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EDITORIAL Ya llego el segundo número de la revista del Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología. Siguiendo la misma linea que la primera edición, “La revista del CECyT” cuenta con notas y entrevistas relacionadas con el mundo de la ciencia, la tecnología, la universidad y la sociedad. Las entrevistas que conforman este número contemplan varios temas: el valor de la ciencia y la relación con la sociedad; el proyecto de la Cocina Molecular; el rol de la mujer y la ciencia; la relación de la comunicación social y la ciencia y, por último, las últimas noticias sobre la CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales). Este segundo número es fruto del trabajo de compañeros y compañeras que se interesaron en escribir algunas notas para contarnos qué pasa con la ciencia, más allá de la UNQ. El espíritu que mueve esta revista es que todos conozcan que la ciencia y la tecnología no es solo estar en un laboratorio. La Revista del CECyT surge a partir de las necesidades que tenemos los estudiantes de ser partícipes de nuestra formación. Creemos que el conocimiento es una herramienta transformadora. Por eso queremos que la universidad sepa qué pensamos y qué hacemos los estudiantes de ciencia y tecnología. Esta no es una iniciativa cerrada. Leela, comentala, compartila. Acercate y traé tus inquietudes y propuestas. La revista la escribimos entre todos. Sumate y corré la voz! Indice 01- Editorial 02- CIENCIA AL SERVICIO DEL CIUDADANO 05- LA UNQ EN PROGRAMAR 08- SABORES MOLECULARES 11- DORA BARRANCOS “Hay que apostar a que las propias mujeres sean insurgentes” 14- LA CIENCIA UN ASUNTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL 16- EL CAPITÁN BETO 17- PENSAR ES GRATIS Colaboradores: - Héctor Ranea - Agustín Cassano - Pablo Esteban - Daniela Rodríguez - Damián Chávez - Fernando Ghersini - Constanza Albornoz - Damián Presti - Agustín Bello - German Diaz - Antonella Ripari - Nicolas Prats Agradecemos a todos los estudiantes y docentes que ayudan a realizar la revista del centro de estudiantes. Si querés escribir o publicar en la revista escribínos: cecytenunq@gmail.com Facebook/cecyt UNQ
A 50 años de la Noche de los Bastones Largos El 28 de junio de 1966, un levantamiento militar encabezado por el General Juan Carlos Onganía derrocó al presidente Arturo Illia (UCR). Un mes después, y con el mandato de purgar a las universidades de posibles “acciones subversivas”, el gobierno decretó el fin de la autonomía universitaria, histórico derecho vigente desde la Reforma de 1918. Obligó a rectores y decanos de las universidades nacionales a asumir como “interventores” dependientes del Ministerio del Interior. Los rectores de la UBA, La Plata, el Litoral y Tucumán decidieron renunciar. Frente a este escenario, cientos de estudiantes y docentes ocupaban varios edificios de las facultades de Buenos Aires, en defensa de la educación y de la autonomía universitaria. Sin embargo, el 29 de julio de 1966 las universidades fueron violentamente intervenidas, conociéndose el hecho como “La noche de los Bastones Largos”, dirigido por Mario Fonseca, jefe de la Policía Federal. El objetivo no era solo amedrentar a los jóvenes, sino también cercenar todo intento de crecimiento científico. Miles de intelectuales fueron perseguidos y se produjo lo que más tarde pasó a llamarse “fuga de cerebros”. En lo que respecta a la educación, la Revolución Argentina, como se autodenominó el gobierno de Onganía, tenía un objetivo claro: eliminar todas las victorias que el movimiento estudiantil había logrado tras años de lucha. Los principios de co-gobierno, la apertura de cargos docentes (antes eran vitalicios) y la separación definitiva de la Iglesia y la universidad fueron denostados. Mediante la represión y la persecución ideológica la dictadura buscaba eliminar a todo aquel que considerara un riesgo. A su vez, desmantelar la estructura académica e intelectual, y detener el crecimiento académico de nuestro país. Para los gobiernos conservadores los centros de estudios siempre fueron considerados como una amenaza, un semillero de ideas nuevas y disruptivas. Hoy las universidades están en jaque. Los medios de comunicación fomentan la poca importancia que tiene la educación superior, con poca tasa de graduados y la mala inversión que hace el país en ese sector. La lógica empresarial con la que se observa a los estudios universitarios no cambió nunca, ni hoy ni hace diez años. La continuidad de la aplicación de la Ley de Educación Superior (ley menemista que nunca fue cuestionada por los gobiernos siguientes) es un claro ejemplo de esto. A 50 años de aquella trágica noche, los estudiantes tenemos memoria. Por eso, cuando amenazan con recortes al presupuesto para la educación como sucedió este primer semestre; cuando nos persiguen por luchar como sucede desde hace años; cuando ningunean el boleto educativo gratuito y nacional, salimos a defender nuestros derechos. . A 50 años de la Noche de los Bastones Largos, con memoria y sin miedo, seguimos los pasos de todos los compañeros que cayeron luchando por lo nuestro, por lo que nos corresponde. Luchando por y defendiendo la educación pública al servicio de la clase trabajadora. 1
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