conocimiento ciencia e ideologia - suaed

DATOS GENERALESo Periodo extraordinario: 2013-2o Fecha de aplicación: 29 de junio de 2013 Salón A207o Duración: 12:30-14:00** el mismo día del exameno Nombre de la profesora: Elena Zogaib Achcaroo Clave de la materia: 0359 y 1526o Nombre de la materia: CONOCIMIENTO, CIENCIA E IDEOLOGÍAo Licenciatura: Ciencias Políticas y Administración Públicao Semestre al que pertenece: Sexto a novenoo Carácter de la materia: Optativao Número de créditos: 8Correo electrónico: halum@prodigy.net.mxGUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL EXAMEN POR PARTE DEL ALUMNOTemarioUnidad 1. La ciencia-De la lectura de Eduardo Nicol, comprender, analizar y reflexionar sobre los siguientes temas:1.1 El concepto Ciencia: su significado y problemática.1.2 El ámbito de competencia de las distintas áreas de conocimiento.1.3 Los principios de la ciencia y su problemática.1.4 Importancia de la historia de la ciencia.-De la lectura de John D. Bernal, comprender, analizar y reflexionar sobre los siguientes temas:1.5 Importancia de la ciencia en la historia.1.6 Las relaciones recíprocas que existen entre ciencia y sociedad.1.7 Época en que surgió la necesidad de conocer el aspecto histórico de la ciencia.1.8 Beneficio que reportaría el examinar la ciencia en su contexto histórico.Unidad 2. El conocimiento-De la lectura de Platón, comprender, analizar y reflexionar sobre los siguientes temas:2.1 La ciencia: su significado, características y origen.2.2 El conocimiento: tipos de conocimiento, cómo se adquiere el conocimientoverdadero y tipo de formación que se requiere para tener acceso a él.-De la lectura de Descartes, comprender, analizar y reflexionar sobre los siguientes temas:2.3 El pensamiento: su origen, su esencia y composición.2.4 El fundamento de todo conocimiento teórico-práctico, así como su método,su instrumento metódico y su punto metódico de partida.1

-De la lectura de Eduardo Nicol, comprender, analizar y reflexionar sobre el siguiente tema:2.5 Las cuatro relaciones del conocimiento.-De la lectura de Bachelard, comprender, analizar y reflexionar sobre los siguientes temas:2.6 Los obstáculos epistemológicos “generales” del conocimiento científico.2.7 Los obstáculos epistemológicos “particulares” del conocimiento científico.Unidad 3. Ideología-De la lectura de Plamenatz, comprender, analizar y reflexionar sobre los siguientes temas:3.1 Importancia de emplear correctamente las palabras.3.2 Origen del término ideología: país, época y significado.3.3 Cómo se empleó dicho concepto posteriormente.3.4 Cómo se emplea siempre el concepto ideología no obstante sus diferentesacepciones.3.5 Características que deben tener las creencias ideológicas.3.6 Cuáles son las vías que se pueden emplear para investigar científicamente lasideologías.3.7 Cuál es la problemática que presentan esos tipos de investigación.3.8 Cuáles son los dos niveles de ideas que se deben distinguir en toda investigaciónsobre alguna ideología.Contenidos a evaluar- Nivel de conocimiento adquirido sobre los temas abordados en las tres unidades- Nivel de comprensión y análisis- Redacción- OrtografíaBibliografía básicaUnidad 1. La ciencia:1) Nicol, Eduardo (1997). “Introducción”, Los principios de la ciencia. México: FCE, p. 9-412) Bernal, John D. (1979) “Prefacio a la primera edición”. La ciencia en la historia. México:UNAM/Editorial Nueva Imagen. Volumen 1, p. 11-20Unidad 2. El conocimiento:1) Platón (2000). “Libro VII”. La república. Colección Austral. Espasa Calpe, p. 300-3362) Descartes, René (1972). “Prólogo”, “Estudio introductivo” y “Discurso del método”, enDiscurso del método, meditaciones metafísicas, reglas para la dirección del espíritu,principios de la filosofía. México: “Sepan Cuantos…”, p. VII-XX y p. 1-403) Nicol, Eduardo (1997). “Capítulo Segundo. La historia y la verdad. Las cuatro relacionesdel conocimiento”. Los principios de la ciencia. México: FCE, p. 42-504) Bachelard, Gastón (2007). “Palabras preliminares” y “Capítulo 1. La noción deobstáculo epistemológico. Plan de la obra”, en La formación del espíritu científico.Contribución a un psicoanálisis del conocimiento objetivo. México: Siglo XXI, p.7-262

Unidad 3. Ideología:Plamenatz, John (1983). “Conceptos claves: una nota introductoria”, “Prefacio” y “I. Los usosde la palabra”, en La ideología. México: FCE/Breviarios…No 345, p. 7-41Recurso de evaluaciónLa evaluación estará basada tanto en un trabajo elaborado en casa, como en un examen deopción múltiple.El trabajo elaborado en casa, deberá presentarlo el día que se efectuará el examenextraordinario, junto con su credencial de identificación con fotografía. Ambos, son requisitosindispensables para poder tener derecho a presentar su examen extraordinario.Dicho trabajo, consistirá en efectuar un análisis crítico sobre los temas mencionadosanteriormente de la obra de Bachelard.En cuanto al examen a realizar en el salón, consistirá en responder preguntas de opción múltiplesobre el resto de los temas mencionados en el temario.o Características de presentación del trabajo (extensión, tipo de letra, espaciado,formato)1) Formato: Los trabajos escritos se presentarán en Word2) Margen: El que da por default el procesador de textos3) Tipo de letra: Arial, 12 puntos4) Párrafo: Interlineado de 1.55) Extensión: Máximo 5 cuartillas6) Nombre completo del alumno, colocado en la parte superior derechao Tipo de examen (oral o escrito)El examen a realizarse en el salón se hará en forma escritaFecha de entrega de trabajo (apegada al calendario 2013-2)Fecha de aplicación de examen (apegada al calendario 2013-2)El examen extraordinario se aplicará el día 29 de junio en el salón A207, en el horario de 12:30-14:00**. Ese mismo día, deberán entregar el trabajo elaborado en casa.Como ya se indicó, tanto el trabajo elaborado en casa como la presentación de una identificacióncon fotografía, son requisitos indispensables para que se les pueda aplicar el examen escrito.NOMBRE DEL PROFESOR Y CORREO ELECTRÓNICOMtra. Elena Zogaib Achcarhalum@prodigy.net.mx3

CRITERIOS DE ACREDITACIÓNLos criterios de acreditación serán los mismos que los contenidos a evaluar. Esto es:- Nivel de conocimiento adquirido sobre los temas abordados en las tres unidades- Nivel de comprensión y análisis- Redacción- Ortografía4