<strong>Los</strong> <strong>retos</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> integración <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>TICs</strong> <strong>en</strong> <strong>los</strong> <strong>procesos</strong> educativos.Límites y posibilida<strong>de</strong>s.equipm<strong>en</strong>t necessary qualities to <strong>de</strong>velop a rapid and appropriate trainingproposal, to be referred for correct incorporation into educational practice. It<strong>en</strong><strong>de</strong>d some of the measures that can be used for this are: to increase theirphysical pres<strong>en</strong>ce to achieve invisibility, there <strong>en</strong>ergizing c<strong>en</strong>ters, transformationof conceptions we have about education and the role they p<strong>la</strong>y in the same ICT,teacher training, curriculum change, to overcome the uncertainties that anychange results, computer literacy, media, transform organizational structures,and <strong>en</strong>hancem<strong>en</strong>t of educational research.Keywords: Information Technology and Communication; teacher training;educational opportunities33
Revista Perspectiva Educacional, Vol 49, N° 1.1. Nuevos cambios para <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> nuevos esc<strong>en</strong>arios <strong>de</strong>formaciónTodos estaremos <strong>de</strong> acuerdo que <strong>en</strong> <strong>la</strong>s últimas décadas se han producido unaserie <strong>de</strong> cambios radicales <strong>en</strong> nuestra sociedad y cultura ci<strong>en</strong>tífica. Talescambios están t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do una fuerte significación tanto <strong>en</strong> el cómo abordar <strong>los</strong><strong>procesos</strong> <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza-apr<strong>en</strong>dizaje, <strong>en</strong> qué principios axiológicos <strong>de</strong>b<strong>en</strong> guiar<strong>la</strong> formación, y cuál <strong>de</strong>be ser <strong>la</strong> organización <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>procesos</strong> formativos.Incluso, algunos autores (Pink, 2008, por ejemplo), nos hab<strong>la</strong>n que estamospasando <strong>de</strong> <strong>la</strong> Sociedad <strong>de</strong> <strong>la</strong> Información a una nueva era que <strong>de</strong>nomina“Conceptual” como consecu<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l pase:De una economía y una sociedad basadas <strong>en</strong> <strong>la</strong>s capacida<strong>de</strong>slógicas, lineales, computacionales propias <strong>de</strong> <strong>la</strong> Era <strong>de</strong> <strong>la</strong>Información a una economía y una sociedad basadas <strong>en</strong>capacida<strong>de</strong>s como <strong>la</strong> creatividad, <strong>la</strong> empatía o <strong>la</strong> visión global.Estamos <strong>en</strong>trando <strong>en</strong> <strong>la</strong> Era Conceptual (Pink, 2008, p. 1).Posiblem<strong>en</strong>te, como consecu<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>la</strong> importancia que está adquiri<strong>en</strong>do <strong>en</strong> elnuevo estado social <strong>la</strong>s condiciones pot<strong>en</strong>ciadas por el hemisferio cerebral<strong>de</strong>recho. Como sigue seña<strong>la</strong>ndo Pink (2008, pp. 2-3):El hemisferio izquierdo es secu<strong>en</strong>cial, lógico y analítico. Elhemisferio <strong>de</strong>recho es no lineal, intuitivo y holístico.… Hoy por hoy,<strong>la</strong>s capacida<strong>de</strong>s que perfi<strong>la</strong>ban <strong>la</strong> era anterior -<strong>la</strong>s habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>lhemisferio izquierdo que impulsaron <strong>la</strong> Era <strong>de</strong> <strong>la</strong> Informaciónsigu<strong>en</strong>si<strong>en</strong>do necesarias pero ya no son sufici<strong>en</strong>tes. Y sonaquel<strong>los</strong> tal<strong>en</strong>tos que <strong>de</strong>s<strong>de</strong>ñábamos o consi<strong>de</strong>rábamos frívo<strong>los</strong> -<strong>los</strong> atributos "<strong>de</strong>l hemisferio <strong>de</strong>recho" como <strong>la</strong> creatividad, <strong>la</strong>empatía, <strong>la</strong> alegría y <strong>la</strong> dotación <strong>de</strong> s<strong>en</strong>tido- <strong>los</strong> que <strong>de</strong>terminaráncada vez más quién se abrirá paso hasta <strong>la</strong> cumbre y quién no.Estos cambios se producirían también <strong>en</strong> el volum<strong>en</strong> <strong>de</strong> información quet<strong>en</strong>emos a nuestra disposición. IBM nos com<strong>en</strong>taba <strong>en</strong> el año 2006, que el 2010<strong>la</strong> información disponible <strong>en</strong> el mundo se duplicaría cada 11 horas.In<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te <strong>de</strong> lo acertado, y preciso <strong>de</strong> <strong>la</strong> valoración, lo que no cabe <strong>la</strong>m<strong>en</strong>or duda es el gran volum<strong>en</strong> información con <strong>la</strong> que progresivam<strong>en</strong>te nos34
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