Enlace N° 195 Por un mejor ambiente escolar - Secretaría de ...

14SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURAMaestros sonorenses que se unieron a la Revolución MexicanaCambiaron el gis por el fusilPor: Mtro. Ricardo Aragón Pérez*Convocatoriapara el premioOxxo-SEC a la EcologíaNuevasideas paraconservarel medioambienten 1910, Francisco I.EMadero llegó a Sonorapara promover sucandidatura presidencial.Entonces fue recibido conentusiasmo por 200simpatizantes en la plazacentral de Navojoa,encontrándose entre ellosFlavio Bórquez, un jovenletrado y de ideas liberales,quien había cultivado supensamiento en la escuelaprimaria de Quiriego, dondeenseñaba GuillermoBracamontes, un devotoprofesor liberal que inculcabaa sus alumnos el credorepublicano, el amor a lapatria y a los héroesnacionales. Más aún, RafaelRomandía fue otro profesorque influyó en sus pupilos,con anécdotas heroicas ylecciones cívicas, que hacíande su clase “una pláticaíntima”, en la que intercalabasaberes escolares con temasde libertades públicas.Recuerda un ex alumno suyo:“a sus lecciones conversadasdaba interés, porque a cadapaso introducía juiciosagudos sobre las personas oacerca de la situación políticadel país. Frecuentemente seburlaba de los gobernantes odel que se ostentaba comojefe de la policía”.Otros profesoresmanifestaron su adhesiónmaderista desatendiendo elllamado del gobierno pararepeler a los revolucionarios.Entre ellos, se recuerdan losprofesores de la escuelaprimaria de Caborca, MiguelMuñoz y Rafael Ortiz,quienes negaron su ayuda alos planescontrarrevolucionarios, por loque se ganaron la ira de lasautoridades porfiristas,quienes consideraron suconducta como unamanifestación de deslealtadpolítica. Ambos profesores,opinaba un jefe políticoporfirista, eran de ideasmaderistas y desafectos algobierno, por lo que nocontaban con ellos más quecomo impugnadores de ladictadura.Quizás un buen ejemplo deprofesores que dejaron lasaulas y cambiaron el gis por elfusil, es Antonio Rivera, unjoven profesor con perfilmaderista, promotor delsufragio efectivo, soldado delínea, periodista de combate ydiputado constituyente delestado. Rivera nació en Ures,donde se graduó de profesoren 1905, en el Colegio deVarones que dirigía JoséLafontaine. Según untestimonio suyo, él“propagaba elantirreeleccionismo conentusiasmo, pero tambiéncon toda la imprudencia desu juventud”, valiéndole seriasreprimendasgubernamentales. Añade queal tener en sus manos el librode Madero, La sucesiónpresidencial, reafirmó supropagandaantirreeleccionista,encaminándola, conforme“mi sentir ideológico”, acontribuir al cambiorevolucionario. Luego figuróen el campo de batalla,tomando parte en loscombates de San Rafael,distrito de Ures. Al triunfo dela Revolución, regresó almagisterio empleándosecomo director en la escuelade Sahuaripa, cargo quedimitió debido a sunombramiento como síndicodel primer Ayuntamientomaderista de Ures.Cabe recordar también alprofesor Manuel Paredes, unmaderista probado, queenseñaba en el pueblo deMovas, Distrito de Álamos, altiempo que se relacionabapor cartas con Madero ypropagaba entre los vecinossu credo antirreeleccionista,por lo que sufrió en carnepropia el destierro,refugiándose con su pequeñahija en el estado Sinaloa,donde se unió al bandomaderista. En 1912, volvió aSonora para reclamar ademásde su regreso a la escuela,“justicia, indemnización yreparación de perjuicios porhaber sido destituido delcargo de director de la escuelade varones de Movas”, lo quejuzgó como “injusta, cruel ybárbara venganza por ser unhereje antirreleccionista”.Finalmente, LeopoldoRodríguez Calderón fue otroprofesor rebelde, que seempleó como director yprofesor de cuarto grado en laescuela de la Mesa, Cananea.Era de formación normalista;fue “uno de los discípulosmás distinguidos del notablepedagogo EnriqueRébsamen”, fundador de laEscuela Normal de Jalapa. En1906, Calderón fue cesado desu empleo y expulsado delestado porque “había tenidoparte muy activa en laorganización de la huelgaminera”. Ciertamente, estabadel lado de los mineros ytenía contacto con periódicosdisidentes que circulaba en elmineral y se dice que aldesatarse la represión obreraincrepó “con frases duras” algobernador Izábal y alcoronel Kosterlitzky, aquienes veía como “lacayos dela dictadura porfiriana”.Entonces publicó un artículode denuncia, explicando elconflicto minero yresponsabilizando algobierno del desenlacetrágico, lo que trajo porconsecuencia el cese de suempleo y el destierro delestado. Por eso, “lloramos depesar el día que dejó parasiempre la escuela”, recuerdaun ex alumno suyo, paraquien su maestro “fue unmártir sacrificado pordefender la causa de loshumildes”.Hasta el 30 de noviembre serecibieron las propuestas yproyectos que participarán en estaedición del Premio OXXO-SEC a laEcología 2012-2013, dirigido aalumnos de escuelas secundarias ypreparatorias, tanto públicas comoprivadas en el municipio deHermosillo.El evento se realiza desde hace 24años entre la Cadena ComercialOXXO y la Secretaría de Educación yCultura, a través de la DirecciónGeneral de Vinculación yParticipación Social, adscrita a laSubsecretaría de Educación MediaSuperior y Superior y año con año sehan incrementado los equipos yescuelas participantes.Es importante recordar que elobjetivo de este premio es que losalumnos asesorados por losmaestros, emprendan proyectos quelleven no solo al mejoramiento ycuidado del medio ambiente, sinoque se involucren en proyectossociales que beneficien a laspersonas más desprotegidas,promoviendo de esta manera losvalores de solidaridad, respeto yamor a la vida entre los jóvenes.Cuidado del medio ambiente,cuidado del agua, reforestación,reciclado, separación de residuossólidos, recolección de los mismos,huertos escolares, son algunos delos rubros en los que participan las ylos estudiantes convocados.*Docente de la Secundaria Técnica No. 66 de Hermosillo, Sonora.