¡3.1 <strong>La</strong> exposición <strong>oral</strong>Esta es otra actividad clásica <strong>de</strong> todos los cursos <strong>de</strong> <strong>ELE</strong> y <strong>en</strong> todos losniveles, pues bi<strong>en</strong>, aunque <strong>la</strong> tarea final no sea una actvidad <strong>de</strong> interacción<strong>oral</strong> (sino <strong>de</strong> expresión <strong>oral</strong> monogestionada), <strong>la</strong>s actvida<strong>de</strong>s preparatorias <strong>de</strong><strong>la</strong> tarea sí que lo son.Una propuesta <strong>de</strong> secu<strong>en</strong>cia didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong> exposición <strong>oral</strong> compr<strong>en</strong><strong>de</strong> lossigui<strong>en</strong>tes pasos, están resaltados <strong>en</strong> negrita aquel<strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s que por ser<strong>de</strong> interacción <strong>oral</strong> permit<strong>en</strong> practicar<strong>la</strong> <strong>de</strong> forma sistemática.1. Trabajo escrito sobre <strong>la</strong> exposición <strong>oral</strong> (elección <strong>de</strong> temas, ord<strong>en</strong>ación<strong>de</strong> <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>as, búsqueda <strong>de</strong> información, redacción <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as principalessegún un esquema dado, etc.)2. Discusión (<strong>en</strong> parejas) guiada sobre <strong>la</strong>s cualida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> un bu<strong>en</strong> orador(1) y (2)3. Negociación, cons<strong>en</strong>so y redacción <strong>de</strong>l guión <strong>de</strong> observación (3)4. Realización <strong>de</strong> <strong>la</strong> exposición <strong>oral</strong>5. Observación sigui<strong>en</strong>do <strong>la</strong> pauta (el guión <strong>de</strong> observación)6. Discusión <strong>en</strong>tre todos los participantes7. Entrevista formal (*)(*) Una posible prolongación <strong>de</strong> esta secu<strong>en</strong>cia es <strong>la</strong> actividad que <strong>la</strong> profesoraLour<strong>de</strong>s Dom<strong>en</strong>ech ha <strong>de</strong>scrito <strong>en</strong> su blog “A pie <strong>de</strong> au<strong>la</strong>”(http://www.apie<strong>de</strong>au<strong>la</strong>.blogspot.com) . <strong>La</strong> experi<strong>en</strong>cia se l<strong>la</strong>ma “<strong>La</strong> voz <strong>de</strong>lexperto” Se trata <strong>de</strong> que los alumnos busqu<strong>en</strong> información y prepar<strong>en</strong> <strong>la</strong>redacción <strong>de</strong> un texto expositivo , luego, <strong>en</strong> parejas, <strong>de</strong>berán preparar y realizaruna simu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> una <strong>en</strong>trevista formal <strong>en</strong> <strong>la</strong> que el <strong>en</strong>trevistador, a modo <strong>de</strong>lo que ocurre <strong>en</strong> un programa televisivo, pres<strong>en</strong>te y haga preguntas al “experto”(<strong>en</strong> el tema <strong>en</strong> el que habrá preparado su texto expositivo). <strong>La</strong> experi<strong>en</strong>cia esfantástica y podéis leer<strong>la</strong> <strong>en</strong> este <strong>en</strong><strong>la</strong>ce:http://www.materiales<strong>de</strong>l<strong>en</strong>gua.org/EXPERIENCIAS/experto/experto.htmAunque no se haya puesto todavía <strong>en</strong> práctica (por ser <strong>la</strong> actividad que cito un<strong>de</strong>scubrimi<strong>en</strong>to reci<strong>en</strong>te) , se me ocurre que ésta bi<strong>en</strong> podría adaptarse a <strong>la</strong>sc<strong>la</strong>ses <strong>de</strong> <strong>ELE</strong>, como continuación <strong>de</strong> <strong>la</strong> secu<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>la</strong> Exposición Oral. Así,los alumnos que hayan realizado su exposición podrían , posteriorm<strong>en</strong>te, ser<strong>en</strong>trevistados por otros alumnos <strong>de</strong> otros grupos (<strong>de</strong> nivel inferior) qui<strong>en</strong>es a suvez, para hacer <strong>de</strong> <strong>en</strong>trevistadores, habrían t<strong>en</strong>ido que buscar información ypreparar <strong>la</strong>s preguntas al “experto”. Esto daría a los alumnos <strong>la</strong> oportunidad <strong>de</strong>realizar otra actividad <strong>oral</strong> , hab<strong>la</strong>r nuevam<strong>en</strong>te sobre un tema que conoc<strong>en</strong>,pero practicando otra compet<strong>en</strong>cia <strong>oral</strong> (<strong>la</strong> interacción ) y con otro público (el<strong>en</strong>trevistador y los posibles espectadores, <strong>en</strong> caso <strong>de</strong> grabar <strong>en</strong> ví<strong>de</strong>o <strong>la</strong><strong>en</strong>trevista).6
¡3.2. (1) Un bu<strong>en</strong> orador/un mal orador ** Actividad adaptada <strong>de</strong> Escobar (2006)Leed <strong>la</strong>s sigui<strong>en</strong>tes <strong>de</strong>scripciones <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> un orador, discutid yc<strong>la</strong>sificad<strong>la</strong>s, según vuestro criterio, <strong>en</strong> <strong>la</strong>s columnas <strong>de</strong> “bu<strong>en</strong> orador” o <strong>de</strong>“mal orador” <strong>de</strong>l docum<strong>en</strong>to 3.2. (2)Lee su textoVa mal vestidoSe apoya <strong>en</strong> <strong>la</strong> paredNo mira al públicoHace esquemas y muestra imág<strong>en</strong>es para ilustrar suexposiciónTermina su exposición dando gracias al público por suat<strong>en</strong>ciónMira al público <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral, abarcando con su mirada a toda<strong>la</strong> sa<strong>la</strong>No lee su textoLleva su texto escrito y no lo leeLleva su texto escrito y, <strong>de</strong> vez <strong>en</strong> cuando, lo miraNo se pasa <strong>de</strong>l tiempo establecidoTitubea, carraspea, tose.Repite pa<strong>la</strong>bras- muletas: “bu<strong>en</strong>o”, “ejem”, “pues”, “y….”Hab<strong>la</strong> siempre <strong>en</strong> el mismo tonoPone ejemplos vividos <strong>de</strong> lo que explicaAnuncia <strong>de</strong> lo que va a hab<strong>la</strong>rMira el relojExplica una receta <strong>de</strong> cocina7
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