Descargar documento - Observatorio de Recursos Humanos en Salud

• Explicitar la misión y valores de la universidad, así como desarrollar y realizar actividades que comprometana los estudiantes, docentes y egresados con la APS y la cobertura universal en salud.• Desarrollar espacios y mecanismos permanentes de socialización y consenso universitario entre lasautoridades, los docentes, estudiantes y las comunidades con el objetivo de promover la integracióncurricular y la implementación de la APS.• Establecer procesos de abogacía para reclutar y retener estudiantes de medicina reconociendo lasmotivaciones de los jóvenes desde muy tempranamente. Esto requiere una reflexión profunda sobrela educación universitaria y la planificación curricular en las carreras de salud a fin de adecuarse a losrequerimientos y expectativas de los jóvenes y al mismo tiempo, mantener los requerimientos del perfil demédico que necesita la sociedad.Acuerdos de trabajo entre las facultades, los servicios de salud y las comunidades• Desarrollar convenios entre los Ministerios de Salud y Educación y especialmente con los servicios desalud, identificando aquellos lugares y niveles de aprendizaje de la red de servicios que estén habilitadospara la práctica educativa. Una discusión importante que se da en varios países es cómo asignarles alas facultades de medicina determinadas áreas geográficas donde existen una diversidad de centrosde salud y cómo compartir responsabilidades con respecto a la salud de las personas y el cuidado dedicha área. Como parte del concepto de territorialidad, es importante diferenciar lo urbano-marginalruralcomo áreas de prácticas, conocimiento y responsabilidad social académica en las actividades deenseñanza-aprendizaje.• Articular con los servicios de salud, mediante convenios formales y de prolongada duración que permitangenerar sustentabilidad y estabilidad al proceso formativo.• Desarrollar mesas de discusión política entre las instituciones de salud, educación y las comunidadesque permitan acuerdos para la gestión del proceso de formación en salud.Cambios de los paradigmas educativos• Desarrollar una formación orientada a la APS con una fuerte interacción y compromisos con la comunidad.• Identificar las tendencias contemporáneas nacionales e internacionales en APS y sus múltiples contextosy avanzar en el diseño de currículos que incorporen distintas disciplinas y practicas interdisciplinarias. Deesta manera podría producirse alguna transformación en las concepciones de los estudiantes y docentespara alcanzar una mayor integración del trabajo en equipo.• Profundizar acerca de la integración curricular, modificando y articulando la malla de contenidos demanera creativa e innovadora, incorporando a la totalidad de la comunidad educativa y estableciendoprocesos de revisión periódica que permitan ajustarla, tanto en su diseño, sus contenidos como en lasprácticas de aprendizaje.• Prever condiciones espacio-temporales para la reflexión y el análisis en la formación del estudiante,acompañándolo en su proceso de aprendizaje. Esto puede implementarse mediante diversasmetodologías como puestas en común, salas situacionales y foros que involucren a los docentes, a losequipos de salud y, eventualmente, a integrantes de la comunidad.60Informe de la Reunión de Buenos Aires, Argentina