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Agencia de
Calidad de la
Educación
Al analizar cómo se distribuyen entre los distintos GSE, se observa que en Lectura, el mayor efecto
promedio se da en los grupos bajo y medio, a diferencia de Matemática, asignatura en la que el mayor
efecto se concentra casi exclusivamente en el GSE bajo, donde se alcanzan hasta 7 puntos de diferencia
entre el puntaje Simce promedio de los tratados y los controles (tabla 4.8 y tabla 4.9).
Lo anterior constituye un hallazgo importante para la política pública, por cuanto se puede inferir que
la asignación de docentes con buen desempeño a establecimientos cuyos estudiantes en promedio
presentan una mayor vulnerabilidad permitiría la mejora de dichos estudiantes en sus resultados de
aprendizaje y por ende una reducción de las brechas existentes.
Tabla 4.8
Resultados modelo desagregando GSE del establecimiento. Simce Lectura
Bajo
GSE
Tratamiento
Promedio
simce
tratados
Promedio
simce
controles
Diferencia
Significativo
al
Nº Tratados Nº Controles
1 vs. 2 232,4 228,3 4,1 1% 2.969 2.339
1 vs. 3 234,5 229,6 4,9 5% 1.286 2.339
Medio bajo 0 vs. 3 236,1 233,1 3,1 5% 2.805 14.224
Medio
0 vs. 2 245,8 242,4 3,4 5% 3.266 6.642
0 vs. 3 246,6 240,0 6,6 1% 1.069 6.642
Tabla 4.9
Resultados modelo desagregando por GSE del establecimiento. Simce Matemática
Bajo
GSE
Medio bajo
Medio
Tratamiento
Promedio
simce
tratados
Promedio
simce
controles
Diferencia
Significativo
al
Nº Tratados Nº Controles
0 vs. 1 246,2 243,7 2,5 1% 4.788 7.424
0 vs. 4 251,3 244,1 7,2 1% 599 7.424
1 vs. 4 251,3 245,6 5,7 5% 599 2.192
2 vs. 4 251,3 244,3 7,0 1% 599 1.372
3 vs. 4 251,3 244,1 7,2 5% 599 625
0 vs. 1 249,0 246,7 2,3 1% 12.905 14.833
0 vs. 2 250,7 247,2 3,5 1% 6.348 14.833
0 vs. 3 249,4 246,1 3,3 1% 2.945 14.833
0 vs. 4 248,6 244,3 4,3 1% 1.182 14.833
1 vs. 2 250,7 248,4 2,3 1% 6.348 6.557
1 vs. 3 249,4 246,4 3,1 1% 2.945 6.557
1 vs. 4 248,6 244,6 4,0 5% 1.182 6.557
0 vs. 1 265,0 261,2 3,8 1% 6.922 6.440
0 vs. 2 265,5 260,4 5,2 1% 3.358 6.440
Medio alto 0 vs. 3 287,2 272,7 14,5 1% 159 1.169
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