La transformación digital del sector educación

Cap5.
El caso de éxito
UDACITY: MOOCS y nanogrados
para la formación tecnológica
Udacity nació como resultado de una
experiencia realizada en 2011 por los
profesores Sebastian Thrun y Peter
Norvig de la Universidad de Stanford,
que ofrecieron de forma gratuita a
todo el mundo su curso “Introduction
to Artificial Intelligence”. Al curso
se apuntaron más de 160.000
estudiantes de más de 190 países.
Este éxito de participación fue el
catalizador de que a principios de
2012 se creara Udacity, focalizada
en el mundo de la formación online y
los MOOC. Según Sebastian Thrun,
el nombre de la empresa proviene de
su intención de ser “audaz para ti, el
estudiante”.
El objetivo de Udacity es cambiar el futuro de
la educación, democratizándola, haciéndola
accesible y asequible, y reduciendo la brecha
que existe entre las habilidades que demanda
el mundo real, la educación y el empleo.
Para la empresa la educación ya no es una
actividad que se realiza en un momento de
la vida, sino que se trata de una experiencia
continua y para siempre. Además, debe
basarse cada vez menos en una escucha
pasiva y más en la realización activa. La
educación debe permitir a los estudiantes, no
solo tener éxito en la escuela, sino también
en la vida.
Tras su puesta en marcha como empresa
en 2012, Udacity lanzó dos cursos que
enseñaban cómo crear motores de búsqueda
y cómo programar coches robóticos. Con
posterioridad puso en marcha nuevos cursos
sobre álgebra, estadística, informática, etc. En
enero de 2014, y en colaboración con Georgia
Tech, creó un MOOC de grado de tres años
de duración, con un coste de 7.000 dólares
para los alumnos. Tres meses después (abril
de 2014), la empresa de formación ya contaba
con 1,6 millones de usuarios en 12 cursos
comerciales y 26 gratuitos.
En junio de 2014, Udacity dio un giro a
su estrategia para acercarse al mundo
del empleo, creando un programa de los
denominados nanogrados (nanodegrees)
junto con AT&T y Georgia Tech. Esta iniciativa
enseñaba las habilidades de programación
necesarias para optar a puestos de entrada en
la propia AT&T. Se necesitaban entre seis y 12
meses para completar el programa y tenía un
coste de 200 dólares al mes, mucho menos
que los costosos programas de varios años de
las universidades clásicas, que obligan a los
estudiantes de Estados Unidos a endeudarse
de forma importante. Estos nanogrados, cuyo
número ha ido creciendo, encajan muy bien
con los análisis que señalan que una de las
claves para el futuro éxito económico de los
países es que se consiga más cooperación
entre universidades y empresas.
en 2016
11.000
estudiantes de pago
106 M$
de inversores
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