AÑO ACADÉMICO 2011-2012 Descriptivos de literatura ...

AÑO ACADÉMICO 2011-2012Descriptivos de literaturaBACHELOR y MASTERProf. Irene Andres-Suárez:Cursos de BA, p.1-8Cursos de MA, p. 8-11CE. Antonio Rivas:Cursos de BA semestre de Otoño, p.11-15Cursos de MA semestre de Otoño, p.15-16Cursos de BA semestre de Primavera, p.17-20Cursos de MA semestre de Primavera, p.20-21Ass. Vania Maire Fivaz:Curso de BA semestre de Primavera, p. 21-24Teresa Gutierrez CoronaCurso de BA semestre de Otoño, p.25

BACHELORBÁSICO I. Curso: Literatura española I: La narrativa española de lasegunda mitad del s. XX1° año BA - A - 5 ECTS martes 10-12h RN.04Prof. Irene Andres-Suárez, poContenidosPartiendo de la situación de la novela española anterior a la Guerra Civil, conescritores como Unamuno, Valle-Inclán y Gómez de la Serna, se expondrán lasdistintas tendencias que adopta este género literario desde la posguerra hastala actualidad (1940-2012).En el curso se prestará especial atención tanto a las variedades formales ytemáticas como a las discusiones teóricas sobre las corrientes que sedesarrollan durante la segunda mitad del s. XX (tremendismo, novela social,existencial, poemática, policíaca, postmoderna, etc.).ObjetivosOfrecer una panorámica de las peculiaridades de la novela española de losúltimos cincuenta años centrándose en el análisis pormenorizado de las obrasmás representativas.EvaluaciónLa evaluación de esta asignatura se realizará mediante un control escrito sobrelos contenidos del curso (temas y lecturas obligatorias) a final del semestre. Sefijará la fecha de la evaluación la segunda semana de clase.Lecturas obligatoriasCamilo José Cela, La familia de Pascual Duarte, Madrid, 1942 (Barcelona,Destino, 1991).Miguel Delibes, Cinco horas con Mario, 1966 (ed. de Antonio Vilanova,Barcelona, Destino, 1995).Julio Llamazares, La lluvia amarilla, Barcelona, Seix Barral, 1988.Millás, Juan José, La soledad era esto, Barcelona, Destino, 1990 (PremioNadal).Bibliografía crítica (pdf)Dotras, Ana M., La novela española de metaficción, Madrid, Júcar, 1994.Gracia, Jordi y Miguel Ángel Ruiz Carnicer, La España de Franco (1939-1975).Cultura y vida cotidiana, Madrid, Ed. Síntesis, 2004.Ingenschay, Dieter, y Hans-Jörg Neuschäfer (eds.), Abriendo caminos. Laliteratura española desde 1975, Barcelona, Lumen, 1994.Lissorgues, Yvan (ed.), La rénovation du roman espagnol depuis 1975,Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, 1991.Mainer, José Carlos, De postguerra (1951-1990), Barcelona, Crítica, 1994.1

-------, «Las letras de hoy (1975-1995)», en Carlos Alvar, Rosa Navarro y José-Carlos Mainer, Breve historia de la literatura española, Madrid, Alianza,1997, pp. 661-673.-------, «Sobre el canon de la literatura española del siglo XX», en Enric Sullà, Elcanon literario, Madrid, Arco / Libros, 1998, pp. 271-299.Martínez Cachero, José María, Historia de la novela española entre 1936 y1975, Madrid, Castalia, 1973.Sanz Villanueva, Santos, Historia de la literatura española. El siglo XX.Literatura actual, Barcelona, Ariel, 1984.-------, «La novela española desde 1975», Las Nuevas Letras, 3-4 (invierno de1985), pp. 30-35.Senabre, Ricardo, Metáfora y novela, Servicio de Publicaciones de laUniversidad de Valladolid, «Cátedra Miguel Delibes», 2005.Sobejano, Gonzalo, Novela española contemporánea. 1940-1995, Madrid,Marenostrum, 2003.Soldevila Durante, Ignacio, Historia de la novela española (1936-2000), Madrid,Castalia, 2001, tomo I.Ugarte, Michael, Literatura española en el exilio, Madrid, Siglo XXI, 1999.Valls, Fernando, La realidad inventada. Análisis crítico de la novela españolaactual, Barcelona, Crítica, 2003.Vázquez Montalbán, Manuel, Crónica sentimental de la transición, Barcelona,Planeta, 1985.Villanueva, Darío, Los nuevos nombres: 1975-1990, en F. Rico, Historia ycrítica de la literatura española, IX, Barcelona, Crítica, 1992.BÁSICO II. Seminario I: El microrrelato hispánico1° BA - P- 5 ECTS- Ma 10-12 RE 46Prof. Irene Andres-Suárez, poContenidoLa eclosión del microrrelato se asienta en un movimiento general de renovacióndel discurso literario y de sus géneros tradicionales llevado a cabo por losescritores vanguardistas en el primer tercio del s. XX, los cuales preconizaronuna nueva estética caracterizada por el rechazo de la ornamentación, de laredundancia y de la extensión excesiva. Dicha corriente de depuración terminóafectando a todos los géneros literarios y generó una nueva modalidad textualque se consolidó en España durante las décadas 80 y 90 del siglo XX.ObjetivosEl objetivo esencial de este seminario es el de ofrecer a los estudiantes unpanorama del microrrelato de lengua española desde la época de lasVanguardias hasta la actualidad; para ello, se trabajará con textos españoles ehispanoamericanos. El tema se abordará desde una doble perspectiva: teóricae histórica.CorpusLos estudiantes inscritos a este Seminario dispondrán de una Antología demicrorrelatos en claroline.2

Bibliografía crítica sobre el microrrelato (selección)LibrosAndres-Suárez, Irene y Rivas, Antonio (eds.), La era de la brevedad. Elmicrorrelato hispánico (Actas del IV Congreso Internacional de Minificción,Universidad de Neuchâtel, noviembre de 2006), Palencia, Menoscuarto,2008.Andres-Suárez, Irene, El microrrelato español. Una estética de la elipsis,Palencia, Menoscuarto, 2010.Cáceres, Andrés, y Morales, Eddie (eds.), Asedios a una nueva categoríatextual: el microrrelato (Actas del III Congreso Internacional sobreMinificción. Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, 2004), Valparaíso,Universidad de Playa Ancha, 2005.Gómez Trueba, Teresa (ed.), Mundos mínimos. El microrrelato en la literaturaespañola contemporánea. Gijón, Cátedra Miguel Delibes-Llibros del Pexe,2007.Lagmanovich, David, Microrrelatos. Buenos Aires-Tucumán, Cuadernos del Norte ySur, 1999.____, El microrrelato. Teoría e historia. Palencia, Menoscuarto, 2006.Montesa, Salvador (ed.), Narrativas de la Posmodernidad, Del cuento almicrorrelato, Universidad de Málaga, Publicaciones del Congreso de LiteraturaEspañola Contemporánea, 2009.Noguerol, Francisca (ed.), Escritos disconformes. Nuevos modelos de lectura. Actasdel II Congreso Internacional sobre Minificción (Universidad de Salamanca,2002), Salamanca, Universidad de Salamanca, 2004.Pollastri, Laura (ed.), La huella de la clepsidra. El microrrelato en el siglo XXI, Actasdel V Congreso Internacional de Minificción. Universidad Nacional de Comahue,Argentina, 2008, Buenos Aires, Katatay, 2010.Roas, David, Poéticas del microrrelato, Madrid, Arco/Libros, 2010.Valls, Fernando, Soplando vidrio y otros estudios sobre el microrrelato español,Madrid, Páginas de Espuma, 2008.Zavala, Lauro, El dinosaurio anotado. Edición crítica de ‘El dinosaurio’ de AugustoMonterroso, Alfaguara y Universidad Autónoma Metropolitana, México, 2002.Números monográficos (revistas literarias)3

-A.A.V.V., Revista Interamericana de Bibliografía, LXVI, núms. 1-4, 1996 (coord.Juan Armando Epple).- La minifición en Hispanoamérica. De Monterroso a los narradores de hoy,Quimera, núms. 211-212, febrero de 2002, pp. 11-70 (coord. Lauro Zavala).- El microrrelato español: el futuro de un género, Quimera, núm. 222, noviembre de2002 (coords. Fernando Valls y Rebeca Martín).- El microrrelato en España: Tradición y presente, Madrid, Ínsula, núm. 741,septiembre de 2008 (coord. Fernando Valls).-Zavala, Lauro, El cuento en red. Estudios sobre la ficción breve(http://cuentoenred.org)ESTUDIOS HISPÁNICOS III. Seminario II. El teatro español: de GarcíaLorca a la actualidad.2° y 3° BA / PP 90 - A- 5 ECTS mardi 14-16h RS 38Prof. Irene Andres-Suárez, poContenidoEl teatro español de las décadas veinte y treinta del siglo XX fue por lo generalpoco receptivo a las innovaciones, en contraste con lo sucedido en el campo dela narrativa o de la poesía; sin embargo, ciertos autores de esa época, comoValle Inclán, Gómez de la Serna, Azorín, Unamuno, Lorca o Alberti seimplicaron en la renovación teatral de su país. De todos ellos, posiblemente losmás significativos fueron Valle-Inclán y García Lorca, los cuales no sóloescribieron piezas teatrales especialmente novedosas, sino que revitalizaron elteatro de títeres y marionetas (Los cuernos de don Friolera, de Valle-Inclán oLos títeres de Cachiporra, de Federico García Lorca -Tragicomedia de donCristóbal y la seña Rosita; El Retablillo de don Cristóbal-, así como la farsa(Amor de don Pirlimplín con Belisa en su jardín y La zapatera prodigiosa, deLorca). Estas piezas breves, compuestas de un solo acto y de varios cuadros,han sido consideradas como la fuente del miniteatro, una forma literaria que seha convertido en la expresión de una época que rechaza el exceso deinformación y que apuesta por la novedad y la experimentación.ObjetivosEl objetivo de este seminario es presentar a los estudiantes, mediante elanálisis de una serie de obras paradigmáticas, la trayectoria dramáticaespañola desde el primer tercio del s. XX (las Vanguardias históricas) hasta lasúltimas décadas, en las que se ha impuesto la brevedad como premisaestética.EvaluaciónSe realizará mediante una exposición oral y un trabajo escrito que sepresentará a final de curso.Corpus4

-F. García Lorca, Amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín, Madrid,Cátedra, 1998 (ed. de Margarita Ucelay) y Diálogos en prosa.-Cristina Fernández Cubas, Hermanas de sangre, Barcelona, Tusquets, 1998.-Antonio Buero Vallejo, La historia del doctor Valmy (1968), Obra completa,Madrid, Espasa Calpe, 1994, II tomos, vol. I Teatro.-Jesús Carazo, Extraña madrugada en nuestra casa, en Miguel Martínez,Emilio de (ed.), Los trabajos de Thalía. Perspectivas del teatro española actual,Gijón, Libros del Pexe-Cátedra Miguel Delibes, 2006, pp. 127-146.-Paloma Pedrero, En la otra habitación, en Ibídem, pp. 147-190-Carmen Resino, Orquesta, en Ibídem, pp. 191-221.Bibliografía crítica-Andres-Suárez, Irene, “El teatro de Cristina Fernández Cubas”, en I. Andres-Suárez y A. Casas (eds.), Cristina Fernández Cubas, Madrid, Arco Libros,2007, col. “Cuadernos de Narrativa”, pp. 115-134.-Bobes, María del Carmen, Semiología de la obra dramática, Madrid, TaurusHumanidades, 1991 (1987).-Martínez, Emilio de Miguel (ed.), Los trabajos de Thalía. Perspectivas delteatro española actual, Gijón, Libros del Pexe-Cátedra Miguel Delibes, 2006.-Muñoz-Alonso López, Agustín (ed.), Teatro español de Vanguardia, Madrid,Castalia, 2003.-Orozco Vera, Mª Jesús, “El teatro breve del nuevo milenio: claves temáticas ya artísticas”, en Romera Castillo, José (ed.), Tendencias escénicas al inicio delsiglo XXI, Madrid, Visor, 2006, pp. 721-734.-Romera Castillo, José (ed.), Tendencias escénicas al inicio del siglo XXI,Madrid, Visor, 2006.Bibliografía esencial-Bobes Naves, Mª del, Semiología de la obra dramática, Madrid, TaurusHumanidades, 1991.-García Barrientos, José Luis, Cómo se comenta una obra de teatro, Teoría dela literatura y literatura comparada, Ed. Síntesis, Madrid, 2003.-García Posada, Miguel, García Lorca, Madrid, EDAF, 1970.-Gibson, Ian, Federico García Lorca, 2 tomos, Madrid, Grijalbo, 1985 y 1987.-Harretche, María Estela, Federico García Lorca. Análisis de una revoluciónteatral, Madrid, Gredos, 2000.-Huélamo Kosma, Julio, El teatro imposible de Federico García Lorca. Estudiosobre “El público”, Granada, universidad de Granada, 1996.-Ilie, Paul, Los surrealistas españoles, Madrid, Taurus, 1982.-Jerez Ferrán, Carlos, Un Lorca desconocido. Análisis de un teatro“irrepresentable”, Madrid, ed. Biblioteca Nueva, 2004.-Martínez Nadal, Rafael, Cuatro lecciones sobre Federico García Lorca,Madrid, Fundación Juan March / Cátedra, 1980.-Ruiz Ramón, Francisco, Historia del teatro español. Siglo XX, Madrid, Cátedra,1980.-Umbral, Francisco, Lorca. Poeta maldito, Barcelona, Bruguera, 1977.-Spang, Kart, Géneros literarios. Teoría de la literatura y literatura comparada,ed. Síntesis, Madrid, 2000 (1996).5

ESTUDIOS HISPÁNICOS II. Curso: Lit. española II: El teatro del Siglode Oro2° BA – PP 90 - P - 5 ECTS - Jeudi 14-16h, B1.49Prof. Irene Andres-Suárez, poContenidoDurante el siglo XVII, el teatro fue el espectáculo por excelencia destinadotantos a los reyes como a los más humildes; fue también el género literario queexperimentó mayores cambios. Partiendo del teatro de Cervantes, y del estudiode algunas obras suyas especialmente originales e innovadoras técnicamente,en este curso se presentarán las características esenciales del teatro del s.XVII, las innovaciones técnicas más significativas (como por ejemplo: el teatrodentro del teatro o el metateatro), su evolución histórica, y, sobre todo, seanalizarán algunas obras especialmente representativas, como El retablo delas maravillas, de M. de Cervantes; La vida es sueño y El gran teatro delmundo de Calderón de la Barca y El Burlador de Sevilla, de Tirso de Molina.ObjetivosEste seminario pretende familiarizar a los estudiantes con una de las épocasmás gloriosas de la literatura española y efectuar el análisis de algunos de loslibros más representativos del teatro español del siglo XVII.EvaluaciónLa evaluación se realizará mediante un examen escrito de 4 horas, en una delas sesiones oficiales, sobre el contenido del curso (temas y lecturasobligatorias).Corpus:-Miguel de Cervantes, El retablo de las maravillas, en Entremeses, Ed. deNicholas Spadaccini, Madrid, Cátedra, 1989.- Miguel de Cervantes, El retablo de Maese Pedro, en El Quijote (II, 25).- Calderón de la Barca, El Gran teatro del mundo, Madrid, Cátedra, 1995 (ed.de Eugenio Frutos Cortés).- Calderón de la Barca, La vida es sueño, Madrid, Cátedra, 1996 (ed. de CiriacoMorón)-Tirso de Molina, El burlador de Sevilla, Madrid, Cátedra, 1994 (ed. de AlfredoRodríguez López-Vázquez).Bibliografía crítica (selección):a) Estudios generales-Casalduero, Joaquín, Estudios sobre el teatro español, Madrid, Gredos, 1967.-Bobes, María del Carmen, Semiología de la obra dramática, Madrid, TaurusHumanidades, 1991 (1987).-Díez Borque, José María, Sociología de la comedia española del s. XVII,Madrid, Cátedra, 1976.-Forestier, Georges: Le théâtre dans le théâtre sur la scène française duXVIIème siècle, Genève, Librairie Droz, 1981.6

-Ruiz Ramón, Francisco, Historia del teatro español, Madrid, Cátedra, 1986, 2tomos.-Valbuena Prat, Ángel, Historia del teatro español, Barcelona, Noguer, 1956.b) Sobre Cervantes-Abel, Lionel: Metatheatre. A New View of Dramatic Form, New York, Hill andWang, 1969.-Andres-Suárez, I. / J. M. López / P. Ramírez Molas (eds.): El teatro dentro delteatro: Cervantes, Lope, Tirso y Calderón, Madrid, Verbum, 1997.- Andres-Suárez, I., «La autorreferencialidad en el teatro del Siglo de Oro», enEl teatro dentro del teatro: Cervantes, Lope, Tirso y Calderón, Madrid,Verbum, 1997, pp. 11-29.-Arboleda, Carlos Arturo: Teoría y formas del metateatro en Cervantes,Salamanca, Universidad de Salamanca, 1991.-Canavaggio, Jean, Cervantès dramaturge. Un théâtre à naître, Paris, P.U.F.,1977.-Casalduero, Joaquín, Sentido y forma del teatro de Cervantes, Madrid,Gredos, 1966.-Zimic, Stanislav: El Teatro de Cervantes, Madrid, Castalia, 1992.c) Sobre Calderón de la Barca-Calderón: sistema dramático y técnicas escénicas. Actas de las XXIII Jornadasde Teatro Clásico, Almagro, 11-13 de julio 2000 / (ed. de Felipe B.Pedraza Jiménez), Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha,2001.-Calderón 2000. Actas del Congreso Internacional, IV Centenario delnacimiento de Calderón, Universidad de Navarra, septiembre, 2000 (ed.de Ignacio Arellano), Kassel, Reichenberger, 2002.-Frutos, Eugenio, La filosofía de Calderón en sus autos sacramentales,Zaragoza, Institución Fernando el Católico (C.S.I.C.), 1952.-Morón Arroyo, Ciriaco, Calderón. Pensamiento y teatro, Santander, SociedadMenéndez Pelayo, 1982.-Ruiz Ramón, Francisco, Calderón nuestro contemporáneo: el escenarioimaginario, Madrid, Castalia, 2000.-Valbuena Prat, Ángel, Autos sacramentales, I. La cena del rey Baltasar, Elgran teatro del mundo, La vida es sueño, Madrid, Clásicos Castellanos,1926.-Vilanova, A., «El tema de «El gran teatro del mundo», en Boletín de la RealAcademia de Buenas Letras, XXIII, Barcelona, 1950, f.2°, pp. 153-155.d) Sobre Tirso de MolinaBiet, Christian, Don Juan. Mille et trois récits d’un mythe, Paris, Gallimard,1998.Casalduero, Joaquín, «Contribución al estudio del tema de Don Juan en elteatro español», Smith College Studies, núm. 19, Madrid, PorrúaTuranzas, 1975.Claramonte, A. de, El burlador de Sevilla. Atribuido tradicionalmente a Tirso deMolina, Kasel, Reichenberger, 1987.7

Lida de Malkiel, M. R., «Sobre la prioridad del Tan largo me lo fiáis», Estudiosde Literatura española y Comparada, Buenos Aires, Eudeba, 1966.Rousset, J., El mito de Don Juan, México, F.C.E, 1985.Tirso de Molina, Vida y obra, Actas del I Symposium internacional, Nueva York,1984, Ed. Revista Estudios, Madrid, 1987.Tirso de Molina (homenaje a), Actas del Congreso IV Centenario Tirso, RevistaEstudios, Madrid, 1981.Vossler, Karl, Lecciones sobre Tirso de Molina, Madrid, Taurus, 1965.Wilson, Margaret, Tirso de Molina, Nueva York, Twayne, 1977CURSOS DE MASTERSeminario de Master: La literatura fantástica española actual2011-2012, P, Jeudi 10-12h, R.N.08Prof. Irene Andres-Suárez, poContenidosEn este seminario se efectuará un recorrido por la historia de la narrativafantástica española desde el Romanticismo hasta la época actual.ObjetivosEste seminario tiene como objetivo la definición de lo fantástico mediante laexposición y discusión de algunas de las aportaciones teóricas másimportantes de los últimos treinta años, así como el estudio de algunas obrasrepresentativas.CorpusPerturbaciones. Antología del relato fantástico español actual, Madrid, Salto dePágina, 2009 (ed. de Juan Jacinto Muñoz Rengel)Cristina Fernández Cubas, El ángulo del horror, Barcelona, Tusquets, 1990.José Mª Merino, La orilla oscura, Alfaguara, 1995.“ “ , Las puertas de lo posible. Cuentos de pasado mañana,Madrid, Páginas de Espuma, 2008.Ángel Olgoso, La máquina de languidecer, Madrid, Páginas de Espuma, 2009.Manuel Moyano, Teatro de ceniza, Palencia, Menoscuarto, 2011.EvaluaciónSe realizará mediante una exposición oral y un trabajo escrito que sepresentará al final del semestre.Bibliografía sobre teoría de lo fantásticoAlazraki, Jaime, En busca del unicornio: los cuentos de Julio Cortázar.Elementos para una poética de lo neofantástico, Madrid, Gredos, 1983.Barrenechea, Ana María, «Ensayo de una tipología de la literatura fantástica»,Revista Iberoamericana, núm. 80, 1972, pp. 391-403; recogido después8

en Textos hispanoamericanos. De Sarmiento a Sarduy, Caracas, 1978,pp. 87-103.Belevan, Harry, Teoría de lo fantástico, Barcelona, Anagrama, 1976.Bessière, Irène, Le récit fantastique. La poétique de l’incertain, Paris, LarousseUniversité, 1974.Caillois, Roger, Au coeur du fantastique, Paris, Gallimard, 1965.Campra, Rosalba, Territori della finzioni. Il fantastico in letteratura, Roma,Carocci, 2000.Cortázar, Julio, «Del sentimiento de lo fantástico» [1967], en La vuelta al día enochenta mundos, Madrid, Debat, 1994 2 , pp. 65-71.Freud, Sigmund, «Lo ominoso» [Das Unheimliche, 1919], en Obras completas.Vol. XVII: De la historia de una neurosis infantil y otras obras (1917-1919), ed. James Strachey y Anna Freud, Buenos Aires, AmorrortuEditores, 1988, pp. 219-251.González Salvador, Ana, Continuidad de lo fantástico. Por una teoría de laliteratura insólita, Barcelona, El Punto de Vista, 1980.Lovecraft, Howard Phillips, The Supernatural Horror in Literature [1927]; trad.esp.: El horror en la literatura, Madrid, Alianza, 1984.Roas, David (ed.), Teorías de lo fantástico, Madrid, Arco/Libros, 2001.------- (coord.), «Lo fantástico: literatura y subversión», Quimera (Barcelona),núms. 218-219, julio-agosto de 2002.-------, «Contexto sociocultural y efecto fantástico: un binomio inseparable», enAna María Morales y José Miguel Sardiñas, Odiseas de lo Fantástico,México, CILF, 2004, pp. 39-56.Todorov Tzvetan, Introduction à la littérature fantastique, Paris, Éditions duSeuil, 1970Lo fantástico en España (1980-2010), Ínsula, núm. 765, septiembre 2010 (acargo de D. Roas y A. Casas).THÉORIES DES GENRES: Algunos mitos de la literatura española ysu repercusión en la literatura universalA- jeudi 10-12h – RE42- 5ECTSProf. Irene Andres-Suárez, poContenidosLa influencia de la literatura española en la cultura universal ha sidopermanente a lo largo de la historia y se remonta a sus orígenes con el Cantarde Mio Cid. Además del Quijote, son muchas las obras españolas que haninspirado a los grandes autores de la literatura universal o que han sido elpunto de partida de corrientes literarias que han trascendido sus fronteraslingüísticas. En este seminario se estudiarán tres de estos libros seminales: LaCelestina (1499), de Fernando de Rojas, El Lazarillo de Tormes (1554) y Elburlador de Sevilla (1627), de Tirso de Molina.El primero es una obra gozne entre la Edad Media y Renacimiento y una buenamuestra de los grandes cambios que se estaban operando en la sociedadespañola de aquella época (transformación ideológica, económico-social,política, religiosa, cultural y artística, etc.). Además es precursora de la novelapicaresca, (consolidada años más tarde con El lazarillo de Tormes y El9

Guzmán de Alfarache, de Mateo Alemán), una de las grandes aportaciones dela literatura española a la europea, como se puede ver en ciertas obras deDaniel Defoe, Henry Fielding o Laurence Sterne, entre otros autores. Pero talvez sea la figura de Don Juan, creada por Tirso e Molina, la que mayorrepercusión ha tenido en la cultura europea. Y un buen exponente de ello sonel Don Giovanni de Mozart, el Don Juan de Molière o el de Lord Byron.ObjetivosEl objetivo de este seminario es analizar estas obras y rastrear algunas de sushuellas más notables en la literatura universal.EvaluaciónSe realizará mediante una exposición oral y un trabajo escrito que sepresentará a final de curso.Bibliografía:Sobre La Celestina-Fernando de Rojas, La Celestina, Madrid, Cátedra, 1998 (ed. de Dorothy S.Severin).-Stephen Gilman, The Arto of “La Celestina”, Madison, University of WisconsinPress, 1956; reed. Greenwood Press, 1956; trad. española de Margit FrenkAlatorre, “La Celestina”: arte y estructura, Madrid, Taurus, 1974, 2ª ed.-Marcel Bataillon, “La Celestina” selon Fernando de Rojas, Paris, Didier, 1961.-Mª Rosa Lida de Malkiel, La originalidad artística de “La Celestina”, BuenosAires, EUDEBA, 1962; 2ª ed. 1970.-José Antonio Maravall, El mundo social de “La Celestina”, Madrid, Gredos,1964.-Américo Castro, “La Celestina” como contienda literaria (castas y casticismo),Madrid, Revista de Occidente, 1965.-Ciriaco Morón Arroyo, Sentido y forma de “La Celestina”, Madrid, Cátedra,1974.-Eduardo Galán, Claves de «La Celestina », Fernando de Rojas, Madrid, Ciclo,1989.- El mundo social y cultural de La Celestina. Actas del Congreso Internacionalsobre La Celestina, Universidad de Navarra, junio, 2001, Madrid, Ed.Iberoamericana, 2003 (eds. Ignacio Arellano & Jesús Usunáriz).-La Celestina V Centenario (1499-1999). Actas del Congreso Internacional deSalamanca ( 27 de sept.-1 de oct. 1999), Cuenca, Universidad de Castilla-La Mancha, 2001 (eds. F. B. Pedraza Jiménez, R. González Cañal y G.Gómez Rubio).Sobre El LazarilloMarcel Bataillon, Erasmo y España, México, Fondo de Cultura Económica,1950.Américo Castro, De la edad conflictiva, Madrid, Taurus, 1961.Francisco Rico, La novela picaresca y el punto de vista, Barcelona, Seix Barral,1969.Alexandre A. Parker, Los pícaros en la literatura. La novela picaresca enEspaña y Europa (1599-1753), Madrid, Gredos, 1975.10

Alán Francis, Picaresca, decadencia, historia, Madrid, Gredos, 1978.AAVV, La picaresca. Orígenes, textos y estructuras, Madrid, FundaciónUniversitaria española, 1979 (comp. de Manuel Criado de Val)Marcel Bataillon, Pícaros y picaresca, Madrid, Taurus, 1982Pablo Jauralde, La novela picaresca, Madrid, Espasa Calpe, 2001Sobre El burlador de SevillaBiet, Christian, Don Juan. Mille et trois récits d’un mythe, Paris, Gallimard,1998.Casalduero, J., «Contribución al estudio del tema de Don Juan en el teatroespañol», Smith College Studies, núm. 19, Madrid, Porrúa Turanzas,1975.Claramonte, A. de, El burlador de Sevilla. Atribuido tradicionalmente a Tirso deMolina, Kasel, Reichenberger, 1987.Lida de Malkiel, M. R., «Sobre la prioridad del Tan largo me lo fiáis», Estudiosde Literatura española y Comparada, Buenos Aires, Eudeba, 1966.Rousset, J., El mito de Don Juan, México, F.C.E, 1985.Tirso de Molina, Vida y obra, Actas del I Symposium internacional, Nueva York,1984, Ed. Revista Estudios, Madrid, 1987.Tirso de Molina (homenaje a), Actas del Congreso IV Centenario Tirso, RevistaEstudios, Madrid, 1981.Vossler, Karl, Lecciones sobre Tirso de Molina, Madrid, Taurus, 1965.Wilson, Margaret, Tirso de Molina, Nueva York, Twayne, 1977BACHELORSEMESTRE DE OTOÑO:BÁSICO I: Curso: Introducción a los estudios literarios. Martes 8-10h. ETCS 2Antonio Rivas, CERequisitos:El alumno debe poseer el nivel de español suficiente para efectuarexitosamente la lectura de las obras y el seguimiento de las explicaciones.También se requiere una participación activa por parte del alumnado en laspartes dedicadas al comentario o discusión de los textos en clase.Contenido y objetivos:Este curso tiene como principal objetivo dotar al alumno de las herramientasnecesarias para el análisis de los textos literarios. Por ello, se presenta comouna primera aproximación teórica al fenómeno literario y a sus distintos modosy formas. A partir de la definición de cada uno de los géneros, se desarrollarándurante el curso las particularidades técnicas respectivas. A fin de ilustrar estosaspectos, periódicamente se llevarán a cabo ejercicios de comentario de texto.11

Lecturas obligatorias:Dossier de textos.Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba. Madrid, Cátedra.Nota: Las lecturas obligatorias se podrán ir a recoger desde septiembre aLIBROMANÍA (Länggasse 12, Berna), donde también pueden pedirse adistancia (email: pedidos@libromania.ch). Más información:www.libromania.ch)Bibliografía:Ballart, Pere, El contorno del poema. Barcelona, El Acantilado, 2005.Bobes Naves, María del Carmen, La novela, Madrid, Síntesis, 1993.Bobes Naves, María del Carmen, Semiología de la obra dramática. Madrid,Arco/Libros, 1997.Cabo Aseguinolaza, Fernando (ed.), Teorías sobre la lírica. Madrid, Arco /Libros, 1999.Sullà, Enric (ed.), Teoría de la novela. Barcelona, Crítica, 2001.García Barrientos, José Luis, Cómo se comenta una obra de teatro. Madrid,Síntesis, 2003.García Barrientos, José Luis, Análisis de la dramaturgia. Madrid, Fundamentos,2007.Núñez Ramos, Rafael, La poesía. Madrid, Síntesis, 1992.Ubersfeld, Anne, Semiótica teatral. Madrid, Cátedra, 1993.Evaluación:Para el final del curso, está previsto un examen, que constará de dossecciones: una primera de contenido, en la que el alumno deberá desarrollaruno o varios temas; y una segunda de tipo práctico, reservada para uncomentario de texto.De manera optativa, el estudiante podrá realizar un trabajo con el objeto demejorar la nota.ESTUDIOS HISPÁNICOS III. Seminario II Seminario II El humor enla literatura española contemporáneaBA PP 90- Semestre de otoño- Lunes 10-12h (FLSH R. E. 46)- 5ECTS Antonio Rivas, ceRequisitos:El alumno debe poseer el nivel de español suficiente para efectuarexitosamente la lectura de las obras; el seguimiento de explicaciones yexposiciones, así como una presentación de 45 minutos.Contenido y objetivos:Este seminario tiene como objetivo la introducción de la literatura humorísticaespañola de la primera mitad del siglo XX. Partiendo de una definición delconcepto de humor, así como de las manifestaciones literarias que se leasocian, nos interesaremos por las redefiniciones que se hacen del humordurante la segunda y tercera década del siglo XX. El objetivo es presentar unproceso de dignificación y canonización y reflexionar sobre la naturaleza de laliteratura humorística de aquel momento.12

Por esta razón, una vez establecido el contexto se reserva una parte del cursoal análisis de las obras de autores emblemáticos del humor contemporáneo,como Ramón Gómez de la Serna o Enrique Jardiel Poncela.Lecturas obligatorias:Ramón Gómez de la Serna, Greguerías, Madrid, Cátedra.Enrique Jardiel Poncela, Amor se escribe sin hache, Madrid, Cátedra.Enrique Jardiel Poncela, Eloísa está debajo de un almendro.Nota: Las lecturas obligatorias se podrán ir a recoger desde septiembre aLIBROMANÍA (Länggasse 12, Berna), donde también pueden pedirse adistancia (email: pedidos@libromania.ch). Más información:www.libromania.ch)Lecturas complementarias:Julio Camba, Dos novelas bastante cortas, La Coruña, Ediciones del Viento,2007.Ramón Gómez de la Serna, Disparates y otros caprichos, Palencia,Menoscuarto, 2003.José López Rubio, Cuentos inverosímiles, Palencia, Menoscuarto, 2010.Bibliografía mínima:AA. VV., Los humoristas del 27, Madrid, Museo Nacional Reina Sofía, 2002.Gónzalez-Grano de Oro, Emilio, La "otra" Generación del 27 : el "HumorNuevo" español y "La Codorniz" primera, Madrid, Polifemo, 2004.Gónzalez-Grano de Oro, Emilio, Ocho humoristas en busca de un humor: la"Otra" Generación del 27 : Mihura, Tono, Herreros, Neville, Jardiel, LópezRubio, Perdiguero y Laiglesia, Madrid, Polifemo, 2005.Conde Guerri, María José, El teatro de Enrique Jardiel Poncela. (Unaaproximación a los humoristas de la vanguardia española), Zaragoza,C.A.Z.A.R., 1984.Cuevas García, Cristóbal (ed.), Jardiel Poncela. Teatro, vanguardia y humor,Barcelona, Anthropos, 1993Nicolás, César, Ramón y la greguería. Morfología de un género nuevo,Cáceres, Universidad de Extremadura, 1988.Mainer, José Carlos, Historia de la literatura española (Modernidad ynacionalismo), Barcelona, Crítica, 2010.ESTUDIOS HISPÁNICOS I. Curso: Historia de la literaturahispanoamericana (de la Época Colonial al Romanticismo) 2º y 3ºde BA- Semestre de invierno- Lunes 14-16- 5 ECTS Antonio Rivas,ceRequisitos:El alumno debe poseer el nivel de español suficiente para efectuarexitosamente la lectura de las obras y el seguimiento de explicaciones.13

También se requiere una participación activa por parte del alumnado en laspartes dedicadas al comentario o discusión de los textos en clase.Contenido y objetivos:Este curso sirve de introducción general a los principales períodos de la historialiteraria hispanoamericana. Para ello, será necesaria una presentación generalde los episodios históricos que han determinado la peculiar realidad culturallatinoamericana, que facilite la contextualización de la literatura precolombina,los textos de la Conquista, la literatura de la época colonial, de la Ilustración,así como los textos procedentes del Romanticismo hispanoamericano.El objetivo esencial es, por tanto, proporcionar las referencias necesarias para,en el corto espacio de un semestre, familiarizarse con las etapasfundamentales de la historia de la literatura hispanoamericana y con sus textosbásicos.Lecturas obligatorias:Dossier de textosBernal Díaz del Castillo, La verdadera historia de la conquista de la NuevaEspaña. (esta lectura se facilitará durante el curso)Álvar Núñez Cabeza de Vaca, Naufragios, Madrid, Cátedra, 1989.Esteban Echeverría, El matadero. La cautiva. Madrid, Cátedra, 1989.Nota: Las lecturas obligatorias se podrán ir a recoger desde septiembre aLIBROMANÍA (Länggasse 12, Berna), donde también pueden pedirse adistancia (email: pedidos@libromania.ch). Más información:www.libromania.ch)Bibliografía:Carilla, Emilio, El Romanticismo en la América Hispánica (2 vols.). Madrid,Gredos, 1967.Goic, Cedomil, Historia y crítica de la literatura hispanoamericana. Volumen 1.Época Colonial. Barcelona, Crítica, 1991Goic, Cedomil, Historia y crítica de la literatura hispanoamericana. Volumen 2.Del Romanticismo al Modernismo. Barcelona, Crítica, 1991.Oviedo, José Miguel, Historia de la literatura hispanoamericana 1: de losorígenes a la emancipación. Madrid, Alianza, 1995.Oviedo, José Miguel, Historia de la literatura hispanoamericana 2: delRomanticismo al Modernismo. Madrid, Alianza, 1995.Pastor, Beatriz, Discursos narrativos de la conquista. Santiago, Casa de lasAméricas, 1983.Sainz de Medrano, Luis Historia de la literatura hispanoamericana 1. Madrid,Guadiana, 1976.Todorov, T., La conquête de l’Amérique. La question de l’autre. Paris, Seuil,1982.Evaluación:A final de curso, habrá un examen dividido en dos secciones: una de contenido,en la que el alumno deberá desarrollar uno o varios temas; y una segunda detipo práctico, que constará de un comentario de texto.14

De manera optativa, el estudiante puede realizar un trabajo con el objeto demejorar la nota.MÁSTERTRONCO COMÚN: Español. Seminario II: El mal, el lumpen y laliteratura: la narrativa de Roberto Bolaño Semestre de Otoño MA /Licenciatura 5 ECTS. Martes 14-16. B1. 44 Antonio Rivas, ceRequisitos:El alumno debe poseer el nivel de español suficiente para efectuarexitosamente la lectura de las obras; el seguimiento de explicaciones yexposiciones; así como una presentación de 45 minutos.Contenido y objetivos:Con la elección como tema de la narrativa de Roberto Bolaño (1953-2003),este seminario se ocupa de una de las obras que mayor interés ha suscitadoen los últimos años .La reflexión sobre el mal y el horror a la luz de losacontecimientos históricos del siglo XX (como el nazismo o las dictaduraslatinoamericanas de los setenta); la presencia de subgéneros como la novelanegra; u otras cuestiones referentes a la identidad o la marginación constituyenlos principales ejes temáticos de los cuentos y novelas de Bolaño, géneros queel autor renueva mediante una cierta experimentación formal. A través delestudio de uno y otro aspecto, intentaremos cifrar la dimensión metaliteraria dela obra de Bolaño, esto es, a la condición del escritor (y/o poeta) en la sociedadcontemporánea, al juego con el canon de la literatura hispanoamericana, o alas posibilidades y el sentido de la escritura.Lecturas obligatorias:Roberto Bolaño, Estrella distante, Barcelona, Anagrama, 1996______, Llamadas telefónicas, Barcelona, Anagrama, 1997.______, Amuleto, Barcelona, Anagrama, 1999.______, Los sinsabores del verdadero policía, Barcelona, Anagrama, 2011.Nota: Las lecturas obligatorias se podrán ir a recoger desde septiembre aLIBROMANÍA (Länggasse 12, Berna), donde también pueden pedirse adistancia (email: pedidos@libromania.ch). Más información:www.libromania.ch)Lecturas complementarias:Roberto Bolaño, La literatura nazi en América, Barcelona, Seix-Barral, 1996.______, El gaucho insufrible, Barcelona, Anagrama, 2003.______, Putas asesinas, Barcelona, Anagrama, 2001.15

Bibliografía:AA. VV., “Dossier Roberto Bolaño”, Le Matricule des anges, núm. 121, marzode 2011, p. 18-27.______, Roberto Bolaño; Una literatura infinita, Poitiers Andinos.Bolaño, Roberto, Entre paréntesis: ensayos, artículos, discursos, Barcelona,Anagrama, 2004.Paz Soldán, Edmundo, Faverón Patriau, Gustavo, Bolaño salvaje, Canet deMar, Editorial Candaya, 2008.Evaluación:Se establece a partir de la exposición y el trabajo escrito obligatorios para laobtención de los créditos de este curso. Cada alumno debe escoger un aspectorelacionado con el tema del curso, cuyo esquema debe presentarse antes de laelaboración del mismo. La evaluación tiene en consideración la profundidad yel desarrollo del análisis, la coherencia y cohesión entre el tema y las partes deltrabajo, la originalidad, y la corrección ortográfica y estilística tanto en lapresentación oral como en la redacción. TUTORÍAS. Semestre de otoño. 0 ECTS Martes. 10-11 3. E. 45Las horas de tutoría están reservadas a las consultas del estudiante. Éstepuede recibir consejo o ayuda para la elaboración de trabajos, bibliografías oincluso tesinas (en el área de literatura). Por otra parte, el estudiante puedetambién utilizar la tutoría para recibir asesoramiento lingüístico ante problemasrecurrentes de su expresión.SEMESTRE DE PRIMAVERA:BACHELOR:BÁSICO I: 1ère BA Ejercicios de Gramática y redacción. Miércoles8-10h. ECTS 316

Objetivos:Este curso tiene como finalidad principal el perfeccionamiento y desarrollo de lacapacidad de los estudiantes en lengua española. Se pretende que consolidensusconocimientos del idioma y que mejoren tanto la comprensión (lectora y oral),comola expresión (escrita y oral). El curso ayudará a los alumnos para que puedanseguiradecuadamente los cursos del Departamento de español.Contenido:El curso deberá servir para la presentación de aspectos complejos en lenguaespañola y, con ello, dar lugar a que el alumno sea capaz de dominarlos eincluso deadquirirlos como herramientas de expresión. Por tanto, un primer paso, tras lasexplicaciones gramaticales pertinentes, va a ser la realización de ejerciciosgramaticales. Estos puntos se escogerán en función de los problemas quepresentenlos alumnos en las sucesivas redacciones o trabajos, pudiendo ser de caráctermeramente ortográfico, léxico, sintáctico, etc.Evaluación:La nota se dividirá en tres apartados:a) control escritob) redaccionesc) exposición oralBibliografía:Diccionarios:BATTANER ARIAS, PAZ (DIR), LEMA: DICCIONARIO DE LA LENGUAESPAÑOLA, BARCELONA,VOX, 2001.MOLINER, MARÍA, DICCIONARIO DE USO DEL ESPAÑOL, MADRID,GREDOS, 2 VOLS, 2004.REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA,MADRID, ESPASACALPE, 2001.REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, DICCIONARIO DEL ESTUDIANTE, MADRID,SANTILLANA, 2005.PANHISPÁNICO DE DUDAS, MADRID, SANTILLANA, 2005.SÁNCHEZ, AQUILINO (DIR), GRAN DICCIONARIO DE USO DEL ESPAÑOLACTUAL, MADRID,SGEL, 2001.17

SECO, MANUEL/ANDRÉS, OLIMPIA/RAMOS, GABINO, DICCIONARIO DELESPAÑOL ACTUAL,MADRID, AGUILAR, 2 VOLS, 1999.Gramáticas:ALARCOS LLORACH, EMILIO, GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA,MADRID, ESPASACALPE,1994.HERNÁNDEZ ALONSO, CÉSAR, GRAMÁTICA FUNCIONAL DEL ESPAÑOL,MADRID, GREDOS,1984.MARCOS MARÍN, FRANCISCO/SATORRA GRAU, FCO JAVIER/VIEJOSÁNCHEZ, M. LUISA,GRAMÁTICA ESPAÑOLA, MADRID, SÍNTESIS, 2002.REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, ESBOZO DE UNA NUEVA GRAMÁTICA DELA LENGUA ESPAÑOLA,MADRID, ESPASA-CALPE, 1973.SECO, MANUEL, GRAMÁTICA ESENCIAL DEL ESPAÑOL, MADRID,ESPASA, 1994.Ortografías:LENGUA ESPAÑOLA, BARCELONA, BIBLOGRAF, 1995.CARRATALÁ, FERNANDO, MANUAL DE ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA:ACENTUACIÓN, LÉXICO YORTOGRAFÍA, MADRID, CASTALIA, 1997.REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA,MADRID, ESPASA CALPE, 2000.ESTUDIOS HISPÁNICOS III. Seminario: Narrativahispanoamericana del siglo XX. 2 ème et 3 ème BA /PP 90 5 ECTSMercredi 10-12 R. E. 42.Requisitos:El alumno debe poseer el nivel de español suficiente para efectuarsatisfactoriamente la lectura de las obras; el seguimiento de explicaciones yexposiciones; así como una presentación de 45 minutos.Contenido y objetivos:Este seminario se plantea con la intención de recorrer el canon narrativofundamental de la literatura hispanoamericana del siglo XX. Tras repasar lasprincipales corrientes de la novelística latinoamericana del siglo pasado (lanovela de la tierra, la novela gauchesca, la novela de la revolución mexicana, elrealismo mágico, lo real-maravilloso…), nos adentraremos en aquellas obrasque conforman el canon. Las últimas sesiones constarán de análisis parcialesde cada una de las obras, mediante las exposiciones de los estudiantes.Lecturas obligatorias:18

Julio Cortázar, Bestiario. Madrid, Punto de lectura.Juan Rulfo, Pedro Páramo. Madrid, Cátedra.Gabriel García Márquez, Cien años de soledad. Madrid, Cátedra.Nota: Las lecturas obligatorias se podrán ir a recoger desde septiembre aLIBROMANÍA (Länggasse 12, Berna), donde también pueden pedirse adistancia (email: pedidos@libromania.ch). Más información:www.libromania.ch)Bibliografía:Amorós, Andrés, Introducción a la novela hispanoamericana actual. Madrid,Anaya, 1971.Brushwood, John S., La novela hispanoamericana del siglo XX. México, FCE,1984.Fuentes, Carlos, La nueva novela hispanoamericana, México, Joaquín Mortiz,1969.Goic, Cedomil, Historia y crítica de la literatura hispanoamericana 3. Épocacontemporánea. Barcelona, Crítica, 1988.Loveluck, Juan (ed.), Novelistas hispanoamericanos de hoy. Madrid, Taurus,1976.Shaw, Donald L. , Nueva narrativa hispoanoamericana. Madrid, Cátedra, 1981.Evaluación:Se establece a partir de la exposición y el trabajo escrito obligatorios para laobtención de los créditos de este curso. Cada alumno debe escoger un aspectorelacionado con el tema del curso, cuyo esquema debe presentarse antes de laelaboración del mismo. La evaluación tiene en consideración la profundidad yel desarrollo del análisis, la coherencia y cohesión entre el tema y las partes deltrabajo, la originalidad, y la corrección ortográfica y estilística tanto en lapresentación oral como en la redacción.CURSO / SEMINARIO: CULTURA Y CIVILIZACIÓN HISPÁNICAS(Complementario de ejercicios de práctica y redacción): Viernes10-12h. ECTS 0 Abierto a todo el alumnado.Contenido y objetivos:Este curso se plantea como un recorrido por la historia y la cultura hispánicasde la edad contemporánea. La intención es detenerse en algunas cuestionesde orden histórico-político fundamentales; pero también como oportunidad paraintroducir aspectos -como el arte o la música- que no aparecen en el temariodel plan de estudios.Una parte del curso se destinará también al visionado de películas con el dobleobjetivo de ilustrar los temas abordados y, al mismo tiempo, presentar obrascinematográficas fundamentales de Latinoamérica y España.Evaluación:19

El curso no proporciona créditos. Ahora bien, está especialmente recomendadoa los alumnos de primer año y a los que sigan el curso de ejercicios prácticosde gramática. Estos estudiantes podrán realizar de manera optativa unaexposición que les servirá tanto para ejercitar la lengua cuanto paracomplementar la nota de su curso.MÁSTER: ESPAÑOL. TEXTES EN CONTEXTES. Literatura yfilosofía contemporánea: la obra de Jorge Luis Borges. MA /Licenciatura. 5 ECTS. Martes 14-16h. B1. 44. Antonio Rivas, ceRequisitos:El alumno debe poseer el nivel de español suficiente para efectuarexitosamente la lectura de las obras; el seguimiento de explicaciones yexposiciones; así como una presentación de 45 minutos.Contenido y objetivos:Este seminario se dedica al estudio de los cuentos de Jorge Luis Borges. Esteautor argentino representa una de las más importantes figuras del panoramaliterario no sólo hispánico sino también universal. Así, en este curso sepretende abordar las múltiples facetas que hacen de su narrativa uno de loscapítulos fundamentales de la historia literaria contemporánea: el tratamientode temas filosóficos como el tiempo, la identidad o la dialéctica entre realidad ysueño; el manejo de corrientes literarias (el relato policial, la fábula, el cuentofantástico…) así como la reflexiones metaficcionales inherentes a su obra(relaciones entre el mundo y la ficción; la problemática del lenguaje…).El objetivo del curso es, pues, que el alumno se familiarice y ahonde en lacomplejidad del mundo literario de este autor, a través de la lectura, loscomentarios y el debate en clase y de su propio trabajo individual.Lecturas obligatorias:Jorge Luis Borges, El Aleph. Madrid, Alianza._________, Ficciones. Madrid, Alianza._________, El libro de arena. Madrid, Alianza.Nota: Las lecturas obligatorias se podrán ir a recoger desde septiembre aLIBROMANÍA (Länggasse 12, Berna), donde también pueden pedirse adistancia (email: pedidos@libromania.ch). Más información:www.libromania.ch)Bibliografía:Alazraki, Jaime La prosa narrativa de Jorge Luis Borges : Temas. Estilo.Madrid, Gredos, 1968.Alazraki, Jaime (ed.) Jorge Luis Borges. Madrid, Taurus, 1976.De Toro, Alfonso & De Toro, Fernando (eds.), Jorge Luis Borges: pensamientoy saber en el siglo XX. Frankfurt, Vervuert, 1999.Nuño, Juan La filosofía en Borges. Barcelona, Reverso, 2005. TUTORÍAS. Semestre de verano. 0 ECTS Martes. 10-11 3. E. 4520

Las horas de tutoría están reservadas a las consultas del estudiante. Éstepuede recibir consejo o ayuda para la elaboración de trabajos, bibliografías oincluso tesinas (en el área de literatura). Por otra parte, el estudiante puedetambién utilizar la tutoría para recibir asesoramiento lingüístico ante problemasrecurrentes de su expresión.SEMESTRE DE PRIMAVERA:BACHELOR:Básico II: Seminario I: La narrativa de Javier Tomeo: estética yperspectivas1° BA, PP 90 –Jueves 10h00-12h00 – 5 ECTS – Sala B 1.44Vania Maire Fivaz, as.Requisitos:Es necesario un nivel de español lo suficientemente fluido como para poderseguir las explicaciones teóricas, llevar a cabo la lectura de las novelas yparticipar activamente en el aula.Contenido:Este seminario pretende acercar al estudiante la narrativa de un autor españolcontemporáneo considerado un outsider, a través del análisis pormenorizadode tres novelas suyas representativas. Para entender su originalidad, seestudiarán desde una perspectiva formal y temática resaltando su proximidadcon corrientes artísticas del siglo XX, tales como el expresionismo, elesperpento, el surrealismo y el teatro del absurdo.Objetivos:El propósito esencial de este seminario es que el estudiante aplique distintosconceptos teóricos y narratológicos a la narrativa de Javier Tomeo con el fin deentender mejor cómo se elabora su estética. Otro objetivo es que el estudianteadquiera una visión de conjunto de los movimientos artísticos más innovadoresdel siglo pasado.Evaluación:21

La evaluación de esta asignatura se realizará mediante una presentación oralde 45 minutos y una disertación escrita sobre otro tema relacionado con lostextos seleccionados. Dicho trabajo será entregado a final del semestre.Lecturas obligatorias:Tomeo, Javier, El canto de las tortugas, Barcelona, Anagrama, 1998.—, Napoleón VII, Barcelona, Anagrama, 1999.—, La noche del lobo, Barcelona, Anagrama, 2006.Bibliografía básica:ENTREVISTAS:AUSSENAC, Dominique, “Javier Tomeo”, Le matricule des anges, núm. 34, abrilmayode 2001.CASTRO, Antón, Veneno en la boca: conversaciones con 18 escritores,Zaragoza, Xordica, 1994.DALMAU, Miguel, “Difíciles ejercicios de amor”, Quimera, núm. 99, junio de1990, pp. 28-33.ENCINAR, Ángeles, “La galería de espejos de Javier Tomeo”, El Urogallo, núm.97, junio de 1994, pp. 12-19.MOLINARO, Nina L., “Los humores de Javier Tomeo”, Anales de la LiteraturaEspañola Contemporánea (ALEC), vol. 27, núm. 2, 2002, pp. 597-606.PITA, Elena, “Javier Tomeo”, El Mundo. La Revista, , núm. 139, 14 de junio de 1998.LIBROS:AA. VV., Javier Tomeo. Homenatge / Homenaje, Cuadernos de Estudio yCultura, núm. 25, Barcelona, ACEC, julio de 2006.ABAD NEBOT, Francisco, Teoría de la novela y novela española, 2002.ACÍN FANLO, Ramón, Aproximación a la narrativa de Javier Tomeo: simulación,intertextualidad e interdiscursividad en las primeras novelas del autor,Huesca, Instituto de Estudios Altoaragoneses, 2000.ANDRES-SUÁREZ, Irene y Antonio RIVAS (eds.), Javier Tomeo, Madrid,Arco/Libros, col. “Cuadernos de narrativa”, 2010.RODRÍGUEZ GASCÓN, Daniel y Antón CASTRO (ed. y selec.), Parábolas ymonstruos de Javier Tomeo, Zaragoza, Ayuntamiento de Zaragoza,Servicio de Cultura, 1999.ARTÍCULOS:ACÍN FANLO, Ramón, “Narrativa aragonesa actual: una aproximación seguida dedos autores (José María Latorre y Javier Tomeo)”, Alazet, núm. 3, 1991,pp. 9-82.22

ANDRES-SUÁREZ, Irene, “El arte del diálogo en la obra de Javier Tomeo”, en RolfEberenz (ed.), Diálogo y oralidad en la narrativa hispánica moderna.Perspectivas literarias y lingüísticas, Madrid, Verbum, 2001, pp. 15-32.―, “Los microrrelatos de Javier Tomeo: variantes genéricas”, Quimera, núm.222, 2002, pp. 30-35.―, “El fracaso comunicativo en la obra de Javier Tomeo”, en Yvette Sánchez yRoland Spiller (eds.), Poéticas del fracaso, col. “Frankfurter Studien zurIberoromania und Frankophonie”, Tübingen, Gunter Narr Verlag, 2009, pp.105-117.BOURRET, Michel, “Javier Tomeo. Une écriture en trompe-l´oeil”, en AnnieBussière-Perrin (ed.), Le roman espagnol actuel. Tendances etperspectives (1975-2000), tomo I, Montpellier, CERS, 1998, pp. 169-178.CABRÉ, María Ángeles, “La escritura inquietante”, Quimera, núm. 170, 1998, pp.8-13.FELTEN, Hans, “Javier Tomeo o El diccionario de las ideas recibidas”, en HansFelten y Ulrich Prill (eds.), Juegos de la interdiscursividad. Actas de lasección VII del Hispanistentag 1995 (Bonn): Narrativa españolacontemporánea en el contexto europeo. Relaciones interdiscursivas, Bonn,Romanistischer Verlag, 1995, pp. 117-123.GONZÁLEZ HURTADO, José Ignacio, “La soledad en la obra de JavierTomeo”, en Fidel López Criado (ed.), Literatura y sociedad: el papel de laliteratura en el siglo XX. I Congreso Nacional Literatura y Sociedad,Universidade da Coruña, 2001, pp. 389-400.HIGUERO, Francisco Javier, “Duplicidad diferencial en El canto de las tortugasde Javier Tomeo”, Monographic review, vol. XX, 2004, pp. 209-225.POZUELO YVANCOS, José María, “Tetralogía de la soledad: introducción a lanarrativa de Javier Tomeo”, Tropelías, núm. 1, 1990, pp. 177-198.Recogido en Ventanas de la ficción. Narrativa hispánica, siglos XX y XXI,Barcelona, Península, 2004, pp. 132-157.RECK, Isabelle, “Proceso comunicativo y comunicación « espectral » en lanovelística de Javier Tomeo”, RILCE: Revista de filología hispánica, vol. 15,núm. 2, 1999, pp. 451-460.SÁENZ DE ZAITEGUI, Ainhoa, “No man’s land: Viaje a los mundos posibles en la(meta)narrativa de Javier Tomeo”, en Ricardo Senabre, Ascensión Rivas eIñaki Gabaráin (eds.), Los escritores y el lenguaje, Universidad deSalamanca, 2008, pp. 65-78.SERRANO ASENJO, José Enrique, Michel BOURRET, et al., “La fantasía torturada:Javier Tomeo, Luis Mateo Díez y José María Merino”, en Francisco RicoManrique (ed.) y Jordi Gracia (coord.), Historia y crítica de la literaturaespañola, Los nuevos nombres: 1975-2000: primer suplemento, vol. 9,tomo II, Barcelona, Crítica, 2000, pp. 364-377.23

TENAGUILLO Y CORTÁZAR, Amancio, “Sujet de la conversation, le sujet (à proposdu roman contemporain)”, La conversation. Op. cit. (Presses Universitairesde Pau), núm. 14, junio de 2000, pp. 111-119.A esta bibliografía sobre el autor se añadirán obras de creación y referenciasteóricas a los movimientos artísticos arriba mencionados.SEMESTRE DE OTOÑO:BACHELOR:Propedéutico: Prácticas de traducción y comentario de textosPropedéutico y BA – Semestre de otoño. Jueves, 10-12h. B1. 44María Teresa Gutiérrez Corona, as.E.mail: maria.gutierrez@unine.ch Tel. 032 846 10 47Despacho: E 3.45Horario de atención a los estudiantes: martes 10-12h o mediante citapreviaContenido:El curso alternará sesiones dedicadas a la traducción del francés al español defragmentos de textos pertenecientes a diversas modalidades literarias (novela,cuento, ensayo, etc.) con sesiones centradas en el acercamiento crítico altexto.Asimismo, se abordarán algunas cuestiones teóricas en torno a la traduccióncomo polisemia, libertad sintáctica, problemas de la traducción literaria,intraducibilidad cultural, galicismos, etc. En lo tocante al comentario de textos,permitirá al estudiante adquirir o reforzar las bases de la comprensión y elanálisis textual.Objetivos:Estas prácticas pretenden que el alumno se familiarice con los instrumentospropios del análisis literario académico y la traducción; desarrolle capacidadesde transferencia y aumente sus competencias lingüísticas en español. Los24

ejercicios de traducción y análisis se efectuarán a partir de una selección detextos que serán distribuidos en clase.Evaluación:La evaluación consistirá en dos pruebas escritas de dos horas cada una, cuyasfechas se fijarán al inicio del semestre.Bibliografía básica:Álvarez, Alfredo I., Rafael Núñez y Enrique del Teso, Leer en español: lectura einterpretación del texto literario y del periodístico, Oviedo, Nobel, 2005.Cervera, Ángel, Guía para la redacción y el comentario de texto, Madrid,Espasa Calpe, 1999.Ceserani, Remo, Introducción a los estudios literarios, Barcelona, Crítica, 2004.Fourcaut, Laurent, Le commentaire composé, Paris, Nathan, 2002.García Yebra, Valentín, Teoría y práctica de la traducción, Madrid, Gredos,1989.Hongre, Bruno, L'intelligence de l'explication de texte, Paris, Ellipses, 2005.Lázaro Carreter, Fernando, Cómo se comenta un texto literario, Madrid,Cátedra, 1982.Tricás Preckler, Mercedes, Manual de traducción francés/castellano, Barcelona,Gedisa, 1996.Villanueva, Darío, El comentario del texto narrativo: cuento y novela, Madrid,Mare Nostrum, 2006.25