Plan de Estudios de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - Universidad ...

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaUniversidad Juárez Autónoma de TabascoDivisión Académica de Ingeniería y ArquitecturaPlan de Estudios de laLicenciatura enIngeniería Eléctrica yElectrónicaJUNIO 2010Ingeniería Eléctrica y Electrónica

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaContenidoI.- PRESENTACIÓN .............................................................................................................101.1 Nombre de la licenciatura .....................................................................................101.2 División Académica donde se imparte.................................................................101.3 Título que se otorga...............................................................................................101.4 Modalidad en que se imparte ...............................................................................101.5 Total de créditos ....................................................................................................10II. FUNDAMENTACIÓN........................................................................................................112.1 Análisis de las políticas educativas y ubicación del proyecto en la planeacióninstitucional. .......................................................................................................................112.1.1 Contexto Internacional........................................................................................112.1.2 Contexto Nacional...............................................................................................122.1.3 Estatal ..................................................................................................................152.1.4 Institucional..........................................................................................................162.1.5 Ubicación del proyecto en la planeación institucional .....................................172.2 Análisis histórico del desarrollo socioeconómico, científico y tecnológico de laprofesión en un contexto regional, nacional e internacional .........................................182.3 Vinculación Universidad-Sociedad............................................................................202.4 Estudio del campo profesional...................................................................................222.4.1 Estudio de egresados........................................................................................232.4.2 Estudio a empleadores......................................................................................232.4.3 Análisis del mercado laboral.............................................................................242.4.4 Campos de acción laboral del egresado ..........................................................252.5 Oferta Educativa y Análisis comparativo de Planes de Estudio .............................262.5.1 Oferta Educativa .................................................................................................262.5.2 Análisis comparativo de Planes de Estudio......................................................26III. DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL .................................................................323.1 Misión...........................................................................................................................323.2 Visión ...........................................................................................................................32Ingeniería Eléctrica y Electrónica 2

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaDIRECTORIOM.A. CANDITA VICTORIA GIL JIMÉNEZRectoraM.P.E.S. MARÍA ISABEL ZAPATA VÁSQUEZSecretaria de Servicios AcadémicosDR. JOSÉ MANUEL PIÑA GUTIÉRREZSecretario de Servicios AdministrativosL.C.P. MARINA MORENO TEJEROSecretaria de FinanzasIngeniería Eléctrica y Electrónica 5

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaDIRECTORIO DE LA DIVISIÓNDR. MIGUEL ÁNGEL HERNÁNDEZ RIVERADirector de la D.A.I.A.DR. RUBÉN VÁSQUEZ LEÓNCoordinador de Investigación y PosgradoING. RAFAEL VALENZUELA RICÁRDEZCoordinador de DocenciaL.A. MISAEL PEREYRA LEÓNCoordinador AdministrativoL. I. VERÓNICA IROLANDA CÁLIX MADRIGALCoordinadora de Difusión CulturalIngeniería Eléctrica y Electrónica 6

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaIngeniería Eléctrica y Electrónica 7

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaCOMISION CURRICULARM. P. E. S. MARÍA ISABEL ZAPATA VÁSQUEZSecretaria de Servicios AcadémicosM. A. E. RAMONA ELIZABETH SANLÚCAR ESTRADADirectora de Estudios y Servicios EducativosM. A. E. E. CAROLINA GONZÁLEZ CONSTANTINODirectora de Servicios EscolaresDRA. CLARA LUZ LAMOYI BOCANEGRADirectora General de Planeación y Evaluación InstitucionalLIC. THELMA LETICIA RUÍZ BECERRACoordinadora de Educación Abierta y a DistanciaDRA. OFELIA ÁNGELES GUTIÉRREZAsesora ExternaIngeniería Eléctrica y Electrónica 8

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaCOMISIÓN DE PLANES Y PROGRAMASM.I. RUFO PALACIO MARTÍNEZProfesor InvestigadorM.C. MANUEL GONZÁLEZ SOLANOProfesor InvestigadorM.C. ENRIQUE ARIAS CHABLÉProfesor InvestigadorING. MIGUEL ÁNGEL JIMÉNEZ VELÁZQUEZProfesor InvestigadorColaboraciónM. EN E. ISIDORO VILLATOR LEÓNPresidente de la Academia de IEEIngeniería Eléctrica y Electrónica 9

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaI.- PRESENTACIÓN1.1 Nombre de la licenciaturaIngeniería Eléctrica y Electrónica1.2 División Académica donde se imparteDivisión Académica de Ingeniería y Arquitectura.1.3 Título que se otorgaIngeniero Electricista y Electrónico1.4 Modalidad en que se imparteEscolarizada1.5 Total de créditos390Ingeniería Eléctrica y Electrónica 10

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaII. FUNDAMENTACIÓN2.1 Análisis de las políticas educativas y ubicación del proyecto en laplaneación institucional.2.1.1 Contexto Internacional:Durante los años noventa, el Sistema de Educación Mexicano fue objeto deevaluaciones externas realizadas por diversos organismos internacionales,como el Consejo Internacional para el Desarrollo de la Educación (CIDE), elBanco Mundial o los solicitados a la Organización para la Cooperación y elDesarrollo Económico (OCDE). Adicionalmente, como miembro de laOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura(UNESCO) o de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), nuestropaís recibió las recomendaciones a nivel mundial, regional y nacional, paraatender las deficiencias en materia de educación superior.Los criterios más aceptados en nuestro país, según destacados investigadores,para reorientar las reformas de las instituciones de educación superior son losde la UNESCO, los cuales se resumen en: calidad, pertinencia einternacionalización. La calidad institucional entendida en varias dimensionesconcurrentes: calidad del personal docente, calidad de los programasacadémicos, de los estudiantes. La pertinencia indica el grado en que elquehacer universitario responde a las necesidades económicas, sociales yculturales de su entorno. La internacionalización se visualiza como unaconsecuencia de varios factores que abarcan desde el carácter universal delconocimiento hasta los actuales procesos de integración y globalización,principalmente en el orden económico. Los mecanismos de evaluación yacreditación son entendidos como estrategias para dar respuesta a estos retos.Hoy día lo que para muchos es cada vez más patente no es sólo la crecientecrisis social que estamos enfrentando, tanto a nivel global como local; ni la crisisde la educación superior; sino la crisis de las profesiones tradicionales liberales.Esta crisis proviene de la tradicional formación unidimensional para el trabajoque se basa en una visión parcial del perfil de egreso y en una percepciónaislada y cerrada de las disciplinas, de manera que se fracturan lasposibilidades de desarrollo en la producción de nuevos conocimientos, y selimitan los intentos para avanzar en la articulación del conocimiento, la creaciónIngeniería Eléctrica y Electrónica 11

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturade nuevas áreas o la propuesta de nuevas formas de organización universitariapara atender la realidad compleja, para impulsar el trabajo académicotransdisciplinar interdisciplinar y para construir nuevos perfiles de egreso conreferentes ocupacionales emergentes.La UNESCO recomienda que las respuestas a los continuos cambios en laeducación superior estén guiados por tres principios: pertinencia, calidad einternacionalización.La pertinencia, entendida como el papel y sitio que ocupa la educación superioren la sociedad a través de sus funciones de docencia, investigación y serviciosasí como sus vínculos con el amplio mundo del trabajo.La calidad considerada de manera pluridimensional, no sólo en sus productossino en los procesos del sistema educativo superior, personal académico,programas, estudiantes, infraestructura, entorno interno y externo, cultura de laevaluación, de la regulación y la autonomía, responsabilidad y rendición decuentas, el cual deberá funcionar como un todo coherente para garantizar lapertinencia social; y el principio de internacionalización, debido a la movilidad delas personas y el aumento de los intercambios entre universidades de distintospaíses, lo cual podría redituar en un mayor entendimiento entre las culturas yuna mayor difusión del conocimiento.2.1.2 Contexto Nacional:En el ámbito nacional, sobre todo en los últimos 15 años, se han realizadotransformaciones diversas en los métodos educativos. Sin embargo todavía hayinstituciones que privilegian la enseñanza sobre el aprendizaje con métodostradicionales centrados en la cátedra, métodos que privilegian lo memorístico yla reproducción de saberes, sobre el descubrimiento. En estos casos losprocesos y prácticas educativas son convencionales, poco flexibles yescasamente innovadores, resultado de la rigidez en la formación universitaria.La educación sigue siendo excesivamente teórica, en tanto en los trabajosprácticos predomina el carácter ilustrativo, más que la experimentación o elcontacto directo con problemas concretos. La investigación, en términosgenerales, aún no ha aportado lo suficiente a la formación del estudiante delicenciatura. Además, todavía es insuficiente la utilización de herramientasdidácticas modernas basadas en las tecnologías de comunicación e informacióna disposición de las IES. (ANUIES, 2000).Ingeniería Eléctrica y Electrónica 12

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaPuesto que la educación, para ser completa, debe abordar, junto con lashabilidades para aprender, aplicar y desarrollar conocimientos, el aprecio porlos valores éticos, el civismo, la historia, el arte y la cultura, los idiomas y lapráctica del deporte, se hace imprescindible la búsqueda de métodoseducativos que reflejen el ritmo acelerado del desarrollo científico y tecnológico.Los contenidos de la enseñanza requieren, más que nunca de la capacidad deincorporar el conocimiento que se genera constantemente y del que nosenteramos rápidamente gracias a las nuevas tecnologías de información.Es necesaria la propuesta de planes de estudio que propicien la formación deindividuos dotados de pensamiento crítico que les haga capaces de discernircon claridad sobre la utilidad de un universo de conocimientos en constanteexpansión. Se requiere la introducción, en los planes de estudio, de procesosque permitan crear estas capacidades y que incorporen simultáneamenteelementos de flexibilidad sin olvidar los mecanismos de evaluación. Además, esnecesario fortalecer los programas de becas dirigidos a los grupos en situaciónde desventaja.La importancia para el desarrollo del país de los objetivos del ProgramaSectorial de Educación 2007-2012 gira en torno a la función sustantiva de lasinstituciones educativas de todos los niveles por lo que la UJAT juega un papelmuy importante en el logro de los objetivos y metas de este plan ya que es lainstitución de Educación Superior con mayor cobertura en la atención a lademanda educativa en el Estado y la Región.Según el objetivo 1 del Plan Sectorial de Educación, los criterios de mejora dela calidad deben aplicarse a la capacitación de profesores, la actualización deprogramas de estudios y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodosde enseñanza y recursos didácticos. Un rubro que atiende es la modernizacióny mantenimiento de la infraestructura educativa, así como lograr una mayorarticulación entre todos los tipos y niveles y dentro de cada uno de ellos. Laevaluación es un instrumento fundamental en el análisis de la calidad, larelevancia y la pertinencia del diseño y la operación de las políticas públicas enmateria de educación. La evaluación se contempla desde tres dimensiones:como ejercicio de rendición de cuentas, como instrumento de difusión deresultados a padres de familia y como sustento del diseño de las políticaspúblicas. Los indicadores utilizados para evaluar son pertinentes y redundan enpropuestas de mejora continua.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 13

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaEl objetivo 2 promueve una mayor igualdad de oportunidades educativas degénero, entre regiones y grupos sociales como indígenas, inmigrantes yemigrantes, personas con necesidades educativas especiales. Para lograrla, esnecesaria la ampliación de la cobertura, el apoyo al ingreso y la permanencia delos estudiantes en la escuela, el combate al rezago educativo y mejorassustanciales a la calidad y la pertinencia.El objetivo 3 promueve el uso didáctico de las Tecnologías de la Información yla Comunicación, para que México participe con éxito en la sociedad delconocimiento. Se promoverán ampliamente la investigación, el desarrollocientífico y tecnológico y la incorporación de las tecnologías en las aulas paraapoyar el aprendizaje de los alumnos. Se fortalecerá la formación científica ytecnológica desde la educación básica, contribuyendo así a que Méxicodesarrolle actividades de investigación y producción en estos campos.El objetivo 4 es una política pública que, en estricto apego al Artículo TerceroConstitucional, promueve una educación laica, gratuita, participativa, orientadaa la formación de ciudadanos libres, responsables, creativos y respetuosos dela diversidad cultural. Una educación que promueva ante todo el desarrollodigno de la persona, que pueda desenvolver sus potencialidades, que lepermita reconocer y defender sus derechos, así como cumplir con susresponsabilidades. Para realizar esta prioridad, se implementarán programas deestudio y modelos de gestión que equilibren la adquisición de conocimientos yel desarrollo de habilidades en el área científica, humanista, de lenguaje,comunicación, cultura, artística y deportiva, con el desarrollo ético, la prácticade la tolerancia y los valores de la democracia.En el objetivo 5 se plantea una educación relevante y pertinente que promuevael desarrollo sustentable, la productividad y el empleo. Para lograrlo, esnecesaria la actualización e integración de planes y programas de educaciónmedia superior y superior; el desarrollo de más y mejores opciones terminalesque estén vinculadas con los mercados de trabajo y permitan que losestudiantes adquieran mayor experiencia y sean competitivos; el impulso de lainvestigación para el desarrollo humanístico, científico y tecnológico; elreplanteamiento del servicio social, así como la creación de un ambiciosoprograma de educación para la vida y el trabajo.En el objetivo 6 se propone una democratización plena del sistema educativoque abra espacios institucionales de participación a los padres de familia y anuevos actores como las organizaciones de la sociedad civil con el fin deIngeniería Eléctrica y Electrónica 14

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturafortalecer a las comunidades de cada centro escolar. La democratizaciónfortalece el federalismo educativo, la transparencia y la rendición de cuentas,así como la valoración de la diversidad cultural. Para un mayor desarrollo de lacomunidad escolar, se consolida un entorno escolar seguro a través delreforzamiento de la participación de sus integrantes y el impulso de prácticas yactitudes que eliminen las conductas de riesgo.La Universidad, además de la preservación de la cultura, tiene ahora laresponsabilidad de la actualización permanente de sus planes y programas deestudio, de sus contenidos, materiales y métodos. Este es el único camino paragarantizar y mejorar continuamente su pertinencia y relevancia en el desarrollointegral de los estudiantes, de manera que, además de la adquisición deconocimientos se fomente, en los educandos, el desarrollo de valores,habilidades y competencias que les permitan mejorar su productividad ycompetitividad e insertarse oportunamente en la vida económica.2.1.3 Estatal:El Plan Estatal de Desarrollo 2007-2012 (PED) plantea, en materia deeducación superior, políticas que impulsan una educación de calidad quefavorece el desarrollo integral de las personas y el crecimiento económico de laentidad. Las metas estratégicas son:Lograr que los docentes de todos los niveles educativos conozcan y utilicenadecuadamente las tecnologías de información con fines educativos.Promover la revisión y actualización de contenidos educativos para querespondan a los cambios del entorno nacional y global.Contar con una educación de calidad que favorezca el desarrollo integral de laspersonas y el crecimiento económico de la entidad.Consolidar los servicios de educación superior. Diversificar la oferta educativadel nivel superior, combinando modelos innovadores de educación presencial,abierta y a distancia.Vincular la formación de cuadros profesionales, según las necesidades delmercado laboral y del contexto regional.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 15

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaActualmente, la educación superior en el país es ofrecida en un 67% por lasinstituciones públicas y el 33% por las privadas. En la entidad se cubre el 55%de la demanda de educación superior a través de 31 instituciones financiadaspor el estado. Del total de alumnos inscritos en el Sistema Educativo Estatal, laeducación superior atiende al 7.7%2.1.4 Institucional:El Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 de la Universidad asume uncompromiso con la calidad de la educación superior en el Estado y la Región. Eltrabajo institucional está orientado en 8 ejes rectores: calidad, pertinencia yequidad, atención integral del estudiante, internacionalización, cultura,vinculación, administración y gestión, y transparencia y rendición de cuentas,los cuales son acordes con las políticas del PND y el PSE.En cada uno de los ejes se establecen políticas, objetivos, estrategias y metaspara alcanzar altos niveles de calidad y con ello consolidar el quehaceracadémico de la Universidad. Los temas relacionados con el seguimiento yreestructuración de planes y programas de estudio así como la vigencia delmodelo educativo están contemplados de manera explícita en los objetivos delos ejes rectores de calidad, pertinencia y equidad y atención integral.El Objetivo 2 del Eje 1 (CALIDAD) del PDI propone: Reestructurar los planes yprogramas de estudio de licenciatura, considerando las recomendaciones de losCIEES, el comportamiento de las trayectorias escolares, créditos totales,contenidos temáticos y operatividad del programa, para que respondan conpertinencia a los perfiles profesionales que exige la sociedad actual.El Objetivo 4 del mismo eje Rector (CALIDAD) propone: Fortalecer la formacióndocente para mejorar sus habilidades, capacidades y competencias.El Objetivo 2 del Eje 2 (PERTINENCIA Y EQUIDAD) propone: Consolidar elsistema de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad para favorecer lacobertura con pertinencia y equidad.Los objetivos 3, 4 y 5 del Eje 3 (ATENCION INTEGRAL AL ESTUDIANTE)proponen:Consolidar el Programa Institucional de Tutorías, mejorar los índices deretención, eficiencia terminal y titulación de los estudiantes de licenciatura; yIngeniería Eléctrica y Electrónica 16

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturacontribuir a la formación integral del estudiante para el desarrollo dehabilidades, competencias de comprensión y comunicación de un idiomaextranjero.En síntesis, la UJAT propone que los programas de Licenciatura brinden unaformación académica integral a los estudiantes, cuyo impacto contribuya a lasolución de problemas y demandas sociales específicas del Estado de Tabascoy la región Sur-Sureste. Por ello, la formación de recursos humanos altamentecalificados constituye una prioridad para la Universidad, de manera particularbuscando atender aquellas necesidades de conocimiento que impulsen eldesarrollo regional, principalmente debido al surgimiento de nuevos problemasderivados del acelerado crecimiento poblacional y el desarrollo económico, porlo cual, a seis años de que se implementaron los Planes de Estudio en unmodelo flexible se requiere actualizarlos en términos de sus contenidos,materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollointegral de los estudiantes y fomentar en éstos el desarrollo de valores yhabilidades para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en lavida económica.2.1.5 Ubicación del proyecto en la planeación institucional.La UJAT enfrenta en estos tiempos, la necesidad de incrementar la coberturade la demanda del servicio de educación superior sin perder la calidad. Almismo tiempo, se hace necesaria la acreditación de sus programasacadémicos. Una de las estrategias para responder a estos retos es propiciar latransición de sus programas académicos hacia un modelo que se distinga porsu capacidad de adaptación, eficiente y rápida, a los cambios que demanda lasociedad. El compromiso con la calidad llevó a la adopción del Nuevo ModeloInstitucional que propone la formación integral a través de procesos centradosen el Aprendizaje del Estudiante y contextualizados en el curriculum flexible quese apoya en un programa institucional de tutorías. Así, a través de los planes deestudios, se busca fomentar: el aprendizaje continuo de los estudiantes, eldesarrollo de la creatividad y el espíritu emprendedor, y se promueve el manejode lenguajes y del pensamiento lógico. Resalta el papel mediador de losmaestros, quienes impulsan la formación de valores, fortalecen las múltiplesmanifestaciones culturales que conforman el país, y logran que los programasreflejen los cambios que ocurren en las profesiones, las ciencias, lashumanidades y la tecnología.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 17

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaAsí, tomando como base lo anterior, el Plan de Estudios de Ingeniería Eléctricay Electrónica busca reestructurarse para incorporar los elementos inherentes alModelo Educativo de la UJAT y conservar e incrementar la pertinencia de loscontenidos que a través de él se ofrecen. Se busca, paralelamente, consolidarla vinculación con el mercado laboral, de aquí que este plan de Estudios deIngeniería Eléctrica y Electrónica tenga como finalidad superar ciertasdeficiencias en cuanto a la estructuración del conocimiento evitando laduplicación de contenidos en los programas de sus asignaturas.2.2 Análisis histórico del desarrollo socioeconómico, científico ytecnológico de la profesión en un contexto regional, nacional einternacional.La Ingeniería Eléctrica es el campo de la ingeniería que se ocupa del estudio yla aplicación de la electricidad, la electrónica y el electromagnetismo. Aplicaconocimientos de ciencias como la física y las matemáticas para generar,transportar, distribuir y utilizar la energía eléctrica.Dependiendo del lugar y del contexto en que se use, el término IngenieríaEléctrica puede o no incluir a la Ingeniería Electrónica. Cuando se hace unadistinción, generalmente se considera la ingeniería eléctrica para hacer frente alos problemas asociados a sistemas eléctricos de gran escala, como lossistemas eléctricos de transmisión de energía y de control de motores, mientrasque la ingeniería electrónica trata del estudio de sistemas eléctricos a pequeñaescala, incluidos los sistemas electrónicos con semiconductores y circuitosintegrados.La Ingeniería Eléctrica, como tal, puede atribuirse a Thomas Alva Edison, quienen 1882, diseñó y construyó la primera red de distribución de energía eléctricadel mundo, que proveía 110 volts de corriente continua a 59 clientes en el bajoManhattan no era muy eficaz y que funcionaba con corriente directa. Lasmodernas redes de transmisión de energía eléctrica, se fundamentan en lostrabajos de Nikola Tesla, quien en 1887, solicitó varias patentes relacionadascon una forma de distribución de energía eléctrica conocida como corrientealterna, que eventualmente remplazó a la corriente continua.Históricamente, no fue sino hasta finales del siglo XIX cuando las universidadesempezaron a ofrecer carreras en ingeniería eléctrica. La Universidad Técnica deIngeniería Eléctrica y Electrónica 18

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaDarmstadt tuvo la primera cátedra y facultad de ingeniería eléctrica en 1882. En1883 la Universidad Técnica de Darmstadt y la Universidad Cornell empezarona dar los primeros cursos de ingeniería eléctrica, y en 1885 el University Collegede Londres fundó la primera cátedra de ingeniería eléctrica en el Reino Unido.La Universidad de Missouri estableció el primer departamento de ingenieríaeléctrica en los Estados Unidos en 1886. Desde entonces, la IngenieríaEléctrica es una las puntas de lanza tecnológicas de la humanidad y ha servidocomo apoyo indispensable al desarrollo en otros campos del conocimientocomo la medicina, química, la electrónica, ingeniería civil, mecánica, hidráulica,etcétera.La energía es fundamental para el desarrollo de un país. La necesidad de abatirla contaminación ambiental y prever el agotamiento de los recursos energéticosno renovables, ha dado impulso a la investigación y desarrollo de nuevossistemas de generación de energía aprovechando los recursos energéticosrenovables (fuentes alternas de energía), que en el futuro sustituyan ocomplementen a las fuentes convencionales para suministrar energía eléctrica azonas marginadas. Por lo anterior el ingeniero eléctrico y electrónico deberáestar al tanto de los avances científicos y tecnológicos orientados alaprovechamiento de la energía eólica, solar, celdas de combustibles, biomasaentre otras. Los microprocesadores y microcontroladores son el resultado deldesarrollo de la electrónica digital, sus usos en la instrumentación, lastelecomunicaciones, la automatización industrial y sus enlaces con lascomputadoras, son motivo para ser incluidos como asignaturas en este plan.Con el ánimo de buscar los hilos conductores que permitan conocer laevolución de las áreas disciplinarias que integran actualmente el Plan deEstudios de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica y Electrónica, la evolución dela profesión nos muestra que en las áreas de matemáticas, física,electromagnetismo, análisis de circuitos y teoría electromagnética loscontenidos han sido básicamente los mismos, marcándose un significativocambio en el área de electrónica y en los procedimientos de aplicación con eladvenimiento de las nuevas tecnologías.Con respecto al área de las ciencias sociales y humanidades éstas han variadocon el tiempo debido a los cambios sociales y culturales que se han producido;así, las lenguas extranjeras (inglés) en los últimos años y debido a lainternacionalización se han convertido en asignatura indispensable, lo mismoque la computación en sus diferentes enfoques: software de aplicación ylenguajes de programación.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 19

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaEn las áreas del conocimiento de las disciplinas que conforman el perfilprofesional del ingeniero electricista y electrónico se encontró que existe latendencia de la especialización en las diferentes líneas curriculares que pocohan cambiado como conocimiento científico puro, sin embargo, como cienciasaplicadas ha habido una gran transformación, debido a la modificación culturalque se ha dado con la revolución tecnológica del siglo XXI.Se concluye con este apartado sobre la base del Plan de Estudios vigente queIngeniería Eléctrica y Electrónica responde en gran parte a las exigencias de lanueva civilización tecnológica, cuyas especificaciones son indicadas por lamisma práctica, las investigaciones científicas y los organismos evaluadores delsistema educativo actual.Sin embargo es necesaria la modificación del Plan de Estudios de la Ingenieríadebido a la revolución del conocimiento, el nuevo concepto de mundo y larecuperación de los valores inherentes al ser humano que con la nueva culturaque vivimos, se estaban perdiendo.2.3 Vinculación Universidad-Sociedad.En el contexto nacional, los estados de Tabasco, Veracruz, Campeche yChiapas, conforman una macro región que difiere de otras entidades federativaspor su vocación productiva y por su participación en el desarrollo del país,mediante la contribución que hacen los sectores agrícola y ganadero, así comola producción de hidrocarburos aunada a las actividades comerciales y deservicios.En extensión territorial, el Estado de Tabasco ocupa el vigésimo cuarto lugarentre las entidades federativas. Con una superficie de 24 mil 475 kilómetroscuadrados, que representan el 1.3% del territorio del país (INEGI, 1991), unlitoral de 191 kilómetros (1.59% del litoral mexicano) y una división política de17 municipios. La región disfruta de un clima cálido húmedo en el verano, conuna precipitación anual media de 2 mil 200 mm. El estado incluye la cuencahidrológica Grijalva-Usumacinta, que es la más importante de México, y suterritorio está conformado por llanuras bajas y húmedas, así como por regionespantanosas e inundables.Una de las características de Tabasco es que su población se encuentra muydispersa. En 2006, el INEGI reportó en la entidad una población de 1 millón 989Ingeniería Eléctrica y Electrónica 20

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturamil 969 habitantes distribuida en 2 mil 530 localidades, de las cuales 2 mil 430tienen menos de 2 mil 500 habitantes, siete ciudades entre 20 mil y 49 mil 999habitantes (Centla, Comalcalco, Macuspana, Teapa, Tenosique, Huimanguillo yParaíso), y una ciudad capital (Villahermosa) con una concentración de 335 mil778 habitantes (16.8%).Este perfil se desagrega a nivel municipal en una atomización de poblacionesde baja densidad. Esta distribución tiene un fuerte impacto en los costos de losservicios públicos, en particular salud y educación, así como un alto grado decomplejidad, ya que la entidad incluye numerosos cuerpos de agua, ríos,pantanos, lagunas y esteros, lo que complica el acceso.El crecimiento de los asentamientos humanos cambió la estructura poblacionalhacia la concentración urbana en las cabeceras municipales (los municipios demayor atracción son Centro, Cárdenas, Comalcalco, Huimanguillo yMacuspana) e impactó fuertemente a la capital del Estado.El promedio estatal de habitantes por vivienda es de 4.19, siendo superior en lazona de Cárdenas-Comalcalco-Huimanguillo-Centla donde llega a 5.3habitantes por vivienda. El 73.5% de las viviendas del estado disponen de aguaentubada, el 92.1% tienen drenaje y el 95.6% cuentan con energía eléctrica. Aexcepción del municipio de Cárdenas, que está por arriba de la media estatal endrenaje con 92.3%.Con referencia al Producto Interno Bruto (PIB) de Tabasco, se observa que lacontribución mayor está en la Gran División de Servicios Comunales, la deHoteles y Restaurantes y en la de Minería, siendo esta última la que incluye loreferente a la actividad de extracción de hidrocarburos. La Minería en Tabascoregistra el mayor dinamismo.En este contexto, el Programa Educativo de Ingeniería Eléctrica y Electrónicaestablece relaciones permanentes con los diferentes sectores de la sociedad através de diferentes mecanismos, destacando el Servicio Social y las PrácticasProfesionales las cuales se realizan en empresas, dependencias ocomunidades en donde se desarrollan actividades ligadas al campo profesionalde las ingenierías. En particular, el diseño curricular que se realiza en laDivisión Académica de Ingeniería y Arquitectura se beneficia en gran medida dela retroalimentación que resulta de estas actividades.La UJAT mantiene una constante comunicación con los sectores sociales yempresariales. Una vez al año se realizan Foros de Empleadores, y la DAIAIngeniería Eléctrica y Electrónica 21

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturasostiene un Programa de Educación Continua que detecta continuamente lasnecesidades del mercado. Así mismo, se interactúa con los sectores a través deproyectos de investigación y convenios de prestación de serviciosprofesionales. Además se cuenta con un Programa de Seguimiento deEgresados con la finalidad de evaluar la pertinencia del programa educativo, elimpacto social y la inserción de los egresados en el campo laboral.El proyecto curricular propuesto tiene como meta desarrollar en los estudiantesde la licenciatura, conocimientos, habilidades y destrezas, así como valores yactitudes para un desempeño profesional congruente con las necesidades delpresente y el futuro, a fin de que los egresados puedan enfrentar y resolver conalta competencia, capacidad científica, técnica y conciencia ética, los problemasde su ámbito, en una sociedad globalizada.Con esto se busca ofrecer una formación académica integral del egresado, loque implica una instrucción adecuada a los requerimientos solicitados por lossectores productivos y mercado de trabajo, pero también a los grupos socialesmarginados, se promueve el fortalecimiento de habilidades que permitan lacompetencia interdisciplinaria y multidisciplinaria para hacer del IngenieroElectricista y Electrónico egresado de la Universidad Juárez Autónoma deTabasco un profesionista capaz de innovar, gestionar y dar alternativas desolución dentro de su terreno laboral, a la problemática del estado de Tabasco yla región Sur-Sureste. Aunado a esto, se pretende que el alumno retome losvalores que afirmen su vocación de servicio en beneficio de la comunidad a lacual pertenece.2.4 Estudio del campo profesional.Las pautas seguidas para generar este proyecto consistieron en una lectura dela realidad y un análisis crítico de la misma que sirviera como plataforma parasustentar la nueva propuesta del Plan de Estudios, en especial en lo relativo alestudio del campo profesional, eligiendo como instrumentos de investigación; elestudio de egresados, de empleadores y el análisis del mercado laboral.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 22

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura2.4.1 Estudio de egresadosDel análisis de los resultados del encuentro con los egresados se rescata lapropuesta de que en la formación académica de los alumnos de IngenieríaEléctrica y Electrónica se les dé una mayor pertinencia a los contenidos de losprogramas con respecto a los requerimientos de los empleadores y, por lo tantose deberá atender lo siguiente:Mejorar y actualizar la enseñanza de los contenidos de los programasque integran el Plan de Estudios y la aplicación del mismo.Establecer como requisito el dominio del idioma Inglés.Mayor conocimiento y uso de software aplicado en la Ingeniería Eléctricay Electrónica.Fortalecer la experiencia práctica en los laboratorios y en el campolaboral.Se concluye que los conocimientos y las habilidades con que deberán contarlos Ingenieros Electricistas y Electrónicos para el desempeño adecuado de sutrabajo son: mayor profundidad en las áreas sustantivas de la IngenieríaEléctrica y Electrónica que son máquinas eléctricas, sistemas eléctricos depotencia , dispositivos y circuitos electrónicos, diseño digital, teoría de control,electrónica de potencia, instalaciones eléctricas residenciales e industriales,electrónica analógica y digital, medición e instrumentación, comunicacioneselectrónicas, manejo del idioma inglés, mayor habilidad en la realización deprácticas de laboratorio, práctica profesional acorde al perfil de egreso y manejode software propios de la disciplina.2.4.2 Estudio a empleadores.En octubre de 2009 se realizó el 3er. Foro de Empleadores “DAIA-SectoresProductivos” de la región, cuyos ejes temáticos fueron: “El Desempeño Laboral”y “Las Competencias Profesionales de los Egresados”. Del eje de desempeñolaboral se desprendieron dos ramificaciones: a). El desempeño laboral enrelación a la formación teórica y b). El desempeño laboral en relación a laformación práctica. Paralelamente se analizaron las competencias genéricas yprofesionales que deben poseer y la formación de valores, y se obtuvieron lassiguientes conclusiones:Desempeño Laboral en relación a la Formación Teórica: En este aspecto losempleadores señalan la necesidad de fortalecer los aspectos teóricosIngeniería Eléctrica y Electrónica 23

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturafundamentales de la disciplina y demandan conocimiento sobre el procesoadministrativo y evaluativo a la vez de la necesidad del aprendizaje de unasegunda lengua.Desempeño Laboral en relación a la Formación Práctica: Aquí los empleadoressolicitan reforzar la formación técnica y señalan las prácticas profesionalescomo un elemento central en el proceso formativo. Además los empleadoresmarcan como deseables ciertas actitudes personales como creatividad,seguridad en sí mismos, asertividad, disciplina y capacidad para tomardecisiones y emprender iniciativas.Así mismo, los empleadores señalan como deseables que la formación impliqueel desarrollo de:Habilidades autogestivasHabilidades emprendedorasCapacidad para el trabajo colaborativoLiderazgo y espíritu emprendedorHabilidades para el autoconocimientoComportamiento éticoCapacidad para la comunicación oral y escrita.Capacidad de adaptación al cambio.2.4.3 Análisis del mercado laboralDe acuerdo al estudio de mercado realizado a seis empresas privadas yparaestatales y una institución educativa del Estado de Tabasco, en las quelaboran egresados de la licenciatura en Ingeniería Eléctrica y Electrónica, seencontró que la mayoría de los egresados de esta licenciatura están ocupandopuestos en las áreas de: construcción, supervisión, residencia, administraciónde obra eléctrica, y en menor medida en diseño y proyecto de instalacioneseléctricas así como en el manejo y aplicación de software de ingeniería.En la industria frecuentemente están ocupados en construcción, operación,medición, instrumentación y control de equipo y máquinas eléctricas,mantenimiento y conservación de las instalaciones eléctricas.Tomando en cuenta las opiniones y recomendaciones obtenidas en la encuestarealizada a ejecutivos de las empresas mencionadas, las opiniones másrelevantes son las siguientes: Se requiere una mayor vinculación de losestudiantes con el sector productivo para facilitar una mejor integración,Ingeniería Eléctrica y Electrónica 24

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturaadquiriendo experiencia en el ámbito laboral; se requiere el reforzamiento de losconocimientos tanto básicos como de especialización de las áreas de ingenieríaeléctrica y electrónica ya que se presentan algunas deficiencias sobre el áreade interés de las empresas empleadoras; se sugiere la revisión de loscontenidos del plan de estudios que involucren tópicos actualizados de losavances científicos y de tecnológicos existentes en sus áreas de formación; asícomo una preparación en relaciones personales en general, ya que actualmentese tienen egresados con deficiencias en la comunicación interpersonal,integración y trabajo en equipo.Esto deja claro que es importante que los Ingenieros Electricistas y Electrónicoscuenten con las siguientes habilidades y valores: responsabilidad en el trabajo,habilidad para diagnosticar problemas y resolverlos, pensamiento crítico,calidad y eficiencia, ética profesional, formación ciudadana, relaciones humanasy liderazgo, facilidad de expresión oral y escrita; pero ante todo, las empresasesperan que los profesionistas cuenten con mayor experiencia de prácticas delaboratorio y de campo.2.4.4 Campos de acción laboral del egresadoLa Ingeniería Eléctrica y Electrónica tiene relación directamente con lainfraestructura de producción de bienes y servicios; aunque las principalesoportunidades laborales del egresado son en el campo de la generación deenergía eléctrica, transmisión, distribución y áreas de utilización de la energíaeléctrica, así como en la planeación, diseño, proyecto, construcción, puesta enservicio, operación, mantenimiento y conservación de los sistemas eléctricos yelectrónicos, actividades en las que se requiere también el modelado y análisis,diseño de equipo eléctrico y electrónico. En el sector industrial, el egresadopodrá participar en la implementación de sistemas de control, en laautomatización de los procesos, en la instrumentación electrónica, en laimplementación de sistemas de protección, de alarmas y seguridad electrónicaincluyendo el uso de equipos de cómputo, diseño de hardware de usoespecífico, mantenimiento y conservación de equipos eléctrico y electrónico.También puede desarrollar su actividad profesional individualmente oasociándose para generar su propia empresa y prestar servicios a través deproyectos, supervisión, construcción de obras, asesorías y consultorías.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 25

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaAdemás de lo anterior el egresado puede emplearse en empresas como: CFE,PEMEX, APASCO, HALLIBURTON, SCHLUMBERGER, INSTITUCIONES DEINVESTIGACIÓN, INICIATIVA PRIVADA, ADMINISTRACIÓN PÚBLICA(MUNICIPAL, ESTATAL Y FEDERAL), TELMEX, IBM, HP, INDUSTRIASPROVEEDORAS DE EQUIPO ELÉCTRICO Y ELECTRÓNICO, ETC.2.5 Oferta Educativa y Análisis comparativo de Planes de Estudio.2.5.1 Oferta EducativaLa región de donde procede la mayoría de los alumnos de la UniversidadJuárez Autónoma de Tabasco, corresponde al norte de Chiapas, sur deVeracruz y el propio Estado de Tabasco, donde las diversas Universidades eInstitutos Tecnológicos ofertan carreras afines a la de Ingeniería Eléctrica YElectrónica. La Institución más importante es la UJAT, que ofrece IngenieríaEléctrica y Electrónica a través de la División Académica de Ingeniería yArquitectura (DAIA). La DAIA se localiza en el Campus Chontalpa, en elkilómetro 1 de la carretera Cunduacán-Jalpa de Méndez. La Ingeniería Eléctricay Electrónica es el resultado de 41 años de evolución académica. Surgió en1969, como licenciatura en Ingeniería Eléctrica y, en 1995, después de unareestructuración tomó el nombre de licenciatura en Ingeniería Eléctrica yElectrónica. Desde su nacimiento, la licenciatura ha mantenido la vocación deformar profesionales con un alto nivel de conocimientos científicos, tecnológicosy humanísticos, necesarios para planear, diseñar, construir, supervisar, operar,dar mantenimiento y rehabilitar obras eléctricas y sus sistemas electrónicos enlas áreas de generación, transmisión, distribución y utilización de la energíaeléctrica, así como desarrollar una conciencia de compromiso social quepermita adoptar los principios de la sustentabilidad en beneficio de la sociedad.2.5.2 Análisis comparativo de Planes de EstudioEn el ámbito regional no existen licenciaturas comparables con la IngenieríaEléctrica y Electrónica. Sin embargo existen varias carreras que por suscontenidos son similares hasta en un 54% con los de IEE. Un listado de ellas semuestra en la tabla 2.1.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 26

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla 2.1Instituciones del ámbito regional con contenidos afines a Ingeniería Eléctrica yElectrónica de la UJATInstituciónLicenciaturaUniversidad Popular de la ChontalpaIngeniería Eléctrica y Mecánica.Universidad del Valle de México, (campus Licenciatura en Ingeniería enVillahermosa).Telecomunicaciones y Electrónica.Tecnológico Superior de Comalcalco.Ingeniería Electrónica.Instituto Superior de Macuspana.Ingeniería Mecatrónica.Instituto Tecnológico Superior de la Región Sierra. Ingeniería en Electromecánica.Instituto Tecnológico Superior de los ríos.Ingeniería Electromecánica.Instituto Tecnológico Superior de Centla.Ingeniería en Electromecánica.Universidad Interamericana.Ingeniería en Electrónica yAutomatización.Universidad Olmeca.Licenciatura en Ingeniería Electrónica yComunicaciones.Universidad Mundo MayaIngeniería Electrónica en ComputaciónEn el ámbito nacional, sólo una institución, la Universidad Nacional Autónomade México ofrece una licenciatura denominada “Ingeniería Eléctrica Electrónica”que es comparable con la “Ingeniería Eléctrica y Electrónica que es objeto deesta propuesta de la UJAT. Nótese que la única diferencia es la conjunción “y”en el nombre de la licenciatura de la UJAT. La tabla 2.2 enlista las institucionesdel ámbito nacional con contenidos afines a la licenciatura en IngenieríaEléctrica y Electrónica de la UJAT.Tabla 2.2Instituciones del ámbito nacional con contenidos afines a la licenciatura enIngeniería Eléctrica y Electrónica de la UJATInstituciónLicenciaturaUniversidad Nacional Autónoma de Ingeniería Eléctrica ElectrónicaMéxicoIngeniería Electrónica y Comunicaciones.Universidad de las Américas, Cholula,Ingeniería en Electrónica y Sistemas Inteligentes.Puebla.Ingeniería Mecatrónica.Instituto Tecnológico de Estudios MecatrónicaSuperiores de Monterrey, N, L.Ingeniería Mecánica EléctricaIngeniería Eléctrica.Instituto Politécnico NacionalIngeniería en Comunicación y Electrónica.Ingeniería Mecatrónica.Universidad Autónoma MetropolitanaIngeniería Eléctrica.Ingeniería Electrónica.Universidad IberoamericanaIngeniería en Computación y Electrónica.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 27

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaUniversidad Autónoma de GuadalajaraIngeniería en Electrónica.Ingeniería Mecánica y Eléctrica.Ingeniería Mecatrónica y Producción.Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica.Ingeniero en Electrónica.Ingeniero en Electrónica Biomédica.Ingeniero Mecánico-Electricista.Ingeniero Mecatrónico.El análisis comparativo se hizo con la UNAM, porque es la única institución deeducación superior con un programa educativo semejante. Además, la UNAMes una institución educativa de prestigio reconocido y sus planes de estudioestán acreditados. Se encontraron varias similitudes en cuanto a perfil deingreso y egreso y también en cuanto al objetivo general de cada programa.Destaca, como diferencia, el hecho de que el PE de la UNAM establece comorequisito de ingreso el Bachillerato en Ciencias Físico-Matemáticos, mientrasque para ingresar al PE de la UJAT basta con aprobar el EXANI-II delCENEVAL. En la tabla 2.3 se observa que la totalidad de horas por semana esde 217 en el Plan de Estudios de la licenciatura en la UJAT y 222 horas porsemana en el Plan de Estudios de la UNAM.UniversidadCréditosTotalesHorasTeoríaTabla 2.3HorasprácticaHoras totales(por semana)No. deasignaturasDuraciónde lalicenciatura(años)UJAT 390 153 64 217 55 3.5 a 7UNAM 400 160 62 222 48 4.5Es posible también una comparación en cuanto a la estructura del Plan deEstudios. Destaca el hecho de que el Área de Formación General del ProgramaEducativo de la UJAT equivale prácticamente a la fusión de las Áreasdenominadas Ciencias Básicas y Ciencias de Ingeniería del ProgramaEducativo de la UNAM.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 28

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaUniversidadUNAMUJATÁreas del Plan de EstudiosCiencias BásicasCiencias de la IngenieríaIngeniería AplicadaCiencias Sociales y HumanidadesOtras DisciplinasGeneralSustantiva ProfesionalFormación Integral ProfesionalFormación TransversalDestaca como diferencia el hecho de que las Prácticas Profesionales de laUJAT tiene asignado un valor en créditos, lo que no ocurre con la de la UNAM.Si bien ambas corresponden a actividades muy similares.UniversidadUNAMUJATPráctica ProfesionalContempla visitas locales, visitas foráneas, prácticas de campoy laboratorios dentro del contenido de las asignaturas, pero noespecifica una práctica profesional con valor crediticio.Se le asigna un valor de 10 créditos. Contempla la estancia delalumno en la industria o empresa para la realización deprácticas o actividades que le proporcionen experiencia acordeal perfil profesional.Un referente indispensable en esta propuesta son los requisitos que establecenlos organismos acreditadores. El Comité para la Acreditación de la Enseñanzade la Ingeniería (CACEI) establece que los planes de estudio tengan contenidosporcentuales recomendables en las siguientes áreas: Ciencias Básicas de laIngeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y OtrasDisciplinas. El análisis demuestra que la estructura curricular general de laUJAT, constituida por 4 areas diferentes: General, Sustantiva Profesional, deFormación Integral Profesional, y de Formación Transversal, contienen enforma implícita las areas sugeridas por el CACEI. La comparación de loslineamientos de CACEI y los Programas Educativos de la UNAM y de la UJATse muestra en la tabla 2.4:Ingeniería Eléctrica y Electrónica 29

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla 2.4Comparación con los requisitos del CACEIÁREAS DE CONOCIMIENTO CACEIUNAM UJAT(IEE) (IEE)Ciencias Básicas 30.77 34.25 30.30Ciencias de Ingeniería 34.62 26.25 26.70Ingeniería Aplicada 15.38 22.75 20.50Ciencias Sociales y Humanidades 9.75 10.3019.23Otros Cursos7.00 7.10Servicio Social y Prácticas Profesionales 0 0 5.10Totales 100.00 100.00 100.00En la tabla 2.5 se presenta la distribución mínima de horas recomendadas porel CACEI por grupo de asignaturas, contrastadas con la distribución de horas deeste plan. En esta tabla no se contabilizan las horas del Servicio Social y lasPrácticas Profesionales.GRUPOTabla 2.5HORAS MÍNIMASMarco de referenciade CACEIHORASIEEUJATCiencias básicas y matemáticas 800 1040Ciencias de la ingeniería 900 1008Ingeniería aplicada 400 720Ciencias sociales y humanidades 300 400Otros cursos 200 272En la Tabla 2.6 se presenta la distribución de horas totales del plan de estudiosde la licenciatura de IEE y en la que se observa una diferencia de 32 horasentre los dos módulos de salida. Sin embargo el total de créditos es de 390 paraambos.El número total de horas del plan de estudios de Ingeniería Eléctrica yElectrónica de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco es de 3472 para elmódulo de Eléctrica de Potencia y 3504 para el módulo de Electrónica, el cualestá arriba del mínimo recomendado en el Marco de Referencia del CACEI.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 30

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaGRUPOTabla 2.6HorasEléctrica de PotenciaHorasElectrónicaCB Ciencias Básicas y matemáticas 1072 1072CI Ciencias de la ingeniería 1008 1008IA Ingeniería aplicada 720 752CS Ciencias sociales y humanidades y 400 400Ciencias económico-administrativasO Otros Cursos 272 272Totales 3472 3504En esta tabla no se han contabilizado las horas correspondientes al ServicioSocial y a las Prácticas Profesionales.En la tabla 2.7 se presenta un cuadro comparativo de las recomendaciones delCACEI-CIEES en cuanto al porcentaje mínimo de créditos con el plan deestudios vigente y el plan de estudios reestructurado 2010. Se observa un mejorajuste del plan reestructurado comparado con el plan vigente.Áreas del conocimientoCiencias básicasTabla 2.7Porcentaje de créditos por área con relación al total decréditos del plan de estudiosMínimo recomendadoporCACEI-CIEESPlanvigentePlanreestructurado201030.77 22.69 30.30Ciencias de la ingeniería 34.62 25.66 26.70Ingeniería aplicada15.38 23.48 20.50Ciencias sociales yhumanidades y EconómicoadministrativasTotales19.23 21.54 22.50100 100 100Ingeniería Eléctrica y Electrónica 31

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaIII. DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL3.1 MisiónFormar profesionistas con actitud crítica, reflexiva y espíritu emprendedor, quele permita atender las necesidades en el campo de la electricidad y laelectrónica e incorporarse al sector productivo y de investigación, a través delaprendizaje participativo y el desarrollo de proyectos, aplicando losconocimientos en beneficio de la sociedad.3.2 VisiónLograr que el programa educativo de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de laUniversidad Juárez Autónoma de Tabasco sea reconocido y acreditado en elámbito estatal, regional y nacional por la calidad de sus egresados concapacidad de liderazgo y desempeño profesional y también por elreconocimiento y aplicación de sus resultados en investigaciones científicas ytecnológicas en beneficio de la sociedad.3.3 Objetivo generalFormar profesionales con capacidad para aplicar los conocimientos y métodosque la ciencia y la técnica le proporcionan para analizar, evaluar, proponer yresolver, con eficiencia y calidad los problemas y necesidades que la industria yla sociedad le soliciten en el área de la ingeniería eléctrica y electrónica.3.3.1 Objetivos específicos Contribuir al desarrollo de la sociedad, formando profesionales deexcelencia, creativos, críticos, emprendedores, con alto nivel académico,capaces de diseñar, planear, controlar, administrar, innovar y aplicar susconocimientos para la solución de problemas en las diversas áreas de laingeniería eléctrica y electrónica que abarcan desde los aspectoshumanos hasta los técnicos y científicos en la generación, transmisión,distribución, utilización de la energía eléctrica, y en los campos de losIngeniería Eléctrica y Electrónica 32

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturasistemas electrónicos analógicos y digitales, el desarrollo de aplicacionesen el control de procesos, la instrumentación, las comunicaciones y elprocesamiento de datos.Sus egresados serán capaces de identificar, atender y proponersoluciones a los problemas de impacto ambiental causadas por laoperación del sistema, planta, industria o cualquier otra acción de supráctica profesional.Sus egresados serán capaces de integrarse a equipos de investigaciónmultidisciplinaria que le permitan colaborar en la generación, aplicación ydivulgación del conocimiento científico.3.4 Perfil de ingresoLos aspirantes a ingresar a Ingeniería Eléctrica y Electrónica deben tener lassiguientes características individuales.Conocimientos: Específicos de ciencias exactas: Matemáticas, Física y Química. Generales de: Español, inglés, informática.Habilidades: Razonar lógica y matemáticamente. Comprender conceptos matemáticos y físicos básicos. Resolver problemas matemáticos y físicos básicos. Comprender diagramas que representen figuras planas y sólidas. Proponer alternativas para la resolución de diversos problemasrelacionados con la disciplina. Entender y expresar mensajes en español en forma oral y escrita.Actitudes:Participación y cooperación en el aula y fuera de ella.Participación y cooperación en actividades grupales.Disposición para aprender por sí mismo.Interés en la resolución de problemas individuales y comunitarios.Disposición para el análisis crítico de la realidad objeto de estudio.ValoresAceptación y respeto a sí mismo y a los demás.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 33

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaHonestidad y ética.Para identificar en el estudiante las características mínimas respecto delos conocimientos, habilidades y actitudes anteriores, se administraránpor parte de la UJAT, pruebas específicas y generales que permitiránconocer con precisión si aquél las posee. Los temas a evaluar en losexámenes específicos (Diagnóstico) corresponden a cinco áreasdisciplinares: Física, Química, Matemáticas, Cálculo e Inglés.3.5 Perfil de egresoAl concluir su formación profesional, el egresado contará con:Conocimientos científicos, ingenieriles y técnicos para planear, diseñar,proyectar y construir sistemas eléctricos aplicables a las redes eléctricas,al control, la instrumentación y la automatización industrial.Conocimientos científicos, ingenieriles y técnicos para planear, diseñar,proyectar y construir sistemas electrónicos aplicables a lascomunicaciones, al control, la instrumentación y la automatizaciónindustrial.Conocimiento de las ciencias básicas (Física, Matemáticas, Química yotras asignaturas de apoyo) para entender, comprender y desarrollarhabilidades y destrezas para la solución de diversos problemas deingeniería. Habilidad para diseñar, adaptar, innovar, construir y mantenerdispositivos, equipos y máquinas de los sistemas eléctricos. Habilidad para diseñar, adaptar, innovar, construir y mantenerdispositivos y equipos de los sistemas electrónicos.Habilidad para relacionarse con otros profesionistas como ingenieros entelecomunicaciones, industriales, mecánicos, en computación,mecánicos-eléctricos, contadores, administradores y licenciados eninformática, telemática, y en sistemas de información.Habilidad para participar en funciones esenciales en instalaciones,suministro de energía, transmisión, distribución, instalaciones diversasde utilización y mantenimiento.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 34

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaCapacidad para administrar, organizar o asesorar empresas de servicios,fabricación y mantenimiento del área de su competencia.Interés por actualizar sus conocimientos científicos, tecnológicos ysocioculturales y humanísticos.Actitud emprendedora para crear su propia empresa del área profesionalde forma individual o asociado.Actuar con responsabilidad, ética profesional, ser respetuoso de suentorno social y comprometido con la preservación del medio ambiente.IV. EL CURRICULUM4.1 Socio-económico.La Ingeniería Eléctrica y Electrónica es una profesión que cumple un papel muyimportante en el desarrollo social y económico de México. Desde suconformación como profesión, la Ingeniería Eléctrica y Electrónica hasignificado para el país una de las carreras fundamentales, ya que atiende lasnecesidades del desarrollo social en términos de planeación, organización,proyecto, diseño, construcción y mantenimiento de la infraestructura física de lared eléctrica nacional para el suministro de energía eléctrica doméstica eindustrial. La Ingeniería Eléctrica y Electrónica es el campo de la ingeniería quese ocupa del estudio y la aplicación de la electricidad, la electrónica y elelectromagnetismo. Aplica conocimientos de ciencias como la física y lasmatemáticas para generar, transportar, distribuir y utilizar la energía eléctrica.Dependiendo del lugar y del contexto en que se use, el término ingenieríaeléctrica puede o no incluir a la ingeniería electrónica. Cuando se hace unadistinción, generalmente se considera la ingeniería eléctrica para hacer frente alos problemas asociados a sistemas eléctricos de gran escala, como lossistemas eléctricos de transmisión de energía y de control de motores, mientrasque la ingeniería electrónica trata del estudio de sistemas eléctricos a pequeñaescala, incluidos los sistemas electrónicos con semiconductores y circuitosintegrados.En este sentido las crecientes necesidades de la población, así como elcrecimiento económico y productivo del país, de la región y del estado, planteannuevos y más complejos problemas que requieren, para su solución, deIngeniería Eléctrica y Electrónica 35

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturaprofesionistas en la Ingeniería Eléctrica y Electrónica con un perfil nuevo ydinámico acorde con las necesidades actuales, siendo una de las másurgentes, el suministro de energía a la creciente demanda de tipo doméstica eindustrial, así como atender los requerimientos sociales de las zonasmarginadas para insertarlas a la dinámica nacional.Fundamentados en lo anterior, las prácticas profesionales que se promoveránen el Ingeniero Eléctrico y Electrónico, teniendo en cuenta que se formará enconocimientos, habilidades y actitudes aplicables en las áreas de sistemaseléctricos de potencia, redes de distribución y subestaciones, instalacioneseléctricas residenciales e industriales y electrónica, considerando siempre laconservación del medio ambiente, este profesional será competente en diseñar,construir, operar y conservar redes eléctricas de alta y baja tensión,instalaciones eléctricas residenciales e industriales y sistemas electrónicoscorrespondientes y además será capaz de participar, dentro del área de sucompetencia, en la realización, evaluación y diagnóstico de estudios técnicos,económicos y financieros de obras, proyectos de investigación y desarrollotecnológico y estudios de impacto ambiental.4.2. EpistemológicoEl humanismo científico válido para la sociedad del conocimiento, sostiene quela ciencia debe estar al servicio del ser humano, el cual entiende al individuocomo un ser capaz de construirse a sí mismo, libre por su capacidad deresponder positivamente a su vocación de trascendencia, creativo, único,pensante y reflexivo, con pensamientos propios, pero que acepta elpensamiento de otros con una actitud valorativa y crítica. Fundamentados enestas premisas, se asume que la formación del profesional de IngenieríaEléctrica y Electrónica implica la concepción de hombres y mujeres con lacapacidad de construir y modificar sus propios conocimientos con un altosentido ético y de responsabilidad, que atienda a las necesidades del desarrollosocial equilibrado sin soslayar su desarrollo personal y ante los desafíos quepresenta la educación en ingeniería para insertarnos en un mundo global,preservando las características locales, surge la necesidad constante derenovar los fundamentos filosóficos, científicos y tecnológicos del curriculumdel Ingeniero Electricista y Electrónico. Un paso fundamental para lograr talpropósito es determinar el estatus epistemológico de la ingeniería. La ingenieríaes un modo de conocimiento distinto de la ciencia por sus métodos y susIngeniería Eléctrica y Electrónica 36

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturaobjetivos. Por sus métodos, porque existe un método ingenieril que esheurístico en virtud de que el individuo puede descubrir cosas, inventar otras,resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral y por susobjetivos, debido a que la ingeniería no se propone alcanzar leyes explicativas ypredictivas.De lo anterior, se define la ingeniería eléctrica y electrónica como una profesiónen la cual los conocimientos de las matemáticas, las ciencias naturales, y losmétodos de ejecución son aplicados creativamente al diseño, optimización, ycontrol de sistemas para satisfacer las necesidades humanas y el mejoramientode la calidad de vida.4.3 Pedagógico.A partir del análisis realizado en el apartado anterior, y con fundamento en lateoría constructivista del aprendizaje, se establecen los fundamentos teóricosmetodológicosdel modelo pedagógico que adopta el Plan de Estudios deIngeniería Eléctrica y Electrónica, siendo tres sus dimensiones: la formaciónintegral, la formación centrada en el aprendizaje y el currículum flexible, mismosen los que se fundamenta el Modelo Educativo de la Universidad.La formación integral del alumno, considera cuatro dimensiones: la intelectual,la profesional, la humana y la social. La intelectual desarrolla el conocimiento através del pensamiento lógico de alto nivel; la profesional por medio de lacreatividad y el pensamiento lateral desarrolla habilidades tecnológicascientíficas y competencias profesionales, la humana induce en los valoresbásicos que rigen la convivencia con los demás, y la social busca la formaciónde actitudes, valores y ética.La formación del alumno centrada en el aprendizaje, desde el enfoqueconstructivista, se basa en la premisa de que el conocimiento no es algo quepueda transferirse de una persona a otra, sino que cada individuo construye supropio conocimiento. De acuerdo con esta teoría, el objetivo esencial delaprendizaje, es la construcción de significados por parte del estudiante, a travésde dos tipos de experiencias: a) el descubrimiento, la comprensión, laapropiación y la aplicación del conocimiento a situaciones o problemas y, b) elaprendizaje experiencial, según el cual todos aprendemos desde nuestraspropias experiencias y la de los demás y de la reflexión sobre las mismas. AsíIngeniería Eléctrica y Electrónica 37

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturamismo, como principio estratégico, el currículo flexible busca llevar a cabo lospropósitos de la formación integral centrada en el aprendizaje en sus diferentesexpresiones: académica, curricular, pedagógica, administrativa y de gestión. Enconsecuencia, la flexibilidad se entiende como: flexibilidad en el tiempo, esdecir, los alumnos no están sujetos a bloques de tiempo, flexibilidad deespacios que consiste en la movilidad de los actores académicos, mediante laelección de la forma, el lugar y el momento de su aprendizaje, flexibilidad enlos contenidos, lo que le permite elegir bajo la acción tutorial una gama deofertas educativas con diferentes modalidades.Con estas bases, el modelo pedagógico que asume el Plan de Estudios tienecomo propósito organizar y normar el proceso educativo, a través de laorganización lógica del contenido, tiempo y espacio y en consecuencia estaráintegrado por programas que se suscriben en diferentes áreas de formación,cuyo objetivo será construir el perfil profesional, la definición de los créditosobligatorios y optativos, el establecimiento de los contenidos, las competencias,las habilidades y actitudes, la selección de las asignaturas y la definición de latrayectoria escolar con bases en una mínima seriación; la identificación deasignaturas que permitan la movilidad interna y externa de estudiantes y laposibilidad de concluir sus estudios en un tiempo que se ajuste a lasnecesidades e intereses de los mismos y de esta manera lograr, una formamás operativa del funcionamiento institucional y un mayor rendimiento de losrecursos humanos, técnicos y financieros.Desde esta perspectiva, las funciones del docente y del estudiante adquierenespecial relevancia, ya que ambos actores se conjugan en la dinámica deconstrucción del conocimiento. La acción del profesor consiste en facilitar elaprendizaje mediante el desarrollo de estrategias didácticas especificas einnovadoras y hábitos de estudio, que posibiliten la comprensión, retención yaplicación del conocimiento por parte de los estudiantes, despertando el gustopor aprender a aprender, estimulando la curiosidad y el pensamiento sistémicocrítico creador, al igual que fomentar el trabajo colaborativo, sin soslayar susparticularidades como persona.En la misma perspectiva, el estudiante, se concibe como sujeto que construyesus propios conocimientos. Sus actividades esenciales serán: analizarsituaciones reales, complejas y retadoras, estudiar y aplicar información dediversas fuentes, compartir las soluciones con los miembros de su grupo,Ingeniería Eléctrica y Electrónica 38

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturautilizar los conocimientos de ingeniería, investigar y resolver problemas,consultar al profesor y a otros expertos para despejar dudas, participar en laorganización del proceso de enseñanza-aprendizaje, compartirresponsabilidades con sus compañeros y reflexionar sobre los resultadoslogrados.Por otra parte, la formación del estudiante se reforzará con el servicio social yla práctica profesional, la movilidad estudiantil interdivisional, interuniversitaria,nacional e internacional, que consisten en la realización temporal y obligatoriade actividades del área de formación transversal en beneficio del mismo y de lasociedad, mediante la apropiación y aplicación de los conocimientos adquiridosen los espacios escolares. Buscándose con esto que los estudiantes tengan unpanorama global de su profesión.V. EVALUACIÓN DEL PLAN ANTERIOR5.1 Plan de Estudios VigenteEl Plan de Estudios Vigente de la licenciatura en Ingeniería Eléctrica yElectrónica corresponde al modelo de currículum flexible y se estructura porcuatro áreas curriculares con un total de 413 créditos y 64 asignaturas de lascuales 57 son obligatorias y 7 optativas. El estudiante, de acuerdo con su tutordiseña su propia trayectoria de estudio, seleccionando las asignaturas que leconvengan de cada una de las cuatro áreas curriculares.En la siguiente tabla se describe la distribución de las asignaturas por áreacurricular del plan anterior.ÁREAÁREAGENERALÁREASUSTANTIVAPROFESIONALÁREA DEFORMACIÓNINTEGRALÁREA DEFORMACIONTRANSVERSALASIGNATURASOBLIGATORIASASIGNATURASOPTATIVASTOTAL DECRÉDITOS% DECREDITOSDEL PLAN%RECOMENDADOLINEAMIENTOSUJAT19 0 133 32.20 20-4028 2 172 41.65 40-608 3 72 17.43 10-202* 2 36 8.72 5-10Ingeniería Eléctrica y Electrónica 39

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTOTAL 57 7 413 100 100*Servicio Social y Prácticas ProfesionalesComo se puede observar en la tabla anterior el porcentaje de créditos del plananterior esta dentro el porcentaje recomendado por los lineamientos de la UJATEl Plan de Estudios Vigente tiene las siguientes inconsistencias:1. La asignatura Lenguaje de Programación es optativa y debe ser obligatoriapor su vinculación con la asignatura Métodos Numéricos.2. La asignatura Probabilidad y Estadística es optativa y debe ser obligatoria porformar parte de las asignaturas de las Ciencias Básicas según el marco dereferencia del CACEI.3. La asignatura Medición e instrumentación es optativa y debe ser obligatoriapor ser una asignatura de ciencias de la ingeniería que promueve elconocimiento de los principios de funcionamiento de los equipos e instrumentosde medición.4. La asignatura Métodos de Comunicaciones Electrónicas es optativa y debeser obligatoria por formar parte de Ciencias de la Ingeniería.5. La asignatura Telecomunicaciones debería denominarse Electrónica paraTelecomunicaciones es optativa y debe ser obligatoria por ser parte de laingeniería aplicada en la línea de formación en electrónica.6. Las asignaturas Redes de Distribución Aérea (obligatoria) y Redes deDistribución Subterránea (optativa) no deben estar separadas sino que suscontenidos deben formar parte de la asignatura obligatoria Redes (o Sistemas)de Distribución por ser parte de la ingeniería aplicada para la línea de formaciónde Eléctrica de Potencia.7. La asignatura Software de Aplicación a la Ingeniería Electrónica esobligatoria innecesariamente puesto que los conocimientos y habilidades quepromueve bien pueden ser incluidos en asignaturas del plan de estudios deciencias de la ingeniería de la licenciatura.8. Las prácticas realizadas en los laboratorios integrales frecuentemente estándesfasadas con relación a las asignaturas en las que se abordan los conceptosy argumentaciones teóricas por lo que deberán desaparecer e integrarse a lasasignaturas correspondientes.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 40

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura9. Existen asignaturas en el área de Formación Sustantiva Profesional quedeben estar en el Área de Formación Integral y viceversa por lo que deberánreubicarse apropiadamente. Además se nota la ausencia de la asignaturaDinámica que debe ser antecedente a las asignaturas de teoría de control. Laasignatura Termodinámica y laboratorio también está ausente, cuyos conceptosy principios se requieren previos a la asignatura Plantas Generadoras. Otrasasignaturas como Plan Estratégico Profesional, Calidad de la Energía, Estudiosy Proyecto de Ahorros de Energía Eléctrica son obligatorias pero privilegiandola inclusión de otras asignaturas de ciencias de la ingeniería e ingenieríaaplicada que en este plan son optativas o están ausentes, se cambiarán albloque de optativas.10. Algunas asignaturas como Instalaciones Eléctricas Especiales, Sistemas deTierra y Alumbrado Público tienen contenidos que promueven la especializacióndespués de cursar las asignaturas Instalaciones Eléctricas Residenciales eInstalaciones Eléctricas Industriales. Además, los conocimientos quepromueven pueden adquirirse en el ejercicio de la profesión por lo puedeneliminarse del plan.El plan vigente consta de 62 asignaturas más el Servicio Social y las PrácticasProfesionales y requiere que el alumno lleve una carga académica de 8.3asignaturas (un promedio de 54 créditos) por ciclo en 7 ciclos largos y 2asignaturas por ciclo en 3 ciclos cortos para que concluya la totalidad decréditos de la licenciatura en 3.5 años (es muy poco probable que un alumnoconcluya en ese tiempo) y por lo mismo en la propuesta de reestructuración sehace un esfuerzo por disminuir el número de créditos y el número deasignaturas.5.2 Resultados en la formación de estudiantes.El Programa Educativo en modalidad flexible comenzó en febrero de 2004. Porlo tanto, aún no es posible consolidar índices pero se presentan los calculadospara el egreso por cohorte del 2006 al 2009 [Tabla guía de autoevaluación 2010del Programa Educativo de IEE].Datos de las cuatro cohortes generacionales más recientesN° de Año de Año de Alumnos Alumnos Eficiencia Titulados Tasa deIngeniería Eléctrica y Electrónica 41

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaGeneración ingreso Egreso que que terminaltitulacióningresaron Egresaron %%1 2001 2006 78 14 18 13 172 2002 2007 140 24 17 23 163 2003 2008 112 24 21 11 104 2004 2009 94 14 15 1 1Total 424 76 18 48 11%Se observa que la eficiencia terminal promedio es de 18%, en tanto que elíndice de titulación tiende a disminuir, por lo que deberá hacerse un esfuerzode búsqueda de alternativas y estímulos para incentivar o motivar a losegresados para que realicen su trámite de titulación al concluir sus estudios.Para apoyar esta acción se deberán ofertar diplomados, cursos de titulación,asesorías en elaboración de tesis, tesina o inclusive que presenten el examenEGEL aplicado por el CENEVAL. También se puede considerar la posibilidad deelaborar una tesis de la experiencia adquirida durante las prácticasprofesionales y los alumnos que participen en estancias en otras Institucionesde Educación Superior durante el Verano de Investigación Científica podríanelaborar, si fuese posible, una tesis de las experiencias de participación enproyectos de investigación con el apoyo de un asesor. En el plan reestructuradose incluyen las asignaturas de proyecto de investigación y proyecto de tesispara apoyar a los alumnos que decidan titularse por alguna de las dosmodalidades.En cuanto al Programa de Movilidad Estudiantil, se tiene información quedurante el periodo del plan vigente hay un bajo índice de participación pues sólo4 alumnos han realizado estudios en dos universidades nacionales, 2 en laUNAM y 2 en la Universidad Autónoma de Baja California, sin embargo todoshan obtenido muy buenos resultados. Para incrementar el número de alumnosque participen en este programa, los profesores deberán realizar una campañade información y orientación para que los alumnos que llenen los requisitosaprovechen los beneficios del mismo.La DAIA actualmente cuenta con un edificio para la Atención Integral delEstudiante en el cual se tiene un consultorio Psico-Pedagógico, unIngeniería Eléctrica y Electrónica 42

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturadepartamento de Tutorías, Asesorías Académicas, Oficinas para la atención delos programas de Seguimiento de Egresados, Emprendedores y para lostrabajos de colaboración que prestan los Responsables de los ProgramasEducativos y las Academias. Además se tiene un programa de rehabilitación yacondicionamiento de la infraestructura física donde se desarrollan lasactividades docentes para una mejor atención y confort del alumnado. Todasestas acciones en conjunto con la actualización y capacitación de losprofesores, sin lugar a dudas, apoyan la consecución de los objetivos de losprogramas educativos y por lo tanto mejores resultados en la formaciónacadémica de los alumnos.5.3 Impacto en el sector social y productivo.La Universidad entiende que, el desempeño de sus funciones está en relacióndirecta con las demandas y necesidades de la sociedad. Una estrecha y sólidarelación con los sectores externos, sociales y productivos, públicos y privados,surge de la certeza de que la educación no es sólo responsabilidad de loseducadores; sino de todos los integrantes de la sociedad civil, ya que losproductos de la educación encuentran uso y trascendencia en el medio socialdonde se aplican.A través de las acciones de vinculación desarrolladas por la Universidad,basadas en la capacidad innovadora y en las dinámicas emprendedoras denuestros académicos y estudiantes, se propiciará un desarrollo endógeno,potenciando las capacidades y recursos de nuestro Estado y de nuestraInstitución, para fortalecer la economía y el bienestar de las familias, en unentorno de desarrollo sustentable y sostenible a lo largo del tiempo [Plan deDesarrollo Institucional UJAT 2008-2012].El Programa Educativo de Ingeniería Eléctrica y Electrónica tiene cobertura enla región Sureste de la República mexicana, sin embargo la convocatoria estáabierta a nivel nacional e internacional. De acuerdo al último censo del INEGIrealizado en 2005, la población en edad (de 18 a 21 años) de iniciar estudiosuniversitarios en la zona de cobertura era de 210, 055 jóvenes. En los últimos 3años fueron aceptados 332 aspirantes de un total de 703 solicitudes querepresenta un índice de cobertura social de más del 47%.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 43

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaEn el estado existen otras IES que ofrecen ingenierías afines al programa deIngeniería Eléctrica Electrónica (Universidad Olmeca, Instituto Tecnológico deComalcalco, Universidad del Valle de México Campus Villahermosa,Universidad Autónoma de Guadalajara Campus Villahermosa, UniversidadTecnológica de Tabasco, entre otras).Los egresados participan como ponentes en la semana del Egresado que seorganiza anualmente. Sus ponencias abarcan desde tópicos disciplinares hastacríticas constructivas a la formación que recibieron de la institución. En el 2007durante la 3ª. Semana del Egresado se presentaron 5 ponencias.Existe un Programa Institucional de Seguimientos de Egresados que permite laactualización de datos de egresados. La actualidad y confiabilidad de la base dedatos de egresados se busca a través de un cuestionario que es llenada por losegresados como requisito para titulación. El último estudio de egresadosrealizado y publicado en 2005 muestra que los egresados, cuyo primer empleose ubica en el campo de la Ingeniería Eléctrica y Electrónica es de 66.7%La institución realiza periódicamente foros para evaluar la satisfacción deempleadores, en la que señalan que los egresados tienen buena preparacióntécnica y profesional, son competentes serios y responsables. El instrumentopara medir la satisfacción de los egresados es denominado “cédula deegresados”.VI. EXPLICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOSLa Ingeniería Eléctrica y Electrónica está basada en principios científicos ytécnicos que habilitan al profesional para planear, diseñar, proyectar, construir,operar, mantener y conservar en forma eficiente y segura dispositivos, equiposy máquinas de los sistemas eléctricos y electrónicos desde las plantas degeneración hasta los sistemas de transmisión, subtransmisión, distribución ycentros de consumo (industriales, comerciales, residenciales y usuarios engeneral). El ejercicio del profesional de la Ingeniería Eléctrica y Electrónicaimplica la realización de investigación, innovación, desarrollo e implementaciónde nuevas tecnologías, así como medición, control, automatización yprocesamiento de datos o señales, construcción, supervisión, asesoría,consultoría, instalación, mantenimiento y conservación de las instalacionesIngeniería Eléctrica y Electrónica 44

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturaeléctricas y electrónicas, y debe adaptarse rápidamente a los avancescientíficos y tecnológicos, para que responda de una manera eficaz y eficientea los requerimientos del campo laboral y a la demanda de serviciosprofesionales.En estas circunstancias, el egresado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica quedesee ser competitivo, está obligado a actualizar sus conocimientospermanentemente, adquirir habilidades y destrezas con la práctica en las aulas,laboratorios y en el campo laboral; orientar sus actitudes y valores para undesempeño profesional responsable, ético, eficiente, confiable y comprometidocon su entorno social y medio ambiente.En el Plan de Estudios Propuesto se introdujeron asignaturas que sonesenciales para la formación del Ingeniero Electricista y Electrónico y se definenlos módulos de salida Eléctrica de Potencia y Electrónica para darle libertad yopción al alumno de elegir el fortalecimiento del área de su preferencia encuanto a la Ingeniería Aplicada se refiere. A continuación se explican algunasmodificaciones:1. Se incorporan como asignaturas obligatorias Probabilidad y Estadística,Lenguaje de Programación y Medición e Instrumentación que eranoptativas en el plan anterior y se ubican en el área de formación que lecorresponde.2. Se incorporan al plan asignaturas como Dinámica, Termodinámica yLaboratorio y Acústica y Óptica ausentes en el plan anterior.3. Se fusionan las prácticas de laboratorio integrales a las asignaturascorrespondientes para lograr una mejor coordinación entre teoría ypráctica.4. Los contenidos de las asignaturas Máquinas de Corriente Directa,Máquinas de Corriente Alterna, Máquinas Síncronas y Transformadores,Laboratorio Integral de Máquinas de CD y CA y Laboratorio Integral deMáquinas Síncronas y Transformadores del plan actual se redistribuyenen las asignaturas Máquinas Eléctricas I y Máquinas Eléctricas II en elplan propuesto.5. Se fusionan los contenidos de las asignaturas Electrónica Básica,Análisis de Señal Pequeña y Laboratorio Integral de Electrónica yAnálisis de Señal Pequeña y se genera la asignatura obligatoriaDispositivos y Circuitos Electrónicos ubicada en el Área de FormaciónSustantiva Profesional.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 45

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura6. Se fusionan los contenidos de las asignaturas Circuitos LógicosCombinacionales, Circuitos Lógicos Secuenciales y Laboratorio Integralde Circuitos Lógicos Combinacionales y Secuenciales y se genera laasignatura Diseño Digital que incluye prácticas de laboratorio y estáubicada en el Área de Formación Sustantiva Profesional.7. Las asignaturas Análisis de Sistemas de Potencia en RégimenPermanente, Análisis de Sistemas de Potencia en Régimen Transitorio yLaboratorio Integral de Sistemas Eléctricos de Potencia se sustituyen porlas asignaturas Sistemas de Potencia I y Sistemas de Potencia II (ambasincluyen prácticas de laboratorio).8. Las asignaturas Plan Estratégico Profesional, Creatividad Empresarial,Estudio y Proyecto de Ahorros de Energía Eléctrica, Calidad de laEnergía Eléctrica que eran obligatorias en el plan anterior serán optativasen el plan propuesto, privilegiando la incorporación de asignaturas queson esenciales en el Área de Formación Sustantiva Profesional.9. Se elimina del plan la asignatura obligatoria Software de Aplicación a laIngeniería Eléctrica ubicada en el Área Sustantiva Profesional porque sucontenido se cubre en diversas asignaturas del área de ciencias de laingeniería e ingeniería aplicada. Se eliminan del plan las siguientesasignaturas optativas: Instalaciones eléctricas especiales ubicada en elárea Sustantiva de Formación Profesional, Sistemas de Tierra ubicadaen el Área de Formación Integral Profesional y Alumbrado Públicoubicada en el Área de Formación Transversal porque su contenidopromueve la especialización después de haber cursado las asignaturasde Instalaciones Eléctricas Residenciales e Instalaciones EléctricasIndustriales y los conocimientos que promueven son adquiridos en elejercicio de la profesión. Se elimina la asignatura optativa Investigaciónde Operaciones ubicada en el área Integral Profesional por no seresencial en la formación del ingeniero electricista y electrónico.10.Para permitir que el alumno tenga la libertad de elección y fortalecer susconocimientos en el área de ingeniería aplicada de su preferencia sedefinen en el Área de Formación Integral Profesional dos módulos desalida. El primero denominado Eléctrica de Potencia y el segundodenominado Electrónica. Cualquiera de los dos módulos consta de 6asignaturas obligatorias y 2 optativas.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 46

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaVII. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS7.1 Estructura CurricularEl Plan de Estudios se estructura en cuatro áreas curriculares, de las cuales elestudiante selecciona las asignaturas de su interés y al hacerlo deberá respetarlos lineamientos que garantizan la adquisición y el dominio de los contenidosinformativos, formativos y especializados de la carrera de Ingeniería Eléctrica yElectrónica.En la tabla 7.1 se describe la distribución de asignaturas de acuerdo a las áreasde formación curricular.ÁREA DEFORMACIÓNTabla 7.1TOTAL DE% DECRÉDITOSCRÉDITOSNÚMERO DEASIGNATURASGENERAL 136 35 21SUSTANTIVAPROFESIONALINTEGRALPROFESIONAL158 40 2158 15 8TRANSVERSAL 38 10 5TOTAL 390 100 55Ingeniería Eléctrica y Electrónica 47

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaÁREA DE FORMACIÓN GENERALLos cursos del Área General son obligatorios y la mayoría de las asignaturascon excepción de las matemáticas y física pueden cursarse en cualquier orden.Las 9 asignaturas institucionales se pueden ofertar en ciclo largo o en ciclocorto, en las modalidades escolarizada, abierta o a distancia. Las asignaturasde esta área son 21 y el número de créditos a cursar es de 136.Tabla 7.2Área de Formación General21 Asignaturas obligatoriasClave Asignatura Horas teóricasHoras prácticasCréditos TipoF1009Herramientas de Computación * 0 4 4 ObligatoriaF1004Cultura Ambiental * 2 1 5 ObligatoriaF1007Derechos Humanos * 2 1 5 ObligatoriaF1001Ética * 2 1 5 ObligatoriaF1002Filosofía * 2 1 5 ObligatoriaF1006Lectura y Redacción * 1 3 5 ObligatoriaF1008Pensamiento Matemático * 1 4 6 ObligatoriaF1003Metodología * 2 1 5 ObligatoriaF1014Álgebra Lineal 4 0 8 ObligatoriaF1018Química General y Laboratorio 3 2 8 ObligatoriaF1010Cálculo Diferencial 4 0 8 ObligatoriaF1011Cálculo Integral 4 0 8 ObligatoriaF1301Física de Semiconductores 3 0 6 ObligatoriaF1013Análisis Vectorial 4 0 8 ObligatoriaF1012Ecuaciones Diferenciales 4 0 8 ObligatoriaF1023Electromagnetismo 3 2 8 ObligatoriaF1017Física General 3 2 8 ObligatoriaF1022Dinámica 4 0 8 ObligatoriaF1005Lengua Extranjera * 1 2 4 ObligatoriaF1016Probabilidad y Estadística 2 2 6 ObligatoriaF1024Termodinámica y Laboratorio 3 2 8 ObligatoriaHoras y créditos totales 54 28 136*Asignaturas InstitucionalesIngeniería Eléctrica y Electrónica 48

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaÁREA DE FORMACIÓN SUSTANTIVA PROFESIONALEl Área Sustantiva Profesional tiene como objetivo proporcionar al estudiante laformación sustantiva que caracteriza al Ingeniero Electricista y Electrónico. Lasasignaturas de esta área son de las áreas de Ciencias de la Ingeniería,Ingeniería Aplicada y otros conocimientos convenientes. Se recomienda que elestudiante concentre su atención en estas asignaturas durante las primerasetapas de la carrera. El estudiante al mismo tiempo que ejercita las técnicas deinvestigación, análisis y planteamiento de problemas adquiere la formaciónteórico-práctica en las ciencias de la ingeniería que resulta indispensable paraenfrentar con éxito los cursos de las áreas Integral Profesional. El número deasignaturas de esta área es de 19 obligatorias con 146 créditos y 2 asignaturasoptativas con 6 créditos cada una, para hacer un total 158 créditos.Tabla 7.3Área de Formación Sustantiva Profesional19 Asignaturas obligatorias y 2 optativasClaveAsignaturaHorasteóricasHorasprácticasCréditosF1015 Lenguaje de Programación 2 2 6 ObligatoriaF1020 Métodos Numéricos 2 2 6 ObligatoriaF1302 Teoría Electromagnética 3 2 8 ObligatoriaF1027 Acústica y Óptica 3 0 6 ObligatoriaF1303 Circuitos de Corriente Continua 3 2 8 ObligatoriaF1304 Circuitos de Corriente Alterna 3 2 8 ObligatoriaF1315 Ingeniería Económica 3 0 6 ObligatoriaF1026 Cálculo con Transformadas 4 0 8 ObligatoriaF1310 Máquinas Eléctricas I 4 2 10 ObligatoriaF1305 Dispositivos y Circuitos Electrónicos 3 2 8 ObligatoriaF1306 Diseño Digital 3 2 8 ObligatoriaSistemas de Comunicaciones3 2 8 ObligatoriaF1308 ElectrónicasF1341 Medición e Instrumentación 3 2 8 ObligatoriaF1307 Microprocesadores y Microcontroladores 3 2 8 ObligatoriaF1312 Sistemas de Potencia I 4 2 10 ObligatoriaF1031 Instalaciones Eléctricas Residenciales 3 0 6 ObligatoriaF1028 Teoría de Control Continuo 3 2 8 ObligatoriaF1029 Teoría de Control Digital 3 2 8 ObligatoriaF1309 Electrónica de Potencia 3 2 8 ObligatoriaHoras y créditos obligatorios 58 30 146Optativa 1 * * 6 OptativaOptativa 2 * * 6 OptativaCréditos optativos 12Créditos totales 158Tipo*Las horas teóricas y prácticas de las asignaturas optativas varían de acuerdo a las que elijanlos estudiantes.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 49

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla 7.4Optativas del Área de Formación Sustantiva ProfesionalSe eligen 2 de 6 asignaturas optativasClave Asignatura Horas teóricasHoras prácticasCréditosF1327Algoritmos y Estructuras de Datos 2 2 6F1328Matemáticas Avanzadas 3 0 6F1025Ciencia de los Materiales 2 2 6F1324Energía e Impacto Ambiental 3 0 6F1326Estudio y Proyecto de Ahorro de Energía 3 0 6F1325Calidad de la Energía Eléctrica 3 0 6Créditos a elegir 12Ingeniería Eléctrica y Electrónica 50

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaÁREA DE FORMACIÓN INTEGRAL PROFESIONAL.El Área de Formación Integral Profesional consta de 6 asignaturas obligatorias y2 optativas para cubrir un total de 58 créditos de la ingeniería aplicada, queproporcionan al alumno los aspectos cognoscitivos y metodológicos para laaplicación de la ingeniería en el campo laboral. Las asignaturas de esta áreabuscan la consolidación de los conocimientos y el desarrollo de competenciasprofesionales definidas en el perfil del egresado, considerando lastransformaciones derivadas de las circunstancias del mercado de trabajo. Elelemento indispensable en esta área de formación es la incorporación oportunade las prácticas emergentes en la profesión. Antes de elegir asignaturas de estaárea, el alumno debe saber con claridad cuál es el módulo de formación de suinterés. En esta área de formación el alumno de acuerdo a su preferenciaelegirá un módulo de los dos módulos que se le ofrecen y seleccionará las 2asignaturas optativas correspondientes a cada módulo. El módulo de formaciónde Eléctrica de Potencia consta de 6 asignaturas obligatorias con 46 créditos y2 optativas que suman 12 créditos para un total de 58 créditos requeridos. Deigual modo el módulo de formación de Electrónica consta también de 6asignaturas obligatorias con 46 créditos y 2 optativas que suman 12 créditospara un total de 58 créditos requeridos.ClaveTabla 7.5Área de Formación Integral ProfesionalMódulo de formación: Eléctrica de Potencia6 asignaturas obligatorias y 2 optativasAsignaturaHorasteóricasHorasprácticasCréditosTipoF1311Máquinas Eléctricas II 4 2 10 ObligatoriaF1313Sistemas de Potencia II 4 2 10 ObligatoriaF1032Instalaciones Eléctricas Industriales 3 0 6 ObligatoriaProtección de Sistemas Eléctricos deObligatoriaF1314 3 2 8PotenciaF1316Subestaciones Eléctricas 3 0 6 ObligatoriaF1317Plantas Generadoras 3 0 6 ObligatoriaHoras y créditos obligatorios 20 6 46Optativa 3 * * 6 OptativaOptativa 4 * * 6 OptativaCréditos optativos 12Créditos totales 58*Las horas teóricas y prácticas de las asignaturas optativas varían de acuerdo a las asignaturasque elijan los estudiantes.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 51

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla 7.6Optativas del Área de Formación Integral ProfesionalMódulo de formación: Eléctrica de PotenciaSe eligen 2 de 7 asignaturas optativasClave Asignatura Horas teóricasHoras prácticasCréditosF1329Turbomáquinas 3 0 6F1332Iluminación 3 0 6F1342Mecatrónica 2 2 6F1330Temas Selectos de Ingeniería Eléctrica 3 0 6F1343Sistemas de Distribución 3 0 6F1331Automatización de Sistemas Eléctricos 2 2 6F1333Fuentes Alternas 3 0 6Créditos a elegir 12Tabla 7.7Área de Formación Integral ProfesionalMódulo de formación: Electrónica6 asignaturas obligatorias y 2 optativasClaveAsignaturaHoras HorasTipoCréditosteóricas prácticasF1319Amplificadores Electrónicos 3 2 8 ObligatoriaF1321 Electrónica Digital 3 2 8 ObligatoriaF1322Electrónica para3 2 8 ObligatoriaTelecomunicacionesF1320Procesamiento Digital de Señales 3 0 6 ObligatoriaF1323Instrumentación Electrónica 3 2 8 ObligatoriaF1318Circuitos Integrados Analógicos 3 2 8 ObligatoriaHoras y créditos obligatorios 18 10 46Optativa 3 * * 6 OptativaOptativa 4 * * 6 OptativaCréditos optativos 12Créditos totales 58*Las horas teóricas y prácticas de las asignaturas optativas varían de acuerdo a las que elijanlos estudiantes.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 52

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla 7.8Optativas del Área de Formación Integral ProfesionalMódulo de formación: ElectrónicaSe eligen 2 de 7 asignaturas optativasClave Asignatura Horas teóricasHoras prácticasCréditosF1329Turbomáquinas 3 0 6F1336Sistemas Electrónicos Analógicos 2 2 6F1342Mecatrónica 2 2 6F1334Temas Selectos de Ingeniería Electrónica 3 0 6F1335Sistemas Difusos 2 2 6F1337Amplificadores de Alta Frecuencia 3 0 6F1333Fuentes Alternas 3 0 6Créditos a elegir 12Ingeniería Eléctrica y Electrónica 53

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaÁREA DE FORMACIÓN TRANSVERSALEl objetivo del Área de Formación Transversal es fomentar el ejercicio de lascompetencias propias de la Ingeniería Eléctrica y Electrónica ligada conhabilidades de otras carreras o disciplinas. De esta manera, se consigueconformar el pensamiento y el trabajo multidisciplinar y en equipo. Lasasignaturas de esta área se vincularán preferentemente a la solución deproblemáticas sociales bajo un escenario en el que concurran variasprofesiones. Las asignaturas de esta área son: El Servicio Social que esobligatorio con 10 créditos, una duración de 6 meses y 480 horas, las PrácticasProfesionales que son obligatorias con 10 créditos, una duración de 6 meses y480 horas, más 1 asignatura obligatoria y 2 asignaturas optativas con 6 créditoscada una sumando un total de 38 créditos.Tabla 7.9Área de Formación Transversal3 asignaturas obligatorias (Incluye Servicio Social y Prácticas Profesionales)Clave Asignatura Horas teóricasHoras prácticasCréditos TipoF1035Costos y Presupuestos 3 0 6 ObligatoriaF1999Servicio Social *1 10 ObligatoriaF1998Prácticas Profesionales *2 10 ObligatoriaCréditos obligatorios26Optativa 5 * * 6 OptativaOptativa 6 * * 6 OptativaCréditos optativos12Créditos totales38El Servicio Social se podrá realizar cuando el alumno haya acreditado el70% o más de los créditos del Plan de Estudios de acuerdo al Reglamentodel Servicio Social y Práctica Profesional de la UJAT y las PrácticasProfesionales se podrán realizar después de que el alumno haya cumplidocon el Servicio Social y de acuerdo a lo establecido en el Reglamento delServicio Social y Práctica Profesional.*1 El Servicio Social comprende 480 horas.*2 Las Prácticas Profesionales comprenden 480 horas.*Las horas teóricas y prácticas de las asignaturas optativas varían de acuerdo a las que,elije el estudiante.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 54

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla 7.10Optativas del Área de Formación TransversalSe eligen 2 de 6 asignaturas optativasHoras HorasClave AsignaturateóricasprácticasCréditosTotalesF1037Plan Estratégico Profesional 3 0 6F1036Creatividad Empresarial 2 2 6F1338Técnicas Administrativas 3 0 6F1019Dibujo Asistido por Computadora 2 2 6F1339Proyecto de Investigación* 3 0 6F1340Taller de Tesis* 3 0 6Créditos a elegir 12*Sólo para alumnos que elijan titularse por las modalidades de Proyecto deInvestigación o Tesis.El alumno deberá cursar la totalidad de las asignaturas del plan de estudios enel que se incluye el Servicio Social y las Prácticas Profesionales, es decir, cubrirla totalidad de los créditos del plan que es de 390.7.2 Propuesta para el Seguimiento y Supervisión del Servicio Social y lasPrácticas Profesionales.En el plan vigente el Servicio Social y las Prácticas Profesionales tienen valorcurricular y son atendidos a través de la Coordinación de Extensión y ServicioSocial de la UJAT, instancia que coopera con la Coordinación de DifusiónCultural y Extensión de la División Académica de Ingeniería y Arquitectura.La Coordinación de Extensión y Servicio Social emite dos ConvocatoriasAnuales para que los prestadores potenciales de todas las carreras de la UJATse inscriban. En el momento de la inscripción al alumno se le presenta una listade instancias que solicitan prestadores de servicio social. Los becarios delsistema PRONABES prestan, obligatoriamente, servicio social comunitario. Unavez inscrito, el estudiante reporta mensualmente las actividades realizadas. Elreporte se imprime y es firmado por los responsables de las instancias oinstituciones en las que el prestador de servicio social realizó las actividades.Una vez cumplido el número de horas, el prestador elabora un informe final, quetambién es avalado por las instancias o instituciones receptoras. Después deIngeniería Eléctrica y Electrónica 55

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturapresentar el informe final, la Coordinación de Extensión y Servicio Social de laUJAT emite una constancia de cumplimiento.El proceso para las Prácticas Profesionales es muy similar. La única diferenciaes que la inscripción es realizada por el interesado en la oficina de laCoordinación de Extensión y Servicio Social de la UJAT.Con el fin de garantizar que el Servicio Social y las Prácticas Profesionales seconviertan en experiencias de aprendizaje que enriquezcan la formación delestudiante, proponemos el siguiente instrumento de evaluación y seguimiento:1. Conformar un cuerpo colegiado, que se denomina ComisiónAcadémica Divisional para el Seguimiento del Servicio Social yPrácticas Profesionales que lleve a cabo las siguientes funciones:a. Identificar los perfiles profesionales requeridos por las entidadesque solicitan o son, activa o potencialmente, receptoras deprestadores de estudiantes en servicio social o prácticasprofesionales,b. Organizar, periódicamente, un Seminario de Inducción al ServicioSocial o la Práctica Profesional, dirigido a estudiantes cuyoavance curricular los habilite para iniciar el trámite de ServicioSocial o las Prácticas Profesionales, con participación (si esposible) de representantes de las instancias receptoras.c. Diseñar el programa de prácticas profesionales, si es posible, conla colaboración de la entidad receptora.d. Asesoría personalizada en materia de servicio social o prácticasprofesionales.e. Comunicación bimestral con el responsable de la práctica en lainstitución receptora.f. Validación de los informes mensuales y final del desempeño de losestudiantes.7.3 Mapa CurricularEn las siguientes dos páginas se presenta el mapa curricular sin y conseriación del Plan de Estudios de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.7.3.1 Mapa Curricular sin seriación7.3.2 Mapa curricular con seriación.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 56

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaÁrea de Formación General(20-40%)* 35% (136 créditos)21 asignaturas obligatoriasHerramientas deComputaciónÁlgebra LinealFísica deSemiconductoresHT HP CR0 4 4Clave: F1009HT HP CR4 0 8Clave: F1014HT HP CR3 0 6Clave: F1301PensamientoMatemáticoHT HP CR1 4 6Clave: F1008Física GeneralHT HP CR3 2 8Clave: F1017DinámicaHT HP CR4 0 8Clave: F1022DerechosHumanosHT HP CR2 1 5Clave: F1007Probabilidad yEstadísticaHT HP CR2 2 6Clave: F1016Análisis VectorialHT HP CR4 0 8Clave: F1013ÉticaHT HP CR2 1 5Clave: F1001CálculoDiferencialHT HP CR4 0 8Clave: F1010ElectromagnetismoHT HP CR3 2 8Clave: F1023FilosofíaHT HP CR2 1 5Clave: F1002Cálculo IntegralHT HP CR4 0 8Clave: F1011Química Generaly LaboratorioHT HP CR3 2 8Clave: F1018Lectura yRedacciónHT HP CR1 3 5Clave: F1006LenguaExtranjeraHT HP CR1 2 4Clave: F1005EcuacionesDiferencialesHT HP CR4 0 8Clave: F1012CulturaAmbientalHT HP CR2 1 5Clave: F1004MetodologíaHT HP CR2 1 5Clave: F1003Termodinámica yLaboratorioHT HP CR3 2 8Clave: F1024UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCODivisión Académica de Ingeniería y ArquitecturaMapa curricular: Ingeniería Eléctrica y ElectrónicaLenguaje deProgramaciónHT HP CR2 2 6Clave: F1015Acústica y ÓpticaHT HP CR3 0 6Clave: F1027TeoríaElectromagnéticaHT HP CR3 2 8Clave: 1302Circuitos deCorrienteContinuaHT HP CR3 2 8Clave: F1303Circuitos decorriente alternaHT HP CR3 2 8Clave: F1304Cálculo conTransformadasHT HP CR4 0 8Clave: F1026Área de Formación Sustantiva Profesional(40-60%)* 40% (158 créditos)19 asignaturas obligatorias y 2 optativasMétodosNuméricosHT HP CR2 2 6Clave: F1020Dispositivos yCircuitosElectrónicosHT HP CR3 2 8Clave: F1305Diseño DigitalHT HP CR3 2 8Clave: F1306MáquinasEléctricas IHT HP CR4 2 10Clave: F1310InstalacionesEléctricasResidencialesHT HP CR3 0 6Clave: F1031Medición eInstrumentaciónHT HP CR3 2 8Clave: F1030Sistemas deComunicacionesElectrónicasHT HP CR3 2 8Clave: F1308Electrónica dePotenciaHT HP CR3 2 8Clave: F1309Microprocesadores yMicrocontroladoresHT HP CR3 2 8Clave: F1307Sistemas dePotencia IHT HP CR4 2 10Clave: F1312Teoría de ControlContinuoHT HP CR3 2 8Clave: F1028Optativa 1HT HP CRClave:Optativa 2HT HP CRClave:IngenieríaEconómicaHT HP CR3 0 6Clave:F1315Teoría deControl DigitalHT HP CR3 2 8Clave: F1029Área de FormaciónIntegral Profesional(10-20%)* 15% (58 créditos)6 asignaturas obligatorias y 2 optativasMóduloEléctrica dePotenciaInstalacionesEléctricasIndustrialesHT HP CR3 0 6Clave: F1032MáquinasEléctricas IIHT HP CR4 2 10Clave: F1311Sistemas dePotencia IIHT HP CR4 2 10Clave: F1313Protección deSistemas Eléctricosde PotenciaHT HP CR3 2 8Clave: F1314SubestacionesEléctricasHT HP CR3 0 6Clave: F1316PlantasGeneradorasHT HP CR3 0 6Clave: F1317óMódulo deElectrónicaCircuitosIntegradosAnalógicosHT HP CR3 2 8Clave: F1318AmplificadoresElectrónicosHT HP CR3 2 8Clave: F1319ProcesamientoDigital de SeñalesHT HP CR3 0 6Clave:F1320ElectrónicaDigitalHT HP CR3 2 8Clave: F1321Electrónica paraTelecomunicacionesHT HP CR3 2 8Clave: F1322InstrumentaciónelectrónicaHT HP CR3 2 8Clave: F1323Optativa 3HT HP CROptativa 3HT HP CRClave:Clave:Asignaturas obligatorias334 créditosServicio Social10 créditosPrácticas profesionales10 créditosAsignaturas optativas36 créditosEn el Área de Formación IntegralProfesional el alumno debe elegiruno de los dos módulos de salida:Eléctrica de Potencia o Electrónica.Optativa 4Clave:Optativa 4Clave:Área de FormaciónTransversal(5-10%)* 10% (38 créditos)3 asignaturas obligatorias y 2 optativasServicio SocialHT HP CR10Clave: F1999PrácticasProfesionalesHT HP CR10Clave: F1998Costos yPresupuestosHT HP CR3 0 6Clave: F1035Optativa 5HT HP CRClave:Optativa 6HT HP CRClave:Total créditos: 390Ingeniería Eléctrica y Electrónica 57

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaÁrea de Formación General(20-40%)* 35% (136 créditos)21 asignaturas obligatoriasUNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCODivisión Académica de Ingeniería y ArquitecturaMapa curricular con seriación: Ingeniería Eléctrica y ElectrónicaÁlgebra LinealIngeniería Eléctrica y Electrónica 58Herramientas deComputaciónHT HP CRHT HP CR4 0 80 4 4Clave:F1014Clave: F1009DinámicaFísica GeneralHT HP CR4 0 8Clave: F1022HT HP CR3 2 8Clave: F1017PensamientoMatemáticoHT HP CR1 4 6Clave:F1008Lenguaje deProgramaciónFísica deSemiconductoresHT HP CR2 2 6Clave: F1015Acústica y OpticaHT HP CR3 0 6Clave: F1027Área de Formación Sustantiva Profesional(40-60%)* 40% (158 créditos)19 asignaturas obligatorias y 2 optativasMétodosNuméricosHT HP CR2 2 6Clave: F1020Dispositivos yCircuitosElectrónicosHT HP CR3 2 8Clave:F1305Diseño DigitalHT HP CR3 2 8Clave:F1306HT HP CR3 0 6Clave: F1301Análisis VectorialTeoríaElectromagnéticaHT HP CR3 2 8Clave: F1302Circuitos deCorrienteContinuaHT HP CR3 2 8Clave: F1303Circuitos deCorriente AlternaHT HP CR3 2 8Clave: F1304Cálculo conTransformadasHT HP CR4 0 8Clave: F1026MáquinasEléctricas IHT HP CR4 2 10Clave:F1310InstalacionesEléctricasResidencialesHT HP CR3 0 6Clave: F1031Medición eInstrumentaciónHT HP CR3 2 8Clave: F1030Sistemas deComunicacionesElectrónicasHT HP CR3 2 8Clave: F1308Electrónica dePotenciaHT HP CR3 2 8Clave: F1309Microprocesadores yMicrocontroladoresHT HP CR3 2 8Clave:F1307Sistemas dePotencia IHT HP CR4 2 10Clave: F1312Teoría de ControlContinuoHT HP CR3 2 8Clave: F1028Optativa 1HT HP CRClave:Optativa 2HT HP CRClave:IngenieríaEconómicaHT HP CR3 0 6Clave: F1315Teoría deControl DigitalHT HP CR3 2 8Clave: F1029Área de FormaciónIntegral Profesional(10-20%)* 15% (58 créditos)6 asignaturas obligatorias y 2 optativasMóduloEléctrica dePotenciaInstalacionesEléctricasIndustrialesHT HP CR3 0 6Clave: F1032MáquinasEléctricas IIHT HP CR4 2 10Clave: F1311Sistemas dePotencia IIHT HP CR4 2 10Clave: F1313Protección deSistemas Eléctricosde PotenciaHT HP CR3 2 8Clave: F1314SubestacionesEléctricasHT HP CR3 0 6Clave: F1316PlantasGeneradorasHT HP CR3 0 6Clave:F1317óMódulo deElectrónicaCircuitosIntegradosAnalógicosHT HP CR3 2 8Clave:F1318AmplificadoresElectrónicosHT HP CR3 2 8Clave: F1319ProcesamientoDigital de SeñalesHT HP CR3 0 6Clave:F1320ElectrónicaDigitalHT HP CR3 2 8Clave: F1321Electrónica paraTelecomunicacionesHT HP CR3 2 8Clave: F1322InstrumentaciónElectrónicaHT HP CR3 2 8Clave: F1323Optativa 3HT HP CROptativa 3HT HP CRAsignaturas obligatorias334 créditosServicio Social10 créditosPrácticas profesionales10 créditosAsignaturas optativas36 créditosEn el área de formación IntegralProfesional el alumno debe elegiruno de los dos módulos de salida:Eléctrica de Potencia o Electrónica.Clave:Optativa 4Clave:Clave:Optativa 4Clave:Área de FormaciónTransversal(5-10%)* 10% (38 créditos)3 asignaturas obligatorias y 2 optativasServicio SocialHT HP CR10Clave: F1999PrácticasProfesionalesHT HP CR10Clave: F1998Costos yPresupuestosHT HP CR3 0 6Clave: F1035Optativa 5HT HP CRClave:Optativa 6HT HP CRClave:Probabilidad yEstadísticaTotal créditos: 390HT HP CR4 0 8Clave: F1013HT HP CR2 2 6Clave: F1016DerechosHumanosHt Hp Cr2 1 5clave: F1007ElectromagnetismoHT HP CR3 2 8CálculoDiferencialÉticaHT HP CR4 0 8Clave:F1023Clave: F1010HT HP CR2 1 5Clave: F1001Química Generaly LaboratorioHT HP CR3 2 8Clave: F1018Cálculo IntegralFilosofíaHT HP CR4 0 8Clave: F1011HT HP CR2 1 5Clave: F1002EcuacionesDiferencialesHT HP CR4 0 8Clave: F1012LenguaExtranjeraHT HP CR1 2 4Clave: F1005Lectura yRedacciónHT HP CR1 3 5Clave: F1006Termodinámica yLaboratorioMetodologíaCulturaAmbientalHT HP CR3 2 8Clave: F1024HT HP CR2 1 5Clave: F1003HT HP CR2 1 5Clave: F1004

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura7.4 SeriaciónEs importante señalar que la seriación entre asignaturas se da de maneranatural explícita e implícitamente debido a que hay temas que requierenconocimientos previos.Tabla 7.14 SERIACIÓN EXPLÍCITACLAVE ANTECEDENTE CLAVE ACTUAL CLAVE SUBSECUENTEF1017 Física General F1022 Dinámica NingunaNinguna F1017 Fisca General F1022 DinámicaNinguna F1010 Cálculo diferencial F1011 Cálculo integralF1010EcuacionesCálculoF1012F1011 Calculo integralDiferencialesdiferencialF1013 Análisis VectorialF1011 Cálculo integral F1012EcuacionesdiferencialesNingunaF1011 Cálculo integral F1013 Análisis vectorial F1302TeoríaelectromagnéticaNingunaF1026Cálculo conTeoría de controlF1028TransformadascontinuoF1026Cálculo conTeoría de controlTeoría de controlF1028F1029TransformadascontinuodigitalF1028Teoría de ControlTeoría de ControlF1029ContinuaDigitalNingunaF1013 Análisis Vectorial F1302TeoríaElectromagnéticaNingunaF1303F1310F1304F1301F1304F1305NingunaCircuitos decorriente continuaMáquinaseléctricas ICircuitos decorriente alternaNingunaFísica desemiconductoresCircuitos decorriente alternaDispositivos yCircuitosElectrónicosF1304F1310F1032F1031F1301F1305F1312F1309Circuitos decorriente alternaMáquinas eléctricasIInstalacioneseléctricasindustrialesInstalacioneseléctricasresidencialesFísica desemiconductoresDispositivos ycircuitoselectrónicosSistemas depotencia IElectrónica dePotenciaF1031F1312F1032F1316F1305F1309F1313InstalacionesEléctricasResidencialesSistemas de PotenciaIInstalacioneseléctricas industrialesNingunaNingunaDispositivos y circuitoselectrónicosElectrónica depotenciaSistemas de potenciaIINingunaIngeniería Eléctrica y Electrónica 59

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaNinguna F1306 Diseño digital F1307F1306 Diseño digital F1307F1312F1313F1015Sistemas depotencia ISistemas dePotencia IINingunaNingunaLenguaje deProgramaciónF1313F1314F1303F1015MicroprocesadoresymicrocontroladoresSistemas dePotencia IIProtección deSistemas Eléctricosde PotenciaCircuitos deCorriente ContinuaLenguaje deProgramaciónF1314F1310F1020Microprocesadores ymicrocontroladoresNingunaProtección desistemas eléctricos depotenciaNingunaF1020 Métodos Numéricos NingunaMaquinas Eléctricas IMétodos NuméricosSERIACIÓN IMPLÍCITA1. Para cursar la asignatura Cálculo con Transformadas se sugiereque el alumno maneje con habilidad la solución de ecuacionesdiferenciales ordinarias homogéneas y no homogéneas.2. Para cursar la asignatura de Iluminación (optativa) se sugiere queel alumno tenga conocimientos previos de óptica geométrica,concepto básico de onda y los fenómenos relacionados con laóptica física.3. Para cursar con éxito la asignatura de Sistemas de Potencia I sesugiere que el alumno maneje con habilidad los principio básicosde operación de las máquinas de corriente alterna,transformadores y sus circuitos equivalentes4. La asignatura de Máquinas Eléctricas II es del área de IngenieríaAplicada y se sugiere que el alumno esté familiarizado con elcomportamiento de los circuitos magnéticos, de lostransformadores y las leyes y principios que rigen la conversión dela energía electromagnética. Deberá comprender elcomportamiento de los motores polifásicos de inducción.5. Para cursar la asignatura de Subestaciones Eléctricas se sugiereque el alumno maneje con habilidad los conceptos básicos decircuitos trifásicos y haya desarrollado la habilidad para elaborarIngeniería Eléctrica y Electrónica 60

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturaproyectos de instalaciones eléctricas y la normatividadcorrespondiente.6. Para cursar con éxito la asignatura de Plantas Generadoras sesugiere que el alumno tenga conocimientos previos de principiosde operación y características de las máquinas síncronas, análisisde fallas y todo lo relacionado con el análisis de los sistemas depotencia.7. La asignatura de Diseño Digital se sugiere los siguientesconocimientos previos: Conocer la configuración y característicasde los transistores, determinar su punto de operación de losmismos, álgebra booleana y lógica matemática.8. Para cursar la asignatura de Amplificadores Electrónicos serequiere que el alumno tenga conocimiento de los amplificadoresbásicos en circuitos lineales y no lineales y su aplicación en filtrosactivos y en circuitos multiplicadores.9. Para que el alumno curse con éxito la asignatura de Electrónicapara Telecomunicaciones se recomienda que el alumno sea capazde distinguir el propósito general del procesamiento de señalesanalógicas y digitales y sepa utilizar los principios de filtradoanalógico y digital de señales.10.Para cursar la asignatura de Teoría de Control Continuo serecomienda que el alumno tenga conocimiento de las técnicas deanálisis de circuitos eléctricos y electrónicos, análisis de sistemasdinámicos y respuesta en el dominio del tiempo y en el dominio dela frecuencia de sistemas físicos.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 61

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura7.5 Asignaturas comunes con otros Programas Educativos de Ingenieríade la División Académica de Ingeniería y Arquitectura de la UJAT.Asignaturas comunesClave Asignatura HT HP H Tot Créd. Común conF1001 Ética 2 1 3 5 IC, IME, IQF1002 Filosofía 2 1 3 5 IC, IME, IQF1003 Metodología 2 1 3 5 IC, IME, IQF1004 Cultura Ambiental 2 1 3 5 IC, IME, IQF1005 Lengua Extranjera 1 2 3 4 IC, IME, IQF1006 Lectura y Redacción 1 3 4 5 IC, IME, IQF1007 Derechos Humanos 2 1 3 5 IC, IME, IQF1008 Pensamiento Matemático 1 4 5 6 IC, IME, IQF1009 Herramientas de Computación 0 4 4 4 IC, IME, IQF1014 Álgebra Lineal 4 0 4 8 IC, IME, IQF1010 Cálculo Diferencial 4 0 4 8 IC, IME, IQF1011 Cálculo Integral 4 0 4 8 IC, IME, IQF1013 Análisis Vectorial 4 0 4 8 IC, IME, IQF1012 Ecuaciones Diferenciales 4 0 4 8 IC, IME, IQF1016 Probabilidad y Estadística 2 2 4 6 IC, IME, IQF1020 Métodos Numéricos 2 2 4 6 IC, IME, IQF1019 Dibujo Asistido por Computadora 2 2 4 6 IC, IME, IQF1015 Lenguaje de Programación 2 2 4 6 IC, IME, IQF1017 Física General 3 2 5 8 IC, IME, IQF1018 Química General y Laboratorio 3 2 5 8 IC, IME, IQF1024 Termodinámica y Laboratorio 3 2 5 8 IME, IQF1022 Dinámica 4 0 4 8 IMEF1027 Acústica y Óptica 3 0 3 6 IMEF1023 Electromagnetismo 3 2 5 8 IMEF1026 Cálculo con Transformadas 4 0 4 8 IMEF1035 Costos y Presupuestos 3 0 3 6 IQF1037 Plan Estratégico Profesional 3 0 3 6 IMEF1036 Creatividad Empresarial 2 2 4 6 ICF1031 Instalaciones Eléctricas Residenciales 3 0 3 6 IMEF1032 Instalaciones Eléctricas Industriales 3 0 3 6 IMEF1028 Teoría de Control Continuo 3 2 5 8 IMEF1029 Teoría de Control Digital 3 2 5 8 IMEF1025 Ciencia de los Materiales 2 2 4 6 IMEHT: Horas Teóricas; HP: Horas Prácticas; H Tot: Horas Totales; Créd. :CréditosIC: Ingeniería Civil; IME: Ingeniería Mecánica Eléctrica; IQ: Ingeniería QuímicaIngeniería Eléctrica y Electrónica 62

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaVIII. FACTIBILIDAD ACADÉMICA8.1 Apoyo Institucional8.1.1 InfraestructuraLa División Académica de Ingeniería y Arquitectura cuenta con edificios conaulas, laboratorios y cubículos que se destinan para la actividad académicateórica y práctica para satisfacer los requerimientos para el logro de losobjetivos de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.En la etapa inicial desde la reestructuración en 1995 en que cambió deIngeniería Eléctrica a Ingeniería Eléctrica y Electrónica, se logró alta demandapor parte, tanto de los estudiantes interesados en cursarla como de los sectoresproductivos que se interesaban en la contratación de sus egresados. En losúltimos 10 años se observa una disminución de la demanda de esta Ingenieríaatribuida principalmente a la creación de otras Instituciones de EducaciónSuperior en Centro, Comalcalco, Cárdenas, Macuspana y en otros municipioscon carreras, no igual a la que oferta la UJAT, pero si afines, por lo quealumnos provenientes de familias de bajos recursos optan por estudiar en lainstitución local y por otro lado el Plan de Estudios anterior no tenía módulos desalida definidos con claridad, lo que en esta reestructuración se ha atendidopuntualmente por lo que a partir de la aprobación de esta propuesta se deberápromover esta licenciatura ampliamente para revertir la tendencia dedisminución de la matrícula escolar. La licenciatura tiene actualmente unapoblación estudiantil de 355 alumnos y aunque las necesidades deinfraestructura y equipo para la práctica académica no han sido totalmentesatisfechas, existen los mecanismos financieros para irlas atendiendogradualmente de acuerdo al presupuesto anual institucional y a los programasfederales de apoyo a la educación superior. La infraestructura es un elementoimportante y necesario para que las actividades académicas se desarrollen demanera eficiente y con calidad, brindando la oportunidad de lograr mejoresresultados del programa educativo. Los cursos de ciencias básicas deben incluirlaboratorios de Física y Química General y Laboratorio, mismos que existencomo espacios y, gracias a los ejercicios recientes de PIFI cuentan conequipamiento que se aproxima al mínimo recomendado por el CACEI. Además,si se hacen las gestiones pertinentes, es factible la realización de prácticas enlos laboratorios de la División Académica de Ciencias Básicas, con lo que sefomenta la movilidad estudiantil intrainstitucional.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 63

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaSon indispensables para la certificación por CIEES de la carrera de IngenieríaEléctrica y Electrónica [ver anexo 3], los siguientes laboratorios: Laboratorio deCircuitos Eléctricos, Laboratorio de Instrumentación y Control, Laboratorio deMáquinas Eléctricas y Laboratorio de Electrónica. Todos estos laboratoriosexisten actualmente en la DAIA pero son compartidos con Ingeniería MecánicaEléctrica.La lista de laboratorios requeridos por el CACEI incluye:Laboratorio de Circuitos Eléctricos, Laboratorio de Máquinas Síncronas y deCorriente Directa, Laboratorio de Sistemas Eléctricos de Potencia, Laboratoriode Transformadores y Motores de Inducción, Laboratorio de Ingeniería deControl, Laboratorio de Electrónica Analógica, Laboratorio de SistemasDigitales.Independientemente de que las prácticas de laboratorio deben ser promovidas,en espacio de cátedra, supervisadas por los profesores titulares de laasignatura, los laboratorios deben estar atendidos por personal técnicoacadémicocompetente, a fin de que los alumnos desarrollen sus habilidades ysu creatividad. El equipamiento de los laboratorios debe realizarse de maneraque su diseño y operación permitan la participación del profesorado que impartalos cursos respectivos, y fomenten el desarrollo de las habilidades y lacreatividad de los alumnos. Los laboratorios deben tener características desuficiencia y actualidad y un presupuesto para la adquisición de materiales yherramientas para el mantenimiento de los equipos didácticos.8.1.2 Programa TutorialEl diseño operativo del plan garantiza al máximo la supervivencia escolar envirtud del Sistema de Tutorías que lo soporta, el cual sirve para ayudar alestudiante a tomar las decisiones correctas a lo largo de su carrera. Esimportante advertir que en un currículum flexible el alumno tiene que elegir suespecialidad y los cursos de la misma. Por lo tanto es necesario proporcionarleasesoría para que sus decisiones sean lo más acertadas posibles.De esta manera, disminuye la deserción escolar ya que el Programa deTutorías a través de un profesor asignado como tutor orienta al estudiante parala planeación de su proyecto personal de desarrollo, la administración delIngeniería Eléctrica y Electrónica 64

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturatiempo y los hábitos de estudio, además de buscar los mecanismos para lainstrumentación de asesorías disciplinar o psicopedagógica. Sin embargo,existe siempre la posibilidad de que algún estudiante exceda el tiempo máximode permanencia en el programa.El currículum flexible no puede funcionar adecuadamente sin la participaciónactiva de los profesores como tutores. La función de tutoría es en esenciadiferente de la de impartir un curso pero no es ajena a la función docente. En sucarácter de tutor académico, el profesor debe guiar al alumno y orientarlo a lolargo de su proceso personal de formación. Para esta función es imprescindibleel conocimiento pleno del Plan de Estudios, tanto por parte del tutor como delalumno, así como también deben conocer los procedimientos administrativos yla normatividad asociados con su operación.8.2 Personal AcadémicoEl personal académico está constituido por 16 profesores de tiempo completo(PTC), 3 profesores de asignatura (PA) y 2 técnicos académicos. De losprofesores, 12 tienen grado académico de maestría, 3 profesores de tiempocompleto y 2 profesores de asignatura tienen licenciatura con 100% de créditos demaestría, 1 profesor con licenciatura tiene especialidad en mantenimiento deequipo electrónico y 1 profesor tiempo completo con nivel licenciatura. En total secuenta con una planta de 19 profesores y 2 técnicos académicos.NombreEnrique AriasChabléDedicaciónPTCGrado o nivelde estudiosMaestro enCienciasDisciplinaCiencias de laElectrónicaInstitución deProcedenciaUDLATeódulo MohenoNietoRufo PalacioMartínezManuel BarruetaGarcíaLuis AntonioZurita OropezaPTCPTCPTCPTCLicenciaturaEspecialidadMaestro enIngenieríaLicenciatura100%créditos demaestríaMaestro enCienciasIngenieríaEléctricaIngenieríaEléctricaIngenieríaEléctricaCiencias de laElectrónicaUJATITESMUJATUDLAIngeniería Eléctrica y Electrónica 65

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaDomitiloMartínezHernándezJesús MacielMartínezMayorgaTito ArenasÁlvarezFito DomínguezPérezEudaldo EvelioTzab OlánManuelGonzález SolanoOswaldoGutiérrezMagañaJuan Carlos YrisPastorIsidoro VillatorLeónSantana GarcíaHernándezErnesto LucioGarcía GarcíaMiguel ÁngelJiménezVelázquezEddy RabanalesMárquezMoisés MohenoBarruetaOtoniel SánchezMarínVíctor EnriqueGonzálezHernándezPTCPTCEVENTUALPTCPTCPTCPTCMaestro enCienciasLicenciatura100% créditos demaestríaMaestro enAdministraciónMaestro enIngenieríaMaestro EnCienciasMaestro enCienciasCiencias de laElectrónicaEléctrica yElectrónicaAdministraciónAdministración dela ConstrucciónCiencias de laElectrónicaCiencias de laElectrónicaUDLAUJATUVMCMICUDLAUDLAPTC Licenciatura Eléctrica UJATPTCPTCMaestro enCienciasMaestro enEducaciónSuperiorElectrónicaEducaciónI.T.V.U.A.C.TA Técnico Electrónica U.V.MTA Técnico Electrónica UNAMPTCEVENTUALPTCEVENTUALPAEVENTUALPAEVENTUALPAEVENTUALLicenciatura100% créditos demaestríaMaestro enCienciasLicenciatura100% créditos demaestríaLicenciatura100% créditos demaestríaMaestro enCienciasEléctrica yElectrónicaCiencias de laElectrónicaEléctrica yElectrónicaComputaciónComputaciónUJATUDLAUJATUJATCINVESTAVPTC: Profesor de tiempo completoPA: Profesor de asignatura (menos de 20 horas a la semana)TA: Técnico académicoIngeniería Eléctrica y Electrónica 66

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura8.3Tiempo de dedicación del personal académicoDe acuerdo a la tabla del inciso anterior existe una planta docente enIngeniería Eléctrica y Electrónica de 16 profesores de tiempo completo, 3profesores de asignatura y 2 técnicos académicos.8.4 Recursos bibliográficosLas Ingenierías de la División Académica de Ingeniería y Arquitectura cuentancon acervos bibliográficos distribuidos en dos bibliotecas que pueden serconsultados por los alumnos en forma electrónica para préstamo in situ osolicitarlos bajo la modalidad de préstamo a domicilio de acuerdo al Reglamentodel Sistema Bibliotecario Universitario. Las bibliotecas a las que los alumnosmatriculados tienen acceso son las siguientes:1. La biblioteca “César O. Palacio Tapia” ubicada en el campus Cunduacán y2. La biblioteca “Manuel Bartlett Bautista” ubicada en la Zona de la Cultura.8.5 PresupuestoLa puesta en marcha y la operación de este proyecto implica el incremento delas erogaciones del presupuesto institucional principalmente para implementarun programa de adquisición de equipos de laboratorios, adquisición de softwarey renovación de licencias, acervo bibliográfico, equipo de cómputo, equiposaudiovisuales, suscripción a revistas. De manera inmediata, las acciones que sevislumbran son: Gestión de Convenios específicos con entidades de la Industriaestablecida en el estado y la región. Implementar un programa de adquisición de equipos de laboratorio. Instalar PC y proyector electrónico en 33% de las aulas en el primer añoy darle continuidad al programa en los siguientes dos años. Adquisición de proyector de acetatos para cada una de las aulas. Adquisición de software de aplicación a la licenciatura. Producción académica como antologías, apuntes, edición de libros,publicaciones de artículos, software, etc. Programación de viajes de prácticas (viáticos para conductores yprofesores responsables). Capacitación docente y disciplinar para profesores y técnicosacadémicos.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 67

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaEstancias de profesores investigadores en la industria.Foros, ciclos de conferencias y eventos para fomentar la vinculación.Financiamiento interno de proyectos de investigación.Gestión administrativa de los programas de presupuesto.Mantenimiento de la infraestructura (aulas e instalaciones en general).Salarios, estímulos y prestaciones.Gasto corriente. La cuantificación de cada rubro requiere del estudio yanálisis de las necesidades por las instancias administrativascorrespondientes.Según datos proporcionado por la Dirección General de Planeación yEvaluación Institucional (DGPEI), calculado de acuerdo al promedio de lasUPES (Universidades Públicas Estatales), la institución deberá erogar lacantidad de $ 8’086,431.40 tomando en cuenta el costo promedio anual poralumno que es de $22,778.68 y considerando que la matrícula escolar deingeniería y arquitectura es actualmente de 355 alumnos.IX. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOSLa implementación y la operación del proyecto de reestructuración de cada unade las licenciaturas es responsabilidad de la División Académica de Ingeniería yArquitectura. El presente trabajo fue desarrollado por la Comisión deReestructuración del Plan de Estudios de Ingeniería Eléctrica y Electrónica en elque participaron todos los profesores integrantes de la Academia de IngenieríaEléctrica y Electrónica de la DAIA ajustándose a los Lineamientos para elDiseño y Reestructuración Curricular de la Licenciatura y bajo la orientación ysupervisión de la Dirección de Estudios y Servicios Educativos de la Secretaríade Servicios Académicos de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.9.1 Plan de TransiciónEl Plan Actual continuará vigente pero ya no recibirá alumnos de nuevo ingresoa partir de la entrada en vigor del presente plan de estudios reestructurado Suvigencia permanecerá hasta que todos los estudiantes actualmentematriculados egresen o causen baja definitiva por Reglamento Escolar. LaDivisión Académica determinará el ciclo escolar al que podrá reingresar elIngeniería Eléctrica y Electrónica 68

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitecturasolicitante, con base en la equivalencia de asignaturas entre los planes deestudios mediante el ajuste del plan. Cualquier situación no prevista en estedocumento se sujetará a lo establecido al Reglamento Escolar del ModeloEducativo Flexible vigente.9.2 Tabla de equivalenciasEn este apartado se consideran las asignaturas equivalentes del Plan deEstudios Vigente cuyos contenidos coinciden en, por lo menos un 85% con loscontenidos de las asignaturas del Plan de Estudios Reestructurado. De igualforma se toma como criterio central el objetivo de la asignatura y el número dehoras teóricas y prácticas.PLAN DE ESTUDIO FLEXIBLE 2010 PLAN DE ESTUDIO FLEXIBLE 2007Área de Formación GeneralLICENCIATURA: Ingeniería Eléctrica y LICENCIATURA: Ingeniería Eléctrica yElectrónicaElectrónicaCLAVE ASIGNATURA(S) CRÉDITOS CRÉDITOS ASIGNATURA(S) CLAVEF1009 Herramientas de6 Herramientas de4ComputaciónComputaciónF0009F1004Cultura Ambiental 56Cultura Ambiental F0004F1007F1001F1002F1006F1008F1003F1014F1018F1010Derechos Humanos 5Ética 5Filosofía 5Lectura y Redacción 5PensamientoMatemáticoMetodología 5Álgebra Lineal 8Química General yLaboratorioCálculo Diferencial 8687 DerechosHumanos5ÉticaF0007F0001Ingeniería Eléctrica y Electrónica 697Filosofía6 Lectura yRedacción8 PensamientoMatemático6Metodología898Álgebra LinealQuímica GeneralCálculo DiferencialF0002F0006F0008F0003F0328F0154F0326F1011 Calculo Integral 8 8 Calculo Integral F0327F1301Física de6 6 Electrónica Básica F0212Semiconductores

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaF1013 Análisis Vectorial 8 8 Análisis Vectorial F0331F1012 EcuacionesEcuaciones8 8DiferencialesDiferencialesF0329F1023 Electromagnetismo 8 8 Electromagnetismo F0033F1017 Física General 8 8 Física General F0021F1005 Lengua Extranjera 4 4 Lengua Extranjera F0005F1016 Probabilidad yProbabilidad y6 6EstadísticaEstadísticaF0336Área de Formación Sustantiva ProfesionalPLAN DE ESTUDIO FLEXIBLE 2010 PLAN DE ESTUDIO FLEXIBLE 2007LICENCIATURA:LICENCIATURA:CLAVE ASIGNATURA(S) CRÉDITOS CRÉDITOS ASIGNATURA(S) CLAVEF1015 Lenguaje de6 6 Lenguaje de F0022ProgramaciónProgramaciónF10206 6 Métodos F0031Métodos NuméricosNuméricosF1302Teoría9 Teoría F02328ElectromagnéticaElectromagnéticaF1027 Acústica y Óptica 6F1303 Circuitos de Corriente 8 9 Circuitos de F0209ContinuaCorriente ContinuaF1304 Circuitos de Corriente 8 9 Circuitos de F0208AlternaCorriente AlternaF13156 6 Ingeniería F0126Ingeniería EconómicaEconómicaF1026 Cálculo con8 8 Cálculo con F0330TransformadasTransformadaF1310 Máquinas Eléctricas I 10 6 Máquinas de F0223Corriente AlternaF1305Dispositivos yCircuitos Electrónicos48 6LaboratorioIntegral deMáquinasEléctricas deCorriente Directa yCorriente AlternaAnálisis de SeñalPequeñaF0219F02043LaboratorioIntegral deElectrónica Básicay Análisis de SeñalPequeñaF0217F1306 Diseño Digital 8 6 Circuitos Lógicos F0211Ingeniería Eléctrica y Electrónica 70

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaF1308F1341F1307F1312F1031F1028F1029F1309Sistemas deComunicacionesElectrónicasMedición eInstrumentaciónMicroprocesadores yMicrocontroladoresSistemas de PotenciaIInstalacionesEléctricasResidencialesTeoría de ControlContinuoTeoría de ControlDigitalElectrónica dePotenciaSecuenciales3LaboratorioIntegral deCircuitos LógicosCombinacionales ySecuenciales8 6 Métodos deComunicacionesElectrónicas8 6 Medición eInstrumentación8 6 Microprocesadores3LaboratorioIntegral deMicroprocesadores10 6Análisis deSistemas dePotencia enRégimenPermanente3LaboratorioIntegral deSistemasEléctricos dePotencia6 6 InstalacionesEléctricas enEdificios8 9 Teoría de ControlContinuo8 9 Teoría de ControlDigital8 6 Electrónica dePotencia enControl deMáquinasF0218F0237F0226F0238F0235F0205F0221F0214F0335F0333F0233Área de Formación Integral ProfesionalCLAVE ASIGNATURA(S) CRÉDITOS CRÉDITOS ASIGNATURA(S) CLAVEF1311 Máquinas Eléctricas II 10 63MáquinasSíncronas yTransformadoresLaboratorioF0225F0220Integral deMáquinasSíncronas yTransformadoresF1313 Sistemas de PotenciaII10 6 Análisis deSistemas dePotencia enF0206Ingeniería Eléctrica y Electrónica 71

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaF1032F1314F1316F1317F1319F1320F1322F1343InstalacionesEléctricas IndustrialesProtección deSistemas Eléctricosde PotenciaSubestacionesEléctricasPlantas GeneradorasAmplificadoresElectrónicosProcesamiento Digitalde SeñalesElectrónica paraTelecomunicacionesSistemas deDistribuciónRégimenTransitorio3LaboratorioIntegral deSistemasEléctricos dePotencia6 6 InstalacionesEléctricasIndustriales8 6 Protecciones enSistemasEléctricos dePotencia66 SubestacionesEléctricas6 6 PlantasGeneradoras8 6 AmplificadoresOperacionales6 4 Procesamiento deSeñales8 6 Telecomunicaciones6 6 Redes deDistribución AéreaF0221F0332F0229F0242F0239F0203F0228F0243F0230F1335Área de Formación TransversalCostos yPresupuestos6 8 Análisis de PreciosUnitariosF00759.3 Requisitos de ingreso y egreso9.3.1 Proceso de AdmisiónEl proceso de admisión a la Universidad se establece en tres etapas que serealizan con base a lo que señala el Reglamento Escolar del Modelo EducativoFlexible vigente.PreinscripciónExamen de selecciónInscripciónIngeniería Eléctrica y Electrónica 72

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaLos requisitos de ingreso están estipulados en el Reglamento Escolar delModelo Educativo Flexible.9.3.2 Requisitos de egresoEl alumno debe cubrir los requisitos de egreso que señala el ReglamentoEscolar del Modelo Educativo Flexible vigente.9.3.3 Modalidades de titulaciónEl egresado podrá obtener el Título de Ingeniero Electricista y Electrónicoeligiendo una de las 9 modalidades de titulación establecidas en el Reglamentode Titulación vigente:Además se propone Homologar el Examen General de Egreso de la Licenciatura (EGEL) a lamodalidad “Examen General de Conocimientos” del Reglamento deTitulación vigente, para que el alumno que acumule un mínimo depuntos (determinado y aprobado por el Consejo Divisional) en el examengeneral de egreso de la licenciatura (EGEL) de Ingeniería Eléctrica yElectrónica aplicado por el Centro Nacional de Evaluación obtengaautomáticamente el título de Ingeniero Electricista y Electrónico.Elaboración de tesis como producto de los conocimientos y experienciasadquiridas en la estancia en otra Institución de Educación Superior oCentro de Investigación dentro del programa Verano Científico.9.4 Antecedentes académicosEl proceso de admisión es responsabilidad de la Dirección de ServiciosEscolares de la UJAT. Para ingresar a este programa, se evaluará al aspiranteel grado de capacidad intelectual y las condiciones de salud.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 73

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura9.5 Créditos mínimos y máximos por cada ciclo escolarLa carga académica en créditos es variable, y depende de las decisiones delalumno y la orientación de su tutor tomando en cuenta su historial. El alumnopuede elegir un máximo de 56 y un mínimo de 27 créditos en los ciclos largos yun máximo de 16 y un mínimo de 6 créditos en los ciclos cortos.El tiempo de dedicación del estudiante depende de las actividades académicasque correspondan a las decisiones que el alumno tome, considerando suspropias aspiraciones expresadas en la planeación de su trayectoria escolarelaborada con la orientación de su tutor.9.6 Ciclos largos y ciclos cortosEn el Modelo Curricular Flexible, los créditos se cursarán en dos ciclos largosde 16 semanas y uno corto de 4 a 6 semanas por año. El alumno con asesoríade su tutor seleccionará los créditos a cursar en cada ciclo. La inscripciónestará sujeta a lo establecido en el Reglamento Escolar del Modelo EducativoFlexible vigente.9.6.1 Recomendaciones de asignaturas que se pueden ofertar en ciclo corto.Se recomienda que las asignaturas que se oferten en ciclo corto sean elegidasde las enlistadas en la siguiente tabla:Áreas de CLAVE Asignaturas CréditosFormaciónGeneral F1009 Herramientas de Computación 4General F1007 Derechos Humanos 5General F1001 Ética 5General F1002 Filosofía 5General F1006 Lectura y Redacción 5General F1004 Cultura Ambiental 5General F1003 Metodología 5General F1005 Lengua Extranjera 4General F1008 Pensamiento Matemático 6General F1016 Probabilidad y Estadística 6Ingeniería Eléctrica y Electrónica 74

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaGeneral F1301 Física de Semiconductores 6General F1017 Física General 8General F1014 Algebra lineal 8General F1010 Calculo Diferencial 8General F1018 Química General y Laboratorio 8Sustantiva F1027 Acústica y óptica 6ProfesionalSustantiva F1015 Lenguaje de Programación 6ProfesionalSustantiva F1020 Métodos Numéricos 6ProfesionalSustantiva F1315 Ingeniería Económica 6ProfesionalSustantiva F1341 Medición e Instrumentación 8ProfesionalSustantiva F1308 Sistemas de Comunicaciones8ProfesionalElectrónicasSustantiva F1026 Cálculo con transformadas 8ProfesionalSustantiva F1302 Teoría Electromagnética 8ProfesionalSustantiva F1303 Circuitos de Corriente Continua 8ProfesionalSustantiva F1028 Teoría de Control Continuo 8ProfesionalSustantivaOptativa 1 6ProfesionalSustantivaOptativa 2 6ProfesionalIntegral Profesional F1316 Subestaciones Eléctricas 6Integral Profesional F1317 Plantas Generadoras 6Integral Profesional F1314 Protección de Sistemas Eléctricos de 8PotenciaIntegral Profesional F1321 Electrónica Digital 8Integral Profesional F1320 Procesamiento Digital de Señales 6Integral Profesional F1318 Circuitos Integrados Analógicos 8Integral Profesional Optativa 3 6Integral Profesional Optativa 4 6Transversal F1035 Costos y presupuestos 6Transversal Optativa 5 6Transversal Optativa 6 6Ingeniería Eléctrica y Electrónica 75

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura9.7 Límites de tiempo para cursar el Plan de EstudioEl tiempo mínimo posible para cursar los créditos del Plan de Estudios deacuerdo a la trayectoria curricular es de 3.5 años y el tiempo máximo depermanencia establecido será de 7 años, tal como lo establece el ReglamentoEscolar del Modelo Educativo Flexible.9.8 Examen de competenciaPara presentar exámenes de competencias, el alumno se apegará a lodispuesto en los Lineamientos para los Exámenes de Competencia.9.9 Movilidad estudiantilEl alumno tendrá derecho a cursar cualquier asignatura teórica o práctica, deacuerdo a lo que indica el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible ybajo las opciones de movilidad.9.10 Otros requisitos de egreso Acreditar un mínimo de 4 niveles de inglés del Centro de Enseñanza deIdiomas de la UJAT, presentando la boleta de calificaciones respectiva.Aquel estudiante que haya cursado inglés en otro Centro de Enseñanzade Idiomas tendrá que validar su dominio de inglés en el Centro deEnseñanza de Idiomas de la UJAT mediante examen de colocación,donde deberá acreditar un dominio de 4 niveles. Se considera que elrequisito de idioma es indispensable e importante en el marco de laeducación internacional y que le permitirá al egresado tener una mayorposibilidad para integrarse al mundo laboral. Presentar constancia de haber cumplido con las actividadesextracurriculares (35 puntos) que se señala en el apartado 9.11.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 76

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura9.11 Actividades obligatorias sin valor crediticioSe entiende como actividad extracurricular, toda aquella que contribuya a laformación integral del estudiante, ya sea que se realicen en el campusuniversitario o fuera de él. El alumno deberá demostrar con constanciasexpedidas o avaladas por la instancia divisional o institucional, su participaciónen actividades extracurriculares durante su trayectoria académica acumulandoun total de 35 puntos. A continuación se detalla las puntuaciones para cadaactividad extracurricular:Puntuaciones asignadas a las actividades extracurricularesTipo de actividad Asistente Organizador PonenteConcursos diversos o especializados 2 2Cursos de idiomas en el CEI8 x cicloDiplomados 15Estancias académicas 8Eventos culturales o deportivos 2 2Foros 3 x día 4 4Semana de Ciencia y Tecnología 1 x día 4 4Semana de Divulgación y Video Científico 1 x día 4Simposium y Congresos 3 4 4Talleres y Seminarios 2 2 4Talleres deportivos en la CADYR5 x cicloVerano Científico o Programa de NuevosTalentos159.12 Mecanismos para la operatividad del plan de estudio.La operatividad del Plan de Estudios propuesto requiere de accionesarticuladas que necesariamente son expresión de las tres funcionessustantivas de la Universidad apoyadas por la administración. Estasacciones son expresión del consenso de la academia, deben servaloradas tanto en forma cuantitativa como cualitativa para garantizar laeficacia del Plan de Estudios y se han agrupado en cuatro categorías:Ingeniería Eléctrica y Electrónica 77

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura1. Acciones de tutoría1. En el momento de ingreso, el alumno deberá resolver un ejerciciode diseño de su trayectoria curricular coordinado por elresponsable del programa de tutorías.2. Durante la permanencia es indispensable la tutoría para orientar yconcientizar al alumno y evitar que viole deliberadamente lasseriaciones implícitas.3. Durante la realización del servicio social y las prácticasprofesionales, el alumno será supervisado por un tutor académicoque validará los informes parciales y finales que se deriven deestas actividades.2. Acciones de planeación1. Elaboración de un encuadre de parte del profesor para cadaasignatura que se enviará por correo electrónico a cadaalumno. Este encuadre contendrá un temario calendarizadoque presenta todas las actividades y experiencias deinvestigación y aprendizaje a desarrollar para cada parte delcontenido del programa, así como los resultados deaprendizaje esperados, la metodología de evaluación y lasseries de ejercicios.2. Calendarización y gestión por parte del profesor del uso derecursos y medios de transporte para las actividades que así lorequieran.3. Acciones de seguimiento1. Entrega de informe de avance programático de cada asignaturapor parte del profesor.2. Verificación por parte de la administración, del cumplimiento deltemario calendarizado de manera directa, y por la academia demanera indirecta a través de entrevistas a los alumnos.4. Acciones de evaluación1. Entrevistas grupales realizadas por la Coordinación deTutorías Divisional en colaboración con el Departamento deapoyo psicopedagógico.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 78

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y Arquitectura2. En los casos de asignaturas impartidas por 2 o másprofesores, estos diseñarán exámenes parciales congeneración aleatoria de reactivos para su aplicación.X. PROGRAMAS DE ESTUDIOS10.1 Programas analíticos de las asignaturas del Plan de EstudiosLos Programas de Estudio constituyen las propuestas de aprendizaje quedeberán lograrse en cada asignatura con base en la fundamentación delcurrículum, los objetivos del Plan de Estudios, las relaciones verticales yhorizontales de las asignaturas y el perfil del profesional. En este capítulo seanexan 53 programas de las asignaturas obligatorias y 21 programas de lasasignaturas optativas. Estos programas se han elaborado de acuerdo a loslineamientos para el diseño y reestructuración curricular de licenciatura de laUJAT.10.2 Modalidad didáctica de los cursos o áreasEn el contexto de esta propuesta los cursos se diseñan para fomentar laconstrucción del conocimiento a través del aprendizaje cooperativo. El profesordiseñará las experiencias didácticas necesarias y proporcionará los medios ydirectrices para integrar grupos cooperativos que desarrollen las competenciasy resultados de aprendizaje específicos mencionados en los objetivos del curso.El profesor deberá evaluar continuamente el desempeño de los estudiantesintegrando, si es posible, portafolios de evidencias para acreditar competenciasespecíficas. La demostración de la posesión de las competencias señaladas enlos objetivos de aprendizaje del curso es requisito indispensable para laacreditación del mismo.Ingeniería Eléctrica y Electrónica 79

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaXI. ANEXOSAnexo 1. Fuentes de Información Consultadas• Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, Gobierno de los Estados UnidosMexicanos, Presidencia de la Republica, México, 2007.• Plan Sectorial de Educación 2007-2012, Secretaría de Educación• Plan Estatal de Desarrollo 2007-2012.• Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012.• Plan de Desarrollo Divisional 2006-2010• Plan de Desarrollo del Programa Educativo de IEE.• Plan de Estudios Vigente (2007).• Modelo Educativo Flexible, UJAT.• Modelo Educativo.• Lineamientos para el Diseño de Reestructuración Curricular deLicenciatura.• Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.Anexo 2. Cuadros comparativos de recomendaciones del CACEI-CIEES vsplan vigente y plan reestructurado 2010Tabla A2-1. Cuadro comparativo de las asignaturas del área de CienciasBásicas.ÁreaMATEMATICASFISIAsignaturasCACEI-CIEESAlgebraMétodosNuméricosCálculoEcuacionesDiferencialesProbabilidad yEstadísticaFísicaElectricidadyMagnetismoPlan VigentePensamientoMatemáticoAlgebra LinealMétodosNuméricosCálculoDiferencialCálculo IntegralEcuacionesDiferencialesAnálisisVectorialProbabilidad yEstadísticaLenguaje deProgramaciónFísica GeneralFísica ModernaElectromagnetismoCréditos886888866858Créditos porÁrea66 15.9821 5.08% PlanReestructurado2010PensamientoMatemáticoAlgebra LinealMétodosNuméricosCálculoDiferencialCálculo IntegralEcuacionesDiferencialesAnálisis VectorialProbabilidad yEstadísticaCálculo contransformadasFísica GeneralDinámicaFísica desemiconductoresCréditosCréditosporáreaIngeniería Eléctrica y Electrónica 80686888868886%66 17.044 11.3

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaCAQUIMICAy laboratorioQuímicaBásicaQuímica9 9general2.18Totales 96 96 23.24% Recomendado (CACEI-CIEES)30.77ElectromagnetismoAcústica y ópticaTermodinámica yLaboratorioQuímica Generaly Laboratorio8688 8 2.06Totales 118 118 30.4% Recomendado (CACEI-CIEES) 30.7NOTA: Total de Créditos Plan Flexible Adecuación 2007: 413. Total de Créditos Plan Flexible Reestructuración 2010: 390.Tabla A2-2. Cuadro comparativo de las asignaturas del área de Ciencias de laIngeniería.CACEI-CIEESCIENCIASDEINGENIERIAPlan VigenteAdecuación 2007(OBLIGATORIAS)TeoríaElectromagnéticaCircuitos de corrientecontinuaCircuitos de corrientealternaTeoría de controlcontinuoTeoría de controldigitalCircuitos lógicossecuencialesLaboratorio integral deCircuitos lógicoscombinacionales ysecuencialesAnálisis de señalpequeñaLaboratorio integral deelectrónica básica yanálisis de señalpequeña.Métodos decomunicacioneselectrónicasElectrónica depotencia en control demáquinasCiencia de losmaterialesEstudio y proyectosdeahorro de energíaCalidad de la energíaCréditos9999963636664312CréditosporÁrea94%22.762.90PlanReestructurado2010(OBLIGATORIAS)TeoríaElectromagnéticaCircuitos deCorriente ContinuaCircuitos deCorriente alternaDispositivos ycircuitoselectrónicosDiseño digitalElectrónica depotenciaSistemas decomunicacioneselectrónicasTeoría de controlcontinuoTeoría de controldigitalMáquinas eléctricasISistemas depotencia I(OPTATIVAS)(sólo 12 créditos)MatemáticasAvanzadasCiencia de losMaterialesEnergía e ImpactoAmbientalEstudio y Proyectosde Ahorro deCréditos8888888881010666668CréditosPorÁrea9212%23.713.0912Ingeniería Eléctrica y Electrónica 81

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaeléctricaOPTATIVAS(sólo 12 créditos)EnergíaCalidad de laEnergía EléctricaAlgoritmos yestructuras dedatosTotales 106 106 25.66 Totales 104 104 26.80% Recomendado por CACEI-CIEES 34.62 % Recomendado por CACEI-CIEES 34.62NOTA: Total de Créditos Plan Flexible Adecuación 2007: 413. Total de Créditos Plan Flexible Reestructuración 2010:390.Tabla A2-3. Cuadro comparativo de las asignaturas del área de IngenieríaAplicada.%CACEI-CIEESINGENIERIAAPLICADPlan VigenteAdecuación 2007(OBLIGATORIAS)Máquinas deCorriente AlternaLaboratorio Integralde Máquinas deCD y CAAnálisis deSistemas dePotencia enRégimenPermanenteLaboratorio integralde SistemasEléctricos dePotenciaInstalacionesEléctricas enEdificiosMáquinasSíncronas yTransformadoresLaboratorio IntegralCréditosporasignatura646366363663666CréditosporÁrea76 18.40% PlanReestructurado2010(OBLIGATORIAS)Máquinas eléctricasIISistemas depotencia IIProtección desistemas eléctricosde potenciaInstalacioneseléctricasresidencialesInstalacioneseléctricasindustrialesSubestacioneseléctricasMedición einstrumentaciónMicroprocesadoresymicrocontroladoresPlantas generadorasOPTATIVASCréditosporasignaturaCréditosPorÁreaIngeniería Eléctrica y Electrónica 82101086668866666866668 17.52

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaAde MáquinasSíncronas yTransformadoresAnálisis deSistemas dePotencia enRégimenTransitorioLaboratorio Integralde SistemasEléctricos dePotenciaProtección deSistemas Eléctricosde PotenciaMicroprocesadoresLaboratorio IntegraldeMicroprocesadoresInstalacionesEléctricasIndustrialesSubestacionesEléctricasPlantasgeneradorasOPTATIVAS(sólo 21 créditos)21 21 5.08ELÉCTRICA DEPOTENCIA(sólo 12 créditos)TurbomáquinasIluminaciónSistemas deDistribuciónMecatrónicaAutomatización enSistemas EléctricosTemas Selectos deIngeniería EléctricaPlantas AlternasProyecto deInvestigaciónProyecto de TesisOPTATIVASELECTRÓNICAElectrónica DigitalElectrónica paraTelecomunicacionesProcesamientoDigital de señalesCircuitos integradosAnalógicosInstrumentaciónelectrónicaSistemas DifusosSistemasElectrónicosAnalógicos6886888812 3.10Totales 97 97 23.48 Totales 80 80 20.62% Recomendado por CACEI-CIEES 15.38 % Recomendado por CACEI-CIEES 15.38NOTA: Total de Créditos Plan Flexible Adecuación 2007: 413. Total de Créditos Plan Flexible Reestructuración 2010:390Ingeniería Eléctrica y Electrónica 83

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla A2-4. Cuadro comparativo de las asignaturasSociales y Humanidades y otros cursos.CACEI-CIEESCIENCIASSOCIALESYHUMANIDADESYOTROSCURSOSPlan VigenteAdecuación 2007Herramientas deComputaciónCulturaAmbientalDerechoshumanosÉticaFilosofíaLectura yredacciónMetodologíaLenguaextranjeraTécnicasAdministrativasDibujo Asistidopor computadoraCreatividadempresarialPlan estratégicoProfesionalIngenieríaeconómicaOTROSPrácticasProfesionalesServicio SocialCréditosporasignatura66757664666661212CréditosporÁrea89 21.54% PlanReestructurado2010Herramientas deComputaciónCulturaAmbientalDerechoshumanosÉticaFilosofíaLectura yredacciónMetodologíaLenguaextranjeraIngenieríaEconómicaLenguaje deProgramaciónCostos ypresupuestosOPTATIVAS(sólo 12 créditos)Dibujo Asistidopor ComputadoraPlan EstratégicoProfesionalTécnicasAdministrativasCreatividadEmpresarialOTROSPrácticasprofesionalesServicio Socialdel área de CienciasCréditosporasignatura4555555466666661010CréditosPorÁreaTotales 89 89 21.54 Totales 86 86 22.55% Recomendado por CACEI-CIEES 19.24 % Recomendado por CACEI-CIEES 19.24NOTA: Total de Créditos Plan Flexible Adecuación 2007: 413. Total de Créditos Plan Flexible Reestructuración 2010: 390.561220%14.363.075.12Ingeniería Eléctrica y Electrónica 84

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla A2-5. Cuadro comparativo resumen de las recomendaciones CACEI-CIEES con el plan de estudios vigente y el plan de estudios reestructurado.ÁREAS DELCONOCIMIENTOPORCENTAJE DE CRÉDITOS POR ÁREA CON RELACIÓN ALTOTAL DE CRÉDITOS DEL PLAN DE ESTUDIOMÍNIMORECOMENDADOPORCACEI-CIEESPLAN VIGENTEADECUACIÓN2007PLANREESTRUCTURADO2010CIENCIAS BÁSICAS 30.77 22.69 30.42CIENCIAS DEINGENIERÍA34.62 25.66 26.80INGENIERÍA APLICADA 15.38 23.48 20.62CIENCIAS SOCIALES YHUMANIDADESY CIENCIASECONÓMICOADMINISTRATIVAS19.23 21.54 22.16TOTALES 100 100 100NOTA: Total de Créditos Plan Flexible Adecuación 2007: 413. Total de Créditos Plan Flexible Reestructuración 2010: 390.Anexo 3De acuerdo a la clasificación del CACEI, a continuación se enlistan lasasignaturas correspondientes a Ciencias Básicas y Matemáticas, Ciencias de laIngeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y EconómicoAdministrativas y otros cursos.Tabla A3-1Ciencias Básicas y Matemáticas16 asignaturasClave Asignatura HT CR HP CR Hrs. CréditosF1009 Pensamiento matemático 1 2 4 4 5 6F1014 Álgebra lineal 4 8 0 0 4 8F1020 Métodos Numéricos 2 4 2 2 4 6F1010 Cálculo Diferencial 4 8 0 0 4 8F1011 Cálculo integral 4 8 0 0 4 8F1012 Ecuaciones Diferenciales 4 8 0 0 4 8F1013 Análisis vectorial 4 8 0 0 4 8F1017 Física General 3 6 2 2 5 8F1022 Dinámica 4 8 0 0 4 8F1018 Química general y laboratorio 3 6 2 2 5 8Ingeniería Eléctrica y Electrónica 85

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaF1016 Probabilidad y estadística 2 4 2 2 4 6F1023 Electromagnetismo 3 6 2 2 5 8F1301 Física de semiconductores 3 6 0 0 3 6F1024 Termodinámica y laboratorio 3 6 2 2 5 8F1027 Acústica y óptica 3 6 0 0 3 6F1026 Cálculo con transformadas 4 8 0 0 4 8Horas y créditos totales 51 102 16 16 67 118Tabla A3-2Ciencias de la Ingeniería11 asignaturas obligatoriasClave Asignatura HT CR HP CR Hrs CréditosF1302 Teoría electromagnética 3 6 2 2 5 8F1303 Circuitos de corriente continua 3 6 2 2 5 8F1304 Circuitos de corriente alterna 3 6 2 2 5 8F1305 Dispositivos y circuitos electrónicos 3 6 2 2 5 8F1306 Diseño digital 3 6 2 2 5 8F1309 Electrónica de potencia 3 6 2 2 5 8F1308 Sistemas de comunicaciones electrónicas 3 6 2 2 5 8F1028 Teoría de control continuo 3 6 2 2 5 8F1029 Teoría de control digital 3 6 2 2 5 8F1310 Maquinas eléctricas I 4 8 2 2 6 10F1312 Sistemas de potencia I 4 8 2 2 6 10Horas y créditos totales 35 70 22 22 57 92Tabla A3-3Ciencias de la Ingeniería6 asignaturas optativasClave Asignatura HT CR HP CR Hrs CréditosF1328 Matemáticas avanzadas 3 6 0 0 3 6F1025 Ciencia de los materiales 2 4 2 2 4 6F1324 Energía e impacto ambiental 3 6 0 0 3 6F1326 Estudio y Proyecto de Ahorro de Energía 3 6 0 0 3 6F1325 Calidad de la energía eléctrica 3 6 0 0 3 6F1327 Algoritmos y estructuras de datos 2 4 2 2 4 6Créditos optativos 12Ingeniería Eléctrica y Electrónica 86

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla A3-4Ingeniería aplicada9 asignaturas obligatoriasEléctrica de potenciaClave Asignatura HT CR HP CR Hrs CréditosF1311 Máquinas eléctricas II 4 8 2 2 6 10F1313 Sistemas de potencia II 4 8 2 2 6 10F1314 Protección de sistemas de potencia 3 6 2 2 5 8F1031 Instalaciones eléctricas residenciales 3 6 0 0 3 6F1032 Instalaciones eléctricas industriales 3 6 0 0 3 6F1316 Subestaciones eléctricas 3 6 0 0 3 6F1341 Medición e instrumentación 3 6 2 2 5 8F1317 Plantas generadoras 3 6 0 0 3 6F1307 Microprocesadores y microcontroladores 3 6 2 2 5 8Horas y créditos totales 29 58 10 10 39 70Tabla A3-5Ingeniería aplicada9 asignaturas optativasEléctrica de potenciaClave Asignatura HT CR HP CR Hrs. CréditosF1329 Turbomáquinas 3 6 0 0 3 6F1332 Iluminación 3 6 0 0 3 6F1343 Sistemas de distribución 3 6 0 0 3 6F1342 Mecatrónica 2 4 2 2 4 6F1331 Automatización de sistemas eléctricos 2 4 2 2 4 6F1330 Temas selectos de ingeniería eléctrica 3 6 0 0 3 6F1333 Fuentes alternas 3 6 0 0 3 6F1339 Proyecto de Investigación 3 6 0 0 3 6F1340 Proyecto de tesis 3 6 0 0 3 6Créditos optativos 12Tabla A3-6Ingeniería aplicada9 asignaturas obligatoriasElectrónicaClave Asignatura HT CR HP CR Hrs CréditosF1031 Instalaciones eléctricas Residenciales 3 6 0 0 3 6F1341 Medición e instrumentación 3 6 2 2 5 8F1318 Circuitos integrados analógicos 3 6 2 2 5 8F1307 Microprocesadores y microcontroladores 3 6 2 2 5 8F1319 Amplificadores electrónicos 3 6 2 2 5 8F1321 Electrónica digital 3 6 2 2 5 8F1322 Electrónica para telecomunicaciones 3 6 2 2 5 8F1320 Procesamiento digital de señales 3 6 0 0 3 6F1323 Instrumentación electrónica 3 6 2 2 5 8Horas y créditos totales 27 54 14 14 41 68Ingeniería Eléctrica y Electrónica 87

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTabla A3-7Ingeniería aplicada9 asignaturas optativasElectrónicaClave Asignatura HT CR HP CR Hrs CréditosF1329 Turbomáquinas 3 6 0 0 3 6F1336 Sistemas electrónicos analógicos 2 4 2 2 4 6F1337 Amplificadores de alta frecuencia 3 6 0 0 3 6F1342 Mecatrónica 2 4 2 2 4 6F1335 Sistemas Difusos 2 4 2 2 4 6F1334 Temas selectos de ingeniería electrónica 3 6 0 0 3 6F1333 Fuentes alternas 3 6 0 0 3 6F1339 Proyecto de investigación 3 6 0 0 3 6F1340 Proyecto de tesis 3 6 0 0 3 6Créditos optativos 12Tabla A3-8Ciencias Sociales y Humanidades y Económico-administrativas8 asignaturas obligatoriasClave Asignatura HT CR HP CR Hrs CréditosF1005 Lengua extranjera 1 2 2 2 3 4F1006 Lectura y Redacción 1 2 3 3 4 5F1001 Ética 2 4 1 1 3 5F1002 Filosofía 2 4 1 1 3 5F1007 Derechos Humanos 2 4 1 1 3 5F1004 Cultura Ambiental 2 4 1 1 3 5F1315 Ingeniería Económica 3 6 0 0 3 6F1003 Metodología 2 4 1 1 3 5Horas y créditos totales 15 30 10 10 25 40Tabla A3-9Otros cursos3 asignaturas obligatoriasClave Asignatura HT CR HP CR Hrs CréditosF1009 Herramientas de computación 0 0 4 4 4 4F1015 Lenguaje de programación 2 4 2 2 4 6F1035 Costos y Presupuestos 3 6 0 0 3 6Horas y créditos totales 5 10 6 6 11 16Tabla A3-10Otros cursos4 asignaturas optativasClave Asignatura HT CR HP CR Hrs CréditosF1019 Dibujo Asistido por Computadora 2 4 2 2 4 6F1037 Plan estratégico profesional 3 6 0 0 6 6F1338 Técnicas administrativas 3 6 0 0 3 6F1036 Creatividad Empresarial 2 4 2 2 4 6Créditos optativos 12Ingeniería Eléctrica y Electrónica 88

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaEn las tablas 7.23 y 7.24 se presentan el resumen de la distribución de horas yde créditos en cada una de las áreas de la clasificación del CACEI según sea elmódulo de salida elegido por el alumno.Tabla A3-11Ingeniería Eléctrica y ElectrónicaEléctrica de PotenciaÁrea HT CR HP CR Horas Créditos %Créd.Ciencias Básicas y Matemáticas 51 102 16 16 67 118 30Ciencias de la Ingeniería (Obligatorias) 35 70 22 22 57 92Ciencias de la Ingeniería (Optativas) 6 12 0 0 6 1227Ingeniería Aplicada (Obligatorias) 29 58 10 10 39 68Ingeniería Aplicada (Optativas) 6 12 0 0 6 1221Ciencias Sociales y Humanidades yEconómico-administrativas15 30 10 10 25 40 10(Obligatorias)Otros Cursos (Obligatorias) 5 10 6 6 11 16Otros Cursos (Optativas) 6 12 0 0 6 127Total (Asignaturas del Plan) 153 306 64 64 217 370 95Servicio Social 10 2.5Prácticas Profesionales 10 2.5Total 390 100%Tabla A3-12Ingeniería Eléctrica y ElectrónicaElectrónicaÁrea HT CR HP CR Horas Créditos %Créd.Ciencias Básicas y Matemáticas 51 102 16 16 67 118 30Ciencias de la Ingeniería (Obligatoria) 35 70 22 22 57 92Ciencias de la Ingeniería (Optativa) 6 12 0 0 6 1227Ingeniería Aplicada (Obligatoria) 27 54 14 14 41 68Ingeniería Aplicada (Optativa) 6 12 0 0 6 1221Ciencias Sociales y Humanidades y 15 30 10 10 25 40Económico-administrativas10(Obligatoria)Otros Cursos (Obligatoria) 5 10 6 6 11 16Otros Cursos (Optativas) 6 12 0 0 6 127Total (Asignaturas del Plan) 151 302 68 68 219 370 95Servicio Social 10 2.5Prácticas Profesionales 10 2.5Total 390 100%Ingeniería Eléctrica y Electrónica 89

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaAnexo 4.COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓNDE LA EDUCACIÓN SUPERIORCOMITÉ DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAMARCO DE REFERENCIA PARA LA EVALUACIÓNPLAN DE ESTUDIOSEn licenciatura se consideran cinco grupos básicos de asignaturas que deberánser cubiertos con un mínimo de horas totales de clase de teoría y laboratorio,según la siguiente tabla:GRUPONUMERO DE HORASCiencias Básicas y Matemáticas 800Ciencias de la Ingeniería (Ingeniería Básica) 900Ingeniería Aplicada 400Ciencias Sociales y Humanidades 300Otros cursos 200Anexo 5.COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓNDE LA EDUCACIÓN SUPERIORCOMITÉ DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAMARCO DE REFERENCIA PARA LA EVALUACIÓNINFRAESTRUCTURALa infraestructura constituye un elemento importante y necesario para que lasactividades académicas se lleven a cabo de manera eficiente y brinden laoportunidad de lograr mayores desarrollos de un programa.Los cursos del área de Ciencias Básicas, deberán incluir laboratorios de:- Física- QuímicaIngeniería Eléctrica y Electrónica 90

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaCada uno de los programas deberá tener los siguientes laboratorios:Ingeniería Eléctrica y Electrónica* Laboratorio de Circuitos* Laboratorio de Electricidad y Magnetismo* Laboratorio de Máquinas Eléctricas* Laboratorio de Equipo Eléctrico* Laboratorio de Electrónica* Laboratorio de Control* Laboratorio de ComunicacionesAnexo 6.1. Trayectorias propuestas para que el alumno egrese en 3.5, 5 y 7 años.Propuesta de trayectoria curricularA continuación se presenta la trayectoria curricular sugerida para que elalumno concluya su licenciatura en 3.5 años.Primer Ciclo largoClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1008 Pensamiento Matemático 1 4 6F1014 Álgebra Lineal 4 0 8F1017 Física General 3 2 8F1010 Cálculo Diferencial 4 0 8F1009 Herramientas de computación 0 4 4F1018 Química general y laboratorio 3 2 8F1006 Lectura y Redacción1 3Totales 16 15 475ClaveAsignaturaSegundo Ciclo largoHorasteóricasHorasprácticasCréditostotalesF1005 Lengua extranjera 1 2 4F1023 Electromagnetismo 3 2 8F1022 Dinámica 4 0 8Ingeniería Eléctrica y Electrónica 91

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaF1011 Cálculo Integral 4 0 8F1016 Probabilidad y Estadística 2 2 6F1015 Lenguaje de Programación 2 2 6F1004 Cultura Ambiental 2 1 5Totales 18 9 45Primer Ciclo CortoF1027 Acústica y óptica 3 0 6F1020 Métodos numéricos 2 2 6Totales 5 2 12Tercer Ciclo largoClaveAsignaturaHorasteóricasHorasprácticasCréditostotalesF1024 Termodinámica y laboratorio 3 2 8F1003 Metodología 2 1 5F1303 Circuitos de corriente continua 3 2 8F1012 Ecuaciones diferenciales 4 0 8F1013 Análisis vectorial 4 0 8F1301 Física de semiconductores 3 0 6F1001 Ética 2 1 5Totales 21 6 48Cuarto Ciclo largoClaveAsignaturaHorasteóricasHorasprácticasCréditostotalesF1315 Ingeniería económica 3 0 6F1310 Máquinas eléctricas I 4 2 10F1304 Circuitos de corriente alterna 3 2 8F1026 Cálculo con transformadas 4 0 8F1302 Teoría electromagnética 3 2 8F1305 Dispositivos y Circuitos Electrónicos 3 2 8F1002 Filosofía 2 1 5Ingeniería Eléctrica y Electrónica 92

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTotales 22 9 53Segundo Ciclo CortoF1341 Medición e instrumentación 3 2 8F1308Sistemas de comunicacioneselectrónicas3 2 8Totales 6 4 16Quinto Ciclo largoClaveAsignaturaHorasteóricasHorasprácticasCréditostotalesF1035 Costos y Presupuestos 3 0 6F1312 Sistemas de potencia I 4 2 10F1031 Instalaciones eléctricas residenciales 3 0 6F1028 Teoría de control continuo 3 2 8Optativa 1 3 0 6F1306 Diseño Digital 3 2 8F1309 Electrónica de potencia 3 2 8Totales 22 8 52Los alumnos que elijan como módulo de salida Eléctrica de Potencia, cursaránen los ciclos seis, tercer ciclo corto y ciclo siete las siguientes asignaturasSexto Ciclo largoMódulo de salida: Eléctrica de PotenciaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1311 Máquinas Eléctricas II 4 2 10F1032 Instalaciones eléctricas industriales 3 0 6F1313 Sistemas de Potencia II 4 2 10F1029 Teoría de control digital 3 2 8F1316 Subestaciones eléctricas 3 0 6F1999 Servicio social 10Totales 17 6 50Ingeniería Eléctrica y Electrónica 93

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaTercer Ciclo CortoOptativa 2 3 0 6Optativa 3 3 0 6Totales 6 0 12ClaveSéptimo Ciclo largoMódulo de salida: Eléctrica de PotenciaAsignaturaHorasteóricasHorasprácticasCréditostotalesF1007 Derechos humanos 2 1 5F1317 Plantas generadoras 3 0 6F1314Protección de Sistemas Eléctricos dePotencia3 2 8F1307 Microprocesadores y microcontroladores 3 2 8Optativa 43 06Optativa 5 3 0 6Optativa 6 3 0 6F1998 Prácticas Profesionales 10Totales 20 5 55TOTAL DE CREDITOS DEL PLAN 390Los alumnos que elijan como módulo de salida Electrónica, cursaran en losciclos seis, tercer ciclo corto y ciclo siete las siguientes asignaturas:Sexto Ciclo largoMódulo de salida: ElectrónicaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1319 Amplificadores Electrónicos 3 2 8F1321 Electrónica digital 3 2 8F1323 Instrumentación electrónica 3 2 8F1029 Teoría de control digital 3 2 8Ingeniería Eléctrica y Electrónica 94

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaF1318 Circuitos integrados analógicos 3 2 8F1999 Servicio Social 10Totales 15 10 50Tercer Ciclo CortoOptativa 2 3 0 6Optativa 3 3 0 6Totales 6 0 12Séptimo Ciclo largoMódulo de salida: ElectrónicaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas CréditostotalesF1007 Derechos humanos 2 1 5F1326 Procesamiento Digital de Señales 3 0 6F1322 Electrónica para Telecomunicaciones 3 2 8F1307Microprocesadores y micro3 2 8controladoresOptativa 4 3 0 6Optativa 5 3 0 6Optativa 6 3 0 6F1998 Prácticas Profesionales 10Totales 20 5 55TOTAL DE CREDITOS DEL PLAN 390A continuación se presenta la trayectoria curricular sugerida para que el alumnoconcluya su licenciatura en 5 años.Primer Ciclo largoClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1008 Pensamiento Matemático 1 4 6F1014 Álgebra Lineal 4 0 8Ingeniería Eléctrica y Electrónica 95

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaF1017 Física General 3 2 8F1010 Cálculo Diferencial 4 0 8F1009 Herramientas de computación 0 4 4F1018 Química general y laboratorio 3 2 8Totales 15 12 42Segundo Ciclo largoClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1005 Lengua extranjera 1 2 4F1023 Electromagnetismo 3 2 8F1022 Dinámica 4 0 8F1011 Cálculo Integral 4 0 8F1016 Probabilidad y Estadística 2 2 6F1015 Lenguaje de Programación 2 2 6Totales 16 8 40Tercer Ciclo largoClave AsignaturaHoras teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1004 Cultura ambiental 2 1 5F1024 Termodinámica y laboratorio 3 2 8F1027 Acústica y óptica 3 0 6F1012 Ecuaciones diferenciales 4 0 8F1013 Análisis vectorial 4 0 8F1020 Métodos numéricos 2 2 6Totales 18 5 41Ingeniería Eléctrica y Electrónica 96

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaCuarto Ciclo largoClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1006 Lectura y redacción 1 3 5F1003 Metodología 2 1 5F1303 Circuitos de corriente directa 3 2 8F1026 Cálculo con transformadas 4 0 8F1302 Teoría electromagnética 3 2 8F1301 Física de semiconductores 3 0 6Totales 16 8 40Quinto Ciclo largoClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1001 Ética 2 1 5F1304 Circuitos de corriente alterna 3 2 8F1341 Medición e instrumentación 3 2 8F1028 Teoría de control continuo 3 2 8F1305 Dispositivos y circuitos electrónicos 3 2 8Optativa 1 3 0 6Totales 17 9 43Sexto Ciclo largoClaveAsignaturaHoras teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1310 Máquinas Eléctricas I 4 2 10F1031 Instalaciones eléctricas residenciales 3 0 6F1035 Costos y presupuestos 3 0 6F1029 Teoría de control digital 3 2 8F1306 Diseño digital 3 2 8Optativa 2 3 0 6Totales 19 6 44Ingeniería Eléctrica y Electrónica 97

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaSéptimo Ciclo largoMódulo de salida: Eléctrica de PotenciaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1002 Filosofía 2 1 5F1311 Máquinas Eléctricas II 4 2 10F1308 Sistemas de comunicaciones electrónicas 3 2 8F1315 Ingeniería económica 3 0 6F1316 Subestaciones eléctricas 3 0 6Optativa 3 3 0 6Totales 18 5 41Séptimo Ciclo largoMódulo de salida: ElectrónicaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1002 Filosofía 2 1 5F1319 Amplificadores electrónicos 3 2 8F1308 Sistemas de comunicaciones electrónicas 3 2 8F1315 Ingeniería económica 3 0 6F1318 Circuitos integrados analógicos 3 2 8Optativa 3 3 0 6Totales 17 7 41Octavo Ciclo largoMódulo de salida: Eléctrica de PotenciaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1007 Derechos humanos 2 1 5F1032 Instalaciones eléctricas industriales 3 0 6F1312 Sistemas de potencia I 4 2 10F1309 Electrónica de potencia 3 2 8Optativa 4 3 0 6Totales 15 5 35Ingeniería Eléctrica y Electrónica 98

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaOctavo Ciclo largoMódulo de salida: ElectrónicaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1007 Derechos humanos 2 1 5F1320 Procesamiento digital de señales 3 0 6F1312 Sistemas de potencia I 4 2 10F1309 Electrónica de potencia 3 2 8Optativa 4 3 0 6Totales 15 5 35Noveno Ciclo largoMódulo de salida: Eléctrica de PotenciaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1317 Plantas generadoras 3 0 6F1313 Sistemas de potencia II 4 2 10F1307 Microprocesadores y microcontroladores 3 2 8F1999 Servicio social 10Totales 10 4 34Noveno Ciclo largoMódulo de salida: ElectrónicaClave Asignatura Horas teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1321 Electrónica digital 3 2 8F1322 Electrónica para telecomunicaciones 3 2 8F1307 Microprocesadores y microcontroladores 3 2 8F1999 Servicio social 10Totales 9 6 34Ingeniería Eléctrica y Electrónica 99

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaDécimo Ciclo largoMódulo de salida: Eléctrica de PotenciaClaveAsignaturaHorasteóricasHorasprácticasCréditostotalesF1314Protección de sistemas eléctricos depotencia3 2 8Optativa 5 3 0 6Optativa 6 3 0 6F1998 Prácticas profesionales 10Totales 9 2 30Décimo Ciclo largoMódulo de salida: ElectrónicaClaveAsignaturaHoras teóricas Horas prácticas Créditos totalesF1323 Instrumentación electrónica 3 2 8Optativa 5 3 0 6Optativa 6 3 0 6F1998 Prácticas profesionales 10Totales 9 2 30Ingeniería Eléctrica y Electrónica 100

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaCICLO1PensamientoMatemáticoCR 6AlgebraLinealCR 8Física GeneralCR 8CalculoDiferencialCR 8Herramientasde ComputaciónCR 4QuímicaGeneral y Lab.CR 8Lectura yRedacciónCR 5Créditos47CICLO2LenguaExtranjeraCR 4ElectromagnetismoCR 8DinámicaCR 8CalculoIntegralCR 8Probabilidad yEstadísticasCR 6Lenguaje deProgramaciónCR 6CulturaAmbientalCR 5Créditos45CICLOCORTO 1Acústica yÓpticaCR 6MétodosNuméricosCR 6Créditos12CICLO3Termodinámicay LaboratorioCR 8MetodologíaCR 5Circuitos deCorrienteContinuaCR 8EcuacionesDiferencialesCR 8AnálisisVectorialCR 8Física deSemiconductoresCR 6ÉticaCR 5Créditos48UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCODivisión Académica de Ingeniería y ArquitecturaPlan de estudio de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (3.5 años)CICLO4CICLOCORTO 2CICLO5CICLO6IngenieríaEconómicaCR 6Costos yPresupuestosCR 6MaquinasEléctricas IICR 10AmplificadoresElectrónicosCR 8MaquinasEléctricas ICR 10Sistemas dePotencia ICR 10InstalacionesEléctricasIndustrialesCR 6ElectrónicaDigitalCR 8Circuitos deCorrienteAlternaCR 8InstalacionesEléctricasResidencialesCR 6Sistemas dePotencia IICR 10Calculo conTransformadaCR 8Medición eInstrumentaciónCR 8InstrumentaciónElectrónicaCR 8Teoría ElectromagnéticaCR 8Teoría de ControlContinuoCR 8Teoría deControl DigitalCR 8Optativa 1CR 6CircuitosIntegradosAnalógicosCR 8Dispositivos yCircuitosElectrónicosCR 8Diseño DigitalCR 8SubestacionesEléctricasCR 6FilosofíaCR 5Sistemas deComunicacionesElectrónicasCR 8Electrónica dePotenciaCR 8Servicio SocialCR 10Créditos53Créditos16Créditos52Créditos50CICLOCORTO 3Optativa 2CR 6Optativa 3CR 6Créditos12CICLO7DerechosHumanosCR 5PlantasGeneradorasCR 6ProcesamientoDigital deSeñalesCR 6Protección deSistemasEléctricos dePotenciaCR 8Electrónica paraTelecomunicacionesCR 8Microprocesadores yMicrocontroladoresCR 8Optativa 4CR 6Optativa 5CR 6Optativa 6CR 6PracticaProfesionalCR 10Créditos51Ingeniería Eléctrica y Electrónica 101

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaLenguaExtranjeraCR 4ElectromagnetismoCR 8DinámicaCR 8CalculoIntegralCR 8Probabilidad yEstadísticasCR 6Lenguaje deProgramaciónCR 6CulturaAmbientalCR 5Termodinámicay LaboratorioCR 8Acústica yÓpticaCR 6EcuacionesDiferencialesCR 8AnálisisVectorialCR 8MétodosNuméricosCR 6MetodologíaCR 5Circuitos deCorrienteContinuaCR 8Calculo conTransformadaCR 8Teoría ElectromagnéticaCR 8Física deSemiconductoresCR 6ÉticaFilosofíaCR 5CR 5MaquinasEléctricas ICR 10MaquinasEléctricas IICR 10AmplificadoresElectrónicosCR 8Circuitos deCorrienteAlternaCR 8InstalacionesEléctricasResidencialesCR 6Sistemas deComunicacionesElectrónicasCR 8Medición einstrumentaciónCR 8Costos yPresupuestosCR 6SubestacionesEléctricasCR 6Teoría de ControlContinuoCR 8Teoría de ControlDigitalCR 8CircuitosIntegradosAnalógicosCR 8Dispositivos yCircuitosElectrónicosCR 8Diseño DigitalCR 8IngenieríaEconómicaCR 6Optativa 1Optativa 2Optativa 3CICLO1CICLO2Créditos45CICLO3Créditos41CICLO4Lectura yredacciónCR 5Créditos40UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCODivisión Académica de Ingeniería y ArquitecturaPlan de estudio de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (5 años)CICLO5CICLO6CICLO7CR 6CR 6CR 6Créditos43Créditos44Créditos41CICLO8DerechosHumanosCR 5InstalacionesEléctricasIndustrialesCR 8ProcesamientoDigital deSeñalesCR 6Sistemas dePotencia ICR 10Electrónica dePotenciaCR 8Optativa 4CR 6Créditos35CICLO9PlantasGeneradorasCR 6ElectrónicaDigitalCR 8Sistemas dePotencia IICR 10Electrónica paraTelecomunicacionesCR 8MicroprocesadoresyMicrocontroladoresCR 8Servicio SocialPensamientoMatemáticoCR 6CR 10Créditos34CICLO10Protección deSistemasEléctricos dePotenciaCR 8InstrumentaciónElectrónicaCR 8Optativa 5AlgebraLinealCR 8CR 6Optativa 6CR 6PracticasProfesionalesCR 10Créditos26Ingeniería Eléctrica y Electrónica 102Física GeneralCR 8CalculoDiferencialCR 8Herramientasde ComputaciónCR 4QuímicaGeneral y Lab.CR 8Créditos42

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaPensamientLenguaExtranjeraCR 4ElectromagnetismoCR 8ProbabilidadyoDinámicaCR 8CalculoDiferencialCR 8EstadísticasCR 6Termodinámicay laboratorioCR 8CalculoIntegralCR 8MetodologíaCR 5Acústica yÓpticaCR 8EcuacionesDiferencialesCR 8Circuitos deCorrienteContinuaCR 8Calculo conTransformadaCR 8UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCODivisión Académica de Ingeniería y ArquitecturaPlan de estudio de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (7 años)CulturaAmbientalCR 5Lectura yRedacciónCR 5MaquinasEléctricas ICR 10MaquinasEléctricas IICR 10Circuitos deCorrienteAlternaCR 8InstalacionesEléctricasResidencialesMatemáticoCR 6AnálisisVectorialCR 8TeoríaElectromagnéticaCR 8CR 6Sistemas deComunicacionesElectrónicasCR 8AmplificadoresElectrónicosAlgebraLinealLenguaje deProgramaciónCR 6MétodosNuméricosCR 6Física deSemiconductoresCR 8CR 8Medición eInstrumentaciónCR 8Costos yPresupuestosCR 6SubestacionesEléctricasCR 6Teoría deControlContinuoCR 8Teoría deControlDigitalCR 8CICLO1Optativa 1CR 8CICLO2Créditos34CICLO3Créditos28CICLO4Créditos27CICLO5Créditos30CICLO6CICLO7CICLO8CICLO9CR 6CircuitosIntegradosAnalógicosCR 8Dispositivosy CircuitosElectrónicosCR 8DiseñoDigitalCR 8Electrónicade PotenciaCR 8CréditosCréditos CréditosCréditos32282929CICLO10ÉticaCR 5InstalacionesEléctricasIndustrialesCR 6ProcesamientoDigital deSeñalesCR 6FilosofíaCR 5Optativa 2CR 6Optativa 3CR 6Créditos28CICLO11IngenieríaEconómicaCR 6Sistemas dePotencia ICR 8ServicioSocialCR 10Créditos26CICLO12DerechosHumanosCR 5PlantasGeneradorasCR 6ElectrónicaparaTelecomunicacionesCR 8Sistemas dePotencia IICR 10ElectrónicaDigitalCR 8Optativa 4CR 6Créditos27CICLO13Protecciónde SistemasEléctricosde PotenciaCR 8FísicaGeneralCR 8InstrumentaciónElectrónicaCR 8Microprocesadores yMicrocontroladoresCR 6PracticasProfesionalesCR 10Créditos22CICLO14Optativa 5CR 6Optativa 6HerramientasdeComputaciónCR 4QuímicaGeneral yLabCR 8CR 6Créditos12Ingeniería Eléctrica y Electrónica 103Créditos34

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ingeniería y ArquitecturaAnexo 7Mapa Curricular (Asignaturas Optativas)Área sustantivaprofesional(ambos módulos)12 créditos mínimoEnergía eImpactoAmbientalHT HP CR3 0 6Clave: F1324Algoritmos yEstructuras deDatosHT HP CR3 2 8Clave:F1327Calidad de laEnergíaEléctricaHT HP CR3 0 6Clave: F1325Ciencia de losMaterialesHT HP CR2 2 6Clave:F1025Estudio y Proyectode Ahorro deEnergíaHT HP CR3 0 6Clave: F1326MatemáticasAvanzadasHT HP CR3 0 6Clave: F1328UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCODivisión Académica de Ingeniería y ArquitecturaMapa curricular: Ingeniería Eléctrica y Electrónica.Asignaturas optativasÁrea integralprofesional12 créditos mínimoElegir un módulo:Área transversal (ambosmódulos)12 créditos mínimoEléctricade PotenciaTurbomáquinasHT HP CR3 0 6Clave: F1329MecatrónicaHT HP CR2 2 6Clave: F1034Temas selectosde IngenieríaEléctricaHT HP CR3 0 6Clave: F1330Sistemas deDistribuciónHT HP CR3 0 6Clave: F1033ElectrónicaTurbomáquinasHT HP CR3 0 6Clave: F1329MecatrónicaHT HP CR2 2 6Clave: F1034Temas Selectosde IngenieríaElectrónicaHT HP CR3 0 6Clave: F1334SistemasDifusosHT HP CR3 2 8Clave: F1335Plan EstratégicoProfesionalHT HP CR3 0 6Clave: F1037CreatividadEmpresarialHT HP CR2 2 6Clave: F1036TécnicasAdministrativasHT HP CR3 0 6Clave: F1338Dibujo AsistidoporComputadoraHT HP CR0 0 6Clave: F1019Proyecto deInvestigaciónHT HP CR3 0 6Clave: F1339Proyecto deTesisHT HP CR3 0 6Clave: F1340Área deFormaciónIngeniería Eléctrica y ElectrónicaTotal de créditos: 390No.AsignaturasobligatoriasCréditos No.AsignaturasoptativasCréditosmínimosGeneral 21 136 0 0SustantivaProfesionalIntegralProfesional19 146 2 126 46 2 12Transversal 3 26* 2 12Total 47 354 6 36*Incluye: 10 créditos del Servicio Social10 créditos de las Prácticas Profesionales.Automatizaciónde sistemaseléctricosHT HP CR3 2 8Clave: F1331SistemaselectrónicosanalógicosHT HP CR3 2 8Clave: F1336IluminaciónHT HP CR3 0 6Clave: F1332Fuentes AlternasAmplificadoresde AltaFrecuenciaHT HP CR3 0 6Clave: F1337Fuentes AlternasCréditos permitidospor periodoMínimos 27Máximos 56Asignaturas obligatorias334 créditosServicio social10 créditosPrácticas profesionales10 créditosAsignaturas optativas36 créditosTotal créditos: 390HT HP CR3 0 6Clave: F1333HT HP CR3 0 6Clave: F1333Ingeniería Eléctrica y Electrónica 104