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Seminario Gaia y la Naturaleza de la Ciencia - Umbral

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17El lenguaje transdisciplinario <strong>de</strong> <strong>la</strong> sistemodinámica incluye términos que <strong>de</strong>signanconceptos importantes en el proceso <strong>de</strong> mo<strong>de</strong><strong>la</strong>do, tales como: nivel, flujo, tasa, tiempo<strong>de</strong> resi<strong>de</strong>ncia, bucle <strong>de</strong> realimentación, conflictivo y dominante, po<strong>la</strong>ridad <strong>de</strong> un bucle,propiedad emergente, simu<strong>la</strong>ción, sistema dinámico, estructura y frontera <strong>de</strong>l sistema,mo<strong>de</strong>lo mental, mo<strong>de</strong>lo dinámico, complejidad dinámica y apa<strong>la</strong>ncamiento. La estructura<strong>de</strong> un sistema dinámico se postu<strong>la</strong> como compuesta <strong>de</strong> niveles en unas reservas y flujosque <strong>la</strong>s intercomunican. Los niveles son <strong>la</strong>s variables <strong>de</strong> estado que <strong>de</strong>signan <strong>la</strong>spropieda<strong>de</strong>s acumu<strong>la</strong>tivas <strong>de</strong>l sistema o acumu<strong>la</strong>ciones. Los flujos modu<strong>la</strong>n <strong>la</strong> variación<strong>de</strong> estos niveles en el tiempo, a su vez son influenciados por <strong>la</strong>s acumu<strong>la</strong>ciones en losniveles. Los conectores y convertidores se utilizan para <strong>de</strong>finir <strong>la</strong>s interconexiones entrelos niveles y los flujos.Figura 1. Ejemplo <strong>de</strong> un diagrama <strong>de</strong> Forrester, fuente J. Medín Molina.¿Qué nos enseña sobre <strong>Gaia</strong> un mundo i<strong>de</strong>alizado habitado sólo por margaritas?El Mundo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Margaritas <strong>de</strong> James Lovelock es un p<strong>la</strong>neta hipotético parecido alnuestro, orbitando una estrel<strong>la</strong> simi<strong>la</strong>r a nuestro sol. Como nuestro sol, esa estrel<strong>la</strong> crecea lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> <strong>la</strong> simu<strong>la</strong>ción haciéndose progresivamente más bril<strong>la</strong>nte según transcurre eltiempo y, por lo tanto, radiando cada vez más energía luminosa. Si tomamos comoreferente <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong> un p<strong>la</strong>neta sin vida, <strong>la</strong> temperatura <strong>de</strong> su superficie

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