símbolos patrios.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coDominan habilidades básicas de construcción y lectura de mapasy croquis: ubicación, puntos cardinales, simbología y conceptosgeográ cos del municipio y departamento.Conocen y caracterizan su municipio y departamento, destacandolos municipios vecinos, límites, elementos geográ cosimportantes y paisajes urbanos y rurales.Relación consu medio socialy naturalDescubren el impacto ambiental, social y económico queprovocan las actividades que realiza la población de sudepartamento.Identi can los principales recursos que permiten el desarrollosostenible de las diferentes actividades que se realizan en elmunicipio y departamento.

Segundo gradoLas sociedades yel tiempo socialTiempohistóricoReconocen la importancia de la Historia como ciencia paracomprender y trascender el presente.Conocen e interpretan la evolución histórica de Honduras, comocondición necesaria para comprender y trascender el presente.Cultura eIdentidadReconocen los acontecimientos históricos y culturalesimportantes, que tienen relación con las tradiciones del municipioy departamento.Protegen y conservan, tanto el patrimonio histórico como losvalores culturales, espirituales y sociales de la comunidad,municipio y departamento.OrganizaciónsocialComprenden y reconocen la organización social y política delmunicipio y departamento.La sociedades y lasactividades humanasAcción socialdel ser humanoIdenti can y explican las formas de asentamientos humanos, asícomo las actividades económicas que se realizan en el municipioy departamento.Reconocen las características, riquezas, manifestacionesculturales y étnicas del municipio y departamento.Ciudadanía y DemocraciaReconocen y cumplen las normas establecidas en su municipio,como elemento para la participación ciudadana.12

T ERCER GRADOLa Persona yConocimientode sí mismo yde su entornoIdenti can sentimientos tanto en su persona como en los demás,manejando situaciones en donde se mani esta lo posible, lodeseable y lo correcto.ser socialRelacióninterpersonalReconocen las necesidades sociales básicas de la persona yexpresan sus sentimientos hacia los demás.ConvivenciaarmónicaPractican valores que promueven la convivencia armónica y lacultura de paz en su familia, escuela, comunidad y país.Formación éticay cívicaReconocen su cultura y comprenden el sentimiento depertenencia e identidad hacia Honduras, sus tradiciones, estascívicas, valores, héroes, próceres y símbolos patrios.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coDominan habilidades básicas de construcción y lectura de mapasy croquis: ubicación, puntos cardinales, simbología y conceptosgeográ cos.Reconocen y distinguen la ubicación de Honduras en esferas ymapas, determinando sus límites, área, división política, regionesnaturales y elementos geográ cos relevantes.Relación consu medio socialy naturalIdenti can y comprenden las características de la poblaciónhondureña, sus actividades económicas, asentamientos humanosy recursos disponibles, de acuerdo a su ubicación espacial.Identi can los recursos renovables y no renovables existentes enHonduras, así como las normas establecidas para su protección ysostenibilidad.

Tercer gradoLas sociedades yel tiempo socialTiempohistóricoReconocen la importancia de la Historia como ciencia paracomprender y trascender el presente.Conocen e interpretan la evolución histórica de Honduras, comocondición necesaria para comprender y trascender el presente.Cultura eIdentidadReconocen la característica multicultural que tiene Honduras,representada por sus distintas etnias existentes.La sociedades y lasactividades humanasOrganizaciónsocialAcción socialdel ser humanoCiudadanía y DemocraciaComprenden y reconocen la organización social y política delentorno inmediato, identi cando las funciones de las principalesautoridades nacionales.Describen las principales demandas de la población hondureñay buscan alternativas en las cuales pueda participar y establecerconsensos para el bien común.Comprenden la importancia de la Democracia como característicade toda sociedad.14

C UARTO GRADOLa Persona yConocimientode sí mismo yde su entornoDescriben la importancia de su historia de vida y la comparan conotras historias para descubrir las posibilidades y modi caciones arealizar.ser socialRelacióninterpersonalDemuestran habilidades sociales básicas para el diálogo, lainteracción con otros y el establecimiento de acuerdos parasolucionar con ictos.Reconocen las diferencias, similitudes y complementariedad degénero, sin discriminación étnica, localización, edad y clase sociala la que pertenecen.ConvivenciaarmónicaPractican valores que promueven la convivencia armónicay la cultura de paz en el departamento, país y regióncentroamericana.Formación éticay cívicaReconocen y describen los valores cívicos, símbolos patrios ypersonalidades que representan nuestra nacionalidad.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coReconocen la importancia y situación del planeta Tierra comoparte del sistema solar.Describen las características geográ cas más sobresalientesde Centroamérica, explicando la importancia de la ubicación deHonduras en el espacio centroamericano.Relación consu medio socialy naturalIdenti can y comparan las características de la poblacióncentroamericana, sus actividades económicas y recursosnaturales para el desarrollo sostenible de los pueblos.Identi can las formas de comunicación existentes entre lospaíses de Centro América y su relación con el intercambiocomercial, económico y turístico.

Cuarto gradoLas sociedades yTiempohistóricoExplican la importancia de la Historia, sus fuentes, cienciasauxiliares y la investigación como medio que permite lareconstrucción histórica de un país.el tiempo socialIdenti can y caracterizan los grupos precolombinos de CentroAmérica y explican los cambios ocurridos con la llegada de losespañoles.Identi can e interpretan los períodos de la evolución histórica deCentro América como elementos para comprender y trascender elpresente.Cultura eIdentidadReconocen la importancia de las características multiculturalesque tiene Centro América, representadas por las distintas etniasen el desarrollo de las culturas e identidades nacionales.La sociedades y lasactividades humanasOrganizaciónsocialAcción socialdel ser humanoCiudadanía y DemocraciaReconocen la importancia de la organización en la convivenciasocial, identi cando las organizaciones de su comunidad y delpaís.Reconocen y describen los valores cívicos, símbolos patrios ypersonalidades que representan nuestra nacionalidad.Identi can y describen las diferentes ocupaciones y necesidadesde la población centroamericana, desagregada por género,etnicidad, edad y localización.Adquieren la capacidad para argumentar y practicar laDemocracia Participativa como forma de vida y gobierno.Conocen las leyes como las garantías para ejercer la libertad, losdeberes ciudadanos y los derechos humanos.16

Q UINTO GRADOLa Persona yConocimientode sí mismo yde su entornoReconocen la importancia de la decisión y acción personal,responsable y consciente, para adquirir la capacidad necesariapara trabajar por la propia liberación.ser socialRelacióninterpersonalIdenti can diferencias, similitudes y complementariedad degénero, sin discriminación étnica, localización, edad y clase sociala la que pertenecen.ConvivenciaarmónicaReconocen la importancia del éxito, la competencia y lasolidaridad, tanto en el juego y en la vida diaria, escolar ycomunitaria.Formación éticay cívicaReconocen la importancia de las leyes y su defensa, como lasgarantías para ejercer la libertad, los deberes ciudadanos y losderechos humanos.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coExplican la importancia del conocimiento geográ co para elestudio del espacio en que vivimos.Caracterizan al Continente Americano en lo relativo a su divisiónpolítica y fenómenos geográ cos relevantes, determinando lasventajas y desventajas de la ubicación geopolítica de Honduras.Relación consu medio socialy naturalComprenden y explican la relación entre las característicasgeográ cas y ambientales del Continente Americano y laspeculiaridades de las actividades económicas de su poblaciónReconocen la importancia y los riesgos del desarrollo turísticopara el avance de los países Latinoamericanos, especialmentede Honduras.

Quinto gradoLas sociedades yTiempohistóricoExplican la importancia de la Historia, sus fuentes, cienciasauxiliares y la investigación como medio que permite lareconstrucción histórica del Continente Americano.el tiempo socialIdenti can y caracterizan las grandes civilizacionesprecolombinas de América, así como los elementos de sudecadencia.Analizan y comprenden los procesos históricos de América desdeel descubrimiento hasta el momento actual.Cultura eIdentidadDescriben la multiculturalidad existente en América y suimportancia en la conformación de las identidades nacionales.La sociedades y lasactividades humanasOrganizaciónsocialAcción socialdel ser humanoCiudadanía y DemocraciaReconocen la organización social, económica y política deAmérica Latina, explicando la importancia de los procesosdemocráticos en las distintas organizaciones.Identi can la problemática actual de la población americana,asumiendo una posición crítica y responsable frente a laproblemática encontrada.Investigan y explican las diferencias entre los distintos procesosdemocráticos en América.18

S EXTO GRADOLa Persona yConocimientode sí mismo yde su entornoReconocen la importancia de la decisión y acción personal,responsable y consciente, para adquirir la capacidad necesariapara trabajar por la propia liberación.ser socialRelacióninterpersonalIdenti can diferencias, similitudes y complementariedad degénero, sin discriminación étnica, localización, edad y clase sociala la que pertenecen.ConvivenciaarmónicaPractican actitudes de competencia, honestidad, solidaridad yrespeto, en actividades lúdicas y de la vida diaria, como caminopara alcanzar el éxito.Formación éticay cívicaConocen sus derechos y deberes y demuestran sentimientosde solidaridad y cooperación en el ambiente familiar, escolar ycomunitario.Respetan, valorizan y ponen en práctica las leyes, tradiciones,costumbres, símbolos patrios y estas cívicas de su país.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coIdenti can la importancia del conocimiento geográ co para elestudio y comprensión del contexto mundial.Describen el planeta Tierra e identi can los aspectos geográ cos,sociales y económicos más relevantes de cada uno de loscontinentes.Relación consu medio socialy naturalIdenti can la relación existente entre las característicasgeográ cas, las actividades económicas y la movilidad social querealiza la población mundial.Explican la situación de vulnerabilidad social y ambiental deHonduras a los riesgos y desastres.Comparan y describen el movimiento y desarrollo turístico enHonduras y en los demás países del mundo, analizando laimportancia y riesgo de su explotación.Reconocen y analizan críticamente las nuevas tecnologías enlos medios de comunicación y su in uencia en la sociedad delconocimiento.

Sexto gradoLas sociedades yel tiempo socialTiempohistóricoDe nen y caracterizan las Ciencias Sociales y establecen surelación con las Ciencias Naturales, determinando la importanciade esta relación en el estudio del contexto actual de lahumanidad.Identi can las diferentes formas de periodizar la Historiay analizan las dos teorías existentes sobre el origen de lahumanidad.Cultura eIdentidadIdenti can las culturas más sobresalientes de la antigüedad,explicando el impacto de la edad moderna en el desarrollotecnológico del presente.La sociedades y lasactividades humanasOrganizaciónsocialAcción socialdel ser humanoCiudadanía y DemocraciaReconocen la organización social, económica y política mundial,describiendo la participación de la población latinoamericana,especialmente la hondureña, en la conformación de bloqueseconómicos.Describen las características, movimientos y problemática actualde la población mundial, así como las posibilidades de soluciónAnalizan las características de la Democracia Participativay Representativa, mediante el estudio de los artículosde la Constitución de la República, acuerdos, conveniosinternacionales y otras leyes.20

S ÉPTIMO GRADOLa Persona yser socialConocimientode sí mismo yde su entornoRelacióninterpersonalConvivenciaarmónicaFormación éticay cívicaAdquieren la capacidad de conocerse a si mismos, identi candosus cualidades personales.Reconocen el papel de la familia como fundamento del desarrollode cada ser humano y de la sociedad en general.Distinguen los diferentes tipos de relaciones y valores que debenexistir entre las personas.Identi can las diferentes formas de proteger la vida propia y la delos demás, valorando su importancia.Elaboran propuestas de diferentes formas de vivir en paz y conjusticia, en su familia, en su comunidad local y en su país.Reconocen, describen y respetan los valores cívicos, símbolospatrios y personalidades que representan nuestra nacionalidad.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coConceptualizan y comprenden la importancia de las CienciasSociales e identi can la Geografía como ciencia, su origen,instrumentos, ciencias complementarias y su objeto de estudio.Demuestran habilidades en el conocimiento de las técnicaspara la construcción y lectura de mapas, esferas y croquis,Identi cando los aportes del conocimiento geográ co en laexplicación y formas de enfrentar los riesgos y desastres.Reconocen la situación de Honduras en el contexto internacionalde acuerdo con su ubicación geográ ca.Relación consu medio socialy naturalCaracterizan la población de Honduras, en lo relativo asu poblamiento, distribución, actividades económicas,recursos naturales y tecnológicos, actividades comerciales,comunicaciones y medios de transporte.Describen las características, problemáticas y potencialidadesmás relevantes de su comunidad local, reconociéndose comomiembros de la misma, con sus deberes y derechos ante sumedio ambiente y población.Explican y valoran la situación de vulnerabilidad social yambiental de Honduras a los riesgos y desastres.Comparan y describen el movimiento y desarrollo turístico enHonduras y en los demás países del mundo, analizando laimportancia y riesgo de su explotación.

Séptimo gradoLas sociedades yTiempohistóricoReconocen la importancia de los conocimientos históricos, comofuente de explicación y comprensión de las características mássobresalientes de la evolución histórica de la humanidad.el tiempo socialAnalizan y comprenden la situación económica nacional, pormedio del conocimiento de su evolución histórica, estableciendola relación entre el desarrollo y la política nacional.Explican las características más sobresalientes de la evoluciónhistórica de la población hondureña.Cultura eIdentidadCaracterizan la diversidad de culturas existentes en el país y sudesempeño en la construcción de la historia e identidad nacional.Identi can y ubican geográ camente los lugares e institucionesen las cuales se encuentra representada la Historia de Honduras.La sociedades y lasactividades humanasOrganizaciónsocialAcción socialdel ser humanoIdenti can y analizan la organización social y política, así comoel ejercicio del poder de las y los miembros de la poblaciónhondureña.Caracterizan la población hondureña en sus actividadeseconómicas, culturales y problemática actual, describiendoposibles alternativas de solución.Explican las relaciones de Honduras con los diferentesorganismos y países del mundo, destacando el relevante papelque desempeñan los hondureños y hondureñas.Ciudadanía y DemocraciaInvestigan y establecen diferencias entre los distintos procesosdemocráticos en Honduras y América.22

O CTAVO GRADOLa Persona yser socialConocimientode sí mismo yde su entornoReconocen la relevancia de la existencia y práctica de losvalores, como base de una verdadera personalidad y convivenciasocial.Adquieren y desarrollan la capacidad de tomar decisiones queorienten su acción humana.RelacióninterpersonalConvivenciaarmónicaFormación éticay cívicaReconocen y aplican el proceso sistemático-integrador que tieneel universo de valores que rigen la sociedad.Identi can y practican las diferentes formas de proteger la vidapropia y la de los demás, valorando el respeto a la diversidad depensamiento como una necesidad de convivencia armónica.Reconocen y valoran la Constitución de la República comoley fundamental para comprender las características yfuncionamiento de un Estado de Derecho.Conocen las regulaciones establecidas sobre los deberes yderechos de cada ciudadano y ciudadana, como requisitoindispensable para la vida en sociedad.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coConocen e interpretan la clasi cación de la Geografía, para lamejor comprensión de las situaciones en los diferentes espaciosgeográ cos.Conocen y distinguen la ubicación de América en esferas ymapas, determinando sus límites, características, división política,regiones y condiciones físico-geográ cas de América.Relación consu medio socialy naturalIdenti can y comprenden las características de la poblaciónamericana, sus actividades económicas, movilidad, distribución,espacios y recursos disponibles.Conocen y valoran la existencia y uso de los diversos recursosnaturales de América y la importancia de la aplicación de políticasde Desarrollo Sostenible para mejorar la calidad de vida de laspresentes y futuras generaciones.

Octavo gradoLas sociedades yTiempohistóricoReconocen la importancia de los conocimientos históricos comofuente de explicación y comprensión de las características mássobresalientes de la evolución histórica de la humanidad.el tiempo socialAnalizan y comprenden la actual conformación de los diferentesBloques Económicos del Continente Americano, partiendo de suevolución histórica, y explicando la participación de HondurasDescriben los aportes de cada período histórico de la poblaciónamericana en la identi cación de su identidad y patrimoniohistórico.Cultura eIdentidadDescriben los elementos culturales que identi can a la poblaciónlatinoamericana, valorando las características interculturales delos diferentes países del Continente Americano.Identi can y ubican geográ camente los lugares e institucionesen las cuales se encuentra representada la Historia de América.La sociedades y lasactividades humanasOrganizaciónsocialAcción socialdel ser humanoReconocen la organización social, económica, cultural y políticade América.Analizan y describen las características económicaspredominantes en los procesos comerciales y económicos que sedesarrollan en el Continente Americano.Reconocen el papel de las poblaciones americanas y susgobiernos, en los procesos de integración económica, política yde resolución pací ca de los con ictos.Ciudadanía y DemocraciaConocen sus derechos y deberes y demuestran sentimientos desolidaridad y cooperación en la resolución de con ictos en lospaíses de América.24

N OVENO GRADOLa Persona yConocimientode sí mismo yde su entornoIdenti can y fortalecen sus habilidades y limitaciones psicofísicas,actuando sobre las mismas, a n de tener un plenodesarrollo de la vocación humana.ser socialRelacióninterpersonalIdenti can el conjunto de valores fundamentales paradesempeñar todo trabajo con efectividad, como requisitoindispensable para el desarrollo de la sociedad y digni caciónhumana.ConvivenciaarmónicaConocen los antecedentes que determinan la razón de ser delos Derechos Humanos, identi cando el carácter utilitario de susregulaciones.Formación éticay cívicaReconocen la importancia del carácter continuo que debe tenerel estudio como medio para la realización ética y profesional delindividuo.espacios geográficosLa sociedad y losEspaciogeográ coReconocen la importancia actual del estudio de la GeografíaEconómica y Política, analizando la condición internacional deHonduras en el orden económico, político, diplomático y social.Conocen y manejan la división política de cada continente,relacionando las características físico- geográ cas y ladistribución de la población a nivel mundial.Relación consu medio socialy naturalReconocen el potencial de la actividad turística como una nuevaoportunidad de desarrollo económico para Honduras.Reconocen la importancia y aplicabilidad de la geografía en losprocesos de enfrentamiento a los riesgos y desastres.

Noveno gradoLas sociedades yTiempohistóricoEstablecen relaciones entre las diferentes formas de periodizar laHistoria Mundial, identi cando los aportes de las civilizaciones enel desarrollo de la humanidad.el tiempo socialComprenden las grandes revoluciones sociales, identi candocausas y consecuencias en el mundo actual.Comprenden e identi can los diferentes con ictos mundiales, pormedio del conocimiento de su origen, antecedentes y leccionesaprendidas.Cultura eIdentidadConocen la riqueza cultural de las grandes civilizaciones de laantigüedad y los aportes al desarrollo de la humanidad.La sociedades y lasactividades humanasOrganizaciónsocialAcción socialdel ser humanoCiudadanía y DemocraciaReconocen las organizaciones sociales, diplomáticas,económicas y políticas del mundo, destacando la importanciapara Honduras, de formar parte de ellas.Analizan la división natural e internacional del trabajo,estableciendo la relación de ésta con las condiciones de deudaexterna de la población mundial.Comprenden las diferentes acciones y actividades económicasque realiza la población mundial, por medio de la identi cación ycaracterización de los sectores de la economía.Comprenden los Indicadores de Desarrollo Humano (IDH),analizando comparativamente la situación en Honduras yestableciendo relaciones con las políticas económicas y socialesactuales.Explican la Doctrina del Derecho Internacional y analizan laparticipación de Honduras en este contexto.26

E s t á n d a r e sCiencias Naturales

P RIMER GRADOCiencias NaturalesLos seres vivosen su ambienteLos seresvivosIdenti can diferencias entre los seres vivos y cuerpos sin vida.Identi can las partes de las plantas de su entorno, clasi cándolassegún el lugar donde viven, su utilidad e importancia.Clasi can los animales de acuerdo a algunas característicaspropias de su especie.Identi can los recursos naturales de su entorno y practicanmedidas para su protección.Investigacióncientí caComentan la información obtenida por medio de prácticas delaboratorio.El ser humanoy la saludEl cuerpohumanoDescriben los componentes anatómicos básicos de la estructuradel cuerpo humano y la función de cada una de estas partes.Reconocen las características de los sistemas óseo y musculardel cuerpo humano.Los sentidosHigiene, salud y nutriciónReconocen los órganos de los sentidos, sus funciones ycuidados.Describen la importancia del funcionamiento del corazón,cerebro, pulmones y estómago en el cuerpo humano.Reconocen las normas básicas de higiene personal ycomunitario, mencionando su importancia para asegurar lapreservación de la salud.Identi can los síntomas de las enfermedades respiratorias eintestinales.Clasi can los alimentos por su origen y su relación con lanutrición.Investigación cientí ca Comentan la información obtenida por medio de prácticas delaboratorio.27

Primer gradoLa tierraEl universo Identi can los componentes que forman el universo señalandoalgunas características.y el universoEl sistemasolarReconocen las características generales de algunos elementosdel sistema solar.Composiciónde la tierraIdenti can los movimientos de la tierra y su relación con lasactividades de los seres vivos.Describen algunas características de los elementos quecomponen el planeta Tierra.Investigacióncientí caComentan la información obtenida por medio de prácticas delaboratorio.Materia, energíay tecnologíaLa materiaLa energíaMáquinassimples ycompuestasElementosnaturales y arti cialesInvestigación cientí caReconocen los estados de la materia, mencionando algunascaracterísticas generales.Identi can las formas de energía y su aplicación en lasactividades del ser humano.Reconocen las máquinas simples y compuestas que se utilizanen su región.Identi can la materia prima y los productos elaborados en suentorno.Comentan la información obtenida por medio de prácticas delaboratorio.28

S EGUNDO GRADOLos seres vivosen su ambienteLos seresvivosReconocen las características de los seres vivos y cuerpos sinvida.Clasi can las plantas de su entorno según sus características yfunciones básicas.Clasi can los animales de acuerdo a sus características yutilidad.Identi can los recursos naturales de su región tomando encuenta sus características y utilidad.Investigación cientí caComentan y comparan la información obtenida por medio deprácticas de laboratorio.El ser humanoEl cuerpohumanoDescriben el cuerpo humano y la función de cada una de suspartes, reconociendo las distintas etapas del desarrollo y susnecesidades básicas.y la saludDescriben las características y funciones básicas de los sistemasóseo y muscular del cuerpo humano.Reconocen las características y funciones básicas del sistemadigestivo del cuerpo humano.Reconocen las funciones básicas del sistema respiratorio delcuerpo humano.Los sentidosDescriben la estructura, funciones y cuidados básicos de losórganos de los sentidos.Higiene, saludy nutriciónInvestigación cientí caReconocen los síntomas de las enfermedades virales y lasnormas de higiene para prevenirlas.Clasi can los alimentos por su origen, composición y su relacióncon la nutrición.Comentan y comparan la información obtenida por medio deprácticas de laboratorio.

Segundo gradoLa tierraEl universoIdenti can las características de algunos astros que conforman eluniverso.y el universoEl sistemasolarDescriben las características de algunos planetas del sistemasolar.Composiciónde la tierraDescriben los movimientos de la tierra y su relación con lasestaciones del año.Identi can los componentes de la tierra mencionando suscaracterísticas.Investigación cientí caComentan y comparan la información obtenida por medio deprácticas de laboratorio.Materia, energíay tecnologíaLa materiaLa energíaMáquinassimples ycompuestasElementos naturales yarti cialesInvestigación cientí caIdenti can los componentes de la tierra mencionando suscaracterísticas.Identi can los componentes de la tierra mencionando suscaracterísticas.Reconocen las máquinas simples y compuestas y su utilidad parael ser humano.Identi can algunas actividades del ser humano en las que sehace uso de tecnología.Comentan y comparan la información obtenida por medio deprácticas de laboratorio.30

T ERCER GRADOLos seres vivosen su ambienteSeres vivosInvestigación cientí caReconocen las características de los seres vivos y cuerpos sinvida, mencionando los bene cios que obtienen al relacionarseentre sí.Describen las características y mecanismos de reproducción delas plantas.Clasi can los animales de acuerdo a sus características yfunciones especí cas.Clasi can los recursos naturales identi cando estrategias deconservación para evitar la alteración en los ecosistemas.Registran grá camente la información obtenida en prácticas delaboratorio.El ser humanoy la saludEl cuerpohumanoLos sentidosDescriben algunas características, funciones y cuidados delos órganos de los sistemas esquelético, muscular digestivo,respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor del cuerpohumano.Identi can las características de los órganos de los sentidos, sufuncionamiento y cuidados básicos.Higiene, salud ynutriciónInvestigación cientí caDescriben la importancia del ejercicio físico y el consumo dealimentos nutritivos para el buen funcionamiento del organismo.Reconocen los riesgos, medidas de prevención y forma de actuaren caso de que se produzcan desastres y accidentes.Clasi can los alimentos por sus características y funciónalimenticia.Registran grá camente la información obtenida en prácticas delaboratorio.

Tercer gradoLa tierraEl universoIdenti can las características de los astros que conforman eluniverso.y el universoEl sistemasolarIdenti can las características de los elementos que conforman elsistema solar.Composiciónde la tierraIdenti can las principales fuentes de agua de su entorno ypractican medidas para su conservación.Reconocen los cuidados y tratamientos que se le debe brindar alsuelo para evitar la erosión y mantener sus nutrientes.Identi can estrategias para evitar la contaminación del aire.Investigación cientí caRegistran grá camente la información obtenida en prácticas delaboratorio.Materia, energíaLa materiaIdenti can los cambios de estado de la materia mencionando suscaracterísticas.y tecnologíaLa energíaDescriben las fuentes de energía y su aplicación en máquinas ytrabajo.Máquinassimples ycompuestasElementos naturales yarti cialesInvestigación cientí caDescriben algunas características de las máquinas simples ycompuestas, mencionando su utilidad.Identi can los procesos en los que el ser humano hace usode tecnología aplicada a la producción de cultivos locales ytratamiento de los desechos sólidos.Registran grá camente la información obtenida en prácticas delaboratorio.32

C UARTO GRADOLos seres vivosen su ambienteSeres vivosInvestigacióncientí caDescriben las características, clasi cación, funciones especí cas,utilidades y formas de reproducción de las plantas.Clasi can los animales de acuerdo a sus características, utilidady funciones básicas.Identi can las principales relaciones y características entre losseres vivos de una misma y diferente especie.Reconocen las características de un ecosistema identi candoestrategias de conservación para evitar su alteración.Reconocen los tipos de células, sus partes, organización yfuncionamiento.Registran e interpretan la información obtenida en prácticas delaboratorio.El ser humanoEl cuerpohumanoReconocen las características, funciones y cuidados de losórganos de los sistemas óseo, muscular, locomotor y nervioso delcuerpo humano.y la saludDescriben las características, funciones y cuidados de losórganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio delcuerpo humano.Describen las características, funciones y cuidados de losórganos de los sistemas excretor, inmunológico y reproductor delcuerpo humano.Los sentidosIdenti can algunas características, enfermedades y cuidados delos órganos de los sentidos.Higiene, saludy nutriciónInvestigacióncientí caIdenti can las características, formas de prevención y tratamientode las enfermedades comunes, infectocontagiosas, hereditarias ynutricionales.Describen los bene cios e importancia de una nutrición adecuaday la práctica de medidas de higiene.Identi can los riesgos, medidas de prevención, instituciones queprestan servicios de emergencia y la forma de actuar en caso quese produzcan accidentes y desastres.Registran e interpretan la información obtenida en prácticas delaboratorio.

Cuarto gradoLa tierraEl universoDescriben los astros que conforman el universo, señalando suscaracterísticas.y el universoEl sistemasolarDescriben las características de la estructura interna y externadel planeta Tierra y su relación con la vida.Composiciónde la tierraIdenti can las características de los diferentes tipos de suelo dela zona.Investigación cientí caRegistran e interpretan la información obtenida en prácticas delaboratorio.Materia, energíay tecnologíaLa materiaLa energíaMáquinassimples ycompuestasElementos naturales yarti cialesInvestigación cientí caIdenti can las características y propiedades de los estados de lamateria.Identi can las características de los tipos y fuentes de energía ysu aplicación en la industria.Reconocen los tipos de máquinas simples, describiendo lascaracterísticas de la palanca.Identi can las características de los materiales según su origen ylos procesos de fabricación.Reconocen las características de los ciclos naturales en eldesarrollo de la vida en el planeta Tierra.Registran e interpretan la información obtenida en prácticas delaboratorio.34

Q UINTO GRADOLos seres vivosen su ambienteSeres vivosInvestigación cientí caDescriben la estructura de la célula, su funcionamiento yprincipios de la teoría celular.Describen las características de los seres vivos según el reino alque pertenecen.Reconocen las semejanzas y diferencias entre individuos de unamisma especie a través de la herencia de genes.Determinan las características e importancia de los diferentesecosistemas.Identi can las características de los recursos naturales y peligrosa los que están expuestos por las acciones del ser humano.Describen los ecosistemas naturales más importantes deHonduras mencionando su ubicación.Comunican en forma escrita y grá ca la información obtenida enel desarrollo de prácticas de laboratorio.El ser humanoy la saludEl cuerpohumanoLos sentidosIdenti can las características, funciones y cuidados de lossistemas reproductores femenino y masculino.Identi can las principales características, funciones y cuidados delos sistemas nervioso y endocrino.Describen las características y cuidados de los órganos de lossentidos y su relación con el sistema nervioso.Higiene, salud y nutriciónInvestigacióncientí caIdenti can las características, formas de prevención, cuidado ytratamiento de las enfermedades frecuentes y adicciones.Identi can los órganos y funciones del sistema inmunológico delser humano.Reconocen los riesgos, medidas de prevención y la forma deactuar en caso de que se produzcan accidentes y fenómenosmeteorológicos.Comunican en forma escrita y grá ca la información obtenida enel desarrollo de prácticas de laboratorio.

Quinto gradoLa tierraEl universoDescriben el origen y organización del universo, mencionando losavances tecnológicos para su exploración.y el universoEl sistemasolarDescriben las características de los planetas, mencionandola in uencia que ejerce el sol sobre todos los elementos delsistema.Composición dela tierraIdenti can los elementos que intervienen en los cambios delclima, mencionando los instrumentos de medición.Reconocen las características de las capas y subcapas de latierra y su utilidad a los seres vivos.Mencionan las características de los procesos que contribuyerona la formación de la corteza terrestre.Investigación cientí caComunican en forma escrita y grá ca la información obtenida enel desarrollo de prácticas de laboratorio.Materia, energíaLa materiaDescriben las características de los cambios físicos y químicosde la materia.y tecnologíaLa energíaReconocen las características de las formas, fuentes ytransformaciones de la energía.Máquinassimples ycompuestasElementos naturales yarti cialesInvestigación cientí caDescriben las características de las máquinas simples y suutilidad en el trabajo.Reconocen los fenómenos que contribuyen a la contaminaciónatmosférica, mencionando sus características.Comunican en forma escrita y grá ca la información obtenida enel desarrollo de prácticas de laboratorio.36

S EXTO GRADOLos seres vivosen su ambienteSeres vivosDescriben las características y funciones de los organeloscelulares.Clasi can los seres vivos según las categorías taxonómicas.Identi can características hereditarias como fundamento en elproceso de evolución en los seres vivos.Describen las características de las eras geológicas del planetaTierra.Determinan las características del ecosistema bosque y las áreasnaturales protegidas de Honduras.Investigacióncientí caAplican los pasos del método cientí co como base fundamentalpara la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos.El ser humanoy la saludEl cuerpohumanoDescriben las principales funciones y cuidados de los órganosque forman el sistema nervioso central.Describen las características anatómicas y siológicas de lossistemas reproductores femenino y masculino.Identi can los métodos de plani cación familiar, mencionando susventajas y desventajas.Describen el funcionamiento y coordinación del sistema nerviosoy endocrino.Reconocen las características y necesidades de cada etapa deldesarrollo del ser humano.Investigación cientí caLos sentidosHigiene, salud y nutriciónInvestigación cientí caAplican los pasos del método cientí co como base fundamentalpara la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos.Reconocen las funciones sensoriales de los órganos de lossentidos y su relación con el sistema nervioso.Describen las características de las infecciones de transmisiónsexual y la forma de prevenirlas.Identi can las características y funciones del sistemainmunológico del ser humano.Describen la importancia de la lactancia materna en el desarrollodel recién nacido.Reconocen los riesgos, medidas de prevención y la forma deactuar en caso de que se produzcan desastres.Aplican los pasos del método cientí co como base fundamentalpara la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos.

Sexto gradoLa tierraEl universoDescriben el origen, organización y acción que ejerce la fuerzagravitacional de los cuerpos del universo.y el universoEl sistemasolarDescriben el origen del sistema solar, mencionando lascaracterísticas de los planetas y la luna.Reconocen algunos implementos tecnológicos usados en laexploración del espacio universal.Composición dela tierraReconocen las características del suelo y su importancia para losseres vivos.Investigación cientí caAplican los pasos del método cientí co como base fundamentalpara la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos.Materia, energíaLa materiaDescriben las propiedades y características de la estructura de lamateria.y tecnologíaLa energíaDescriben la importancia del uso y manejo de las fuentes deenergía como un recurso básico para el desarrollo del serhumano.Reconocen las formas de transmisión y efectos que produce elcalor sobre los cuerpos.Identi can las propiedades de la luz, sonido y fenómenoslumínicos.Identi can las características de las manifestaciones y fuentesenergéticas.Máquinas simplesy compuestasElementos naturales yarti cialesInvestigación cientí caDescriben las características de las máquinas simples ycompuestas y su utilidad al ser humano.Reconocen algunos inventos de las etapas del desarrollotecnológico.Aplican los pasos del método cientí co como base fundamentalpara la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos.38

S ÉPTIMO GRADOLos seres vivosen su ambienteLos seresvivosAplican el método cientí co para la obtención de resultados másprecisos de diferentes tipos de fenómenos.Identi can las diferencias entre células eucariota y procariotas,animales y vegetales.Reconocen las características y los niveles de organización delos seres vivos.Describen las características del reino vegetal, identi cando lasespecies más importantes de su entorno.Describen las características de los animales señalando suclasi cación.Describen las características de las etapas del desarrollo de losseres vivos.Reconocen la importancia del comportamiento y relaciones de losseres entre sí y el medio ambiente.Investigación cientí caAplican los pasos del método cientí co en los procesos deinvestigación experimental.El ser humanoEl cuerpoHumanoDescriben las características siológicas y anatómicas de losórganos de los sistemas reproductores.y la saludHigiene,salud ynutriciónIdenti can las características, origen, tratamiento y medidas deprevención de las enfermedades más frecuentes en Honduras.Identi can las características de las infecciones que surgieron a nales del siglo XX.Describen las características de las principales infecciones detransmisión sexual, su prevención y efectos.Describen los factores que favorecen la propagación yprevalencia del VIH/SIDA y las medidas de prevención.Investigación cientí caAplican los pasos del método cientí co en los procesos deinvestigación experimental.

Séptimo gradoLa tierraEl universoIdenti can los elementos que forman el universo describiendo suscaracterísticas.y el universoEl sistemasolarDescriben las teorías sobre la constitución del universo, suorganización y características.Describen la historia geológica de la Tierra.Composición dela tierraInvestigación cientí caIdenti can la estructura y los componentes de la Tierramencionando sus características.Describen los fenómenos meteorológicos y los factoresatmosféricos que determinan el clima en Honduras.Reconocen la importancia del suelo, su clasi cación y los tipos desuelo en Honduras.Aplican los pasos del método cientí co en los procesos deinvestigación experimental.Materia, energíay tecnologíaLa materiaIdenti can las propiedades de la materia según suscaracterísticas.Identi can las características de los cambios físicos y químicosde la materia.Determinan las características generales de los elementosquímicos mencionando su clasi cación.La energíaIdenti can las características de las manifestaciones ytransformaciones de la energía.Resuelven problemas que impliquen el cálculo de energíacinética y potencial de los cuerpos.Identi can las medidas y acciones de ahorro de energía en lasdiferentes actividades del ser humano.Resuelven problemas de la vida cotidiana en los que se apliquendiferentes conversiones de unidades en magnitudes escalares.Investigación cientí caAplican los pasos del método cientí co en los procesos deinvestigación experimental.40

O CTAVO GRADOLos seres vivosen su ambienteLos seresvivosDescriben la clasi cación cientí ca de los seres vivos,mencionando los niveles taxonómicos utilizados.Clasi can los seres vivos de acuerdo al reino que pertenecenmencionando características especí cas de cada uno.Identi can las características del sistema digestivo de los seresvivos mencionando sus enfermedades más comunes.Describen las partes del sistema respiratorio de los seres vivos ylas enfermedades más comunes asociadas con éste.Describen las características del sistema excretor de los seresvivos.Reconocen las características y funciones de los órganos delsistema circulatorio.Reconocen las características de la ora y fauna hondureña,mencionando las especies en peligro de extinción e institucionesque trabajan a favor de su conservación.Investigación cientí caObtienen y reportan resultados de prácticas de laboratorio.El ser humanoy la saludEl cuerpohumanoHigiene, saludy nutriciónInvestigación cientí caIdenti can las características y etapas de los procesos del ciclocelular y meiosis.Describen las características de la herencia genética en los sereshumanos.Reconocen las características y funciones del sistemainmunológico, los síntomas, etapas, formas de prevención yderechos de las personas infectadas con el VIH/SIDA.Reconocen los grupos alimenticios que conforman una dietabalanceada y su importancia para conservar la salud.Describen las causas y características de los principalesdesórdenes nutricionales en el ser humano.Obtienen y reportan resultados de prácticas de laboratorio.

Octavo gradoLa tierray el universoComposiciónde la TierraReconocen la importancia de los recursos hídricos del país ypractican medidas para su mejoramiento y conservación.Describen las características de los fenómenos climáticos El niñoy La niña, mencionando sus efectos en la salud y economía delpaís.Identi can los huracanes que más han afectado el paísmencionando el impacto producido.Describen las características de los factores que intervienen en laformación y evolución del suelo.Reconocen la importancia de producción agrícola y sucontribución a la economía del país.Investigación cientí caObtienen y reportan resultados de prácticas de laboratorio.Materia, energíay tecnologíaLa energíaDescriben las características del movimiento ondulatorio y lasaplicaciones de los fenómenos relacionados con el sonido.Describen las características de la luz mencionando lasaplicaciones de los fenómenos relacionados con ésta.Resuelven problemas en los que se determine la velocidad depropagación de una onda.Identi can las características de las formas de energía y susprocesos de transformación.Identi can las diferencias entre el calor y la temperatura y suin uencia en los seres vivos y el medio ambiente.Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requierala conversión de temperatura de las diferentes escalastermométricas.MáquinasIdenti can las partes de una máquina térmica, mencionando suscaracterísticas y utilidad.Investigación cientí caObtienen y reportan resultados de prácticas de laboratorio.42

N OVENO GRADOLos seres vivosLos seresvivosDescriben las teorías sobre el origen de la vida en la Tierra.Identi can las diferencias entre organismos unicelulares ypluricelulares.en su ambienteDescriben el origen y organización de tejidos, órganos y sistemasde los organismos multicelulares.Describen las características, niveles de organización, relacionesentre los microorganismos y los demás seres vivos, mencionandolos bene cios y daños que provocan.Describen las funciones de la célula mencionando la diversidadcelular en el ser humano.Investigación cientí caAnalizan y reportan resultados obtenidos en prácticas delaboratorio.El ser humanoy la saludEl cuerpohumanoReconocen las características anatómicas y siológicas delsistema reproductor humano.Describen las diferentes etapas desde la fecundación hasta elnacimiento de un infante.Identi can las características anatómicas y siológicas de losórganos del sistema nervioso.Los sentidosDescriben la estructura y función de los órganos de los sentidos.Higiene, saludy nutriciónInvestigación cientí caIdenti can las características de las adicciones y lasconsecuencias para la salud.Describen las características de algunas enfermedades detransmisión sexual mencionando las formas de prevención.Reconocen los métodos de plani cación familiar, mencionandosus ventajas y desventajas.Analizan y reportan resultados obtenidos en prácticas delaboratorio.

Noveno gradoLa tierraComposiciónde la TierraDescriben las características de la estructura de la Tierra.Reconocen las características de los fenómenos sísmicos y surelación con el movimiento de las placas tectónicas.y el universoDescriben las características de la corteza terrestre.Identi can las características de los minerales y las rocas.Investigación cientí ca Analizan y reportan resultados obtenidos en prácticas delaboratorio.La materiaIdenti can las características de los cuerpos en movimiento.Materia, energíaResuelven ejercicios prácticos aplicables al movimiento rectilíneouniforme y variado.y tecnologíaIdenti can elementos químicos mencionando sus características.Reconocen las características del átomo, mencionando lasteorías y modelos atómicos.Resuelven ejercicios de aplicación en los que se requiera elcálculo de la masa atómica de un elemento.Escriben la con guración electrónica de algunos elementosquímicos, para determinar la ubicación de los electrones de unátomo en los niveles y sub niveles.Identi can los tipos de enlaces y reacciones químicas según suscaracterísticas.Resuelven ejercicios de aplicación en los que se determinen lasfunciones de química inorgánica.La energíaIdenti can cargas y los métodos para cargar eléctricamente uncuerpo.Resuelven ejercicios de aplicación en los que se determine laintensidad de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm.Diseñan circuitos eléctricos sencillos en serie y pararelo decorriente continua y alterna.Investigación cientí caAnalizan y reportan resultados obtenidos en prácticas delaboratorio.44

AtlántidaColónA GRADECIMIENTODarlin Melissa Escoto Amilcar Leonel Jones Miriam Janneth BrizuelaDilcia Flores Blanca Marina Urbina Mirna María VilledaDilcia Yubany Espinal Claudia Joana Bardales Norma Cristina CuestasDoris María Palacio Cruz Ramón Sánchez René Arturo Alvarado LaraEdis Margarita Castro Dania Xiomara Henríquez Reyna Dolores ErazoFrancisco Abener Tábora Eduardo René Antúnez Sonia Leticia GonzálezGladis Cálix SandovalHilda BanegasIris Ethel Sarmiento Jary Villatoro Padilla CortésJuan Ramón Palacios José Agustín Murillo Barrera Arelis CastilloJulia Siliazar Karen Guadalupe Medrano Biviana Suyapa Rosa LeónKarla Patricia Urbina Karla Yesenia Muños Ayala Claudia Iveth EscobarLedis Maritza Luque María Argentina Díaz Suazo Danelia Paz PinedaLiselda Carias Sandoval María Elena Oroman Daniel CallejasLoida Georgina Sabio Marva Izel Eschocher Elida Rosa DíazMabel Martínez Nelson Amaya Coello Eloisa NúñezMaría Dolores Durán Rony Alcides Gonzáles Fátima Lorena BobadillaMaría Dolores Gálvez Silvia Sarmiento Gilma Xiomara Flores RiveraMarlen Judith Andino Víctor Iraheta Alvarado Gladis CastroMayra RodríguezMery CastañedaHilda María UlloaJosé Elías ChinchillaModesto Muñoz Mejía Comayagua José Javier VelásquezMoisés Alberto Hernández Constantino Suazo Villanueva José Rolando MaldonadoNeldo Noxabel Edna Sofía Maldonado Kenny Edgardo OrtegaOmar Arturo Gómez Elcy Anariba Mejía Laura Esther SierraRosa Elvia Villeda Elsidia Dimelia Alvarado Leily AlvaradoRossell Wilfredo Antúnez María Bernarda Guzmán Marcia Yolanda UrbinaWendy Marisela Palma Rosa Janeth Vásquez Minerva Vásquez HernándezNatalia Barahona LópezNelsi Bonilla JiménezCholuteca Copán Oneyda RodasClaudia Lizeth Ortiz Alma Patricia Mateo Reynaldo de Jesús P.Concepción Bricelda Paz González Bessy Elizabeth Alemán Zonia Josefa Medina GaloDina Luz MaradiagaDenis Gerardo HenríquezErika Beatriz Soto ZelayaEleazar Valeriano CruzFidel Antonio Reyes SotoElías CardozoLeyla Patricia OsortoElmer RiveraMaría Amada BetancourthElsa del Carmen BuesoNoemí Martínez GuillénGilma Edith Miranda RomeroJavier Armando CastilloJuan Ramón TrejoLesli Ruth Pérez MejíaMartha Delia Juárez

El Paraíso La paz OlanchoFany Yamileth Fonseca Alex Alduvín López García Claudia María MaldonadoFrancis Judith Reyes Edilberto Galeano Méndez María del Carmen RodríguezLeticia Turcios Andino Elsias Mejía Aguilar Mercedes Adilia GirónMarys Isabel Mejía Sosa Fausto Mejía Chavarría Rosa Patricia CruzNolvia Araceli Talavera Bermúdez José Ramón Castillo Sulma Yarleny GodoyNorma Lidia Figueroa Mejía Marco Tulio Villanueva Wilmer Roberto Chandias PadillaPatricia Fiallos Nancy Odette Cárcamo Zaide Jaquelin ÁvilaReina Lizeth Sosa RuizNectalí Cardona PeñalvaRuth Lizeth Salinas MendozaTesla Marina MedinaVilma Yamileth BarrientosLempiraSanta BárbaraAraceli SagastumeDunia Yamileth BardalesFrancisco Morazán Cándido Ovidio Vargas Edguin Yovany SabillónAna patricia Sierra Félix Octavio Pérez Jesús Manuel HernándezBlanca Azucena Ramírez Francisco Ovidio Lara Marlene Mirella ParedesDoris Sulema Sosa Ingri Marisol Mejía Sates Nelson Roberto Delgado BaideLourdes Marisol Suazo Lorens Beatriz Perdomo Nini Yadira VallecilloMaría del Carmen Osorto María Santos Mártir Pérez Ruth Noemí RosaRosa Elvira Estrada Nerin Ubence Reyes Walter Nehring PazWilfredo CaballeroPorfirio MejíaYeny Roxana GaloRafael Reyes MolinaSantos Ramón GonzálesSergio Eliseo PinedaValleAdanilo García ReyesGracias a Dios Vilma Suyapa Cruz Peña Alejandra Mejía RodríguezAlberto Samuel HaylockFrediz Valdés AlvaradoCarlos Alberto HernándezJuan Ángel ÁvilaOcotepequeElder Leonel Portillo ValleJuan Carlos LazoMilton Adolfo GaleasIntibucá Ever Josué Gómez Rosa Elba Ortiz VelásquezJuan José Argueta Fátima del Tránsito Chinchilla Santos Eduardo GranadosSantos Alfonso Domínguez Fátima Elizabeth Contreras Walter Giovanni BanegasVilma Araceli MezaGloria Argentina NúñezGustavo Adolfo AritaHilda Argentina AlvaradoIslas de la BahíaBessy Lizeth AlemánElvir Puerto BustilloJony Xavier AlvarengaMirna Liliana PuertoHugo Alonso MurciaIdania Marieth AquinoJosé Ramón VilledaMarinela RecinosRosa Idalia LandaverdeVerónica Anyoleth VilledaWendy Xiomara Osorio

YoroAleyda López AquinoCarlos H. EscobarCinthia Ivette BarahonaDelmy Judith PinedaEnna Rosmery Núñez RuizGerardo Arturo VelásquezGriselda Yamileth Alvarado MejíaHéctor Rolando BonillaIrma Lazo VelásquezJosé Joel VásquezJosé Moisés QuevedoJosé Santos RamírezJuan Ramón Rosales OrtizLeydi Yadira FernándezLidia Azucena EscotoMargarita AlfaroMaría Irene HenríquezMilagro Del Carmen SánchezNorma Rosario OrtegaRamón Joel MaradiagaRosa Guardado GómezRuth Baleska Cruz NúñezSandra Suyapa RuizEquipo TecnicoAda Luz PinedaMartha Lidia RodríguezRamón A. RiveraRamón Rosa RamírezRosario Baide CardonaSaida Ivette Herrera Aguilar

El pueblo y gobierno de Honduras agradecen al pueblo y gobierno de los Estados Unidos de América el apoyo técnico yfinanciero brindado a través de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), mediante elProyecto Mejorando el Impacto al Desempeño Estudiantil de Honduras (MIDEH).Contrato #: CA No. 522-A-00-07-01001-00 y cuya referencia es GDN-A-00-03-00006-00