Sin t™tulo-3 - Revista Docencia

REFLEXIONES PEDAGÓGICASDocencia Nº 15Porque dicen: esto no espara nosotros, no es lasolución a nuestros problemas,ni lo que necesitael país. La gente debeentender que la políticapuede ser un instrumentoefectivo en susmanos.La respuesta no puedeser la deserción delas urnas, ni encerrarseen la casa a rumiar sudescontento, sin hacernada por cambiar la situación.Esto significadejar el campo libre alos enterradores de lademocracia.Docencia: De acuerdoa lo planteado ¿veusted posibilidad decambio? ¿qué papel leda a los movimientossociales y partidos políticos?Creo en un procesototal, en el cual laeducación juega un papel clave, porque se necesitael desarrollo de una conciencia ilustrada para sometera crítica el sistema y erradicar sus vicios e injusticias.La característica en Chile es el gran descontentoreinante, que sacude, atraviesa desde luegoa los pobres, a los desocupados, a la ciudadaníade “los sobrantes o excluidos”, a los que no tienenun sitio en la sociedad. Pero también conmocionaa los sectores medios, que hacen una reflexión acercade la involución que ha sufrido la sociedad chilenarespecto de tiempos mejores. ¿Tenemos hoy impulsoscomparables a los que generaron aquella ley deenseñanza primaria obligatoria, las campañas de alfabetización,el auge del libro, el florecimiento dela cultura, extensiva al pueblo, el surgimiento deuna renovación del pensamiento crítico? Todo esofue borrado de un cañonazo o por mil violaciones atodos los derechos, produciendo el apagón cultural,intelectual, por la fuerza de las armas, que vasiendo superado lentamente por la acción del paísque cree en la defensa irrenunciable de los valoresdel espíritu, hoy tan banalizados.Hay una energía latente, diseminada, todavía dispersa,que se esfuerza por cambiar las cosas. Y debecambiarlas porque al fin y al cabo todo esto nos haconducido a una sociedad terriblemente conservadora.Se habla de temas valóricos, que son los temasdel retroceso, cuando debieran ser los temas de lalibertad, de la democracia, del acceso a la cultura paratodos, de la justicia social, de la equidad en el ingreso,del derecho al trabajo, a la educación, a la salud,porque la cultura no puede ser abstracta ni un privilegiosino un derecho de cada uno, al igual que elderecho a la participación social y política.Estamos, por lo tanto, en una etapa en que lacrítica tiene que ser convertida en un arma de laconciencia, que abarque a sectores cada vez másvastos. No se trata de proponer soluciones mágicas.Toda esta situación, en el fondo, requiere un cambiosocial muy profundo, una recuperación intelectual,una renovación de concepciones sobre elpaís, sobre el papel de las personas y sobre la responsabilidaddel intelectual y del pueblo.Esto sólo puede hacerlo la gente. El que no tieneparticipación perjudica, debilita, empobrece sucausa. Debe participar, asumir su tarea. Para mí lacalle es un escenario adecuado para todos los movimientosque emprendan el magisterio, los sectoresnecesitados, en defensa de sus derechos. La presenciamasiva, la acción resuelta de los trabajadores,los maestros, los intelectuales, la juventud, las mujeres,de los más diversos sectores afectados, es indispensable.No estamos propiciando que esta tarea titánicasea asumida o monopolizada por un partido exclusivo.Deberían participar todos los partidos democráticos,incluso aquellos que están comprometidosde alguna manera con el sistema, pero dondehay militantes que no se sienten interpretados ensus insatisfacciones y reclamos, que tienen problemasde conciencia y formulan serios reparos a lasituación existente.Es igualmente la hora en que no sólo los partidossean los canales a través de los cuales puedeexpresarse esta inquietud generalizada, esta exigenciade una transformación en profundidad. Losmovimientos sociales no son uno ni dos; se manifiestanen cada lugar en que la injusticia, la carenciade participación, la crisis, la pobreza, la desocupación,el burocratismo, la falta de respeto por elotro, la mentira como sistema, la corrupción, elabuso; la falta de equidad social, económica, indignana la gente o la desesperan.Hay que pasar de la desesperación a ciertas formasde esperanza. La esperanza se hace, o nace, seforma cuando la gente se congrega, se junta paraluchar por objetivos que pueden ser muy prácticosy muy directos, pero que en el fondo envuelvenuna crítica a un estado de cosas.En este sentido, reconocemos la importanciadecisiva de los movimientos reivindicativos. Creoque en Chile el magisterio es una fuerza imponente,porque es una entidad a nivel nacional, que tieneuna conducción independiente, autónoma, vinculadaal interés directo de sus asociados y tambiénal interés nacional Ambos son coherentes entre sí,y no contradictorios. En cambio, siento al movimientoobrero, diezmado por la persecución de la34