EXCLUSIÓN Y OPORTUNIDAD Jóvenes Urbanos y su Inserción en ...

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138Gráfico 36índice de diferencias en cursos,según gestión pública o privadaFuente: Elaboración propia sobre la base de la encuesta GRADE-MTPS, 1998.Una crítica usual a las entidades de capacitación en particular, que seextiende a la educación post-secundaria en general, es que existe un desfaseentre la capacitación y educación impartida y los requerimientos de calificaciones.En realidad, muchas entidades operan sólo en función a laspreferencias de los jóvenes y carecen de contacto con el sector empresarialpara diseñar la curricula y los contenidos de sus cursos de maneraque se adecúe a las necesidades de las empresas. Sin embargo, muchasempresas sí realizan esfuerzos por asegurar alguna experiencia laboralde sus alumnos y por establecer vínculos con empresas que les permitanconocer mejor las calificaciones que los mismo requieren de sus trabajadores.Un indicador de estos esfuerzos son los convenios con empresaspara los alumnos realicen prácticas. Se encontró que sólo un 30% delos CEOs realizaba este esfuerzo, mientras que en los ISTs esta cifraascendía a 50% (ver Cuadro 27). Otro indicador de la vinculación deestas instituciones con la demanda es la frecuencia con la que se realizan
139convenios con empresas para capacitar a sus trabajadores. En este caso,se encontró que un 43% de los ISTs y un 30% de los CEOs estableceneste tipo de convenios. La frecuencia de este tipo de vinculaciones esmayor entre las instituciones privadas que entre las públicas.Cuadro 27Entidades que han firmado convenios de capacitacióncon empresas para sus trabajadores en servicio y conveniospara la realización de prácticas laborales para sus egresados(porcentajes)ISTs CEOs TotalPúblico Privado Total Público Privado Total Público Privado TotalPrácticasSí 62.8 47.1 49.2 22.1 34.5 31.9 32.7 39.2 38.0No 37.2 52.9 50.8 77.9 65.5 68.1 67.3 60.8 62.0ConveniosSí 34.9 44.2 42.9 25.4 30.2 29.2 27.9 35.4 34.0No 65.1 55.8 57.1 74.6 69.8 70.8 72.1 64.6 66.0Fuente: Elaboración propia sobre la base de la encuesta GRADE-MTPS, 1998.2.6. La oferta de capacitación técnica en el Perú: A modo de balanceDurante los noventa, una serie de factores movilizaron el panorama dela capacitación técnica: por un lado, desde el Estado hubieron importantescambios a la legislación laboral que promovieron mecanismos de contrataciónde jóvenes bajo mecanismos de aprendizaje ocupacional; porotro lado, el mercado de la capacitación técnica se expandió, en particulardebido al crecimiento de la participación privada en este sector que,en el caso de CEOs e ISTs, duplicó a la pública entre 1986 y 1996.
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