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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

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Mindfulness y educación: posibilida<strong>de</strong>s y límites<br />

Snel, E. (2016). Tranquilos y atentos como una rana. Barcelona: Kairós.<br />

Soriano, E. (2008). Competencias emocionales <strong>de</strong>l alumnado «autóctono» e inmigrante <strong>de</strong><br />

Educación Secundaria. Bordón, 60(1), 129-149.<br />

Teasdale, J.D., Moore, R.G., Hyurst, J., Pope, M., Williams, S. y Segal, Z.V. (2002). Metacognitive<br />

awareness and prevention of relapse in <strong>de</strong>pression: empirical evi<strong>de</strong>nce.<br />

Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68, 615-623.<br />

Woloschin <strong>de</strong> Glaser, L. y Serrabona, J. (2003). Visualizaciones que ayudan a los niños.<br />

Estrategias y activida<strong>de</strong>s para resolver problemas emocionales y <strong>de</strong> aprendizaje escolar.<br />

Barcelona: RBA.<br />

ISSN 0213-8646 | E-ISSN 2530-3791 • <strong>Revista</strong> <strong>Interuniversitaria</strong> <strong>de</strong> <strong>Formación</strong> <strong>de</strong>l <strong>Profesorado</strong>, 87 (30.3) (2016), 17-29 29

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