Problemas de genética.

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍAA. Mendelismo simple1. Considerando cuatro genes: (A,a), (B,b), (D,d) y (E,e).a) Halla la segregación gamética de un ser de genotipo AaBBDdEeb) Halla la de: aaBbDDEec) Halla la de: AaBbDdEed) ¿Puedes encontrar alguna fórmula que relacione el número de gametos diferentes con el genotipodel progenitor?2. En una especie de mamíferos, el color de cuerpo negro domina sobre el color de cuerpo blanco.La longitud de las orejas está regida por dos alelos codominantes, uno de los cuales produceorejas largas y el otro, orejas cortas.Si cruzamos un macho de negro de orejas largas con una hembra blanca de orejas intermedias yobtenemos 24 descendientes, ¿qué tipos esperamos que aparezcan? ¿Cuántos esperamos quehaya de cada tipo?3. En los cobayas, el color del pelo es un carácter que tiene tres alelos: A 1 = pelo negro, A 2 = marróny A 3 = blanco de forma que A 1 > A 2 > A 3 . Cruzamos un macho negro con una hembra marróny obtenemos la siguiente descendencia:Cobayas negros 8Cobayas marrones 5Cobayas blancos 4Explicar lo ocurrido.4. En Drosophila, el alelo recesivo w produce ojos blancos frente al alelo salvaje que los producerojos. Asimismo el alelo vg que produce alas vestigiales es recesivo con respecto al de alasnormales. Dos moscas de ojos rojos y alas largas se cruzan y tienen la siguiente descendencia:- Hembras: 3/4, ojos rojos, alas largas; 1/4 ojos rojos alas vestigiales.- Machos: 3/8, ojos rojos, alas largas; 3/8, ojos blancos, alas largas; 1/8, ojos rojos, alas vestigiales;1/8 ojos blancos, alas vestigiales.¿Cuáles son los genotipos de los padres?5. Las moscas Drosophila poseen normalmente cuerpos grises, alas largas y quetas lisas.a) Moscas de cuerpo gris son cruzadas con moscas de cuerpo negro. En la primera generacióntodos los descendientes tienen cuerpo gris. En la segunda generación se obtienen 340 individuosde cuerpo gris y 117 de cuerpo negro. Explique estos resultados.b) Se cruza una Drosophila normal con otra que tiene alas cortas y cuerpo negro. Todos losdescendientes de la primera generación tienen el fenotipo normal. Dé los genotipos de lospadres y de los hijos e interprete los resultados.c) Los descendientes anteriores son cruzados con moscas de alas cortas y cuerpo negro. El resultadose muestra a continuación:Alas Largas Largas Cortas CortasColor del cuerpo Gris Negro Gris NegroNº de individuos 248 252 250 251Explicar esos resultados.d) En primer lugar se cruzan una hembra con quetas lisas con un macho de quetas bifurcadas;ambos son razas puras. Todos los descendientes tienen quetas lisas. En un segundo intentose cruza un macho con quetas lisas con una hembra con quetas bifurcadas, ambos razas puras.Los machos de la descendencia tienen quetas bifurcadas y las hembras, quetas lisas.Explique los resultados estableciendo los correspondientes esquemas de cruzamiento.(G2MU99)páginagenética_mendeliana 1

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍA6. En una planta se encuentran dos genes (D y E) que controlan el color de la flor y que se encuentranen cromosomas distintos. Se realizan distintos cruzamientos entre plantas de diferentes colores.Los resultados se dan a continuación.Padres F1 F2a) amarillo pálido x blanco todos amarillo pálido 3/4 amarillo pálido, 1/4 blancob) amarillo oscuro x blanco todos amarillo oscuro 3/4 amarillo oscuro, 1/4 blancoc) am. oscuro x am. pálido todos amarillo medio 1/4 am. oscuro, 1/2 am. medio, 1/4 am. pálidoExplicar cómo se hereda el color en estas plantas empleando los símbolos adecuados.7. Suponiendo que en el guisante los caracteres tamaño del tallo, color y forma de la semilla estáncontrolados por tres genes dialélicos con dominancia simple de forma que los alelos dominantesproducen plantas de tallo largo, de semilla amarilla y lisa, y los alelos recesivos, plantas de tallocorto, de semilla verde y rugosa, dar el genotipo de los parentales en cada uno de los casos siguientes:a) Una planta de tallo largo, semillas verdes y lisas cruzada con una planta de tallo corto, semillasamarillas y lisas que producen 3/8 de tallo largo, semillas amarillas y lisas, 3/8 de tallocorto, semillas amarillas y lisas, 1/8 de tallo largo, semillas amarillas y rugosas y 1/8 de tallocorto, semillas amarillas y rugosas.b) Una planta de tallo largo, semillas amarillas y rugosas cruzada con una planta de tallo corto,semillas amarillas y lisas que producen 3/4 de tallo largo, semillas amarillas y lisas y 1/4 detallo largo, semillas verdes y lisas.c) Una planta de tallo largo, semillas amarillas y lisas cruzada con una planta de tallo largo,semillas verde y lisas que producen 26 de tallo largo, semillas amarillas y lisas, 10 de tallolargo, semillas amarillas y rugosas, 9 de tallo corto, semillas amarillas y lisas y 3 de tallocorto, semillas amarillas y rugosas.8. En los guisantes consideramos tres caracteres: el color de la semilla (A = amarilla, a = verde), latextura de la piel (L = lisa, l = rugosa) y el tamaño de la planta (E = normal, e = enana).¿Qué tipo de descendientes y con qué proporciones aparecerán en un cruce entre una plantaenana, de semilla verde y piel rugosa con otra planta de tamaño normal, semilla amarilla y piellisa, que es hija de otra planta enana con semilla verde y piel rugosa?9. María es de grupo sanguíneo B y no tiene daltonismo. Pedro es de grupo sanguíneo A y tampocoes daltónico. Ambos tienen un hijo, Luis, que es de grupo sanguíneo O y daltónico.a) ¿Cuáles son los genotipos de María y Pedro?b) ¿Qué tipos de hijos pueden tener y cuáles son las frecuencias esperadas?10. Catalina es de grupo sanguíneo A, tiene Rh+ y no es daltónica. Luis es de grupo sanguíneo B,Rh- y tampoco es daltónico. Tienen juntos cuatro hijos: Fernando, que es A Rh+ y daltónico,Ana, que es AB, Rh+ y no daltónica, Antonia, A, Rh- y no daltónica y Pedro, O, Rh+ y no daltónico.a) Deducir los genotipos de Catalina y Luis.b) Sabiendo que el padre de Catalina era O, Rh- y no era daltónico, ¿cuál es el fenotipo másprobable para la madre de Catalina?c) Sabiendo que Antonia se casó con Martín y tuvo tres hijos varones, los tres del grupo B, Rhdosde los cuales eran daltónicos, ¿cuál es el genotipo de Antonia?. ¿Cuál es el fenotipo deMartín?.páginagenética_mendeliana 2

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍA11. Pedro es A+ y María es B+. Ambos tienen un hijo que resulta ser O-. En vista del grupo sanguíneodel hijo, Pedro se empeña en que no puede ser hijo suyo. ¿Tiene razón? ¿Por qué?12. En humanos existe un grupo sanguíneo (el MN) controlado por dos alelos (M y N) codominantes.Por otra parte el carácter del albinismo (incapacidad de producción de pigmentos) es debidoa un alelo recesivo.El primer hijo de una mujer normal de grupo sanguíneo M tiene grupo sanguíneo MN y es albino.a) ¿Qué fenotipo tiene el padre de ese hijo? ¿Con qué probabilidad de acierto podríamos asegurarla respuesta anterior?b) Sabiendo que el segundo hijo es también albino de grupo sanguíneo M, ¿modifica esto enalgo las afirmaciones anteriores?c) ¿Con qué grado de seguridad podríamos afirmar que el padre es albino?13. Una enfermedad llamada "síndrome uña-rótula" presenta los síntomas siguientes: uñas muy reducidas,rótula con tendencia a la luxación, anomalías óseas en el codo y la cadera. Se trata deuna anomalía hereditaria de carácter dominante.a) Explicar por qué losindividuos de la segundageneracióndel árbol genealógico1 de grupo sanguíneoB están todosafectados por el"síndrome uñarótula".b) Explicar el fenotipode la persona 30 delárbol genealógico 2.c) Supongamos que lamujer 44 y su marido(no representadoen el árbol y noafectado por el síndromeuña-patela)consultan un centrode investigación genéticafamiliar para informarse sobre la posibilidad de tener un hijo no afectado por el "síndromeuña-patela". ¿Qué respuesta bien fundada se puede dar a la pareja?14. Los esquimales se alimentan casi exclusivamente de carne. En Groenlandia y Alaska se descubrióen ellos la existencia de una intolerancia de la sacarosa (frecuencia aproximada del 9%) debidaa una falta de sacarasa y que es heredable. (La sacarasa es un enzima que parte la sacarosaen glucosa y fructosa).En una determinada familia esquimal sehizo el siguiente árbol genealógico donde losindividuos en negro simbolizan los afectadospor la intolerancia a la sacarosa.a) ¿Cómo se transmite este trastorno delmetabolismo? Razonarpáginagenética_mendeliana 3

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍAb) Dar los posibles genotipos de los individuos 9, 10, 13, 14, 16, 18 y 20 utilizando los símbolosadecuados.c) ¿Cuál es el motivo evidente de la aparición de esta enfermedad en las generaciones IV y V?d) ¿A qué puede ser debida la alta frecuencia de este síndrome en los esquimales, siendo queen el resto de la población humana su frecuencia es mucho más baja?15. Se conoce el árbol genealógico siguiente:a) Discuta las cuatro propuestas detransmisión del alelo mutante propuestasa continuación. Base su respuestaen cada caso en el análisis del árbolgenealógico.i. Alelo recesivo ligado al cromosomaXii. Alelo dominante ligado al cromosomaXiii. Alelo autosómico recesivoiv. Alelo ligado al cromosoma Y.b) Los individuos III2 y III3 tienen unahija y un hijo que manifiestan ambosla mutación. ¿Cuál o cuáles casos de lapregunta anterior ya no son posible?Razone la respuesta. (G1B199)16. La mucovicidosis es una enfermedadgrave que asocia trastornos digestivosy respiratorios, debidos a una viscosidadexcesiva de las secreciones de lasglándulas mucosas del organismo yque se agravan con el transcurso de losaños. Un individuo sin antecedentesfamiliares tiene una probabilidad entre22 de portar el gen causante. El documentosiguiente muestra el árbol deuna familia afectada por la enfermedad.Discuta el modo de transmisión del gen. (G1CU98)17. El árbol genealógico siguiente se refiere a la transmisión de la hemofilia, una enfermedad hereditaria:páginagenética_mendeliana 4

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍAa) ¿Está ligada al sexo? Justificar la respuesta.b) ¿Se trata de un alelo dominante o recesivo? Justificar la respuesta.c) Dar los genotipos de los individuos 1, 6, 7 y 15.18. El árbol genealógico siguiente muestra la transmisión de una enfermedad hereditaria.a) Diga, justificándolo, si esta enfermedad es dominante o recesiva.b) ¿Estará ligada al sexo? Busque en el árbol argumentos a favor de su respuesta.B. Interacción génica1. En el segmento diferencial del cromosoma X de cierto mamífero se encuentra situado el gen(A,a). El alelo dominante A determina la formación del color negro de pelo, mientras que el recesivoa determina la formación del color pardo. En el segmento apareante de los cromosomassexuales y 10 morgan del principio del segmento diferencial se encuentra el gen (D,d), siendonecesaria la presencia del alelo D para que se pueda formar cualquier pigmento. Los genes (A,a)y (D,d) se encuentran a una distancia de 30 morgan. Se cruza un macho de pelo negro, no portadordel alelo d con una hembra albina (sin pigmento) cuyos padres eran ambos de color pardo.Calcular:a) las frecuencias fenotípicas (en tantos por ciento) de los machos y hembras esperados de estecruzamiento.páginagenética_mendeliana 5

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍAb) los genotipos de los padres de la hembra.2. En ratones, el gen (B,b) controla el color del pelo de forma que el alelo dominante produce colormarrón y el b induce color amarillo si está en heterozigosis y la muerte del feto si está en homozigosis.De la misma forma, el gen (T,t), independiente del anterior, controla el tamaño de laspatas, de forma que el alelo T produce patas normales y el t patas cortas si está en heterozigosisy (también) la muerte del feto en homozigosis.a) Calcular los fenotipos esperados y sus proporciones en un cruce entre dos ratones de peloamarillo y patas cortas.b) Si el tamaño normal de camada es de 12 hijos, ¿cuál sería el número esperado de hijos delcruce anterior?3. En los ratones, el pigmento del pelo no es producido más que en presencia del alelo C, dominante.El color depende de un segundo gen: cuando el alelo A, dominante, está presente los ratonesson grises; cuando el alelo A está ausente, son negras. Los dos genes son independientes.Tras un cruzamiento entre ratones grises se han obtenido en la primera generación:- 45 ratones grises- 21 ratones albinos- 14 ratones negros.a) ¿Cuáles son los genotipos posibles para los fenotipos gris, albino y negro?b) ¿Cuál es el genotipo de los padres? Justifíquelo.c) Explique, con ayuda de un esquema de cruzamiento, cuál es la segregación fenotípica esperadaen la primera generación?d) ¿Corresponde el resultado obtenido a las previsiones teóricas? (G1B199)4. En gallinas existen diferentes tipos de cresta heredables que reciben nombres según su apariencia.Se ha descubierto que en su determinación intervienen dos genes dialélicos.En un experimento se cruzan dos individuos, uno con cresta roseta y otro con cresta guisante,siendo la descendencia homogénea, todos con cresta nuez. En un segundo cruzamiento de dosde estos individuos con cresta nuez se obtiene una segregación de 9/16 de individuos con crestanuez, 3/16 de cresta roseta, 3/16 de cresta guisante y 1/16 de cresta normal. Explicar los resultadosmediante una hipótesis sobre la herencia de este carácter.5. En el cruce entre dos plantas de flores blancas se nos produce una generación de plantas cuyasflores son todas rojas. Al cruzar dos de estas plantas se obtienen 240 nuevas plantas de las cuales135 tienen flores rojas y 105 tienen flores blancas.Dar una explicación genética (y, si es posible, bioquímica) de lo que ha ocurrido en los doscruzamientos.6. Existe en el hombre un gen que determina la producción de sustancia H (alelos: H que provocasu síntesis y h que no la produce). Dicha sustancia se identificó en las personas de grupo sanguíneoO, que la presentan en gran cantidad; las personas de los grupos A, B o AB la presentanmuy escasa. Se postula que la sustancia H es la precursora de los antígenos A y B, en los que seconvierte por acción enzimática controlada por los genes responsables de los grupos sanguíneosA y B.Se desea saber cuáles son las probabilidades de cada tipo de descendiente, indicando el tipode antígeno que llevan en su sangre, resultantes de un matrimonio con los siguientes genotiposHhI a i x HhI b iC. Ligamientopáginagenética_mendeliana 6

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍA1. En una especie animal, los genes para el color de pelo (N=negro, n=marrón) y del tipo de pelo(L=liso, l=rizado) se hallan ligados, siendo su distancia sobre el cromosoma de 36 morgan. Calcularlas segregaciones fenotípicas esperadas en un cruzamiento entre una hembra diheterozigotaen fase de repulsión y un macho de color marrón heterozigoto para el gen (L,l).2. En la especie del problema anterior, se observa la siguiente segregación fenotípica resultante deun cruzamiento de una hembra diheterozigota y un macho marrón de pelo rizado:Individuos de pelo negro rizado 43" de pelo negro liso 75" de pelo marrón rizado 69" de pelo marrón liso 41a) ¿Cuáles son los gametos parentales?b) ¿A qué distancia podemos decir que están los genes sobre el cromosoma?3. En Drosophila consideramos dos mutaciones recesivas sobre dos genes ligados: alas curvadas(c) y ojos púrpura (pl). Entre ambos genes el porcentaje de sobrecruzamiento es del 26%. Sicruzamos una hembra heterozigota en fase de repulsión con un macho heterozigoto para el gen(+,pl) pero de alas curvadas, responde a las siguientes cuestiones.a) ¿Qué proporción de descendientes tendrán alas normales y ojos púrpura? Entre todos los quetengan alas curvadas, ¿qué proporción tienen ojos púrpura?b) El macho ¿está en fase de acoplamiento o de repulsión? ¿Por qué?4. En Drosophila, el gen (+,w) controla el color de los ojos de forma que el alelo recesivo produceojos blancos frente al alelo salvaje que los produce rojos. Este gen está en el segmento diferencialdel cromosoma X. El gen (+,cy) controla la curvatura de las alas, produciendo el recesivoalas curvas y el dominante alas rectas. Este gen está en el segmento apareante a 10 morgan delprincipio del segmento diferencial y a 30 morgan del gen (+,w).Calcular los fenotipos esperados y sus proporciones en un cruce entre una hembra diheterozigotaen fase de repulsión y un macho de ojos blancos y alas rectas pero cuyo padre tenía alascurvas.5. En Drosophila se consideran dos alelos recesivos que producen respectivamente cuerpo negro yalas vestigiales frente a sus alelos salvajes que producen cuerpo gris y alas largas. Se realizanlos cruzamientos siguientes:I. Negro vestigial x tipo salvaje (gris largas)Hembras de la F1 x machos negro vestigial da:Gris largas 822Gris vestigial 130Negro largas 161Negro vestigial 652II. Negro largas x gris vestigialHembras de la F1 x machos negro vestigial da:Gris largas 283Gris vestigial 1294Negro largas 1418Negro vestigial 241Calcular la distancia genética entre negro y vestigial.6. En el tomate, la forma redonda del fruto (O) es dominante sobre la alargada (o), y la piel lisa (P)sobre la vellosa (p). El cruzamiento prueba de un individuo diheterozigoto para esos dos caracteresdieron los siguientes descendientes:páginagenética_mendeliana 7

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍALiso, redondo 12Liso, alargado 123Velloso, redondo 133Velloso, alargado 12En el parental heterozigoto, ¿estaban los genes en apareamiento o en repulsión? Calcular su distanciagenética.D. Genética de poblaciones1. En una población de una determinada especie de mamíferos, cuyo tamaño puede considerarsesuficientemente grande, la frecuencia del alelo E es de 0.8 y la del e (sudoración excesiva) de0.2. Si suponemos que la población está en equilibrio, calcular las frecuencias genotípicas y fenotípicas.En un momento determinado se produce una inmigración de animales de la misma especieen número equivalente a 1/3 de la población original, en los cuales los homocigotos dominantesestán en una proporción del 45%, los heterocigotos del 30% y los homocigotos recesivos del25%.a) ¿Está en equilibrio la población inmigrante?.b) ¿Cuánto valen p y q en la población inmigrante?.c) Si suponemos que después de la inmigración ocurren dos generaciones que conducen alequilibrio, ¿cuáles serán entonces las frecuencias génicas?.d) Supongamos que en ese momento sobreviene una estación extremadamente seca que mata atodos los animales que tienen sudoración excesiva, y les impide, por tanto, reproducirse,¿cuánto vale S? ¿Cuánto valdrán p y q después de la selección?e) Si a partir de ese momento suponemos que la población se ve sometida a una tasa de mutaciónde E hacia e del 0.02 y una retromutación de 0.0002, ¿cuánto valdrán p y q cuando sellegue al nuevo equilibrio?f) ¿Qué hubiera ocurrido si, en vez de tener un tamaño grande, la población se hubiera compuestode, por ejemplo, 25 individuos?2. Supuesta una población humana en equilibrio, se hace un muestreo entre 4000 matrimonios enlos que ambos cónyuges son capaces de detectar el sabor amargo de la feniltiocarbamida (PTC).En un total de 8100 hijos de tales matrimonios se encontró que 900 eran insensibles a la feniltiocarbamida.Sabiendo que la insensibilidad a esta droga es un carácter recesivo, averiguar las frecuenciasgénicas para dicho carácter.3. Existe una mutación que afecta al gen de la hemoglobina que produce glóbulos rojos en formade hoz, por lo que se la denomina anemia falciforme. Esta mutación es letal en homozigosis. Sinembargo se ha comprobado que los individuos que son heterocigotos para ella son prácticamenteinmunes al paludismo (enfermedad causada por un parásito sanguíneo) por lo que tienen ventajaevolutiva sobre los individuos normales en las áreas donde el paludismo es endémico.Si en estas zonas se ha determinado que la frecuencia del gen de la anemia falciforme es de0,15, calcular la proporción aproximada de individuos normales que fallecen a causa del paludismo(es decir, su desventaja evolutiva).4. En una población de chinos de Pekín se hizo un muestreo para conocer la frecuencia de grupossanguíneos. Los resultados fueron:grupo 0 : 307 individuosgrupo A : 251 "grupo B : 341 "grupo AB: 101 "páginagenética_mendeliana 8

ESCUELA EUROPEA DE LUXEMBURGOSECCION ESPAÑOLA7º SECUNDARIA BIOLOGÍASuponiendo la población china en equilibrio para ese gen, calcular las frecuencias para lostres alelos.páginagenética_mendeliana 9