Concordar / Discordar

Concordar / Discordar1. ¿Para qué sirve?Pertenece al grupo de dinámicas que se emplean en la etapa de establecimiento de normas ycomportamientos de los grupos en su área de desempeño. El empleo de esta técnica encuanto a su objetivo explícito, es la de definir la posición individual y grupal en relacióncon una serie de afirmaciones determinadas por el facilitador.En cuanto a sus objetivos implícitos, consiste en desarrollar habilidades para la discusión y elanálisis en equipo; desarrollar la capacidad para fundamentar y exponer las opinionespersonales; y desarrollar la capacidad para escuchar y analizar diferentes puntos de vista condetalle y precisión.Se emplea en cursos o talleres.2. ¿Cómo se elabora?1. Previo a la realización del evento, el facilitador debe contar con los siguientes materiales: unaárea acondicionada con mesas y mobiliario no convencional, pizarrón, marcadores parapizarrón, rotafolio, hojas de rotafolio, masking tape y hoja con las afirmaciones que se van aanalizar.2. Al iniciar el evento, el facilitador plantea al grupo una serie de afirmaciones de (5 a 10) (ver“4. Ejemplo”) y les pide que, en silencio e individualmente, indiquen si estan de acuerdo a ono con cada una de ellas. Para esto puede entregarse una fotocopia con las afirmaciones acada participante o simplemente traerlas en una hoja de rotafolio y colocarla dondetodos la puedan ver.Si además de la discusión pretende que los participantes profundicen un tema,deberá escribir afirmaciones sobre los distintos aspectos del mismo tema, procurandoconstituyan expresiones categóricas que generen aceptación o rechazo en el grupoAclaración: No es conveniente que las frases sean formuladas a modo de preguntasporque las afirmaciones contundentes generan más polémica. El número de frases estárelacionado con el tiempo de que se disponga para la discusión. No conviene que seanmás de diez, ya que el ejercicio se prolonga y se torna tedioso. Es necesario imprimir tantascopias como participantes haya. El tiempo que dura la dinámica es de 60 a 90 minutos3. El facilitador, divide al grupo en equipos de cinco, seis o siete personas y lesda las, siguientes indicaciones:• En equipo y por consenso expresar si están de acuerdo o no con cada una delas afirmaciones por analizar.• La decisión de positiva o negativa, no debe ser acordada por mayoría devotos.• Esta debe de ser resultado de la discusión y fundamentación personal decada uno de los miembros de los equipos.• El tiempo que tienen para realizar la actividad es de 20 a 35 minutos (esto vaa depender del número de afirmaciones por analizar).• Al termino del tiempo cada equipo presentará o anotará sus conclusiones.

4. El facilitador, en el caso de permitir presentar su conclusión a los equipos, anotará en elpizarrón la decisión de cada uno en relación con cada una de las afirmaciones. En el caso deque los equipos anotaran en hojas de rotafolio su decisión, se analizará una por una y sedejará la considerada más adecuada según la decisión de los equipos.El facilitador no da su opinión personal, sino que simplemente propicia la discusión y elintercambio de ideas.5. Una vez concluida la discusión de los equipos para cada una de las afirmacionesanalizadas y estando todos de acuerdo con el resultado de la discusión. El facilitador externasu opinión personal, indica al grupo lo que considera correcto y el punto en los que les faltóprofundizar o afinar detalles, aclara las dudas que hayan quedado y complementa.6. Finalmente el facilitador y todos los equipos hacen una evaluación de la técnica, de suutilidad para el logro de los objetivos, del nivel de avance del grupo, etc.3. FormatoNo Aplica.4. EjemploTema: CapitalismoExiste libertad económica, no existe libertad políticaA los pueblos, como a los hombres, se les controla porEl estómago, no por el sexo.En el sistema capitalista existe una mayor producción,No una menor adquisición.A mayor oferta, menor demanda, dentro de unaEconomía mixta.La riqueza de una nación son sus hombres; no esNecesario controlar el índice de natalidad.La adquisición de lo necesario enriquece a unPueblo o nación; la adquisición de lo superfluolo empobrece.Es el hombre quien juega en la riqueza de lasnaciones el papel más importante.Ante la descomposición social, juega un papelDeterminante la economía como elemento generadorDe capital.La contaminación de las aguas limnológicas, riológicasY oceánicas, no afecta la riqueza de una nación comoFactor económico.Los detergentes como elementos contaminantesBiodegradables no afectan la salud y la economíaDe una nación.________________________________________________________________________________________________________________5. Para mayor información / consultaYolanda María Cázares González, Manejo Efectivo de un Grupo. El desarrollo de los grupos hacia lamadurez y la productividad. Ed.Trillas.2000; pág. 116.http://www.hfainstein.com.ar/alumnos/tecnictrab.htmlwww.politecnicojic.edu.co/regionalizacion/USO%20DIDACTICO%20DE%20DINAMICAS%20DE%...