Los retos de la integración de las TICs en los procesos ... - Dialnet

Revista Perspectiva Educacional, Vol 49, N° 1.sus características técnicas y estéticas. Su selección para cualquier actividadformativa deberá de realizarse fijándonos en otros criterios ajenos a loscomentados, como los objetivos que se pretenden alcanzar, o las característicasde los receptores potenciales. Ello nos llevará a que deberemos movilizar unaserie de criterios para su selección como son:1. 1. La selección de los medios debe hacerse teniendo en cuenta losobjetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir.2. Las predisposiciones que el alumnado y el profesorado tengan haciael medio, pueden condicionar los resultados que se obtengan, y enconsecuencia debe de ser uno de los criterios a movilizar para supuesta en acción.3. Contemplar las características de los receptores: edad, nivelsociocultural y educativo, inteligencias múltiples, estilos cognitivos.4. El contexto instruccional y físico es un elemento condicionador,facilitando o dificultando la inserción del medio.5. Las diferencias cognitivas entre los estudiantes pueden condicionarlos resultados a alcanzar y las formas de utilización.6. Los medios deben propiciar la intervención sobre ellos.7. Las características técnicas y sémicas del medio y sus parámetros decualidades es una dimensión a considerar, aunque no la única yposiblemente la no más significativa.8. En la medida de lo posible seleccionar medios que permitan laparticipación del profesorado y el alumnado en la construcción de losmensajes.9. Analizar los mensajes contemplando no sólo su capacidad comocanal, sino también las características de los mensajes que transmite,y sobre todo contemplando los valores transferidos.10. No marginal socialmente a los estudiantes, por imponer tecnologías alas que no todos tienen posibilidad de acceder.11. Las calidades técnicas, facilidad y versatilidad del medio, deben sertambién contempladas.12. Seleccionar medios de fácil utilización.13. En la medida de lo posible seleccionar medios que puedanrelacionarse con otros (Cabero, 2001).42