01 ANR final - Index of - Universidad Nacional Agraria La Molina

66 Dirección General de Investigación y Acreditación Universitaria - ANRAnexo 2MODELO DE ENCUESTASLas encuestas que se presentan a continuación hansido diseñadas para ser aplicadas a cinco tipos deinformantes, cuya participación en el desarrolloinstitucional permite que su opinión resulte válidapara efectos del proceso de autoevaluación: Docentes,alumnos, administrativos, egresados y gruposde interés. La participación de estos informantespermitirá disponer de un marco institucional apreciadodesde diferentes perspectivas.Cada institución, de considerar necesario, podríaincluir un apartado donde se recopilen datosgenerales (sexo, categoría docente, año de ingreso,año de egreso, entre otros). Esta información ayudaráa categorizar las respuestas y precisar más eldiagnóstico efectuado.Las encuestas tienen una estructura conformadapor un conjunto de preguntas o afirmacionesdistribuidas en cada una de las cuatro dimensionessujetas al análisis, las que han sido elaboradasen correspondencia con lo sugerido por la fuentede verificación de cada indicador.En algunos casos se establece más de un tipode informante para un indicador, por la necesidadde asegurar que la información obtenida sea la consecuenciade diferentes puntos de vista, a fin deque se minimicen los sesgos.En las encuestas propuestas se ha optado porel uso de la escala de Likert y por preguntas cerradas,las que guardan concordancia con las fuentesde verificación señaladas en el modelopropuesto. La escala de Likert está constituida porun conjunto de opciones sobre una afirmaciónrelativa al cumplimiento del indicador, que el informanteselecciona para emitir un juicio de valor,por ejemplo: «totalmente de acuerdo», «deacuerdo», «indeciso», «en desacuerdo», «totalmenteen desacuerdo».El cuestionario de preguntas cerradas establecesólo dos alternativas como respuesta: «sí» o «no».Formulario de encuestas para alumnosEntre los principales asuntos sometidos a opiniónde los alumnos se encuentran los referidos a la eficienciarespecto a los servicios que brinda la institución,la pertinencia de la estructura curricular, laefectividad del proceso enseñanza-aprendizaje, lacoherencia entre la estructura organizacional y lasnecesidades estudiantiles, la suficiencia de la infraestructuray el equipamiento técnico para los finesde la carrera, entre otros.Algunos indicadores, como la relación entre elpersonal administrativo y el docente o la coherenciadel perfil del egresado respecto a las exigenciasdel medio laboral no han sido aplicables, en razónde que los estudiantes no tienen la posibilidad, almenos no de un modo sistemático, de conocer talinformación.Formulario de encuestas para docentesLas preguntas que conforman la encuesta de opiniónpara docentes consideran la evaluación deaspectos relacionados con la concordancia entrelos propósitos de la carrera y la misión institucional,la efectividad en la gestión de la facultad, laeficiencia de los sistemas con los que cuenta lafacultad, la coherencia del currículo de la carrerarespecto al perfil del egresado; la evaluación delas actividades de investigación y extensión, la implementaciónde metodologías innovadoras; la calidad,suficiencia y disponibilidad de los docentes;la infraestructura, apoyo técnico y recursos parala enseñanza, entre otros.Formulario de encuestas para administrativosLa encuesta dirigida al personal administrativo tienecomo objetivo conocer su opinión respecto atemas como la calidad de los sistemas que operanen la facultad, la efectividad en la gestión de lafacultad; y la suficiencia y adecuación de la infraestructura,los recursos y el apoyo técnico a losrequerimientos que exige la carrera.Formulario de encuestas para egresadosLa encuesta dirigida a los egresados constituye unafuente significativa para identificar y evaluar informaciónreferida a aspectos como el impacto de lacarrera sobre el medio, la pertinencia que presentafrente al entorno, la actualidad y coherencia del