Fortalecimiento de las Competencias de Lenguaje y Comunicación

ii.
FICHAS DE ACTIVIDADES
Están conceptualizadas como materiales educativos de trabajo que orientan a los
estudiantes en la consecución de actividades determinadas, y los encaminan hacia la
emergencia y la práctica de determinadas Competencias.
Las fichas han sido planteadas y estructuradas siguiendo el Modelo educativo
propuesto por la SEP, en cuanto a que:
El material a aprender, sea una lectura, una actividad o la explicación
relacionada a algún contenido, no debe ser arbitrario, ni debe fragmentarse, más
bien debe tener una estructura lógica, coherente y organizada. El material debe
estar acorde al nivel cognitivo de los alumnos.
La enseñanza debe contemplar y planear actividades reales que permitan a los
alumnos desplegar sus recursos (conocimientos, habilidades y actitudes) con el
propósito de integrar procesos y contenidos por medio de la interacción con el
material y con sus compañeros. 9
Otro parámetro requerido por la Secretaría, en cuanto al planteamiento de actividades
para ayudar a los estudiantes al lograr sus competencias, es la formulación de
propuestas cercanas a situaciones de vida real, con el fin de motivarlos, por una parte,
y por la otra, para que logren comprender los alcances de sus aprendizajes en la vida
cotidiana, y con ello, puedan vislumbrar las múltiples aplicaciones en diversos
contextos.
Como se menciona en el documento base: Con el objeto de formular propuestas de
actuación más cercanas al contexto real de las necesidades de la sociedad y
profesionales futuras, dentro del constructivismo, principalmente de la corriente
9 DOCUMENTO BASE DEL BACHILLERATO GENERAL, SEP, 2016, Pág. 17
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