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8DEL CERTIFICADO Nº13/2009 DEL PRESUPUESTO DE LAMUNICIPALIDAD DE ARICA POR LA SUMA DE M$304.000.SE ABSTIENEN: Concejal Sr. Javier Araya Cortés: Concejala Sra. Patricia Fernández Araya: Concejala Sra. Elena Díaz HeviaNOTA: Al momento de la votación no se encuentra presente en la sala elAlcalde Sr. Waldo Sankán Martínez.1) EXPOSICIÓN SOBRE FONDO “S.E.P”. (SUBVENCIÓNESCOLAR PREFERENCIAL)._____________________________________________________________________________________________________Sr. GUIDO CORNEJO SANCHEZ, Director Servicio Municipalde Educación…buenos días, Sra. Presidenta, Sras. Concejalas ySres. Concejales. La exposición sobre la Subvención EscolarPreferencial la va a realizar don Abraham Quelopana quepertenece a la Unidad de Planificación del Servicio Municipal deEducación…Sr. ABRAHAM QUELOPANA OYARCE, Jefe de ProyectosServicio Municipal de Educación…buenos días Sra.Presidenta del Concejo, Sras. Concejalas, Sres. Concejales, laexposición la vamos a realizar en 10 ó 15 minutos para quepodamos responder las consultas de los Sres. Concejales.Sentido General de la Ley SEPPara comenzar vamos a recordar que la SEP., es una SubvenciónEscolar Preferencial que nos entrega el Gobierno a través delMinisterio de Educación y, el sentido general de la Ley SEP esbuscar compensar las desigualdades sociales que afectan a losniños y niñas de los sectores más modestos, entregando unaporte adicional al que todos conocemos como subvencióntradicional.Tres Novedades Centrales de la Subvención Escolar PreferencialLas tres novedades centrales de la Subvención EscolarPreferencial comprenden lo siguiente: Diferenciación de escuelas –más adelante lo vamos a ver- hayescuelas autónomas, emergentes. Tienen más recursos y,
9 Más compromisos educativos.., algo diferente, o sea, ahorahay compromiso entre la subvención, el establecimiento y elSERME, no solamente se da el recurso, sino que, además,tiene que haber algún compromiso.Clasificación de Escuelas: 3 CategoríasTenemos la clasificación de tres categorías de escuelas:1. Las Autónomas: son aquellas escuelas que muestransostenidamente buenos resultados o han mostrado buenosresultados y, condiciones de aprendizaje para sus alumnos,presenta menores necesidades educativas y mejores índicesde calidad, por ejemplo, tenemos el SIMCE que es un indicadorde calidad.2. Las Emergentes: que son las mayorías de nuestros colegios -sólo tenemos cuatro colegios autónomos el resto sonemergentes- muestran potencial para lograr mejores niveles ycondiciones de aprendizaje, se observan necesidades educativasintermedias, a ver, estamos hablando de los colegiosbásicos, o sea, no estamos tocando los colegios medios, sinoque de Pre-Kinder hasta 8vo. básico.3. En Recuperación: presentan un historial de resultados deaprendizaje y condiciones institucionales que hacen necesariorealizar transformaciones más profundas y demandanmayores necesidades educativas, o sea, aquí hay que haceruna cirugía mayor. En estos dos primeros años a nadie secolocó en esa categoría, por lo tanto, recién a partir del 2010empiezan a clasificarse a los colegios que no tienen resultados.Compromisos Institucionales y Pedagógicos: Inciso Segundo delArtículo 7º de la Ley Nº20.248Ahora, es importante señalar cuáles son los compromisos quetiene el sostenedor, o sea, el SERME, el Alcalde en relación a estaley que es la 20.248: Financiar el diseño y ejecución del Plan de MejoramientoEducativo a que se refiere el Artículo 20º, de la Ley 20.248.El Plan de Mejoramiento Educativo es la guía de acción hacíadónde va a encaminar durante un periodo de cuatro años elestablecimiento.Los colegios autónomos no tienen la obligación de que su plansea aprobado por el Ministerio. En cambio los colegiosemergentes tienen la mitad de sus recursos que se lesentregan, pero la otra mitad tienen que estar asociado a un
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