Los retos de la integración de las TICs en los procesos ... - Dialnet
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Revista Perspectiva Educacional, Vol 49, N° 1.comunicación pres<strong>en</strong>cial, <strong>en</strong>tre otros aspectos, <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> tutoríavirtual.En esta misma línea, reci<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te el Ministerio <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong> Chile (2006)ha propuesto una serie <strong>de</strong> estándares para <strong>la</strong> formación <strong>de</strong>l profesorado <strong>en</strong> TIC,que <strong>los</strong> divi<strong>de</strong> <strong>en</strong> cuatro gran<strong>de</strong>s áreas: pedagógicas, sociales, éticos y legales,técnicos y <strong>de</strong> gestión esco<strong>la</strong>r. En concreto <strong>los</strong> que propone para cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>sáreas son:Área PedagógicaE1: Conocer <strong>la</strong>s implicancias <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> tecnologías <strong>en</strong> educación y susposibilida<strong>de</strong>s para apoyar su sector curricu<strong>la</strong>r.E2: P<strong>la</strong>near y Diseñar Ambi<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> Apr<strong>en</strong>dizaje con TIC para el <strong>de</strong>sarrolloCurricu<strong>la</strong>r.E3: Utilizar <strong>la</strong>s TIC <strong>en</strong> <strong>la</strong> preparación <strong>de</strong> material didáctico para apoyar <strong>la</strong>sprácticas pedagógicas con el fin <strong>de</strong> mejorar su futuro <strong>de</strong>sempeño <strong>la</strong>boral.E4: Implem<strong>en</strong>tar Experi<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> Apr<strong>en</strong>dizaje con uso <strong>de</strong> TIC para <strong>la</strong> <strong>en</strong>señanza<strong>de</strong>l currículo.E5: Evaluar recursos tecnológicos para incorporar<strong>los</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong>s prácticaspedagógicas.E6: Evaluar <strong>los</strong> resultados obt<strong>en</strong>idos <strong>en</strong> el diseño, implem<strong>en</strong>tación y uso <strong>de</strong>tecnología para <strong>la</strong> mejora <strong>en</strong> <strong>los</strong> apr<strong>en</strong>dizajes y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>scognitivas.E7: Apoyar <strong>los</strong> <strong>procesos</strong> <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza y apr<strong>en</strong>dizaje a través <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong><strong>en</strong>tornos virtuales.Aspectos Sociales, Éticos y LegalesE8: Conocer aspectos re<strong>la</strong>cionados al impacto y rol <strong>de</strong> <strong>la</strong>s TIC <strong>en</strong> <strong>la</strong> forma <strong>de</strong><strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r y promocionar <strong>la</strong> inclusión <strong>en</strong> <strong>la</strong> Sociedad <strong>de</strong>l Conocimi<strong>en</strong>to.E9: I<strong>de</strong>ntificar y compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r aspectos éticos y legales asociados a <strong>la</strong>información digital y a <strong>la</strong>s comunicaciones a través <strong>de</strong> <strong>la</strong>s re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> datos(privacidad, lic<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> software, propiedad intelectual, seguridad <strong>de</strong> <strong>la</strong>información y <strong>de</strong> <strong>la</strong>s comunicaciones).54
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