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20032002200119991997Congreso Internacional de Políticas Culturales de Integración Regional.Communication: “Desarrollo de una propuesta pedagógica intercultural enámbitos rurales”. Buenos Aires. Argentina, Abril, 2004.III Congreso Argentino y Latinoamericano de Antropología Rural.Communication: “Aprendices en el hogar y en la escuela. Desarrollo de lacomprensión y la producción a partir de los conocimientos sobre lossistemas de actividades en ambientes rurales”. Tilcara, Jujuy, Mars, 2004.Foro de Extensión “Repensando el compromiso de la Universidad Pública”Communication: “Hacia una propuesta de alfabetización intercultural”-U.N.C. Córdoba, Août, 2003.II Congreso Internacional Comprensión y Producción de Textos Escritos:De la Reflexión a la Práctica en el Aula. Cátedra UNESCO Lectura yEscritura. Communication: “La renarración escolar: Su importancia paradesarrollar la comprensión y producción de textos.” Valparaíso, Chile,Mayo, 2003.IX Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística. Communication:“Estudio del desempeño narrativo de niños de una escuela rural y de unaescuela urbana de la Provincia de Córdoba. Córdoba, Argentina, Nov.2002.III Congreso Nacional, II Internacional de Educación. Córdoba, octubre,2002.VII Congreso Internacional del CELCIRP (Centro de Estudios y Literaturasdel Río de La Plata).Universidad de La República. Montevideo, Uruguay.Juillet, 2002.IV Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua y la literatura.Communication: “La gramática en la oralidad. Reflexiones sobre lasprácticas..U.N.C., Córdoba, Argentina, Nov. 2001.II Congreso Nacional de Educación y I Internacional. “La educación frentea los desafíos del tercer Milenio: Camino hacia la libertad” Communication:“La gramática como instrumento de construcción del conocimiento.”Carbó, Córdoba, Arg. Octobre, 2000.Encuentro “Diálogo entre Narrativas y Críticas en Latinoamérica”, cátedrade Literatura Hispanoamericana II. Escuela de Letras. Facultad de Filosofíay Humanidades. U.N.C. (Córdoba, Juin, 1999)5º Congreso Internacional de Literatura Infantil y Juvenil “Lectores delTercer Milenio” (Villa Giardino, Córdoba, Août,1997).Organisation de colloques2000.DOCTORIALES. Rencontre francophone internationale desdoctorants : membre du comité scientifique et d’organisation.Université de Genève, 11-12 juin 2010.CO- DIRECTION DE MÉMOIRE2009Projet: Les demandes cognitives du processus de planification dans l’apprentissagede l’écriture. Étudiant: Valeria Moyano. Faculté des Langues. Université Nationale deCórdoba.Curriculum Vitae Verónica Sánchez Abchi 6
PUBLICATIONSArticles scientifiquesSánchez Abchi, Verónica S. (2003) “Para una propuesta de alfabetización enescuelas rurales” en Lingüística en el Aula N° 6, Córdoba. ISSN. 1514-0202.Sánchez Abchi, Verónica S. (2005) “La incidencia de los niveles inferiores deproducción textual en el aprendizaje de la escritura. Implicancias pedagógicas” enLingüística en el Aula Nº 8, 43-50. ISSN. 1514-0202.Sánchez Abchi, Verónica S., Romanutti, Guillermina y Borzone, A.M. (2007) “Leer yescribir textos expositivos en primer grado” en Lectura y Vida. Año XXVIII; Nº 1, 24-31Sánchez Abchi, Verónica; Borzone, Ana María y Diuk, Beatriz. (2007) La escriturade textos en niños pequeños. Relación entre los procesos de transcripción ycomposición. Universitas Psychologica. Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia,Vol 6, Nº 3, 559 - 569Sánchez Abchi, Verónica y Borzone, Ana María. (2007) Los procesos detextualización: El uso de conectores en el inicio del aprendizaje de la escritura.RASAL, Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística. N1-2, 7-24De Mier, V.; Sánchez Abchi, V. Y Borzone, A.M. (2008). Propuestas y Debates en laenseñanza de la lectura y la escritura. Una experiencia de comparación de métodos.Cadernos de Psicopedagogía, Vol. 7, n.12. p.00-00.ISSN 1676-1049- Diuk, B.; Borzone, A.M.; Sánchez Abchi, V. y Ferroni, M. (2009).La adquisición deconocimiento ortográfico en niños de 1º a 3º año de Educación Básica. Revista Psyché.Vol.18, Nº 1, 61-71. ISSN 0718-2228.Sánchez Abchi, Verónica; Diuk, Beatriz y Borzone, Ana María; Ferroni, Marina.(2009). La escritura de palabras en la alfabetización inicial: interacción entre elconocimiento fonológico y ortográfico. Revista Interdisciplinaria. N°26, VOL 1.pp. 95-119Sánchez Abchi, V., Borzone, A.M. y Silva, M.L. (2009). El empleo de los tiempos verbales enla re-narración. Un estudio de las producciones orales y escritas de niños pequeños. RevistaBoletín de Lingüística.Sánchez Abchi, V. y Borzone, A.M. (2010) Enseñar a escribir textos: desde los modelos deescritura a la práctica en el aula. Revista Lectura y Vida, ISSN 0325-8637,N° 1, 31, p.40-49Silva, M.L., Sánchez Abchi, V. y Borzone, A. M. (2010) Subordinated Clauses Usage andassessment of syntactic maturity: a comparison of oral and written retellings in beginningwriters. Journal of Special Interest of writing. On line:http://jowr.org/articles/vol2_1/JoWR_2010_vol2_nr1_Silva_et_al.pdfSánchez Abchi, V., Moyano, V. y Borzone, A. M. (à paraître) Demandas Cognitivas de laescritura. Comparación de dos situaciones de producción. Estudios Pedagógicos.Sánchez Abchi, V., Dolz, J. & Borzone, A.M. (à paraître) Escribir textos argumentativosdesde el inicio de la escolaridad. Un análisis de textos producidos a partir a partir de unasecuencia didáctica. Revista DELTA. Documentacao de Estudos em Lingüística Teórica eAplicada. Sao PauloCurriculum Vitae Verónica Sánchez Abchi 7
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